PLan de INTERVENCION FONO

PLAN ESPECIFICO FONOAUDIOLÓGICO  PARA TEL: ______________ 2ombre* +++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++Edad*+++ +++++Edad*+++++++++++++++ +++++++++++++++++  +++++  !nidad educati'a*++++++++++++++++++ educati'a*++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++Curso*++++++ ++++Curso*++++++++++++++++++ +++++++++++++  +  Selección .ianostico*+++++++++++++++++ .ianostico*+++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++ +++++++++ &ec3a de nac*+++++++++++++  nac*++++++++++ +++    Evaluación   Objetivos Objetivos

Área

&onoaudióloa*++++++++++++++ &onoaudióloa*++++++++++++++++++++++++++ +++++++++ &ec3a*+++++++++++++++++++ &ec3a*++++++++++++++++++++  T1+++++++++++++++++++++ T2 T3 T1+  T2 T3  Atención Concentración Memoria de trabajo

Habilidades Prelinguisticas  Y  Prearticulatorias

Esquema ucal

Reconocer esquema bucal en sí mismo y en otros Ejecutar adecuadamente praxias faciales (aisladas y en secuencias)

O!as

Ejecutar adecuadamente Praxias labiales (aisladas y en secuencias) Ejecutar adecuadamente Praxias linuales (aisladas y en secuencias) !tili"ar tipo y modo respiratorio adecuado

"es#iración So#lo "itmo $luide% Prosodia

Conseuir adecuada coordinación fono# respiratoria !tili"ar adecuada fuer"a$ dirección y duración del soplo %orar adecuado ritmo !tili"ar adecuada fluide" !tili"ar prosodia adecuada al contexto

&enguaje Producción de &onemas 'oclicos 'oclicos a$ e$ i$ o$ u

$O'(T)*+ Y $O'O&O,-+ E.P"ES)/+

Producción de &onemas Consonnticos*+++++++++++++++ 

+rticulación

Eliminación 0e P!s

,nterar &onemas -rabante*  +++++++++++++++++   +++++++++++++++++  ,nterar .ífonos /oclicos* /oclicos* ie # io #  iu # ue # ui # uo# ia# ua ,nterar dífonos 'oclicos .ecrecientes* ai # au # ei # eu # oi # ou  ou ,nterar dífonos consonnticos xl* 0 bl pl fl 1l l tl ,nterar dífonos consonnticos xr* 0 br pr fr 1r r tr dr

0iscriminación

$O'O&O,-+ *OP"E'S)/+

 Y emoria +uditiva

Mejorar discriminación auditi'a no 'erbal

+uditiva

Mejorar discriminación auditi'a 'erbal Mejorar memoria auditi'a secuencial de* 4# 5# 6# 7 y 8 elementos9

*onciencia

:ementación de bisílabos

$onológica

:ementación de trisílabos :ementación de polisílabos ,dentificar el sonido final de la palabra9 (Rima o sílaba final) ,dentificar el sonido inicial de la palabra9 Cuantificar numero de silabas Estructuración de frases simples9

O"$OS)'T+.)S E.P"ES)/+

Estructuración ,ramatical

Estructuración de oraciones simples (:;P) Expresar oraciones de mediana complejidad (:;P$ con C.# C, < CC) !tili"ar adecuadamente oraciones neati'as9 Expresar oraciones interroati'as .irectas (=u>?=ui>n? Cómo? .onde?Cuando?Con que? Con quien@9)

Utiliza adecuadamente enunciado com!le"o: !tili"ar adecuadamente oraciones complejas coordinadas9 Expresar oraciones complejas yuxtapuestas9 Expresar oraciones complejas subordinadas9 Expresar oraciones en 'o" pasi'a

+decuado so 0e Estructuras ,ramaticales

!tili"a artículos definidos en forma adecuada !tili"a artículos indefinidos en forma adecuada Expresar adecuadamente concordancia de >nero Expresar adecuadamente concordancia de nmero !tili"ar adjeti'os calificati'os en forma adecuada !tili"ar adjeti'os posesi'os en forma adecuada !tili"ar adjeti'os demostrati'os en forma adecuada !tili"ar ad'erbios de luar en forma adecuada !tili"ar ad'erbios de tiempo en forma adecuada !tili"ar ad'erbios de cantidad en forma adecuada !tili"ar pronombres personales en forma adecuada !tili"ar pronombres personales reflejos y no reflejos !tili"ar pronombres demostrati'os en forma adecuada !tili"ar 'erbos en forma adecuada (infiniti'o$ erundio y participio)

!tili"a tiempo 'erbal presente en forma adecuada !tili"ar tiempo 'erbal pasado en forma adecuada !tili"ar tiempo 'erbal futuro en forma adecuada

0iscurso

!tili"ar preposiciones en forma adecuada !tili"ar prefijos y sufijos correctamente .escribir adecuadamente lminas Reali"ar narraciones recontadas Brdenar y narrar secuencias temporales con apoyo 'isual9 Expresar discuros co3erentes y co3esi'os

O"$OS)'T+.)S *OP"E'S)/+ Estructuras

Estructurar adecuadamente discursos .escripti'os Estructurar adecuadamente discursos 2arrati'os9 Estructurar adecuadamente discursos Expositi'os9 Estructurar adecuadamente discursos  Arumentati'os9 Comprender preuntas contextuales (Cerradas$ personales y abiertas) Comprender imperati'as seriadas de $ 4$ 5$ 6 acciones Comprender oraciones simples afirmati'as (:;P$ con C. # C, < CC9) Comprender oraciones interroati'as .irectas (=u>?=ui>n? Cómo? .onde?Cuando?Con que? Con quien@9) Comprender oraciones interroati'as ,ndirectas9 Comprender oraciones complejas coordinadas Comprender oraciones complejas yuxtapuestas9 Comprender complejas subordinadas9

2ominar elementos de di'ersas cateorías semnticas*

SE+'T)*+ E.P"ES)/+

.efinir elementos sen sus usos9 .escribir elementos sen sus atributos9

/ocabulario +ctivo

.efinir elementos por cateorías semnticas9 Cateori"ar elementos Mejorar fluide" l>xica Expresar sinónimos Expresar Antónimos Expresar parónimos9 Reconocer 'ocabulario pasi'o acorde a su edad cronolóica

SEÁ'T)*+

/ocabulario Pasivo

Reconocer elementos de di'ersas cateorías l>xicas de acuerdo a sus usos9 Reconocer cateorías semnticas simples Establecer relaciones de complementariedad (Asociaciones semnticas) Reconocer analoías opuestas Dustificar absurdos simples 'isuales y 'erbales

+sociación

,nterpretar situaciones simples9

Semntica

Clasificar elementos sen atributos  Asociar dos o ms elementos de acuerdo a sus atributos Comprender conceptos de iualdad9 Comprender conceptos de diferencia9 Comprender semejan"as entre dos objetos Comprender secuencias temporales !tili"ar estos adecuados para comunicarse Mantener posturas y distancias adecuadas

P"+,ÁT)*+

Mejorar ni'el de intencionalidad comunicati'a &ormular peticiones adecuadas9  Afian"ar contacto ocular

Habilidades *omunicativas

,niciar tópicos Mantener tópicos Manejar adecuadamente roles en la interacción9 Manejar adecuadamente turnos con'ersacionales9 %orar que sea capa" de adaptar su con'ersación al contexto y al auditorio  Aclaración y reparación de quiebres con'ersacionales9