PLAN DE ORIENTACION INDIVIDUAL I. DATOS GENERAL GENER ALES: ES: I.1 I. I.& I.+ I.I. I. I.2 I.5 I.16
Apellidos y nombres : Rodrigo Guerrero Fernández !e"#$ de n$"imien%o : 14/02/97 P$dre : Wilmer .M Guerrero Navarro O"'p$"i(n: choer Vi)e "on el ni*o: no ,$dre : !lena Fernández "anaza O"'p$"i(n: #ra$a%adora inde&endien'e Vi)e "on el ni*o: (i T'%or : !lena Fernández "anaza O"'p$"i(n: 'ra$a%adora inde&endien'e Vi)e "on el ni*o: (i N de #erm$nos : 0) L'/$r 0'e o"'p$: 02 Domi"ilio : Mz. "*2 +o'.14 ,- !'a&a !N"! Tel34ono: 9)401mamá3/942402na.3 Tipo de dis"$p$"id$d : 5i(ca&acidad ,n'elec'ual +eve !e"#$ : 1) de noviem$re del 201
II. II. ESCO ESCOLA LARID RIDAD AD:: II.1
II. II.& II.+
Ins%i%'"i(n Ed'"$%i)$: Micaela 6a('ida( Dire""i(n: Mz. +o'e 01 .. Micaela 6a('ida( Ni)el: 8ecundario Gr$do: 2 : T'rno: Ma;ana Do"en%e7 T'%or$: "armen
III. RESU,EN DEL IN!OR,E PSICOPEDAG8 PSIC OPEDAG8GICO GICO Rodrigo e( un e('udian'e =ue 'iene 17 a;o( de edad> vive con (u mamá ? (u do( hermano( en ca(a &ro&ia con('ruida una &ar'e de ma'erial no$le ? o'ra de ado$e. "uen'an con lo( (ervicio( de luz> agua ? de(ag@e> 'iene (ala> comedor> cocina> 0) dormi'orio(> $a;o. Rodrigo com&ar'e el dormi'orio con (u hermano &ero cada uno en (u cama. c'ualmen'e la ca(a e('á hi&o'ecada. 8u( &adre( (on (e&arado( ? (u &a&á 'iene o'ra amilia &or lo =ue no ha? mucho con'ac'o en're ello(. Fue un ni;o a&aren'emen'e (ano ha('a lo( 04 me(e( de nacido. +uego ue ho(&i'alizado de$ido a una viro(i( =ue le aec'o ? le oca(iona$a Ae$r Ae$re( e( mu? mu? al'a al'a(( &or &or lo =ue =ue lleg llego o a co conv nvul ul(i (ion onar ar.. +e dio dio &ulm &ulmon onBa Ba.. +e eC'ra%eron lB=uido de la columna ? ca(i no (e movBa> &ermanecBa echado. !('uvo 0 me(e( en 'ra'amien'o &or #u$erculo(i( ? Analmen'e (e com&ro$D =ue no 'enBa dicha enermedad. 5e(&uE( de 0 me(e( ? viendo =ue no (e cura$a la mama lo (aco del ho(&i'al ? lo llevo a ?a$aca &ara cam$iarlo de clima. Nece(i'o 'era&ia B(ica duran'e 0) me(e( ? la mama reorza$a en ca(a 'enBa ca(i 02 a;o( de edad3. lo( ) a;o( ? 0 me(e( ?a camino (olo. lo( 12 a;o( de edad le de'ec'aron Reuma'i(mo inan'il como con(ecuencia de ello no &uede reeCionar $ien lo( &ie( e(&ecialmen'e el derecho> lo =ue le oca(iona &ro$lema( de e('a$ilidad ? e=uili$rio.
