Perangkat pembelajaran Termokimia bervisi SETS

PERANGKAT PEMBELAJARAN BERVISI

TERM!KIMIA Sebagai Syarat Memenuhi Tugas Akhir Mata Kuliah SETS alam IPA IP A

Dosen Pengampu : Prof. Achmad Binadja, Ph.D Prof. Prof. Dr. Sudarmin, M.Si

Oleh : ARIF PURNAWAN NIM 0402514023

PROGRAM PASCA SARJAA PROD! P"D!D!#A !PA $#!M!A% &!'"RS!(AS "G"R! S"MARAG )*+

BIODATA

NAMA

: ARIF PURNAW PURN AWAN AN

NIM

: 0402514023

ALAMAT : JL. SUNAN GIRI NO. 49 LAMONGAN LAMONGAN JATIM JATIM NO TELP : 085-645-333-81 085-645-333-811 1 EMAIL

: !"#$%12&'$()).*)+

" # Page 0402514023

A R I F P U R N A W A N / Perangkat Pembelajaran Termokimia bervisi SETS

,ATA ,ATA PENGANTAR PENG ANTAR

Puji syuk Puji syukur ur kami kami panj panjat atka kann keha kehadi dirat rat Allah llah SW SWT T kare karena na berk berkat at rahm rahmat at dan dan hiday hidayah_ ah_Nya Nya kami kami dapat dapat menye menyeles lesaik aikan an tugas tugas penyu penyusun sunan an peran perangka gkatt pembe pembelaj lajara arann Termok rmokim imia ia berv bervis isii SETS SETS.. Pera Perang ngka katt pemb pembel elaj ajar aran an ini ini terd terdiri iri atas atas sila silabu bus, s, ren renan anaa pelaksanaan pembelajaran, bahan ajar dan instrumen evaluasi yang disusun dengan pendekatan bervisi SETS !Siene, Environment, Tehnology Tehnology and Soial". Tugas ini diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah SETS dalam pendidikan #PA. $ami juga menguapkan menguapkan terima kasih kepada Pro%. Ahmad &inadja, Apt., Ph.' dan Pro%. 'r. Sudarmin, (.Si selaku dosen mata kuliah SETS dalam pendidikan #PA, #PA, serta semua pihak yang telah membantu dalam pembuatan tugas ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu sehingga sehingga tugas ini dapat dapat terselesaikan tepat tepat pada )aktunya. )aktunya. Semoga perangkat pembelajaran Termokimia bervisi SETS ini dapat menambah )a)a )a)asa sann bagi bagi peme pemerha rhatiti pend pendid idik ikan an khus khusus usny nyaa guru guru kimi kimiaa untu untukk meng mengem emba bang ngka kann kemamp kemampuan uanny nyaa teruta terutama ma kemamp kemampuan uan mengai mengaitka tkann pembel pembelaja ajaran ran materi materi apapun apapun denga dengann pendekatan SETS. Selain itu juga dengan adanya perangkat pembelajaran ini digunakan akan memberikan khasanah dan akra)ala pengetahuan akan pelajaran kimia pada khususnya yang dikaitkan dengan SETS untuk anak didik #ndonesia.

*amongan, 'esember +- Ttd Penulis

$ # Page A R I F P U R N A W A N / 0402514023 P e r a n g k a t P e m b e l a j a r a n Te r m o k i m i a b e r v i  i ! " T !

$"/ R!"!

Perangkat pembelajaran Termokimia &ervisi SETS ini telah direvie) oleh Anak Agung /u)ita Purnama 'e)i pada tanggal -+ 'esember +-. 0al ini dimaksudkan agar perangkat pembelajaran Termokimia &ervisi SETS bisa dikembangkan lagi dan diperbaiki lebih baik.

1

2evie)er

ANA$ A34N3 /4W#TA P42NA(A 'EW#

% # Page A R I F P U R N A W A N / 0402514023 P e r a n g k a t P e m b e l a j a r a n Te r m o k i m i a b e r v i  i ! " T !

DAFTAR ISI

5over



&iodata

-

$ata pengantar

+

0asil revie)

6

'a%tar isi



Silabus Termokimia kurikulum +-6 bervisi SETS

7

2PP Termokimia $urikulum +-6 bervisi SETS

-6

&ahan ajar Termokimia bervisi SETS

6+

'a%tar Pustaka

8+

Assesment Pembelajaran bervisi SETS

8

& # Page A R I F P U R N A W A N / 0402514023 P e r a n g k a t P e m b e l a j a r a n Te r m o k i m i a b e r v i  i ! " T !

SILAB'S K'RIK'L'M $("% BERVISI SETS PR!GRAM

PAS)ASARJANA PR!*I S+$ IPA ,KIMIA'NIVERSITAS NEGERI SEMARANG . # Page A R I F P U R N A W A N / 0402514023 P e r a n g k a t P e m b e l a j a r a n Te r m o k i m i a b e r v i  i ! " T !

SILABUS MATA PELAJARAN ,IMIA P!+"$$ B"$ MIPA7 B!#"" $ B!#!!$$ SETS  S*"!*! E"#)+! T!*()/)' S)*"!'7

Satuan Pendidikan 9 S(A $elas 9 :# $ompetensi #nti 9 $# - 9 (enghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. $# + 9 (enghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung ja)ab, peduli !gotong royong, kerjasama, toleran, damai", santun, responsi% dan proakti%, dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi seara e%ekti% dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai erminan bangsa dalam pergaulan dunia. $# 6 9 (emahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan %aktual, konseptual, prosedural, dan metakogniti% berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan )a)asan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab %enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesi%ik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memeahkan masalah. $#  9 (engolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah seara mandiri, bertindak seara e%ekti% dan kreati%, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan ,)+!!" D$$#

I"$)#

M$!#" P))

,!"$$ P!+;!/$<$#$

• 2eaksi eksoterm -.- (enyadari adanya keteraturan-.(engagungkan kebesaran Tuhan dan reaksi dari si%at hidrokarbon, ;ang (aha Esa. endoterm termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan +.(enyadari bah)a • Perubahan entalpi ketentuan yang dan koloid sebagai )ujud reaksi ditetapkan oleh kebesaran Tuhan ;(E dan - $alorimeter Tuhan ;ang (aha - 0ukum 0ess pengetahuan tentang adanya Esa adalah yang keteraturan tersebut sebagai - Energi ikatan terbaik bagi kita. hasil pemikiran kreati% manusia yang kebenarannya bersi%at tentati%. / # Page

P!"/$"$

A/)$" W$=

S=+;!# B!/$<$#

6 mgg <  - #van Permana, jp &SE (emahami• $imia :# hal +- &udi 4tami, dkk, &SE, • $imia untuk S(A=(A kelas :# Program #lmu Alam

P#)= B!/$<$# P#)= SDM 9

Sis)a mampu menganalisis proses termokimia. Sis)a berperilaku berkarakter ingin tahu, disiplin, jujur, teliti,

A R I F P U R N A W A N / 0 4 0 2 5 1 4 0 2 3 Perangkat Pembelajaran Termokimia bervisi SETS

,)+!!" D$$#

I"$)#

M$!#" P))

,!"$$ P!+;!/$<$#$

-.+ (ensyukuri kekayaan alam -.&ersyukur atas nikmat #ndonesia berupa minyak yang diberikan oleh bumi, batubara dan gas alam Tuhan ;(E serta berbagai bahan tambang +.&ersyukur atas lainnya sebagai anugrah kelimpahan Tuhan ;(E dan dapat kekayaan alam dipergunakan untuk #ndonesia yang kemakmuran rakyat diberikan oleh #ndonesia. Tuhan ;(E. +.- (enunjukkan perilaku ilmiah-.2asa ingin tahu !memiliki rasa ingin tahu, +./ujur dalam menggunakan data disiplin, jujur, objekti%, perobaan untuk terbuka, mampu membedakan %akta dan opini, membuktikan ulet, teliti, bertanggungja)ab, konsep Termokimia !menggunakan data kritis, kreati%, inovati%, yang ada dan demokratis, komunikati%" hasilnya sesuai dalam meranang dan dengan perobaan" melakukan perobaan serta berdiskusi yang di)ujudkan 6.Teliti dalam mengolah dan dalam sikap sehari>hari. menganalisis data +.+ (enunjukkan perilaku !melakukan kerjasama, santun, toleran, pembuktian konsep inta damai dan peduli Termokimia seara lingkungan serta hemat dalam urut dan konsisten meman%aatkan sumber daya terhadap langkah> alam. langkah serta kebenaran hasil" +.6 (enunjukkan perilaku responsi% dan pro>akti% serta .4let dalam menari sumber bijaksana sebagai )ujud pengetahuan yang kemampuan memeahkan mendukung masalah dan membuat 0 # Page

P!"/$"$

A/)$" W$=

S=+;!# B!/$<$#

P#)= B!/$<$#

*embar kerja sis)a - Prosedur Pelaksanaan praktikum alat dan bahan • praktikum - &erbagai )ebsite di internet yang berkaitan • dengan termokimia.

bertanggung ja)ab, kritis, kreati%, demokratis dan komunikati%. Sis)a dapat memahami penerapan termokimia dalam kabin mobil. Sis)a dapat memiliki inovasi teknologi atau sains yang diperoleh dari pengalaman atau masalah mempelajari termokimia berpendekata n SETS dengan topik termokimia didalam buli> buli, 3as *P3, proses dalam termometer

-

O;!#$"

• Sikap pribadi

yang ingin tahu, disiplin, jujur, teliti, bertanggung ja)ab, kritis, inovati%, demokratis dan kreati% selama pembelajaran berlangsung. • Sikap dalam melakukan perobaan dan presentasi, misalnya9 melihat skala volume dan suhu pada termometer, ara


,)+!!" D$$#

I"$)#

M$!#" P))

penyelesaian masalah !dapat menyelesaikan masalah seara urut dia)al hingga dengan langkah> langkah yang benar". 6. (embedakan reaksi eksoterm-.(enghubungkan energi, kalor, dan dan reaksi endoterm entalpi reaksi. berdasarkan hasil perobaan +.(engidenti%ikasi dan diagram tingkat energi. sistem dan 6.@ (enentukan ∆0 reaksi lingkungan dari berdasarkan hukum 0ess, suatu reaksi kimia. data perubahan entalpi 6.(embedakan reaksi pembentukan standar, dan yang melepas kalor data energi ikatan. !eksoterm" dengan reaksi yang 6.7 (emberikan ontoh proses kalor termokimia didalam buli>buli menerima !endoterm" melalui !kantong air", kabin mobil, diagram entalpi gas *P3, Termometer, reaksi. pembakaran batubara, gas knalpot mobil atau motor. .(enuliskan persamaan reaksi termokimia. @.(enjelaskan jenis> jenis entalpi reaksi !entalpi pembentukan standar ! ∆ H f ", entalpi penguraian

,!"$$ P!+;!/$<$#$

keputusan.

0

1 # Page

P!"/$"$

menggunakan pipet, ara menimbang, keakti%an, kerja sama, komunikati%, dan peduli lingkungan, dsb" M!$+$"

•(engamati pembakaran gas *P3

di rumah masing>masing

•(engamati kerja termometer !alat

T! !#=/" =#$"$

• Pemahaman

reaksi eksoterm dan pengukur suhu" reaksi •(engamati plester kompres endoterm 'emam anak •(engamati kabin mobil yang di • (embuat diagram parkir di ba)ah terik matahari. siklus dan •(engamati motor + tak dengan diagram motor  tak. tingkat •(engkaji literatur tentang konsep berdasarkan reaksi eksoterm dan reaksi data endoterm. • (enentukan •(engkaji literatur tentang ∆0 perubahan reaksi berdasarkan hukum entalpi ! ∆ 0ess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data 0" reaksi energi ikatan M!$'$

•(engajukan pertanyaan mengapa

termometer bisa naik turun ?at )arnanya.

A/)$" W$=

S=+;!# B!/$<$#

P#)= B!/$<$#

dan pembakaran &atubara dalam bidang teknologi beserta dampaknya ditinjau dari lingkungan dan masyarakat. • Sis)a yang bervisi enterpreneurs hip dengan teknologi ramah lingkungan, meman%aatka n bahan dan tenaga kerja yang ada di lingkungan sekitarnya. P#)= ) SDM 9

• 0asil

pengerjaan soal seara benar. • 0asil laporan


,)+!!" D$$#

I"$)#

M$!#" P)) 0

standar ! ∆ H d ", entalpi pembakaran standar ! ∆ H c ", dan entalpi pelarutan standar ! ∆ H s "". 7.(enghitung kalor reaksi berdasarkan rumus yang diketahui. 8.(enentukan kapasitas kalor kalorimeter berdasarkan data sekunder. .(enentukan kalor reaksi berdasarkan nilai kapasitas kapasitas kalor kalorimeter sesuai dengan data sekunder. B.(enentukan nilai C0 reaksi dengan menggunakan data entalpi pembentukan standar. -. (enentukan nilai C0 reaksi dengan 0

0

2 # Page

,!"$$ P!+;!/$<$#$

P!"/$"$

•(engajukan pertanyaan tentang

A/)$" W$=

S=+;!# B!/$<$#

P#)= B!/$<$#

praktikum.

