UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN Departamento de Curriculum e Instrucción Orientación Educativa Profesor: Angélica Corrales Huenul Docentes en Formación: Kimberly Márquez M. - Carol Villagrán Y.
Cuestionario Orientación Educativa
Nombres
:
Kimberly Márquez Molina Carol Villagrán Yévenes.
Profesora
:
Angélica Corrales Huenul
Asignatura :
Orientación Educaciva
Carrera
:
Ed. Diferencial 3º Año
Fecha
:
28/08/2013
Introducción
El presente informe, abarca el tema, Orientación, el cual puede ser definido como: “un proceso de ayuda profesionalizada hacia la consecución de promoción personal y de madurez social .” (Pérez, 1985). Este concepto es muy amplio y abarca diversas áreas, como: áreas educativas, sociales, vocacionales, entre otras. El siguiente documento busca dar respuesta a variadas preguntas sobre la Orientación, desligándose y tomando gran importancia en el presente documento la Orientación Educativa, siendo uno de los temas principales al momento de dar respuesta a una serie de preguntas, que se enfocan en los inicios de la orientación como tal, los factores que influyen en esta, diversas teorías que plantean autores sobre este tema, y los acercamientos y conocimientos que se han adquirido con respecto a la Orientación Educativa y Orientación como tal, en el contexto educativo que se han vivenciado por los Educandos.
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1.- De los diferentes tipos de objetivos que perseguiría la orientación, analice brevemente tres de ellos y luego compárelos con las funciones específicas que enfrentan los orientadores en la escuela. (Puede ser desde su propia experiencia como alumno en el liceo o colegio) Objetivos Desarrollar al personalidad
Análisis breve máximo
la Se refiere a potenciar los rasgos positivos que presenta el individuo, que han sido heredados y desarrollados en base a su experiencia personal, para que esté logre desarrollarse óptimamente en todas las áreas de la vida, logrando el equilibrio entre el mundo exterior y su propio mundo interior.
Comprenderse y aceptarse a uno mismo
Función especifica del orientador Generador de talleres de apoyo, charlas motivacionales.
Se refiere a un Talleres de autoconocimiento, autoconocimiento aceptando y dinámicas grupales, instancias potenciando nuestras virtudes de sociabilización. y mejorando o cambiando nuestros defectos. Con el fin de aceptarnos y querernos a nosotros mismos para lograr comprender y aceptar a los demás sin juzgarlos.
Alcanzar una madurez para la Significa que el individuo ha toma de decisiones educativas alcanzado desarrollar los y vocacionales objetivos anteriores obteniendo la madurez necesaria con el fin tomar decisiones importantes para su desarrollo personal y profesional.
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Promover las charlas vocacionales, ser un guía y apoyo activo para los educandos en materia de becas o créditos y distintas instituciones educativas y beneficios que estas ofrecen y generador de visitas a Establecimientos de Educación Superior.
2.- Seleccione y comente brevemente tres factores que han influido en el desarrollo de la orientación educativa y vocacional. a) Factores de tipo socioeconómico, técnicos y económicos: El mundo en el cual vivimos ha estado en las últimas décadas envuelto en constantes cambios, donde las necesidades y los intereses del ser humano han ido cambiando por lo cual el ser humano ha debido adaptarse a las nuevas demandas de esta sociedad. Estos cambios han llevado a los individuos a la necesidad de adquirir nuevos conocimientos sobre distintas disciplinas y requerir de orientación que les permita desarrollarse en las áreas donde pueden tener mayores habilidades y destrezas. b) Factores socioculturales y sociopolíticos: estos son factores derivados de factores socioeconómicos, técnicos y económicos. Los factores socioculturales y sociopolíticos crearon un equilibrio entre los individuos y la sociedad, dando solución a sus problemas provocando que el gobierno se replanteara la forma de enseñar y educar a los alumnos para un futuro profesional. c) Factores de progreso científico: A medida que pasa el tiempo los individuos de la sociedad requieren de respuestas de carácter científicas a los cambios que ocurren en el propio individuo y en la sociedad en la que está envuelto.
3.- En el texto se menciona a la orientación como “un problema humano”, ¿Qué significado tiene para usted esta afirmación? Haga un breve análisis crítico de la propuesta del autor. La orientación como un problema humano, está centrado, para nosotras, en un contexto social y psicológico, ya que como el autor menciona en el texto “afecta al único ser –el hombre- que decide su propio proyecto de vida”. Siendo este mismo
el que debe crearse las instancias para poder desarrollarse óptimamente en una sociedad que cada día avanza a grandes pasos, es el propio hombre quien debe buscar y generar las respuestas necesarias a las preguntas que vayan surgiendo en su camino, estas respuestas serán las que le ayuden a potenciar sus virtudes y talentos siendo una guía contante para la toma de decisiones futuras.