5e(de lo( 0 ha('a lo( 09 a;o( de edad hizo el nivel ,nicial en a lo( 10 a;o( iniciD (u &rimaria en la ,.! conocida como el "olegio Ro%o en !N"! ? ac'ualmen'e cur(a el 2 de (ecundaria de la ,.! Micaela 6a'ida(. Rodrigo le gu('a ver 'elevi(iDn> %ugar en la com&u'adora> %ugar con carri'o(H no 'e gu('a a?udar en la( 'area( del hogar> (olamen'e lo hace cuando lo amenazan de no de%arlo (alir con (u( amigo(. ca(ionalmen'e (ale con la mama a &a(ear al cen'ro o al &ar=ue. ReciEn a lo( 1) a;o( de edad logro con'rolar 'o'almen'e e(Bn'ere(> "uando llega vi(i'a( (aluda ? (e &or'a $ien. "on lo( o'ro( amiliare( ma'erno( ? &a'erno( ha? &oca comunicaciDn. +a eC&ec'a'iva de la mama e( =ue Rodrigo (ea inde&endien'e ? ca&az de hacer(e cargo de un &e=ue;o negocio =ue le &ermi'a man'ener(e o a?udar a la amilia.
IV. PARTICIPACI8N 9 CO,PRO,ISO DE LOS PADRES DE !A,ILIA +a mama de Rodrigo e( una (e;ora mu? &reocu&ada &or el u'uro de (u hi%o> in'ere(ada en la e(colaridad de e('e. +o a&o?a en lo =ue &uede ? (u eC&ec'a'iva e( =ue Rodrigo (ea ca&az de hacerlo cargo de un &e=ue;o negocio =ue le &ermi'a man'ener(e ?/o a?udar a la amilia. 8iendo a(B nece(i'a 'omar conciencia =ue lo má( recomenda$le &ara Rodrigo e( (er ma'riculado e( un "!#
V. APO9OS CO,PLE,ENTARIOS UE REUIERE EL ESTUDIANTE V.1,EDIDAS ORGANI;ATIVAS: EN LA INSTITUCI8N EDUCATIVA:
cuerdo( (o$re la a'enciDn a la diver(idad como &rinci&io general ar'iculador del "en'ro. cuerdo( en 'orno a una me'odologBa =ue avorezca la a'enciDn a la diver(idad. orario( =ue &ermi'an ren'a$ilizar lo( e(&acio( ? el 'ra$a%o de lo( &roe(ionale(. el 'ra$a%o con gru&o( eCi$le( a nivel de ciclo> &reci(a horario( =ue lo &ermi'an ? &revi(iDn de lo( e(&acio( nece(ario(. #iem&o( &ara la coordinaciDn de lo( &roe(ionale( im&licado( en el &roce(o educa'ivo de lo( alumno(.
EN EL AULA:
Facili'arle al %oven ma'erial concre'o> vi(ual ? variadoH a(B como eC&eriencia( direc'a(> reale( &ara =ue (u( a&rendiza%e( (ean (igniAca'ivo(. gru&amien'o( eCi$le( =ue avorezca =ue el alumno (e relacione ? a&renda con%un'amen'e> =ue (e re(&e'e el ri'mo de 'ra$a%o &ro&io de cada uno> (e avorezca la au'onomBa. Ma'erial didác'ico diver(o como o$%e'o( reale( o re&roducciDn de E('o(> imágene( ? lámina(> li$ro( ? cuen'o( ? &rograma( de ordenador> =ue &ermi'an re&roducir> mani&ular ? vivenciar (i'uacione( reale( o (imulada(> 'ra$a%ándola( de orma con'eC'ualizada> orezcan un (o&or'e concre'o a lo( con'enido( de ma?or nivel de a$('racciDn> &ro&icien la llegada de inormaciDn al alumno &or el ma?or nImero de vBa( (en(oriale( &o(i$le( ? aumen'en (u mo'ivaciDn.