• 0asil koleksi

pembakaran sempurna dan pembakaran tidak sempurna •(engajukan pertanyaan plester kompres demam bisa menurunkan demam anak. •(engajukan pertanyaan yang berkaitan dengan9 - reaksi eksoterm dan endoterm dalam kehidupan sehari>hari - bagaimana menentukan perubahan entalpi reaksi

in%ormasi dengan termokimia dalam bentuk teknologi serta implikasinya pada lingkungan dan masyarakat.

M!=+=/$ $$

•(endiskusikan proses terjadinya

termokimia pada buli>buli

•(endiskusikan proses termometer •(endiskusikan pengertian sistem

dan lingkungan

•(endiskusikan maam>maam

perubahan entalpi •(eranang dan mempresentasikan ranangan perobaan - 2eaksi Eksoterm dan 2eaksi Endoterm - Penentuan Perubahan Entalpi dengan kalorimeter - Penentuan $alor


,)+!!" D$$#

I"$)#

menggunakan hukum 0ess. --. (enentukan nilai C0 reaksi dengan menggunakan data energi ikatan. -+. (enjelaskan analisis keterhubungkaitan antar unsur SETS untuk ara kerja termokimia didalam buli>buli !kantong air", kabin mobil, gas *P3, Termometer, pembakaran batubara, gas knalpot mobil atau motor. -.(engolah data . (eranang, melakukan, perobaan sehingga menyimpulkan serta mampu memahami menyajikan hasil perobaan reaksi eksoterm dan reaksi eksoterm dan reaksi reaksi endoterm endoterm. +.(enganalis data perobaan sehingga mampu menyimpulkan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm "( # P a g e

M$!#" P))

,!"$$ P!+;!/$<$#$

P!"/$"$

A/)$" W$=

S=+;!# B!/$<$#

P#)= B!/$<$#

Pembakaran &ahan &akar

•(elakukan perobaan reaksi

eksoterm dan reaksi endotermD penentuan perubahan entalpi dengan kalorimeter dan penentuan kalor pembakaran bahan bakar. •(engamati dan menatat hasil perobaan •(endiskusikan keterkaitan konsep termokimia dengan proses termokimia didalam buli>buli !kantong air", kabin mobil, gas *P3, Termometer, pembakaran batubara, gas knalpot mobil atau motor. M!$)"$"

•(enganalisis data untuk membuat

T=$

diagram siklus dan diagram • (eranang tingkat perobaan •(engolah data untuk menentukan reaksi eksoterm, harga perubahan entalpi !a?as reaksi &lak" •(embandingkan perubahan entalpi endoterm dan mengkaitkann pembakaran sempurna dengan ya dengan pembakaran tidak sempurna peristi)a melalui perhitungan sehari>hari •(enghubungkan perubahan • (eranang entalpi reaksi dengan energi


,)+!!" D$$#

I"$)#

.@ (eranang, melakukan, dan-.(engolah data perobaan sehingga menyimpulkan serta menyajikan hasil perobaan mampu memahami penentuan ∆0 suatu reaksi. penentuan ∆0 suatu reaksi. +.(enganalis data perobaan sehingga mampu menyimpulkan penentuan ∆0 suatu reaksi.

"" # P a g e

M$!#" P))

,!"$$ P!+;!/$<$#$

P!"/$"$

A/)$" W$=

S=+;!# B!/$<$#

P#)= B!/$<$#

ikatan

perobaan penentuan perubahan berdasarkan hukum 0ess dan entalpi dengan energi ikatan $alorimeter M!)+="$"$ dan •(embuat laporan hasil perobaan mengkaitkann dengan menggunakan tata ya dengan bahasa yang benar. peristi)a •(empresentasikan hasil sehari>hari perobaan serta keterkaitannya • (eranang termokimia dengan proses perobaan termokimia didalam buli>buli kalor !kantong air", kabin mobil, gas pembakaran *P3, Termometer, pembakaran bahan bakar batubara, gas knalpot mobil P)#))/") atau motor dengan • menggunakan tata bahasa yang *aporan perobaan benar •(enghitung perubahan entalpi


REN)ANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BERVISI SETS

PR!GRAM PAS)ASARJANA "$ # P a g e


PR!*I S+$ IPA ,KIMIA'NIVERSITAS NEGERI SEMARANG

"% # P a g e


REN>ANA PELA,SANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan (ata Pelajaran $elas= Semester Topik Alokasi )aktu

9 S(A 9 $imia 9 :# = # 9 Termokimia 9 6 minggu <  /P < @ menit

A. ,OMPETENSI INTI ,I7 :

$# - 9 (enghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. $# + 9 (enghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungja)ab, peduli !gotong royong, kerja sama, toleran, damai", santun, responsi%, dan pro>akti% dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi seara e%ekti% dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai erminan bangsa dalam pergaulan dunia. $# 6 9 (emahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan %aktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan )a)asan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab %enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesi%ik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memeahkan masalah. $#  9 (engolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah seara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. ,OMPETENSI DASAR

-.-

-.+

(enyadari adanya keteraturan dari si%at hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai )ujud kebesaran Tuhan ;(E dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreati% manusia yang kebenarannya bersi%at tentati%. (ensyukuri kekayaan alam #ndonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan ;(E dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat #ndonesia.

"& # P a g e 0402514023


+.- (enunjukkan perilaku ilmiah !memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objekti%, terbuka, mampu membedakan %akta dan opini, ulet, teliti, bertanggung ja)ab, kritis, kreati%, inovati%, demokratis, komunikati%" dalam meranang dan melakukan perobaan serta berdiskusi yang di)ujudkan dalam sikap sehari>hari. +.+ (enunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, inta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam meman%aatkan sumber daya alam. +.6 (enunjukkan perilaku responsi% dan pro>akti% serta bijaksana sebagai )ujud kemampuan memeahkan masalah dan membuat keputusan. 6. (embedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil perobaan dan diagram tingkat energi. 6.@ (enentukan 0 reaksi berdasarkan hukum 0ess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan. 6.7 (emberikan ontoh proses termokimia didalam buli>buli !kantong air", kabin mobil, gas *P3, Termometer, pembakaran batubara, gas knalpot mobil atau motor.

. (eranang, melakukan, menyimpulkan serta menyajikan hasil perobaan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm. .@ (eranang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil perobaan penentuan 0 suatu reaksi. >. INDI,ATOR ,ETER>APAIAN ,OMPETENSI

-. (engagungkan kebesaran Tuhan ;ang (aha Esa. +. (enyadari bah)a ketentuan yang ditetapkan oleh Tuhan ;ang (aha Esa adalah yang terbaik bagi kita. 6. &ersyukur atas nikmat yang diberikan oleh Tuhan ;ang (aha Esa. . &ersyukur atas kelimpahan kekayaan alam #ndonesia yang diberikan oleh Tuhan ;ang (aha Esa. @. 2asa ingin tahu. 7. /ujur dalam menggunakan data perobaan untuk membuktikan konsep Termokimia !menggunakan data yang ada dan hasilnya sesuai dengan perobaan". 8. Teliti dalam mengolah dan menganalisis data !melakukan pembuktian konsep Termokimia seara urut dan konsisten terhadap langkah>langkah serta kebenaran hasil". . 4let dalam menari sumber pengetahuan yang mendukung penyelesaian masalah !dapat menyelesaikan masalah seara urut dia)al hingga dengan langkah>langkah yang benar". B. (enghubungkan energi, kalor, dan entalpi reaksi. -. (engidenti%ikasi sistem dan lingkungan dari suatu reaksi kimia.

". # P a g e 0402514023


--. (embedakan reaksi yang melepas kalor !eksoterm" dengan reaksi yang menerima kalor !endoterm" melalui diagram entalpi reaksi. -+. (enuliskan persamaan reaksi termokimia. 0

∆ H f

-6. (enjelaskan jenis>jenis entalpi reaksi !entalpi pembentukan standar ! entalpi penguraian standar ! entalpi pelarutan standar !

0

∆ H d 0

∆ H s

", entalpi pembakaran standar !

0

∆ H c

",

", dan

"".

-. (enghitung kalor reaksi berdasarkan rumus yang diketahui. -@. (enentukan kapasitas kalor kalorimeter berdasarkan data sekunder. -7. (enentukan kalor reaksi berdasarkan nilai kapasitas kapasitas kalor kalorimeter sesuai dengan data sekunder. -8. (enentukan nilai C0 reaksi dengan menggunakan data entalpi pembentukan standar. -. (enentukan nilai C0 reaksi dengan menggunakan hukum 0ess. -B. (enentukan nilai C0 reaksi dengan menggunakan data energi ikatan. +. (enjelaskan analisis keterhubungkaitan antar unsur SETS untuk ara kerja termokimia didalam buli>buli !kantong air", kabin mobil, gas *P3, termometer, pembakaran batubara serta gas buangan dari knalpot motor atau mobil. +-. (engolah data perobaan sehingga mampu memahami reaksi eksoterm dan reaksi endoterm. ++. (enganalis data perobaan sehingga mampu menyimpulkan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm. +6. (engolah data perobaan sehingga mampu memahami penentuan ∆0 suatu reaksi. +. (enganalis data perobaan sehingga mampu menyimpulkan penentuan ∆0 suatu reaksi. D. TUJUAN PEMBELAJARAN P!#!+=$ I - ?I

-. Sis)a mampu mengagungkan kebesaran Tuhan ;ang (aha Esa. +. Sis)a mampu menyadari bah)a ketentuan yang ditetapkan oleh Tuhan ;ang (aha Esa adalah yang terbaik bagi kita. 6. Sis)a mampu bersyukur atas nikmat yang diberikan oleh Tuhan ;ang (aha Esa.

"/ # P a g e 0402514023


. Sis)a mampu bersyukur atas kelimpahan kekayaan alam #ndonesia yang diberikan oleh Tuhan ;ang (aha Esa. @. Sis)a memiliki rasa ingin tahu. 7. Sis)a mampu bersikap jujur dalam menggunakan data perobaan untuk membuktikan konsep Termokimia !menggunakan data yang ada dan hasilnya sesuai dengan perobaan". 8. Sis)a mampu bersikap teliti dalam mengolah dan menganalisis data !melakukan pembuktian konsep Termokimia seara urut dan konsisten terhadap langkah>langkah serta kebenaran hasil". . Sis)a mampu bersikap ulet dalam menari sumber pengetahuan yang mendukung penyelesaian masalah !dapat menyelesaikan masalah seara urut dia)al hingga dengan langkah>langkah yang benar". P!#!+=$ I

B. Sis)a dapat menghubungkan energi, kalor, dan entalpi reaksi. -. Sis)a dapat mengidenti%ikasi sistem dan lingkungan dari suatu reaksi kimia. --. Sis)a dapat membedakan reaksi yang melepas kalor !eksoterm" dengan reaksi yang menerima kalor !endoterm" melalui diagram entalpi reaksi. -+. Sis)a dapat menuliskan persamaan reaksi termokimia. P!#!+=$ II

-6. Sis)a dapat menjelaskan jenis>jenis entalpi reaksi !entalpi pembentukan standar ! 0

∆ H f

", entalpi penguraian standar !

", dan entalpi pelarutan standar !

0

∆ H s

0

∆ H d

", entalpi pembakaran standar !

0

∆ H c

"".

-. Sis)a dapat menghitung kalor reaksi berdasarkan rumus yang diketahui. -@. Sis)a dapat menentukan kapasitas kalor kalorimeter berdasarkan data sekunder. -7. Sis)a dapat menentukan kalor reaksi berdasarkan nilai kapasitas kapasitas kalor kalorimeter sesuai dengan data sekunder. P!#!+=$ III

-8. Sis)a dapat menentukan nilai C0 reaksi dengan menggunakan data entalpi pembentukan standar. -. Sis)a dapat menentukan nilai C0 reaksi dengan menggunakan hukum 0ess. -B. Sis)a dapat menentukan nilai C0 reaksi dengan menggunakan data energi ikatan. P!#!+=$ I?

"0 # P a g e 0402514023


+. Sis)a dapat menjelaskan analisis keterhubungkaitan antar unsur SETS untuk ara kerja termokimia didalam buli>buli !kantong air", kabin mobil, gas *P3, termometer, pembakaran batubara serta gas buangan dari knalpot motor atau mobil. P!#!+=$ ?