4.-Analice aplicando a la realidad el modelo que presenta Frank Parsons para una efectiva toma de decisiones y mencione como lo haría con algún alumno que le solicite ayuda vocacional. En el análisis del modelo de Frank Parsons hemos observado que esté tiene tres principales pasos para una correcta toma de decisiones que permitirían ir en ayuda de todo ser humano que requiera orientación vocacional. El modelo presta atención al análisis y diagnóstico de las capacidades de las personas para poder realizar luego una elección vocacional. Universidad de Concepción Facultad de Educación
El modelo de Parsons no requiere simplemente de observación y lógica sino que también de pruebas y test que entreguen información o una base confiable. Los pasos que realizaríamos para orientar al estudiante seria los siguientes basándonos en el modelo de Parsons. 1. Conocer cómo es el sujeto que vamos a asesorar, explorando su personalidad: Se deberá primero conocer al estudiante, realizando diversas entrevistas observaciones del individuo y aplicación de test que nos permitirá descubrir cuáles son sus aptitudes, habilidades, intereses, recursos, limitaciones y cualidades personales que nos permitirá saber en qué área puede desenvolverse mejor. 2. Conocer las diversas tareas o trabajos que se le ofrecen en el panorama laboral y ocupacional: Una vez que se saben cuáles son los intereses del estudiante se debe investigar las diferentes salidas profesiones en las que esta inverso el estudiante y buscar la opción más acorde a las características de este. Esclarecer las profesiones que en la actualidad se ejercen en nuestra sociedad y la gran variedad de especializaciones al interior de cada una. 3. Controlar de forma progresiva el proceso de ajuste o de integración de sujeto con su opción, es decir, entre el ser y su quehacer, aplicando, en cada caso, si procede, las medidas correctivas y de apoyo: Entregar información sobre lo elegido para eliminar falsas expectativas que el estudiante puede haberse hecho. Entregarle información sobre las características de la vida universitaria, para bajar el nivel de ansiedad y disminuir temores, entregar herramientas sobre técnicas de estudio para mejorar el rendimiento académico para una mayor preparación.
5.- Dentro de la síntesis cronológica de la orientación presentada en el texto. Analice y esquematice, la correspondiente a la etapa metodológica científica, considerando los soportes de esté, para un surgimiento de la orientación como disciplina.
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6.- Luego de leído el texto, redacte una definición propia de orientación, incorporando los elementos comunes de las definiciones presentadas en el texto. El concepto de orientación lo podemos definir como la labor de guiar a un sujeto con el objetivo de ayudarlo a encontrar el camino indicado en distintos aspecto de su vida, ya que como seres humanos durante la mayoría de nuestra vida tenemos que tomar diversas decisiones ya sea desde que ropa nos podremos el día de hoy o algo tan importante como que quiero ser en mi futuro, que deseo estudiar o para que soy bueno. Orientación entonces sería un concepto que abarca varios ámbitos de nuestras vidas ya sea personal, escolar, profesional o familiar y nos permitirá recibir información sobre algún tema de nuestro interés, asesorías en distintos ámbitos y consejo cuando estos sean necesarios, así cada sujeto lograra alcanzar su metas propuestas además de ayudarlo a conocerse a sí mismos y lograr una maduración en todos los ámbitos de su desarrollo, una correcta elección de profesión y una mejor comprensión del mundo que lo rodea. Por ultimo orientación no es un término que solo involucra a la persona que orienta sino que además al sujeto orientado el cual debe tomar conciencia para tomar las decisiones correctas.
7.- A usted como futuro docente, se le presentara el caso de “Ángela, que tiene problemas familiares y serios conflictos en el liceo: de rendimiento y autoestima, lo que la lleva a tener un pésimo comportamiento en sus clases”. ¿Qué haría usted, siguiendo los aspectos esenciales de la orientación, para afrontar el caso de Ángela? Se analiza la situación detalladamente investigando cuales son los problemas principales que tiene Ángela en el ámbito familiar y escolar que la gatillan a tener un bajo rendimiento y autoestima, esta información será obstinada mediante entrevistas con sus padres además de observar y realizar test que nos permitan obtener una información verídica. Con esto lograremos realizar un breve diagnóstico y tener un panorama de cómo podemos ayudar a Ángela. Luego de haber realizado un diagnóstico previo y haber obtenido la información necesaria se procederá a discutir cual son las estrategias más acordes y que se ajustan a las necesidades de Ángela. Finalmente se fijaran talleres de apoyo para Ángela y sus padres paralelamente, además de charlas sobre superación personal, autoestima y convivencia escolar para los estudiantes del liceo durante todo el año académico.
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Se ira evaluando periódicamente el comportamiento, avance o retroceso de Ángela, en el caso de que la propuesta no resulten se procederá a reevaluar la situación fijando nuevas estrategias de apoyo.
8.- Elabore un ppt, con esquemas, mapas conceptuales e imágenes explicativas que sinteticen el documento leído enfocándose en los aspectos generales de la orientación y los conceptos fundamentales y la próxima clase lo deberá presentar y explicar a sus compañeros.
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Conclusión
A modo de conclusión podemos decir que el termino orientación es amplio y abarca distintos ámbitos de nuestra vida, consistiendo en un proceso que se construye desde nuestro nacimiento has nuestra vida adulta considerando que la orientación es un problema que afecta solo a los seres humanos ya que nos encontramos constantemente tomando decisiones de nuestra propia vida. La orientación educativa primordial en el ser humano, permitirá que el estudiante se conozca e implicara una serie de procesos que le permitirá al estudiante tomar decisiones en su propio futuro sin la necesidad de tener que necesitar de alguien que lo oriente constantemente permitiéndole tomar una autodirección de su propia vida, además este autoconocimiento nos permitirá como individuos conocer y comprender una forma más clara el mundo que nos rodea permitiéndonos de esta manera sortear obstáculos que la vida en muchas ocasiones nos impone. Por ultimo hay que recalcar que orientación es un concepto que no solo involucra el hecho de ayudar u orientar a cierto individuo sino que se requiere además de la participación activa de orientado lo que le permitirá conocerse a sí mismo y desarrollar su propia personalidad.
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