V.,EDIDAS DE RECURSO: EUIPA,IENTO 9 ,ATERIALES: "ada e('udian'e* &or (u( carac'erB('ica( B(ica(> in'elec'uale( ? emocionale(* e( dieren'e a lo( demá( ? &uede re=uerir a&o?o( o ma'eriale(> cu?a (elecciDn e( re(&on(a$ilidad del docen'e de aula. !('e de$e inormar(e> conocer lo =ue eCi('e en e('e cam&o &ara> luego> u'ilizando (u ca&acidad crea'iva> elegir o ada&'ar un ma'erial =ue le &ermi'a al e('udian'e una &ar'ici&aciDn> lo má( ac'iva &o(i$le> en lo( con'eC'o(J hogar> e(cuela ? comunidad. +lamamo( ma'eriale( educa'ivo(: al 'ercer com&onen'e> lo( o$%e'o(: =ue (on I'ile( &ara lograr el a&rendiza%e. 'u'oriale( in'erac'ivo(> %ugue'e( didác'ico(3 o (er o$%e'o( comune( re*u'ilizado( o'o(> (onido(> diario(> revi('a(> e'c.3. !n cual=uier ca(o> a=uello =ue lo( convier'e en ma'erial educa'ivo: e(J +a in'enciDn del docen'e> &or=ue e( el docen'e =uien dará la( in('ruccione( &ara u'ilizarlo de una manera e(&ecBAca> e( decir> (erán mani&ulado( &ara con(eguir re(ul'ado( e(&ecBAco(. !n e('e (en'ido el ma'erial educa'ivo (e deAne como un o$%e'o creado o u'ilizado en una (i'uaciDn de a&rendiza%e> en la =ue> en unciDn de in('ruccione( e(&ecBAca( (erá mani&ulado &or el e('udian'e de 'al manera =ue con(iga o (e orien'e hacia un logro de a&rendiza%e. +o( docen'e( 'ienen conciencia &lena de la im&or'ancia del ma'erial educa'ivo> &ero> conociendo nue('ra realidad> no &odemo( aArmar =ue 'odo( lo u(en de manera adecuada ? &ermanen'e.
#am&oco &odemo( aArmar =ue lo( docen'e( invier'an el 'iem&o (uAcien'e &ara ela$orarlo( adecuadamen'e o =ue hagan lo( e(uerzo( nece(ario( &ara o$'enerlo(. 8in em$argo> cuando ha$lamo( de la educaciDn de lo( e('udian'e( con di(ca&acidad> el ma'erial educa'ivo (e convier'e en im&re(cindi$le.
V.&,EDIDA TUTORIALES: 1. 5e(arrollo &er(onal ? (ocial del alumnado Favorecer la ada&'aciDn del alumnado al con'eC'o e(colar ? la in'egraciDn del mi(mo en el gru&o cla(e. 5e(arrollar en el alumnado un adecuado conocimien'o ? valoraciDn de (B mi(mo> ad=uiriendo una imagen &o(i'iva (o$re (u( &ro&ia( &o(i$ilidade( ? ca&acidade(. #omar conciencia de lo( &ro&io( (en'imien'o( ? emocione(> de(arrollando ha$ilidade( de con'rol ? au'orregulaciDn de lo( mi(mo(. &ro&orcionando una educaciDn en valore( conec'ada con la realidad (ocial ? com&rome'ida con valore( univer(ale( como la 'olerancia> la (olidaridad> re(&e'o ? la %u('icia. d=uirir há$i'o( de vida (aluda$le> a&rendiendo a valorar la incidencia de la( &ro&ia( accione( ? há$i'o( de vida (o$re la (alud individual ? colec'iva. re(&e'uo(o con la con(ervaciDn ? me%ora del medio am$ien'e.
2. 'enciDn a la diver(idad ? a&o?o a lo( &roce(o( de en(e;anza ? a&rendiza%e
,m&ul(ar la a&licaciDn de un me'odolDgica( ? curriculare( acili'adora( de la a'enciDn a la diver(idad del con%un'o del alumnado. "on'ri$uir a la iden'iAcaciDn ? de'ecciDn 'em&rana de la( diAcul'ade( en el a&rendiza%e> &oniendo en marcha la( medida( educa'iva( o&or'una( 'an &ron'o como la( mi(ma( (ean de'ec'ada(. &'imizar la a'enciDn educa'iva &ro&orcionada al alumnado con nece(idad e(&ecBAca de a&o?o educa'ivo. Reorzar la e=uidad en la educaciDn> me%orando la inclu(iDn ? la calidad de la re(&ue('a educa'iva &ro&orcionada al alumnado en (i'uaciDn de de(ven'a%a (ocioeduca'iva> &or (u condiciDn de inmigran'e> &or &er'enecer a minorBa( E'nica( o a amilia( en (i'uaciDn com&le%a o &ro$lemá'ica.