+-. Sis)a mampu melakukan perobaan sehingga mampu memahami reaksi eksoterm dan reaksi endoterm. ++. Sis)a mampu mengolah dan menganalis data perobaan sehingga mampu menyimpulkan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm. P!#!+=$ ?I

+6. Sis)a mampu melakukan perobaan sehingga mampu memahami penentuan ∆0 suatu reaksi. +. Sis)a mampu mengolah dan menganalis data perobaan sehingga mampu menyimpulkan penentuan ∆0 suatu reaksi. E. MATERI PEMBELAJARAN M$!#" I" o o o o o

2eaksi eksoterm dan reaksi endoterm. Energi dan kalor. Entalpi dan perubahannya. Penentuan 0 reaksi $eterkaitan antara prosetermokimia dengan SETS untuk ara kerja termokimia didalam buli>buli !kantong air", kabin mobil, gas *P3, termometer, pembakaran batubara serta gas buangan dari knalpot motor atau mobil.

F. PENDE,ATAN MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan (odel (etode

9 SETS !Siene, Environment, Tehnology and Soiety" 9 Problem Based Learning !P&*" 9 'iskusi kelompok, Presentasi dan Praktikum

G. MEDIA ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

-.

(edia Pembelajaran Peta konsep, *5', *aptop, ilustrasi gambar, papan tulis, alat tulis. +. Alat dan &ahan Pembelajaran • Po)er point • *embar diskusi peserta didik • *embar penilaian • Alat>alat dan bahan praktikum "1 # P a g e 0402514023


6.

Sumber &elajar > $hamidinal, dkk. +B. Kimia SMA/MA Kelas XI. /akarta9 Pustaka #nsan (adani. > Permana, #rvan. +-6. Memahami Kimia SMA / MA kelas XI program IPA. /akarta. Pusat Perbukuan 'EP'#$NAS > Purba, (ihael. +7. $imia + untuk S(A $elas :#. /akarta9 Erlangga. > 4tami, &udi dkk. +-6. BSE Kimia untuk SMA/MA kelas XI Program Ilmu Alam. /akarta. Pusat Perbukuan 'EP'#$NAS. > http9==st))).)ei?mann.a.il=3 >50E(=animationsinde<=Thermo5hem=heat_soln.s)% > http9==urip.)ordpress.om=+-+=-=-=animasi>dan>simulasi>termokimia>dari>)eb> israel=

. ,EGIATAN PEMBELAJARAN A. P!#!+=$ P!#$+$ ,!"$$ P!+;!/$<$#$ ,!"$$ A$/

L$$( P!+;!/$<$#$

A/)$" W$=

-@ menit

P!$(=/=$

Sis)a menja)ab salam dan berdoFa. Sis)a diperiksa kehadirannya oleh guru.

o o

A!#!"

Sis)a ditunjukan video pembelajaran termokimia.mp. Sis)a diberikan penjelasan mengenai tujuan pembelajaran serta akupan materi ajar termokimia.

o o

M)"$"

Sis)a diberikan motivasi bah)a dalam isu energi terbarukan, sis)a memiliki kesempatan untuk menemukan sumber energi tersebut apabila memahami metode perhitungan e%isiensi bahan yang dipilih menggunakan konsep termokimia. (engenalkan konsep SETS pada sis)a.

o

o

,!"$$ I"

M!$+$"

Sis)a diperlihatkan demonstrasi segelas minuman panas dan minuman dingin. Sis)a diperlihatkan demonstrasi animasi kesetimbangan kimia !thermoeGuiv"

o

o

7 menit

M!$'$ o

Sis)a diharapkan mengajukan pertanyaan9

-

Mengapa tangan kita akan terasa panas apabila

-

menentuh gelas berisi minuman panas! Mengapa gelas akan terasa dingin apabila tangan kita menentuh gelas berisi minuman dingin!

"2 # P a g e 0402514023


- Apa prinsip ker"a dari animasi thermoe#ui$ M!=+=/$ D$$ o

o

o

o

Sis)a dikondisikan untuk berkelompok sesuai dengan pembagian kelompok yang telah diatur oleh guru. Setiap kelompok sis)a menerima *$S berkaitan SETS ! Lampiran %" yang dibagikan oleh guru. Sis)a membaa dan menelaah *$S yang telah diberikan oleh guru dengan materi yang sama setiap kelompoknya, yakni mengenai Pengenalan &ermokimia. Sis)a mengerjakan *$S sesuai dengan sumber in%ormasi yang dimiliki.

M!$)"$" o

o

o

o

o

Sis)a mendiskusikan temuannya mengenai hukum kekekalan energi. Sis)a mengidenti%ikasi mengenai sistem dan lingkungan. Sis)a memprediksikan proses eksotermis dan endotermis dari suatu proses dan persamaan reaksi termokimia. Sis)a membandingkan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan diagram entalpi reaksi. Sis)a mendiskusikan temuannya mengenai jenis>jenis entalpi reaksi !0".

M!)+="$"$ o

,!"$$ A("#

Per)akilan dari setiap kelompok sis)a menyampaikan hasil diskusi yang berkaitan dengan SETS dari kelompoknya seara lisan di depan kelas.

P!== o

o

o

o

$( # P a g e 0402514023

Setiap sis)a dalam kelompok dipersilakan menyamakan ja)aban *$S yang telah dikerjakan bersama>sama untuk dijadikan pegangan sis)a. Sis)a mengumpulkan salah satu ja)aban *$S yang telah dikerjakan seara berkelompok kepada guru beserta lembar Peer Assessment dan lembar Sel' Assessment . Sis)a diberi kesempatan oleh guru untuk menanyakan materi pembelajaran yang masih belum jelas. Sis)a bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran termokimia yang dikaitkan dengan SETS.

-@ menit


o

Sis)a diberi tugas untuk merangkum

J!"-
!$/" #!$" $ $/)#"+!#". o o

Sis)a berdoFa. Sis)a menja)ab salam penutup.

B. P!#!+=$ ,!=$ ,!"$$ P!+;!/$<$#$ ,!"$$ A$/

L$$( P!+;!/$<$#$

A/)$" W$=

-@ menit

P!$(=/=$


o o

A!#!"

Sis)a meninjau kembali materi pada pertemuan sebelumnya mengenai reaksi eksoterm dan reaksi endoterm, perubahan entalpi reaksi dikaitkan dengan SETS.

o

M)"$"

Sis)a diminta menunjukkan rangkuman yang ditugaskan pada pertemuan sebelumnya untuk diapresiasi oleh guru. Sis)a diberi in%ormasi mengenai judul pembelajaran dan tujuan pembelajaran, yakni jenis H jenis entalpi reaksi dan kalorimetri. Sis)a dikondisikan untuk bergabung dengan rekan> rekan sekelompoknya sesuai pembagian kelompok yang telah ditentukan pada pertemuan sebelumnya.

o

o

o

,!"$$ I"

M!$+$"

Sis)a diperlihatkan uplikan video termokimia. Sis)a didemonstrasikan dengan animasi kalorimetri

o o

7 menit

M!$'$ o

-

Sis)a diharapkan mengajukan pertanyaan9 Bagaimana intisari dari $ideo ang di taangkan! Bagaimanakah prinsip ker"a kalorimetri seperti pada

animasi (alorimetr M!=+=/$ D$$ o

o

$" # P a g e 0402514023

Setiap kelompok sis)a menerima *$S ! Lampiran )" yang dibagikan oleh guru. Sis)a membaa dan menelaah *$S yang telah diberikan oleh guru dengan materi yang sama setiap A R I F P U R N A W A N / Perangkat Pembelajaran Termokimia bervisi SETS

o

kelompoknya, yakni mengenai Penentuan *+ ,eaksi melalui Kalorimetri. Sis)a mengerjakan *$S sesuai dengan sumber in%ormasi yang dimiliki.

M!$)"$" o

o

o

o

Sis)a mendiskusikan temuannya mengenai ara kerja kalorimeter. Sis)a membandingkan kinerja kalorimeter sederhana dan kalorimeter bom. Sis)a mendiskusikan perhitungan kalor reaksi berdasarkan rumus yang diketahui. Sis)a mendiskusikan penentuan kapasitas kalor kalorimeter berdasarkan data sekunder.

M!)+="$"$ o

,!"$$ A("#

Per)akilan dari setiap kelompok sis)a menyampaikan hasil diskusi kelompoknya seara lisan dalam pembahasan *$S.

P!== o

o

o

o

o

Setiap sis)a dalam kelompok dipersilakan menyalin atau meng (op ja)aban *$S yang telah dikerjakan bersama>sama untuk dijadikan pegangan sis)a. Sis)a mengumpulkan salah satu ja)aban *$S yang telah dikerjakan seara berkelompok kepada guru beserta lembar Peer Assessment dan lembar Sel' Assessment . Sis)a diberi kesempatan oleh guru untuk menanyakan materi pembelajaran yang masih belum jelas. Sis)a bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran. Sis)a diberi tugas untuk membaa dan mengumpulkan data mengenai materi pada pertemuan berikutnya yaitu

-@ menit

P!!=$ P!!=$ N"/$" @ R!$" B!#$$#$ D$$ S!=!#. o o

Sis)a berdoFa. Sis)a menja)ab salam penutup.

>. P!#!+=$ ,!"$ ,!"$$ P!+;!/$<$#$

$$ # P a g e 0402514023

L$$( P!+;!/$<$#$

A/)$" W$=


,!"$$ A$/

-@ menit

P!$(=/=$ o o


A!#!" o

Sis)a meninjau kembali materi pada pertemuan sebelumnya mengenai penentuan 0 melalui kalorimetri.

M)"$" o

,!"$$ I"

Sis)a diberi in%ormasi mengenai judul pembelajaran dan tujuan pembelajaran, yakni mengenai penentuan nilai 0 seara semiempirik.

M!$+$" o o o

Sis)a diperlihatkan uplikan video termometer Sis)a didemonstrasikan animasi heat metal. Sis)a memperhatikan penjelasan guru mengenai perhitungan 0 reaksi berdasarkan data pembentukan standar, data energi ikatan, dan hukum 0ess.

7 menit

M!$'$ o

o

Sis)a diharapkan menanyakan berkaitan dengan animasi heat metal. Sis)a melakukan tanya ja)ab bersama guru mengenai penentuan 0 reaksi.

M!=+=/$ D$$ o

o

o

o

Sis)a dikondisikan untuk duduk berkelompok sesuai dengan pembagian kelompok pada pertemuan pertama. Setiap kelompok sis)a menerima *$S ! Lampiran " yang dibagikan oleh guru. Sis)a membaa dan menelaah *$S yang telah diberikan oleh guru dengan materi yang sama setiap kelompoknya, yakni mengenai Penentuan *+ ,eaksi se(ara Semiempirik . Sis)a mengerjakan *$S sesuai dengan sumber in%ormasi yang dimiliki.

M!$)"$" o

o

$% # P a g e 0402514023

Sis)a mendiskusikan perhitungan 0 berdasarkan data 0 pembentukan standar. Sis)a mendiskusikan perhitungan 0 menggunakan hukum 0ess.

reaksi reaksi


o

Sis)a mendiskusikan perhitungan berdasarkan data energi ikatan.

0

reaksi

M!)+="$"$ o

,!"$$ A("#

Per)akilan dari setiap kelompok sis)a menyampaikan hasil diskusi kelompoknya seara lisan dalam pembahasan *$S.

P!== o

o

o

o

o

o o

Setiap sis)a dalam kelompok dipersilakan menyalin atau meng (op ja)aban *$S yang telah dikerjakan bersama>sama untuk dijadikan pegangan sis)a. Sis)a mengumpulkan salah satu ja)aban *$S yang telah dikerjakan seara berkelompok kepada guru beserta lembar Peer Assessment dan lembar Sel' Assessment . Sis)a diberi kesempatan oleh guru untuk menanyakan materi pembelajaran yang masih belum jelas. Sis)a bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran. Sis)a diberi tugas menari kejadian kejadian dalam kehidupan sehari>hari yang berkaitan dengan termokimia dengan pendekatan SETS. Sis)a berdoFa. Sis)a menja)ab salam penutup.

-@ menit

D. P!#!+=$ ,!!+$ ,!"$$ P!+;!/$<$#$ ,!"$$ A$/

L$$( P!+;!/$<$#$

o

W$=

- menit

P!$(=/=$ o

A/)$"


A!#!" o

Sis)a menyebutkan per kelompok kejadian>kejadian pada kehidupan sehari>hari yang berkaitan dengan termokimia dengan pendekatan SETS.

M)"$" o

$& # P a g e 0402514023

Sis)a diberi in%ormasi mengenai judul pembelajaran dan tujuan pembelajaran, yakni ontoh termokimia A R I F P U R N A W A N / Perangkat Pembelajaran Termokimia bervisi SETS

terhadap kehidupan sehari>hari dalam konteks SETS. ,!"$$ I"

M!$+$" o

Sis)a memperhatikan video dan gambar pada ara kerja termokimia didalam buli>buli !kantong air", kabin mobil, gas *P3, termometer, pembakaran batubara, gas knalpot pada motor + tak dengan motor  tak maupun mobil.

7@ menit

M!$'$ o

Sis)a membuat pertanyaan terkait video dan gambar yang ditayangkan..

M!=+=/$ D$$ o

o

o

o

Sis)a dikondisikan untuk duduk berkelompok sesuai dengan pembagian kelompok pada pertemuan pertama. Setiap kelompok sis)a menerima *$S yang bervisi dan berpendekatan SETS ! Lampiran ". Sis)a membaa dan menelaah *$S yang bervisi dan berpendekatan SETS yang telah diberikan oleh guru dengan materi yang sama setiap kelompoknya, yakni mengenai (ontoh termokimia terhadap kehidupan sehari-hari dalam konteks SE&S . Sis)a mengerjakan *$S yang bervisi dan berpendekatan SETS sesuai dengan sumber in%ormasi yang dimiliki.

M!$)"$" o

Sis)a mendiskusikan keterkaitan konsep termokimia dengan kehidupan sehari>hari !SETS"

M!)+="$"$ o

,!"$$ A("#

Per)akilan dari setiap kelompok sis)a menyampaikan hasil diskusi kelompoknya seara lisan dalam pembahasan *$S yang bervisi dan berpendekatan SETS.

P!== o

o

$. # P a g e 0402514023

Setiap sis)a dalam kelompok dipersilakan menyalin atau meng(op ja)aban *$S yang bervisi dan berpendekatan SETS yang telah dikerjakan bersama> sama untuk dijadikan pegangan sis)a. Sis)a mengumpulkan salah satu ja)aban *$S yang

- menit


o

o

o o

bervisi dan berpendekatan SETS yang telah dikerjakan seara berkelompok kepada guru beserta lembar Peer Assessment dan lembar Sel' Assessment . Sis)a diberi kesempatan oleh guru untuk menanyakan materi pembelajaran yang masih belum jelas. Sis)a bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran. Sis)a berdoFa. Sis)a menja)ab salam penutup.

E. P!#!+=$ ,!/"+$ ,!"$$ P!+;!/$<$#$ ,!"$$ A$/

A/)$"

L$$( P!+;!/$<$#$

W$=

-@ menit

P!$(=/=$ o o


A!#!" o

Sis)a mengulas reaksi eksoterm dan reaksi endoterm.

M)"$" o

,!"$$ I"

Sis)a diberi in%ormasi mengenai judul praktikum dan tujuan praktikum, yakni reaksi>reaksi eksoterm dan endoterm.

M!$+$" o

Sis)a memperhatikan praktikum.

langkah>langkah

dalam

7 menit

M!$'$ o

Sis)a membuat pertanyaan terkait praktikum yang akan dilaksanakan.

M!=+=/$ D$$ o

o

o

o

Sis)a menata dan mengatur alat>alat yang akan digunakan dalam praktikum. Setiap membuat bahan>bahan yang akan digunakan dalam praktikum. Sis)a melakukan perobaan sesuai dengan langkah> langkah yang sesuai dan urut dalam *$S. Sis)a menatat hasil>hasil dalam praktikum.

M!$)"$" o

$/ # P a g e 0402514023

Sis)a mendiskusikan hasil data dari praktikum pada setiap kelompok. A R I F P U R N A W A N / Perangkat Pembelajaran Termokimia bervisi SETS

o

o

Sis)a mendiskusikan menja)ab pertanyaan dari praktikum yang dilakukan. Sis)a mendiskusikan kesimpulan dari praktikum yang dilakukan.

M!)+="$"$ o

,!"$$ A("#

Per)akilan dari setiap kelompok sis)a menyampaikan hasil praktikum kelompoknya seara lisan.

P!== o

o

o o

Sis)a mengumpulkan salah satu ja)aban *$S yang telah dikerjakan seara berkelompok kepada guru beserta lembar Peer Assessment dan lembar Sel' Assessment . Sis)a diberi kesempatan oleh guru untuk menanyakan materi praktikum yang masih belum jelas. Sis)a bersama guru menyimpulkan materi praktikum. Sis)a berdoFa dan menja)ab salam penutup.

-@ menit

F. P!#!+=$ ,!!$+ ,!"$$ P!+;!/$<$#$ ,!"$$ A$/

A/)$"

L$$( P!+;!/$<$#$

W$=

-@ menit

P!$(=/=$ o o


A!#!" o

Sis)a mengulas penentuan 0 suatu reaksi.

M)"$" o

,!"$$ I"

Sis)a diberi in%ormasi mengenai judul praktikum dan tujuan praktikum, yakni penentuan 0 suatu reaksi.

M!$+$" o

Sis)a memperhatikan praktikum.

langkah>langkah

dalam

7 menit

M!$'$ o

Sis)a membuat pertanyaan terkait praktikum yang akan dilaksanakan.

M!=+=/$ D$$ o

o

o

$0 # P a g e 0402514023

Sis)a menata dan mengatur alat>alat yang akan digunakan dalam praktikum. Setiap membuat bahan>bahan yang akan digunakan dalam praktikum. Sis)a melakukan perobaan sesuai dengan langkah> A R I F P U R N A W A N / Perangkat Pembelajaran Termokimia bervisi SETS

o

langkah yang sesuai dan urut dalam *$S. Sis)a menatat hasil>hasil dalam praktikum.

M!$)"$" o

o

o

Sis)a mendiskusikan hasil data dari praktikum pada setiap kelompok. Sis)a mendiskusikan menja)ab pertanyaan dari praktikum yang dilakukan. Sis)a mendiskusikan kesimpulan dari praktikum yang dilakukan.

M!)+="$"$ o

,!"$$ A("#

Per)akilan dari setiap kelompok sis)a menyampaikan hasil praktikum kelompoknya seara lisan.

P!== o

o

o o o

Sis)a mengumpulkan salah satu ja)aban *$S yang telah dikerjakan seara berkelompok kepada guru beserta lembar Peer Assessment dan lembar Sel' Assessment . Sis)a diberi kesempatan oleh guru untuk menanyakan materi praktikum yang masih belum jelas. Sis)a bersama guru menyimpulkan materi praktikum. Sis)a berdoFa. Sis)a menja)ab salam penutup.

-@ menit

I. PRODU, PEMBELAJARAN P#)= SDM 9

• Sis)a mampu menganalisis proses reaksi termokimia • Sis)a berperilaku, berkarakter, ingin tahu, disiplin, jujur, teliti, bertanggung

ja)ab, kritis, kreati%, demokratis dan komunikati%. • Sis)a dapat memahami implikasi keterkaitan SETS untuk materi termokimia. • Sis)a yang memiliki inovasi teknologi atau sains yang diperoleh dari pengalaman atau masalah mempelajari termokimia berpendekatan SETS dengan topik termokimia didalam buli>buli, 3as *P3, proses dalam termometer dan pembakaran &atubara dalam bidang teknologi beserta dampaknya ditinjau dari lingkungan dan masyarakat. • Sis)a yang bervisi enterpreneurship dengan teknologi ramah lingkungan, meman%aatkan bahan dan tenaga kerja yang ada di lingkungan sekitarnya. P#)= ) SDM 9 • 0asil pengerjaan soal seara benar. • 0asil laporan praktikum $1 # P a g e 0402514023


• 0asil koleksi in%ormasi dengan termokimia dalam bentuk teknologi serta

implikasinya pada sains, lingkungan dan masyarakat. J. PENILAIAN

Evaluasi Program 9 - $eukupan dan kesesuaian perenanaan, pelaksanaan, dan evaluasi melalui observasi diri, kelompok serta proses untuk guru dan sis)a. Evaluasi 0asil &elajar, aspek yang dinilai 9 $. ,)""

Penilaian dalam soal H soal yang dikerjakan sis)a. ;. P")+))#

Penilaian dalam unjuk kerja = eksperimen = praktikum dan diskusi. *. A!"

Sesuai dengan lembar penilaian a%ekti% berdasarkan pengamatan guru dalam kelas.

Semarang, ............................+- (engetahui, $epala Sekolah

3uru $imia

........................................... N#P ....................................

Ari% Purna)an N#(. +@-+6

$2 # P a g e 0402514023


BA3AN AJAR BERVISI

SETS TERM!KIMIA

%( # P a g e 0402514023


PR!GRAM PAS)ASARJANA PR!*I S+$ IPA ,KIMIA'NIVERSITAS NEGERI SEMARANG TERM!KIMI A Setelah mempelajari bab ini, kamu diharapkan mampu9 Setelah mempelajari bab ini, kamu diharapkan mampu9 I (enjelaskan hukum=a?as kekekalan energi Setelah mempelajari bab ini, kamu diharapkan mampu9 I (enjelaskan hukum=a?as kekekalan energi I (embedakan sistem dan lingkungan I (enjelaskan hukum=a?as kekekalan energi I (embedakan sistem dan lingkungan I (embedakan reaksi yangdan melepaskan kalor !eksoterm" dengan reaksi yang menerima I (embedakan sistem lingkungan Ikalor (embedakan reaksi yang melepaskan kalor !eksoterm" dengan reaksi yang menerima !endoterm" melalui perobaan Ikalor (embedakan reaksi yang melepaskan kalor !eksoterm" dengan reaksi yang menerima !endoterm" melalui perobaan I (enghitung harga  melalui 0 reaksiperobaan melalui perobaan. kalor !endoterm" I (enghitung harga  0 reaksi melalui perobaan. I (enghitung harga 0 reaksi dengan menggunakan9 I (enghitung harga  0 reaksi melalui perobaan. I (enghitung harga 0 reaksi dengan menggunakan9 H data entalpi pembentukan standar ! 0J%" I (enghitung harga 0 reaksi dengan menggunakan9 H data entalpi pembentukan standar H diagram siklus pembentukan standar! 0J%" H data entalpi ! 0J%" H diagram siklus H energi ikatansiklus diagram H Henergi ikatan H energi ikatan

%" # P a g e 0402514023


%$ # P a g e 0402514023


TERM O,IMI A

KATA K'N)I

entalpi, perubahan, sistem, lingkungan, eksoterm, endotem h a b u r e p i r a j a l e p m e m k u t n 4 . l a t s i r k r u t k u r t s n a h a b u r e p u a t a d u j u ) n a h a b u r e p a y n l a s i m , t a ? r u t k u r t s n a h a b u r e p n a g n e d n a

%% # P a g e 0402514023


A.

ENERGI DAN ENTALPI.

1. S"!+ $ L"=$.

'alam termokimia ada dua hal yang perlu diperhatikan yang menyangkut perpindahan energi yaitu sistem dan lingkungan. Segala sesuatu yang menjadi pusat perhatian dalam mempelajari perubahan energi disebut sistem sedangkan hal>hal diluar sistem yang membatasi sistem dan dapat mempengaruhi sistem disebut lingkungan. 5ontoh9 Pada reaksi antara larutan NaL0 dengan larutan 05l dalam suatu tabung reaksi dan terjadi kenaikan suhu yang menyebabkan suhu tabung reaksi naik demikian pula suhu disekitarnya. Pada ontoh tersebut yang menjadi pusat perhatian adalah larutan NaL0 dan lartutan 05l, dengan demikian larutan NaL0 dan 05l disebut sistem, sedangkan tabung reaksi, suhu udara, tekanan udara merupakan lingkungan.