Reorzar la ad=ui(iciDn de a&rendiza%e( in('rumen'ale(> com&e'encia( $á(ica(> e('ra'egia( de a&rendiza%e ? 'Ecnica( de 'ra$a%o in'elec'ual. (eguimien'o ? evaluaciDn de ada&'acione( curriculare(> &lane( de reuerzo ? a&o?o educa'ivo> &rograma( de de(arrollo de la( com&e'encia( $á(ica( o de enri=uecimien'o curricular ?> en general> de cuan'a( medida( ? &rograma( =ue re&ercu'an en la &revenciDn de la( diAcul'ade( en el a&rendiza%e ? en la me%ora de la a'enciDn a la diver(idad del con%un'o del alumnado.
). rien'aciDn acadEmica ? &roe(ional
cercar &rogre(ivamen'e al alumnado al mundo de la( &roe(ione(> concienciándole (o$re la relevancia de la dimen(iDn la$oral (o$re el &ro?ec'o vi'al. 'an'o en el ám$i'o educa'ivo como el la$oral> 'ale( como la re(&on(a$ilidad> la &er(everancia> la 'oma de deci(ione(> la re(oluciDn de &ro$lema( ? el 'ra$a%o en e=ui&o. Aanzar en el alumnado el au'oconocimien'o> acili'ando la &rogre(iva 'oma de conciencia (o$re (u( &ro&ia( ca&acidade(> &o(i$ilidade( e in'ere(e(. !ducar en la igualdad de gEnero> &reviniendo la u'ura elecciDn de e('udio( ? &roe(ione( en unciDn de e('ereo'i&o( (eCi('a(> ? conci$iendo la igualdad de o&or'unidade( en're hom$re( ? mu%ere( como un derecho irrenuncia$le en lo( dieren'e( ám$i'o( vi'ale(.
4. "onvivencia
d=uirir valore( de coo&eraciDn> convivencia ? (olidaridad> &ro&io( de una (ociedad democrá'ica> conci$iendo el diálogo como herramien'a undamen'al &ara la re(oluciDn &acBAca de conic'o(. d=uirir la( ha$ilidade( (ociale( nece(aria( &ara relacionar(e> eC&re(ar lo( &ro&io( (en'imien'o( e idea(> coo&erar ? 'ra$a%ar en e=ui&o. Re(&e'ar la diver(idad de creencia(> o&inione(> cul'ura( ? orma( de vida> de(arrollando ac'i'ude( com&rome'ida( ? (olidaria( con lo( meno( avorecido(. &o?ar> a 'ravE( de la acciDn 'u'orial> el de(arrollo ? cum&limien'o del im&ul(ando la &ue('a en marcha de medida( &reven'iva( &ara me%orar el clima de 'ra$a%o ? convivencia.
. #ran(iciDn ? coordinaciDn en're e'a&a( educa'iva(
coger adecuadamen'e al alumnado de nuevo ingre(o en el cen'ro> &re('ando (ingular a'enciDn al inicio de la !ducaciDn ,nan'il. &o?ar el &roce(o de 'ran(iciDn en're e'a&a( educa'iva(> &oniendo en marcha la( medida( organiza'iva( ? curriculare( nece(aria( &ara acili'ar dicho &roce(o. Remover lo( o$('áculo( B(ico(> organiza'ivo( o curriculare( =ue diAcul'en la acogida> la ada&'aciDn e(colar ? el de(arrollo educa'ivo del
con%un'o del alumnado con nece(idad e(&ecBAca de a&o?o educa'ivoJ alumnado con nece(idade( educa'iva( e(&eciale(> inmigran'e(> alumnado con diAcul'ade( en el a&rendiza%e> alumnado aec'ado &or enermedade( =ue diAcul'an (u &roce(o educa'ivo> e'c.