&erdasar interaksinya dengan lingkungan sistem dibedakan menjadi tiga maam yaitu sistem terbuka sistem tertutup dan sistem terisolasi.

a. Sistem &erbuka. S"!+ !#;=$ adalah suatu sistem dimana dapat terjadinya pertukaran kalor dan ?at

!materi" antara lingkungan dengan sistem. 5ontoh 9 2eaksi antara logam magnesium dengan asam klorida ener yang dilakukan pada tabung reaksi yang terbuka. Pada peristi)a ini terjadi reaksi, (g!s" K + 05l!aG" → (g5l+!aG" K 0+!g"

$arena reaksi dilakukan pada tabung terbuka maka gas hidrogen yang terjadi akan keluar dari sistem ke lingkungan, dan kalor yang dihasilkan pada reaksi tersebut akan merambat keluar dari sistem ke lingkungan pula. b. Sistem &ertutup %& # P a g e 0402514023


adalah suatu sistem dimana antara sistem dan lingkungan dapat terjadi pertukaran kalor tetapi tidak dapat terjadi pertukaran materi. S"!+ !#==

5ontoh 9 &ila reaksi antara logam magnesium dengan asam klorida ener tersebut dilakukan pada tabung reaksi yang tersumbat dengan rapat, maka gas hidrogen !materi" didalam sistem tidak dapat meninggalkan !keluar" dari sistem, tetapi perambatan kalor meninggalkan !keluar " dari sistem tetap terjadi melalui dinding tabung reaksi. (. Sistem &erisolasi

merupakan sistem dimana tidak memungkinkan terjadinya pertukaran kalor dan materi antara sistem dengan lingkungan S"!+ !#")/$"

5ontoh 9 &ila reaksi antara logam magnesium dan asam klorida ener tersebut dilakukan didalam suatu tempat yang tertutup rapat !terisolasi" didalam penyimpan air panas !termos" Pada umumnya reaksi kimia banyak dilakukan didalam sistem yang terbuka. 3b. -.-. (aam H (aam Sistem

Sistem Terisolasi 2. E!#" $ E$/"

%. # P a g e 0402514023


AA-OG! #OS"P "nergi dianaogi/an seper0i uang 1ang 0ersimpan di 2an/. &ang 1ang 0erdapa0 di2an/ dapa0

&ila suatu sistem mengalami perubahan dan dalam perubahan tersebut menyerap kalor, maka sebagian energi yang diserap tersebut digunakan untuk melakukan kerja,!)", misalnya pada pemuaian gas kerja tersebut digunakan untuk mela)an tekanan udara disekitarnya. Sebagian lain dari energi tersebut disimpan dalam sistem tersebut yang digunakan untuk gerakan>gerakan atom>atom atau molekul>molekul serta mengatur interaksi antar molekul tersebut. &agian energi yang disimpan ini disebut dengan energi dalam !4". 2eaksi kimia pada umumnya merupakan sistem terbuka atau tekanan tetap, oleh karena itu proses yang melibatkan perubahan volume, ada kerja yang menyertai proses tersebut yang )alaupun keil tetapi ukup berarti. (enurut hukum $ekekalan energi ! +ukum &ermodinamika I " hal tersebut harus diperhatikan. Lleh karena itu perlu suatu %ungsi baru !besaran baru" yang disebut dengan entalpi, 0, yang berhubungan dengan perubahan kalor pada tekanan tetap. Satuan>satuan energi 9 - kalori M ,- /oule - k/ M - /oule 'ari hukum Termodinamika # didapat bah)a, - kkal M - kalori -kkal M ,- k /

3 4 ' 5 PV

Dengan : 3 4 en0api & 4 energi daam P 4 0e/anan ' 4 5oume

dan perubahan entalpi dapat dinyatakan dengan persamaan %/ # P a g e 0402514023

3 4 '5

Dengan A R I F P U R N A W A N / 3 4 peru2ahan en0api ,PV& 4 peru2ahan energibervisi daamSETS Perangkat Pembelajaran Termokimia

'ari persamaan tersebut dapat disimpulkan bah)a bila reaksi dilakukan pada tekanan tetap maka perubahan kalor yang terjadi akan sama dengan perubahan entalpi sebab perubahan tekanannya  !nol". /adi besarnya entalpi sama dengan besarnya energi dalam yang disimpan didalam suatu sistem, maka dapat disimpulkan bah)a Entalpi ( H ) adalah merupakan energi dalam bentuk kalor yang tersimpan didalam suatu sistem.

Pada umumnya entalpi suatu sistem disebut juga sebagai panas suatu ?at

kandungan panas

atau

isi

3. P!#=;$($ E$/"  7

ANA*L3# $LNSEP 9 Energi dalam yang disimpan suatu sistem tidak Energi dalam suatu ?at dengan isi dapat diketahui dengan pasti, yang dapat diketahui adalah besarnya perubahan energi dari suatu kantong seseorang. Seberapa sistem bila sistem tersebut mengalami suatu besar seluruh uang yang dalam kantong perubahan. Perubahan yang terjadi pada suatu tersimpan sistem akan selalu disertai perubahan energi, dan seseorang tidak dapat dipastikan, besarnya perubahan energi tersebut dapat diukur, yang dapat diketahui hanya oleh karena itu perubahan entalpi suatu sistem seberapa banyak orang tersebut dapat diukur bila sistem mengalami perubahan. memasukkan atau mengeluarkan Sistem dapat mengalami perubahan karena uangnya atau perubahannya, berbagai hal, misalnya akibat perubahan tekanan, perbedaanya bila isi kantong perubahan volum atau perubahan kalor. dapat dikeluarkan semuanya Perubahan volum dan perubahan tekanan dapat tetapi energi suatu ?at tidak disertai pula perubahan kalor , demikian pula mungkin dikeluarkan semuanya. sebaliknya. &ila sistem mengalami perubahan pada tekanan tetap, maka besarnya perubahan kalor disebut dengan perubahan entalpi ( H). Jika suatu reaksi berlangsung pada tekanan tetap maka perubahan entalpinya sama dengan kalor yang harus dipindahkan dari sistem ke lingkungan atau sebaliknya agar suhu sistem kembali kedalam keadaan semula.

3 4 67 %0 # P a g e 0402514023

$6p 4 /aor rea/si pada 0e/anan 0e0ap%


&esarnya perubahan entalpi suatu sistem dinyatakan sebagai selisih besarnya entalpi sistem setelah mengalami perubahan dengan besarnya eentalpi sistem sebelum perubahan yang dilakukan pada tekanan tetap.

H = Hakhir - Hawal

%1 # P a g e 0402514023


en1er0ai sua0u rea/si dipengaruhi oeh jumah 7a0 , /eadaan 8sis dari 7a0 0erse2u0, suhu dan 0e

Contoh 1 : 1) Pada pembentukan 1 mol air dari gas hidrogen dan gas oksigen pada 25 0C , 1 atm. dilepaskan kalor sebesar 285,5 kJ dan pada pembentukan 2 mol air dari gas hidrogen dan oksigen pada 25 0C, 1 atm. dilepaskan 571 kJ.

2) Pada pemebntukan 1 mol uap air dari gas hidrogen dan oksigen pada 250C, 1 atm. dilepaskan kalor sebesar 20 kJ, sedangkan bila !ang terbentuk air dalam "u#ud $air dilepaskan kalor 285,5 kJ%mol.

&) 'alor penguapan air pada 250C, 1 atm. adalah  kJ%mol sedangkan pada 100 0C 1atm. kalor penguapann!a 0 kJ%mol.

%2 # P a g e 0402514023


&erdasar ontoh tersebut maka didalam membandingkan besarnya perubahan entalpi suatu sistem sebelum dan sesudah reaksi harus dilakukan pada kondisi yang sama. 4. R!$" E)!#+ $ R!$" E)!#+.

&ila suatu reaksi dilakukan dalam sistem terisolasi !tersekat" mengalami perubahan yang mengakibatkan terjadinya penurunan energi potensial partikel>partikelnya, maka untuk mengimbangi hal tersebut energi kinetik partikel>partikelnya harus mengalami kenaikan, sebab didalam sistem tersekat energi dalam sistem harus tetap. Adanya kenaikan energi kinetik ditunjukkan dengan adanya kenaikan suhu sistem, akibatnya akan terjadi aliran kalor dari sistem ke lingkungan. 2eaksi yang menyebabkan terjadinya aliran kalor dari sistem ke ANA*L3# $LNSEP 9 lingkungan disebut dengan #!$" !)!#+. 2eaksi eksoterm R!$" !)!#+ adalah reaksi yang disertai dengan perpindahan kalor dari sistem ke lingkungan. 'alam hal dianalogikan seperti, seorang ini sistem melepaskan kalor ke lingkungan. Pada reaksi nasabah yang mendapat eksoterm umumnya suhu sistem naik, adanya kenaikan kredit dari bank. &ank suhu inilah yang mengakibatkan sistem melepaskan kalor !sistem" mengeluarkan uang ke lingkungan. kepada nasabah, sehingga Contoh: uang yang ada di bank Reaksi antara kalsium oksida (kapur tohor) dengan air kapur tohor dimasukkan ke dalam air dalam tabung reaksi. Reaksi ini berlangsung ditandai dengan kenaikan suhu campuran (sistem). Karena suhu sistem lebih tinggi dari lingkungan, maka kalor akan keluar dari sistem ke lingkungan sampai suhu keduanya menjadi sama. CaO(s) + HO(l)

Ca(OH)(a!)



&( # P a g e 0402514023


R!$" !)!#+ adalah

reaksi yang disertai dengan perpindahan kalor dari lingkungan ke sistem, dalam reaksi ini kalor diserap oleh sistem dari lingkungannya. Pada reaksi endoterm umumnya ANA*L3# $LNSEP 9 ditunjukkan oleh adanya penurunan suhu, sebab dengan adanya penuruunan suhu sistem inilah yang 2eaksi endoterm mengakibatkan terjadinya penyerapan kalor oleh sistem. dianalogikan seperti nasabah yang ingin menyimpan uang &ila perubahan entalpi sistem dirumuskan, di bank. &ank !sistem" menerima uang dari nasabah !lingkungan", karena bank  C $("# - $$/ mendapat uang yang dari nasabah, mak uang yang ada maka pada reaksi Eksoterm dimana sistem melepas kalor berarti , Contoh:

Reaksi antara kristal barium hidroksida oktahidrat dengan kristal amonium klorida. Ketika kristal barium hidroksida oktahidrat, akhir "a(OH) a)al . #HO dicampur dengan kristal amonium klorida ($H%Cl), reaksi segera berlangsung yang ditandai dengan penurunan suhu campuran dan pembentukan gas amonia. Oleh karena suhu campuran (sistem) menjadi lebih rendah daripada lingkungan, maka kalor akan mengalir dari lingkungan ke dalam sistem sampai suhu keduanya menjadi sama.

0

0

dan

"a(OH) . #HO(s) + $H%Cl  "aCl.HO(s) + $H&(g) + #H O(l)

 

0 ;!#($#$

!$"7

0al yang sama terjadi pada reaksi endoterm,

0akhir O 0a)al sehingga,

 0

Pereaksi

e n 0 a  p &"i # P a g e 0402514023

 ;!#($#$ )""7

Hawal

en0api

H

Hasil Reaksi

Hakhir

H


Hasil reaksi

H akhir

pereaksi

koordinat reaksi (b. 1.1.a. iagram *ntalpi reaksi *ksoterm

Hawal

koordinat reaksi (b.1.1.b. iagram *ntalpi +eaksi *ndoterm

5ontoh + 9 -" Pada pembakaran - mol arang !karbon" menjadi gas 5L + pada tekanan tetap dilepaskan kalor 6B6,@ k/. Terjadinya pelepasan kalor ini diakibatkan suhu sistem naik sehingga karena suhu sistem lebih tinggi dari lingkungan, maka akan terjadi aliran kalor dari sistem ke lingkungan. Adanya aliran kalor dari sistem ke lingkungan mengakibatkan entalpi sistem berkurang sebesar 6B6,@ k/, maka reaksi pembakaran karbon disebut reaksi eksoterm.

5. P!#$+$$ T!#+)"+"$.

Persamaan termokimia menggambarkan suatu reaksi yang disertai in%ormasi tentang perubahan entalpi ! kalor" yang menyertai reaksi tersebut. Pada persamaan termokimia terpapar pula jumlah ?at yang terlibat reaksi yang ditunjukkan oleh koe%isien reaksi dan keadaan ! %asa" ?at yang terlibat reaksi. 5ontoh 9 Pada pembentukan - mol air dari gas hidrogen dengan oksigen pada +B $, - atm . dilepaskan kalor sebesar +@,@ k/ . Persamaan termokimia dari pernyataan tersebut adalah, 0+!g" K ½ L+!g"  → &$ # P a g e 0402514023

0+L!l"

∆0 M > +@,@ k/ A R I F P U R N A W A N /

Perangkat Pembelajaran Termokimia bervisi SETS

 07

6. P!#=;$($ E$/" S$$#. 

$eadaan standar pengukuran perubahan entalpi adalah pada suhu +B $ dan tekanan atm. $eadaan standar ini perlu karena pengukuran pada suhu dan tekanan yang berbeda akan menghasilkan harga perubahan entalpi yang berbeda. &eberapa jenis Perubahan entalpi standar $. P!#=;$($ E$/" P!+;!=$ S$$# ( H f o )

Perubahan entalpi pembentukan standar ! Standar Entalphi o% ormation" merupakan perubahan entalpi yang terjadi pada pembentukan - mol suatu senya)a dari unsur> unsurnya yang paling stabil pada keadaan standar. Satuan perubahan entalpi pembentukan standar menurut Sistem #nternasional !S#" adalah kilojoule permol !k/.mol >-". 0arga perubahan entalpi pembentukan standar selengkapnya dapat dilihat pada lampiran. 5ontoh 9 Perubahan entalpi pembentukan standar dari kristal amonium klorida adalah >6-, k/.mol >-. Persamaan termokimia dari pernyataan tersebut adalah, N+!g" K +0+!g" K ½ 5l+!g"  →

½

0atatan 1

N05l !s" ∆0% o M > 6-, k/.mol>-

Perubahan entalpi pembentukan standar 2 ∆ + ' o 3 unsur bebas diberi harga nol 24 ".

&% # P a g e 0402514023


;. P!#=;$($ E$/" S$$#  7

Perubahan standar !

entalpi

P!#=#$"$

peruraian

Standard Entalpi o' 5e(omposition" ∆0d adalah

perubahan entalpi yang terjadi pada peruraian - mol suatu senya)a menjadi unsur>unsurnya yang paling stabil pada keadaan standar.

Pada dasarnya perubahan entalpi peruaraian standar merupakan kebalikan dari perubahanentalpi pembentukan standar, karena merupakan kebalikan maka harganyapun akan berla)anan tandanya. 5ontoh 9 /ika ∆0% o 0+L!g" M >+ k/.mol>-, maka ∆0d0+L M K + k/.mol>- dan persamaan termokimianya adalah, → 0+L!l" 

0+!g" K ½ L+!g"

∆0 M K + k/

c. P!#=;$($ E$/" P!+;$$#$ S$$# ( H c )

Perubahan entalpi pembakaran standar 2 Standard Entalphi o' 0ombustion3 adalah perubahan entalpi yang terjadi pada pembakaran - mol suatu ?at seara sempurna. Pembakaran merupakan reaksi suatu ?at dengan oksigen, dengan demikian bila suatu ?at dibakar sempurna dan ?at itu mengandung, -". 5  →

5L+!g"

+". 0  →

0+L!g"

&& # P a g e 0402514023


6". S  →

SL+!g"

5ontoh 9 /ika diketahui ∆0 5 M >6B6,@ k/.mol>-, berapa kalor yang terjadi pada pembakaran kg arang, jika dianggap bah)a arang mengandung Q karbon dan Ar 5 M -+. Penyelesaian 9 'iketahui 9 ∆0 5 M >6B6,@ k/.mol>-

massa 5 M =- < - gram M  gram 'itanya 9 R /a)ab 9 Pada pembakaran - mol karbon dibebaskan kalor 6B6,@ k/ maka pada pembakaran karbon sebanyak =-+ mol karbon dihasilkan kalor sebanyak M =-+ < 6B6,@ k/ M -@8, k/

&. # P a g e 0402514023


Latihan8 "9"9

&/ # P a g e 0402514023


B.

P!!=$ P!#=;$($ E$/"

1. ,$/)#"+!#"

Perubahan entalpi merupakan perubahan kalor yang diukur pada tekanan tetap, maka untuk menentukan perubahan entalpi dilakukan dengan ara yang sama dengan penentuan perubahan kalor yang dilakukan pada tekanan tetap. $alor merupakan bentuk energi yang terjadi akibat adanya perubahan suhu, jadi perubahan kalor pada suatu reaksi dapat diukur melalui pengukuran perubahan suhu yang terjadi. /umlah kalor yang dilepas atau diserap oleh suatu sistem sebanding dengan massa, kalor jenis ?at dan perubahan suhunya. 0ubungan antara ketiga %aktor tersebut dengan perubahan kalor dirumuskan dengan persamaan,

6 4 m 9 : 9 t

dimana, 6 4 peru2ahan /aor $Joue% m 4 massa 7a0 $gram% c 4 /aor jenis 7a0 $J g+ #+% 0 4 peru2ahan suhu $#%

Pengukuran perubahan kalor dapat dilakukan dengan menggunakan alat yang disebut kalorimeter . ,$/)#"+!!# !!#($$ dapat

dibuat dari gelas atau )adah yang bersi%at isolator ! tidak menyerap kalor" misalnya gelas styro%oam atau plastik. 'engan alat yang bersi%at isolator dianggap )adah tidak menyerap kalor yang terjadi pada suatu reaksi, atau perubahan kalor yang terjadi selama reaksi dianggap tidak ada yang hilang.

&0 # P a g e 0402514023

G2. +.;. #aorime0er sederhana


,$/)#"+!!# B)+ (Boom Calorimeter) merupakan

suatu kalorimeter yang diranang khusus sehingga sistem benar> benar dalam keadaan terisolasi. 4mumnya digunakan untuk menentukan perubahan entalpi dari reaksi>reaksi pembakaran yang melibatkan gas. 'idalam kalorimeter bom terdapat ruang khusus untuk berlangsungnya reaksi yang disekitarnya diselubungi air sebagai penyerap kalor. Sistem reaksi di dalam kalorimeter diusahakan benar> benar terisolasi sehingga kenaikan atau penurunan suhu yang terjadi benar>benar hanya digunakan untuk menaikkan suhu air didalam kalorimeter bom.

G2. +. Bom #aorime0er

(eskipun sistem telah diusahakan terisolasi tetapi ada kemungkinan sistem masih dapat menyerap atau melepaskan kalor ke lingkungan, yang dalam hal ini lingkungannya adalah kalorimeter itu sendiri. /ika kalorimeter juga terlibat didalam pertukaran kalor, maka besarnya kalor yang diserap atau dilepas oleh kalorimeter harus diperhitungkan. $alor yang diserap atau dilepas oleh kalorimeter disebut dengan kapasitas kalorimeter (C). 5ontoh 9 -. 'idalam suatu kalorimeter bom direaksikan ,-7 gram gas metana !50 " dengan oksigen berlebihan , sehingga terjadi reaksi, 50!g" K + L+!g"  → 5L+!g" K +0+L !g" Ternyata terjadi kenaikan suhu -,@7 o5 . /ika diketahui kapasitas kalor kalorimeter adalah B@ /= o5 , massa air didalam kalorimeter adalah - gram dan kalor jenis air ,- /=g o5. Tentukanlah kalor pembakaran gas metana dalam k/=mol. !Ar 5 M -7, 0 M -" Penyelesaian 9 $alor yang dilepas sistem sama dengan kalor yang diserap oleh air dalam kalorimeter dan oleh klorimeternya, maka Gsistem M Gair K G kalorimeter Gair M mair < air < ∆ t M - g < ,- /=g o5 < -,@7 o5 M 7@+ / Gkal M 5kalorimeter < ∆t M B@ /=o5 < -,@7o5 M -B / maka Gsistem M !7@+ K -B" / M - / M ,- k/ /umlah metana yang dibakar adalah ,-7 gram 50 M !,-7=-7" mol &1 # P a g e A R I F P U R N A W A N / M ,mol 0402514023 Perangkat Pembelajaran Termokimia bervisi SETS

maka untuk setiap mol 50  akan dilepas kalor sebanyak 

8,01 kJ =

0,01mol

M -, k/=mol $arena sistem melepas kalor maka perubahan entalpinya berharga negati% sehingga, ∆ 0 50 M > -,  k/= mol +. 'alam suatu kalorimeter direaksikan - m 6 larutan NaL0 - ( dengan - m6 larutan 05l - (, ternyata suhunya naik dari +@ 5 menjadi 6-5. kalor jenis larutan dianggap sama dengan kalor jenis air yaitu ,- /g >-$ >- dan massa jenis larutan dianggap - g=m 6. /ika dianggap bah)a kalorimeter tidak menyerap kalor , tentukanlah perubahan entalpi dari reaksi NaL0 !aG" K 05l!aG"  Na5l !aG" K 0+L !l" → Penyelesaian 9 Gsistem M Glarutan K Gkalorimeter karena Gkalorimeter diabaikan maka Gsistem M Glarutan massa larutan M m NaL0 K m 05l M !- K -" M + gram ∆t

M 6- H +@ M 75 M 7 $

Glarutan M mlarutan <  larutan < ∆t M + gram < ,- / gram>-$ >- < 7 $ M @-7 /oule M @,-7 k/ NaL0 M 05l M ,- * < - mol =* M ,- mol /adi pada reaksi antara ,- mol NaL0 dengan ,- mol 05l terjadi perubahan kalor M @,-7 k/ maka untuk setiap - mol NaL0 bereaksi dengan - mol 05l akan terjadi perubahan kalor M @,-7 k/=,- mol M @,-7 k/=mol $arena pada saat reaksi suhu sistem naik maka berarti reaksinya eksoterm, dan perubahan entalpinya berharga negati% . Persamaan termokimianya 9 &2 # P a g e 0402514023

K



K A R I F

M>

PURN AWAN /


Menghi0ung <3 rea/si dapa0 dianaogi/an seper0i seorang 1ang ingin pergi menuju Ja/ar0a. Si A 2

2. ==+ !.

Pengukuran perubahan entalpi suatu reaksi kadangkala tidak dapat ditentukan langsung dengan kalorimeter, misalnya penentuan perubahan entalpi pembentukan standar ! ∆0% " 5L. 2eaksi pembentukan 5L adalah ,

5 !s" K

L+!g"  →

½

5L!g"

2eaksi pembakaran karbon tidak mungkin hanya menghasilkan gas 5L saja tanpa disertai terbentuknya gas 5L +, jadi bila dilakukan pengukuran perubahan entalpi dari reaksi tersebut yang terukur tidak hanya reaksi pembentukan gas 5L saja, tetapi juga terukur pula perubahan entalpi dari reaksi 9 5!s" K L+  →

.( # P a g e 0402514023

5L+ !g"


4ntuk mengatasi persoalan tersebut Henry Germain Hess !-" melakukan serangkaian perobaan dan didapat kesimpulan bah)a perubahan entalpi suatu reaksi merupakan %ungsi keadaan, artinya, baha perubahan entalpi suatu reaksi hanya tergantung pada keadaan aal (!at"!at pereaksi) dan keadaan akhir (!at"!at hasil reaksi) dari suatu

Germain 3enry 3ess adaah ahi /imia 2er/e . Dia ahir pada

reaksi dan tidak tergantung bagaimana jalannya reaksi . Hukum Hess.

di , S=iss. Seja/ , dia sudah m

Pernyataan ini dikenal dengan

5ontoh 9 2eaksi pembakaran karbon menjadi gas 5L + dapat berlangsung dalam dua tahap yaitu, Tahap - 9 5 !s" K ½ L+!g"  5L!g" ........ ∆0 M a k/ → → Tahap + 9 5L!g" K ½ L+!g"  5L+!g" ......∆0 M b k/ 'engan demikian perubahan entalpi seara keseluruhan bila reaksi dilakukan dalam satu tahap, tanpa mele)ati gas 5L Tahap langsung 9 5!s" K L +!g"  5L+!g" ....∆0 M !aKb" k/ → ." # P a g e 0402514023


'ari kedua kemungkinan tersebut maka penentuan perubahan entalpi pembentukan gas 5L dapat dilakukan dengan ara, -" (enetukan seara kalorimetri perubahan entalpi dari reaksi tahap langsung dan didapat, → 5!s" K L+!g"  5L+!g" ........ ∆0 M > 6B k/ +" (enetukan seara kalorimetri perubahan entalpi tahap +, dan didapat 5L!g" K ½ L+!g"  5L+!g" ......∆0 M >--- k/ → 'ari kedua reaksi tersebut didapat perubahan entalpi untuk reaksi tahap - adalah, > 6B k/ M a K !>---" k/ a M !> 6B " > !>---" k/ M > +6 k/ sehingga 9 5 !s" K ½ L+!g"  5L!g" ........ ∆0 M > +6 k/ → Seara analitis dapat dihitung dengan ara9 5!s" K L+!g"  5L+!g" ...........∆0 M > 6B6 k/ → 5L+!g"  → 5!s" K

5L!g" K

L+ !g"  →

½

L+!g" ..∆0 M K--- k/

½

5L!g" .......∆0 M >+6 k/

-Catatan : Agar didapat reaksi pembentukan gas CO maka reaksi tahap lan sun teta reaksi taha 2 dibalik kemudian di umlahkan

4ntuk menggambarkan rute reaksi yang terjadi pada reaksi diatas oleh digambarkan dengan siklus energi, yang dikenal dengan Siklus +ess.