V.+,EDIDAS CURRICULARES: 1. ,n'roducciDn de o$%e'ivo( ? con'enido(J
Reerido( a ac'i'ude(> valore( ? norma( &ara avorecer la ace&'aciDn> &o'enciar el conocimien'o ? re(&e'o mu'uo> evi'ar la ormaciDn de eC&ec'a'iva( &oco reali('a( ? la de(valorizaciDn (ocial ? avorecer la au'oe('ima de lo( alumno(. Reerido( a e'a&a( an'eriore(> &or e%em&lo> ad=ui(iciDn de ha$ilidade( $á(ica( de au'onomBa ? cuidado &er(onal ? &ereccionamien'o de de('reza( in('rumen'ale( $á(ica(. 2.
(&ec'o( uncionale( del lengua%e. &rendiza%e del lengua%e e(cri'o ? &o'enciaciDn de la com&ren(iDn lec'ora. (&ec'o( uncionale( de la( ma'emá'ica(. d=ui(iciDn de há$i'o( $á(ico( de au'onomBa ? cuidado &er(onal. 8ocializaciDn como de(arrollo ? omen'o de relacione( in'er&er(onale( ? con(ecuciDn de un $uen nivel de ada&'aciDn (ocial. "on'enido( &rocedimen'ale( ? e('ra'egia( de &laniAcaciDn ? de(cu$rimien'o. ). #em&oralizaciDn de o$%e'ivo( ? con'enido(.
,m&lica la modiAcaciDn del 'iem&o &revi('o &ara alcanzar lo( o$%e'ivo(. 5en'ro de e('e nivel de ada&'aciDn &odemo( di('inguir do( varian'e(J da&'aciDn 'em&oral &oco (igniAca'ivaJ el alumno con(igue alguno( o$%e'ivo( de(&uE( =ue el re('o de (u( com&a;ero(> &ero den'ro del mi(mo ciclo. da&'aciDn 'em&oral (igniAca'ivaJ el alumno con(igue lo( o$%e'ivo( &ro&ue('o(> en el ciclo (iguien'e.
V.-ESTRATEGIAS: NEE •
"omunicaciDnJ de(arrollo del lengua%e eC&re(ivo ?
RESPUESTA EDUCATIVA •
K'ilizar la( ada&'acione( curriculare( &er'inen'e( en
ESTRATEGIA •
!%ercicio( &ara de(arrollar &erce&ciDn> a'enciDn
CRONOGRA,A
com&ren(ivo •
ca&acidade(> ma'eriale(> 'iem&o> evaluaciDn3 en la( dieren'e( área( de 'ra$a%o.
"once&'o( ma'emá'ico( $á(ico( ? uncionale(
•
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•
•
u'onomBa higiene ? alimen'aciDn. ,n'eracciDn 8ocialJ a$ilidade( (ociale( ? la$orale(.
•
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K'ilizar ma'erial educa'ivo ada&'ado> variado ? o&or'uno.
•
Favorecimien'o del de(arrollo mo'or.
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? memoria. Realizar lo( e%ercicio( ono( ar'icula'orio(> &raCi( oro ácile(> ma(a%e( aciale(. vi(ual> gráAco ? acce(i$le. !%ercicio( de cálculo $á(ico a &ar'ir de (i'uacione( co'idiana(J &ro$lema( de (uma ? re('a> (encillo( &re(u&ue('o> u(o de la calculadora> u(o del dinero> e'c. alimen'aciDn ? ve('ido a%u('ando 'i&o ? grado( de a?uda( nece(aria(. cul'urale( ? de&or'iva( en am$ien'e( reale(. !la$oraciDn de (encillo( con
•
•
(u&ervi(iDn ? a&o?o indi(&en(a$le #era&ia de lengua%e en horario( eC'racurriculare( #era&ia B(ica en hora( eC'ra curriculare(.