C $s% > O)$g%

∆0 M >6B k/

+ess

CO)$g%

5L+!g" CO$g% > ? O)$g%

∆0 M > --- k/

∆0 M >+6 k/

/ika digambarkan tahap>tahap perubahan energinya akan didapat suatu diagram entalpi !tingkat energi" sebagai berikut,

.$ # P a g e 0402514023


3 *

C $s% > O)$g%

CO$g%  +++

C O)$g%  ;

#edaam sua0u /aorime0er direa/si/an @* cm; aru0an CuSO *,+ M dengan ser2u/ seng $ mass CuSO$a6% > n$s% Cu$s% > nSO$a6% Dari sua0u perco2aan penen0uan 3fo a/oho $C)3@O3% di2a/ar un0u/ memanas/an +** gram air (en0u/anah 3c C)3@O3 Di/e0ahui : )P $s% > O)$g% > ;C)$g% )POC$g% 3 4  ++@* /J 3)$g% > C)$g% )3C$g%3 4  + /J )P$s% > @C)$g% )PC@$g% 3 4 * /J 3)$g% > O)$g% )3)O$g%3 4  ) /J 3i0ungah 3 un0u/ rea/si : PC@$g% > 3)O$g% POC;$g% > ) 3C$g%

.% # P a g e 0402514023


-. 'iketahui 9

∆0% o 0+L!l" M >+@,@ k/.mol>∆0% o 5L+!g" M >6B6,@ k/.mol >∆0% o 560!g" M >-6 k/.mol >-

a. 0itunglah ∆0 560. b. &erapa kalor yang dilepas jika - gram 5 60 dibakar sempurna. !Ar 5 9 -+D 0 9 -" +. 'iketahui diagram siklus energi sebagai berikut 9 ∆0 M  5!s" K +0+!g" K +L+!g" 50!g" K +L+!g" ∆0 M >B7@ k/

∆0 M >B k/

5L+!g" K +0+L!g"

0itunglah9 a. ∆0% o 50!g" b. &uatlah diagram tingkat energinya 6. /ika spiritusdianggap hanya mengandung alkohol !5 +0@L0 " saja, berapa gram spiritus harus dibakar agar untuk menaikkan suhu - gram air dari + o5 menjadi @ o5 /ika dianggap hanya @Q saja kalor yang terpakai. 'iketahui 9 ∆0% o 0+L!g" M > + k/.mol>∆0% o 5L+!g" M > 6B k/.mol >∆0% o 5+0@L0 M > +88 k/.mol >Ar 5 9 -+D 0 9 -D L 9 -7 . 'iketahui 9 ∆0% o 5L+ M > 6B k/.mol>M > +@ k/.mol>∆0% o 0+L ∆0% o 5+0 M K @+ k/.mol>0itunglah kalor yang dilepas pada pembakaran 7,8+ liter gas 5 +0 pada suhu  o5, atm. !Ar 5 9 -+D 0 9 -" @. /ika diketahui ∆0% o 5a5L6!s" M >-+8 k/.mol>- , ∆0% o 5aL!s" M > 76@,@ k/.mol >- dan ∆0% o 5L+!g" M > 6B k/.mol >-. Tentukan perubahan entalpi pada proses peruraian 5a5L6 dengan reaksi 9 5a5L6!s"  5aL!s" K 5L+!g" → 7. 'iketahui 9 05N!aG"  →

0K!aG" K 5N >> !aG"

∆0 M K +, k/

0+L !l"  →

0K!aG" K L0>> !aG"

∆0 M K @6,+ k/

0itunglah ∆0 dari reaksi 9 05N !aG" K L0>> !aG"  →

0+L !l" K 5N>>!aG"

8. 'iketahui persamaan termokimia sebagai berikut 9 50BL0 !l" K 7 L+!g" →  5L+ !g" K @ 0 +L !g" !5+0@"+L !l" K 7L+!g" →  5L+!g" K @ 0+L!g"

∆ + M > +@7 k/ ∆ + M > +@- k/

0itunglah perubahan entalpi untuk reaksi , .& # P a g e 0402514023


>.

E!#" I$$

ANAL!GI K!NSEP8 !/a0an dian0ara a0oma0om 1ang saing 2eri/a0an dianaogi/an seper0i dua 2uah 2oa 1ang dihu2 &n0u/ memu0us/an i/a0an, pegas di0ari/ se/ua0 mung/in, sehingga diperu/an energi $pena Ji/a pegas di/em2ai/an pada /eadaan semua $pem2en0u/an i/a0an% ma/a di2e2as/an energi $

2eaksi kimia pada dasarnya terdiri dari dua proses, yang pertama adalah pemutusan ikatan > ikatan antar atom dari senya)a yang bereaksi, yang kedua adalah proses penggabungan ikatan kembali dari atom>atom yang terlibat reaksi sehingga membentuk susunan baru. Proses pemutusan ikatan merupakan proses yang memerlukan energi !kalor" sedangkan proses penggabungan ikatan adalah proses yang membebaskan energi !kalor".

dilepaskan energi

       →

.. # P a g e 0402514023

A R I F P U R N A W A N /


Kalor ang diperlukan untuk memutuskan ikatan oleh satu mol molekul gas men"adi atom - atom atau gugus dalam keadaan gas disebut dengan energi ikatan .

1. E!#" D")"$" I$$ D7

Energi dissosiasi ikatan merupakan energi ang diperlukan untuk memutuskan salah satu ikatan % mol suatu molekul gas men"adi gugus-gugus molekul gas .

ontoh9 50 !g" → 506!g" K 0!g" 506 !g" → 50+!g" K 0!g"

∆ + M K +@ k/=mol ∆ + M K  k/=mol

'ari reaksi tersebut menunjukkan bah)a untuk memutuskan sebuah ikatan 5 H 0 dari molekul 50 menjadi gugus 50 6 dan atom gas 0 diperlukan energi sebesar +@ k/=mol, tetapi pada pemutusan ikatan 5 H 0 pada gugus 50 6 menjadi gugus 50 + dan sebuah atom gas 0 diperlukan energi yang lebih besar, yaitu  k/=mol. /adi meskipun jenis ikatannya sama tetapi dari gugus yang berbeda diperlukan ener i an berbeda ula.

2. E!#" I$$ R$$- R$$ Energi ikatan rata"rata merupakan energi rata-rata ang diperlukan untuk memutus sebuah ikatan dari seluruh ikatan suatu molekul gas men"adi atom-atom gas .

./ # P a g e 0402514023


5ontoh9 50 !g" → 506!g" K 0!g" 506 !g" → 50+!g" K 0!g"

∆ + M K +@ k/=mol ∆ + M K  k/=mol

50+ !g" → 50 !g" K 0 !g" ∆ + M K +@ k/=mol 50 !g" → 5 !g"

K 0 !g" ∆ + M K 66@ k/=mol

/ika keempat reaksi tersebut dijumlahkan maka akan diperlukan energi -77 k/=mol, maka dapat dirata H rata untuk setiap ikatan didapatkan harga K-7 k/=mol. >

H

Energi ikatan rata>rata merupakan besaran yang ukup berarti untuk meramalkan besarnya energi dari suatu reaksi yang sukar ditentukan melalui pengukuran langsung dengan kalorimeter, meskipun terdapat penyimpangan H penyimpangan.

Tabel -.-. Energi #katan 2ata>rata &eberapa #katan !k/.mol >-" #katan 5H0 5H5 5HL 5H 5 H 5l 5 H &r .0 # P a g e 0402514023

Energi #katan rata>rata !k/=mol" K -6 K 6 K 6@ K @ K 6K +87

#katan #H# 5H# N > L N H 0 N > N 5M5

Energi #katan rata>rata !k/=mol" K -@K + K +K 6BK -76 K 7-


0 > &r 0H0 0HL H 5l H 5l &r H &r

K 677 K 67 K 76 K -@@ K ++ K -B6

5ML LML N ≡ N 5 ≡ N 5 ≡ 5

K 8BB K B@ K BK BK 6B

Energi ikatan dapat sebagai petunjuk kekuatan ikatan dan kesetabilan suatu molekul. (olekul dengan energi ikatan besar berarti ikatan dalam molekul tersebut kuat yang berarti stabil. (olekul dengan energi ikatan keil berarti mudah terurai. 5ontoh 9 Energi ikatan 0   9 @78 k/.mol>- dan 0  # 9 +BB k/.mol>- . akta menunjukkan bah)a gas 0# lebih mudah terurai daripada gas 0. Selain dapat sebagai in%ormasi kesetabilan suatu molekul harga energi ikatan rata>rata H 6 ∑ Energi ikatan 7at pereaksi - ∑ Energi ikatan 7at hasil reaksi

atau energi dissosiasi ikatan dapat digunakan untuk memperkirakan harga perubahan entalpi suatu reaksi, dimana perubahan entalpi merupakan selisih dari energi yang digunakan untuk memutuskan ikatan dengan energi yang terjadi dari penggabungan ikatan. 5ontoh 9 50!g" K 5l+!g"  →

5065l!g" K 05l!g"

2eaksi diatas dapat digambarkan strukturnya sebagai berikut, 0

 0  5  0 K 5l  5l  → 

0

.1 # P a g e 0402514023

0



0  5  5l K 0  5l



0


Perubahan entalpinya dapat dihitung sebagai berikut, #katan yang putus 9  ikatan 5  0 9  < -6 k/ - ikatan 5l  5l 9 - < ++ k/ #katan yang terbentuk9 6 ikatan 5  0 9 6 < -6 k/ - ikatan 5  5l 9 - < 6+ k/ - ikatan 0  5l 9 - < 6- k/ ∆0 M !∑ pemutusan ikatan" > !∑ penggabungan ikatan"

M -7@+ k/ M ++ k/ M -+6B k/ M 6+ k/ M 6- k/

M ! -7@+ K ++" > !-+6B K 6+ K 6-" k/ M -B > -BB k/ M > - k/ Latihan8 "9%9 Di/e0ahui : C)3$g% )C$g% >  3$g% 3 : >)) /J dan energi i/a0an ra0ara0a C3 : +; /J.mo+ . 3i0ungah energi i/a0an ra0ara0a C 4 C F Dengan mengguna/an da0a energi i/a0an ra0ara0a hirungah peru2ahan en0api dari rea/si 2eri/ SO)$g% > O)$g% SO;$g% Jeas/an 2erdasar harga energi i/a0an ra0ara0a mengapa o/sigen e2ih rea/0if daripada ni0rogen Ji/a di/e0ahui energi i/a0an ra0ara0a 33 : ; /J.mo+, BrBr : +) /J.mo+, dan 3Br : ; /J.m Ji/a di/e0ahui : 3fo CO)$g% : ; /J.mo+ 3fo 3)O$g% :  )@ /J.mo+ 3c C3$g% :  *) /J.mo Dan energi i/a0an ra0ara0a 33 : ; /J.mo+ dan energi a0omisasi C$s% C$g% 3 : >H+@ /J. (en0u/an "nergi i/a0an C3 pada C3.

.2 # P a g e 0402514023


D.

B$($ B$$# $ P!#=;$($ E$/".

&ahan bakar merupakan suatu senya)a yang bila dilakukan pembakaran terhadapnya dihasilkan kalor yang dapat diman%aatkan untuk berbagai keperluan. &ahan bakar yang banyak dikenal adalah jenis bahan bakar %osil, misalnya minyak bumi atau batu bara. Selain bahan bakar %osil dikembangkan pula bahan bakar jenis lain misalnya alkohol, hidrogen. Nilai kalor bakar dari bahan bakar umumnya dinyatakan dalam satuan k/=gram, yang menyatakan berapa k/ kalor yang dapat dihasilkan dari pembakaran gram bahan bakar tersebut, misalnya nilai kalor bakar bensin  k/ g >-, artinya setiap pembakaran sempurna - gram bensin akan dihasilkan kalor sebesar  k/. &erikut ini nilai kalor bakar beberapa bahan bakar yang umum dikenal. Tabel -.+. Nilai $alor &akar &eberapa &ahan &akar &ahan &akar 3as alam !*N3" &atu bara &ensin Arang $ayu

Nilai $alor &akar !k/ g >-" B 6+  6 -

Nilai kalor bakar dapat digunakan untuk memperkirakan harga energi suatu bahan bakar. 5ontoh9 0arga arang 2p -+,>=kg, dan harga *P3 2p +7,>=kg. Nilai kalor &akar arang 6 k/=gram dan nilai kalor bakar *P3  k/=gram. 'ari in%ormasi tersebut dapat diketahui harga kalor yang lebih murah, yang berasal dari arang atau dari *P3. Nilai kalor bakar arang 9 6 k/=gram, jadi uang 2p. -+,> dapat untuk memperoleh - gram arang dan didapat kalor sebanyak M 6 < - k/ M 6. k/ /adi tiap rupiahnya mendapat kalor sebanyak M 6 =-+ M +,6 k/=rupiah. 4ntuk *P3, nilai kalor bakarnya 9  k/=gram, jadi uang 2p. +7 dapat untuk memperoleh - gram *P3 dan kalor sebanyak M  < - k/ M . k/ /adi tiap rupiahnya mendapat kalor sebanyak 9 .=+7 M -@  k/=ru iah /( # P a g e A R I F P U R N A W A N / 0402514023 Perangkat Pembelajaran Termokimia bervisi SETS

$esimpulannya 9 dipandang dari sudut energi yang diperoleh tiap rupiahnya lebih murah menggunakan *P3 sebagai bahan bakar. 'alam pemilihan jenis bahan bakar juga harus mempertimbangkan segi >segi lain, misalnya kepraktisan, ketersediaanya dan %aktor> %aktor lain misalnya kepraktisan, kebersihannya dan tingkat penemarannya. 'ari kedua %aktor tersebut penggunaan *P3 sebenarnya lebih menguntungkan daripada arang. Salah satu %aktor yang perlu diperhitungkan dalam penggunaan bahan bakar adalah tingkat kesempurnaan pembakarannya. Pembakaran tidak sempurna dipandang dari sudut energi yang dihasilkan, akan merugikan sebab akan dihasilkan energi yang lebih sedikit. 5ontoh9 -. 560!g" K @L+!g"  →

65L+!g" K 0+L!g"

∆0 M > ++- k/

+. 560!g" K L+!g"  →

+5L+!g" K 5L!g" K 0+L!g" ∆0 M > -B6 k/ Latihan8 "9&9

Ji/a di/e0ahui , 3fo CO)$g% :  ; /J.mo+ , 3fo 3)O $g%:  )@ /J.mo+ dan 3fo C)3@O3 $% :  $Ar C : +), 3: +, O : +%

'ari kedua ontoh terlihat bah)a pada pembakaran sempurna !reaksi -" dihasilkan kalor yang lebih banyak daripada pembakaran tidak sempurna !reaksi +". Selain energi yang lebih sedikit pada pembakaran tidak sempurna dihasilkan pula senya)a 5L yang dapat menimbulkan penemaran.