VI. PRO9ECCIONES: VI.1 EDUCATIVAS: •
•
•
•
a$ilidade( $á(ica( &ara la lec'oe(cri'ura =ue le &ermi'e leer ? e(cri$ir (u nom$re ? o'ra( &ala$ra( o &e=ue;o( 'eC'o( (igniAca'ivo( &ara El. &re('amien'o $á(ico de ma'emá'ica de(arrollada> (iendo ca&az de com&render ? a&licar lo( nImero( ? o'ro( conocimien'o( ma'emá'ico( uncionale( en (i'uacione( &rác'ica( ? co'idiana(. +engua%e com&ren(ivo ? eC&re(ivo me%orado> con un voca$ulario má( am&lio ? una comunicaciDn má( uida. +ogro( acadEmico( =ue acili'en (u acce(o a un "!#
VI. !A,ILIARES: •
•
"om&or'amien'o( adecuado( al in'erac'uar con lo( demá(> demo('rando re(&ec'o ? 'olerancia. (ociale( ? de&or'iva(> den'ro ? uera de la ,.! evidenciando (u inclu(iDn (ocial.
VI.& SOCIALES: •
•
Familia com&rome'ida eec'ivamen'e en el &roce(o de de(arrollo ? a&rendiza%e de Rodrigo> reorzando lo a&rendido en la e(cuela a(ignándole 'area( en el hogar de acuerdo( a (u( &o(i$ilidade(. Familia convencida de la im&or'ancia de de(arrollar la au'onomBa &er(onal en el hogar.
ACORTO PLA;O: ? lo indicado e(J
Man'ener una de'erminada &o('ura en 'iem&o( cor'o( =ue irán aumen'ando a medida =ue el e('udian'e (o&or'e la &o('ura3> lo cual (igniAcará un e%ercicio &ara El. K$icar al e('udian'e (o$re dieren'e( (u&erAcie( =ue &rovo=uen un e('Bmulo> &ara generar como re(&ue('a un movimien'o del cuer&o =ue involucre a 'oda (u mu(cula'ura. 8iem&re de$erán realizar(e lo( movimien'o( &or e(&acio( de 'iem&o cor'o como e%ercicio( re&e'i'ivo(. Realizar de'erminado( movimien'o( en orma re&e'i'iva> 'omando en cuen'a lo( &a'rone( e(&erado( &ara (u edad.
!l de(arrollo mo'or en Rodrigo (e inicia con el con'rol de ca$eza ? el mane%o de &o('ura( ha('a lograr la $i&ede('aciDn> e( decir> de(de la ca$eza hacia lo( &ie( ? de(de la lBnea media del cuer&o hacia uera.
RECO,ENDACIONES:
K$icar a Rodrigo cerca a docen'e ?/o algIn com&a;eroa3 =ue &ueda a&o?arle. l organizar gru&o( de 'ra$a%o orien'ar a lo( com&a;ero( de Rodrigo (o$re el a&o?o =ue de$en darle ? a(ignarle 'area( adecuada( a (u( carac'erB('ica(. recer dieren'e( am$ien'e( mercado &ar=ue> 'ienda(> &arro=uia(> e'c.3 L&ro&iciando eC&eriencia( direc'a( &ara lograr o a&licar a&rendiza%e( (igniAca'ivo(. Favorecer =ue (e in'errelacione con %Dvene( de (u edad &ara e('imular a&rendiza%e( de la( ha$ilidade( (ociale( ? emocionale( adecuada(. #ra$a%ar 'oda( la( área( curriculare(> incidiendo en la( área( comunicaciDn> &er(onal (ocial ? educaciDn A(ia haciendo u(o de ma'eriale( concre'o( ? variado( ? en (i'uacione( reale( &ara =ue ad=uiera a&rendiza%e( uncionale( ? (igniAca'ivo(. 8eleccionar la( ca&acidade( &riorizando la( má( im&or'an'e( ? nece(aria( &ara la vida de Rodrigo da&'ar la( ac'ividade( de !ducaciDn Fi(ica 'eniendo en cuen'a (u( diAcul'ade( mo'ora(> &ermi'iEndole hacer lo =ue hacen (u( com&a;ero( ha('a donde (e &o(i$le> in'errum&iendo la ac'ividad cuando im&li=ue mucha a'enciDn mu(cular. el mi(mo =ue de$e (er variado ? ada&'ado a la( nece(idade( del alumno ? e('ar al alcance del 'iem&o. Favorecer en el cor'o &lazo la inclinaciDn e(colar en un "!#
Ane= os
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DOCENTE:
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ASIGNATURA: ,ENCI8N: TE,A:
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