/" # P a g e 0402514023


Termokimia dalam Konek!"al kehid"#an !ehari$hari %Thermo&hemi!r' in (one)"al and *a' +i,e-

,ANTUNG PENE,A PENE,A PORTABEL7

Pada pertandingan sepak bola kadang>kadang terjadi ta(kling keras oleh pemain sehingga dapat pemain terkena ta(kling kesakitan. Pada saat itu kemudian o%isial dan petugas kesehatan tim akan segeran masuk ke lapangan dan menyeka bagian yang sakit dengan kantung penyeka ! alat peneka

yang

potable3.

Salah satu alat P6$ yang diba)a oleh pelatih sepakbola dalam mengantisipasi terjadinya kram atau terkilir adalah paking penyeka portable. 5ara kerja paking penyeka portabel tersebut adalah peman%aatan reaksi endoterm dan eksoterm seara langsung. Paking penyeka dingin merupakan kantong plastik dua lapis. &agian luar yang kuat berisi serbuk amonium nitrat !N0  NL6" dan plastik bagian dalam !yang mudah peah" berisi air. Apabila akan dipakai maka kantong plastik tersebut ditekan dan airnya akan keluar melarutkan amonium nitrat. Proses pelarutan amonium nitrat adalah proses endoterm sehingga terjadi penurunan suhu. Penurunan suhu pada kantong yang mengandung -+ gram kristal amonium nitrat !(r M " dan @ m* air dapat dihitung sebagai berikut9 N0 NL6

M -+ gram

3O;$a6%

M -+=  mol total kalor diserap

M -,@ mol < +7 k/= mol M 6B k/ M 6B. /

3 4 > ) /JImo 3O;$s% > 3)O$%

/ika G /$ # P a g e 0402514023

M m <  < ∆t A R I F P U R N A W A N / Perangkat Pembelajaran Termokimia bervisi SETS

6B. M @ < ,+ < ∆t ∆t

M -,7 o5

/adi suhu larutan akan turun sebesar -,7 o5

Paking dingin yang berisi amonium nitrat tidak dapat didaur ulang ! sekali pakai" sebab larutan amonium nitrat sukar dikristalkan kembali, selain itu harga amonium nitrat relati% murah. Paking tipe penyeka panas berisi natrium tiosul%at air !Na+S+L6". Natrium tiosul%at bertahan dalam kondisi air diba)ah titik bekunya ! o5", %enomena ini disebut keadaan super>ool. Pada kondisi super>ool ini bila ada sedikit saja kristal Na +S+L6 akan diikuti pengkristalan seluruh Na+S+L6 air. $ristalisasi ini dapat dilakukan dengan menekan kristal induk Na +S+L6 yang ada pada pojok paking ke dalam airan Na +S+L6 . Proses keristalisasi ini merupakan reaksi eksoterm yang dapat menaikkan suhu paking sampai  o5. Paking ini dapat dipakai ulang dengan memanaskan paking pada air hangat hingga natrium tiosul%at akan menair kembali.

a)S)O; $%

∆ 3 4 5 kJ%mol

a)S)O; $s%

Paking penyeka panas portabel yang lain adalah berisi serbuk besi dan garam dapur serta gas oksigen. Paking ini berupa kantong plastik yang sangat kuat agar tidak ada gas oksigen yang boor serta dapat menahan tekanan gas oksigen. 2eaksi yang terjadi adalah 9  e!s" K 6 L+!g" → + e+L6!s" ∆0 M > -7 k/=mol Pada saat ampuran tersebut dikook oksigen akan keluar dari larutan Na5l dan terjadi reaksi antara besi dengan gas oksigen yang dikatalisis oleh Na5l dan air. Pengookan tidak boleh terlalu kuat sebab reaksi yang terjadi menghasilkan kalor yang besar dan dapat menghasilkan panas yang terlalu tinggi karena reaksinya sangat epat. (odel paking ini hanya dapat digunakan sekali pakai. (sumber : ed /ister . 11. Understanding Chemistry. /ondon : tanle! hornes Pub.)

/% # P a g e 0402514023


A$/""/$( ,!!#$"$ U=# SETS ;!#$$#$ )! T!#+)"+"$ $$ ")#+$" " $$

TECHNOLOGY ............................................................... ............................................................... ............................................................... ...............................................................

SCIENCE “Termokimia”

ENVIRONENT

SOCIETY

................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................

................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................

T$;!/ P!#/=$$ A$/"" SETS

S5#EN5E !SA#NS" Termokimia

/& # P a g e 0402514023

ENU#2LN(ENT !*#N3$4N3AN" *imbah amonium nitrat

TE50NL*L3; !TE$NL*L3#" Alat penyeka portable

SL5#ET; !(AS;A2A$AT" Pengobatan keelakaan pada permainan sepak bola


alam K=ntekstual kehiu7an sehari+hari 'st. Tabel iniTerm=kimia dapat diperpanjang ,Therm=:hemistry in )=nte>tual an *ay Li?e-

GAS ELPIJI

Penggunaan elpiji pada

kompor gas. 4tamanya adalah butana bereaksi dengan udara.

50- K 4dara 5L+ K 0+L K N+ 4ntuk mempermudah udara sepenuhnya bergantung dari oksigen. 

>410  13H27O2  4>O2  52O

4ntuk reaksi sempurna dengan udara, >410  O2  36 N27  >O2  2O  36N2

Penyetaraan, >410  13H2O2  36 N27  4>O2  52O  13H2736N2

2eaksi juga bisa melibatkan bentuk tidak sempurna, misal memerlukan +Q udara. >410  13O2  36 N 27 K 4>O2  52O  13H27O2  13H2736N2

Pembakaran ini pun bisa melibatkan beberapa %raksi, karena elpiji biasanya tidak murni hanya bahan bakar butana.

/. # P a g e 0402514023


A$/""/$( ,!!#$"$ U=# SETS ;!#$$#$ )! T!#+)"+"$ $$ ")#+$" " $$

TECHNOLOGY ............................................................... ............................................................... ............................................................... ...............................................................


ENVIRONENT

SOCIETY

................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................

................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................

T$;!/ P!#/=$$ A$/"" SETS

S5#EN5E !SA#NS" Termokimia // # P a g e 0402514023

ENU#2LN(ENT !*#N3$4N3AN" *imbah kompor minyak tanah

TE50NL*L3; !TE$NL*L3#" &ahan bakar *P3

SL5#ET; !(AS;A2A$AT" Pengalihan bahan bakar minyak tanah ke bahan


bakar *P3 Term=kimia alam K=ntekstual kehiu7an sehari+hari ,Therm=:hemistry in )=nte>tual an *ay Li?e-

'st. Tabel ini dapat diperpanjang

TERMOMETER

Termometer 5ara

merupakan alat yang digunakan untuk mengukur suhu. kerja thermometer 9

$etika temperature naik, airan dibola tabung mengembang lebih banyak daripada gelas yang menutupinya. 0asilnya, benang airan yang tipis dipaksa ke atas seara kapiler. Sebaliknya, ketika temperature turun, airan mengerut dan airan yang tipis ditabung bergerak kembali turun. 3erakan ujung airan tipis yang dinamakan menisus dibaa terhadap skala yang menunjukkan temperature. Vat untuk thermometer haruslah ?at air dengan "$ !#+)+!#" artinya, mengalami perubahan %isis pada saat dipanaskan atau didinginkan, misalnya raksa dan alkohol. Vat ai tersebut memiliki dua titik tetap !%ibagian yang sama besar, misalnya thermometer skala elius dengan - bagian yang setiap bagiannya sebesar - 5.

/0 # P a g e 0402514023


A$/""/$( A$/"" /$( ,!!#$"$ U=# SETS ;!#$$#$ )! T!#+)"+"$ T!#+)"+"$ $$ ")#+$" " $$

TECHNOLOGY ............................................................... ............................................................... ............................................................... ...............................................................


ENVIRONENT

SOCIETY

................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................

................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................

T$;!/ P!#/=$$ A$/"" SETS


/1 # P a g e 0402514023

ENU#2LN(ENT !*#N3$4N3AN" Setiap P6$ baik disekolah,rumah terdapat termometer

TE50NL*L3; !TE$NL*L3#" Alat te termometer

SL5#ET; !(AS;A2A$AT" &isa me mendeteksi gejala panas dini dengan termometer


Term=kimia alam K=ntekstual kehiu7an sehari+hari 'st. Tabel ini dapat diperpanjang ,Therm=:hemistry in )=nte>tual an *ay Li?e-

PEMBA,ARAN BATU BARA

&atu &atuba bara ra bany banyak ak dima diman% n%aa aatk tkan an sebagai sumber bahan bakar, baik diruma dirumahh tangga tangga maupu maupunn indust industri. ri. P*T4 menggunakan batubara untuk mengg enggeerak rakkan kan turb turbin in seb sebaga agai sumber sumber energi energi arus arus listrik listrik.. Selain Selain itu, itu, batu batuba bara ra juga juga dima diman% n%aa aatk tkan an untu untukk pemb pembua uata tann kosm kosmet etik ik dan dan (ompa( (ompa( disk !5'". $elemahan dari pembakaran batubara adalah dihasi dihasilka lkanny nnyaa gas gas SL+. 4ntu 4ntukk meng menghi hila lang ngka kann gas gas SL + dapat dapat diterapkan diterapkan proses desul'urisasi. Proses ini menggunakan serbuk kapur !5a5L 6" ata atau spra air kapur 5a!L0"+X dalam alat s(rubers. 2eaksi yang terjadi9 s" K SL+! g g " Y 5aSL6! s s" K 5L+! g g " 5a5L6! s g " Y 5aSL6! s s" K 0+L! Z" 5a!L0"+!a#" K SL+! g Namun, biaya operasional desul%urisasi dan pembuangan deposit padatan kembali menjadi masalah baru. 4ntuk meningkatkan nilai dari batubara dan menghilangkan penemar SL +, dilakukan rekayasa batubara, seperti gasi%ikasi dan reaksi karbon>uap. Pada gasi%ikasi, molekul>molekul besar dalam batubara dipeah melalui pemanasan pada suhu tinggi !7J5 H J5" sehingga dihasilkan bahan bakar berupa gas. 2eaksinya adalah sebagai berikut. s" → batubara air !mudah g " K 5! s s" &atubara! s ! mudah menguap" → 50! g Arang yang terbentuk direaksikan dengan uap air menghasilkan ampuran gas 5L dan 0+, yang disebut gas sintetik. 2eaksinya9 s" K 0+L!"→ 5L! g g " K 0+! g g " 5! s 0 M -8@ k/ molH4ntuk meningkatkan nilai gas sintetik, gas 5L diubah menjadi bahan bakar lain. (isalnya, gas 5L direaksikan dengan uap air menjadi 5L + dan 0+. 2eaksinya9 g " K 0+L! g g " → 5L+! g g " K 0+! g g " 5L! g 0 M H- k/ molH-

/2 # P a g e 0402514023


3as 5L+ yang dihasilkan selanjutnya dipisahkan. 5ampuran gas 5L dan 0 + yang telah diperkaya akan bereaksi membentuk metana dan uap air. 2eaksinya9 2eaksinya9 g " K 60+! g g " → 50! g g " K 0+L! g g " 5L! g 0 M H+7 k/ molHSetelah 0+L diuapkan, akan diperoleh 50  yang disebut gas alam sintetik. 'engan demikian, batubara dapat diubah menjadi metana melalui proses pemisahan batubara air. A$/""/$( A$/"" /$( ,!!#$"$ U=# SETS ;!#$$#$ )! T!#+)"+"$ T!#+)"+"$ $$ ")#+$" " $$

TECHNOLOGY ............................................................... ............................................................... ............................................................... ...............................................................


ENVIRONENT

SOCIETY

................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................

................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................

T$;!/ P!#/=$$ A$/"" SETS


0( # P a g e 0402514023

ENU#2LN(ENT !*#N3$4N3AN" Polusi udara dan tanah pada pembakaran

TE50NL*L3; !TE$NL*L3#" Peman%aatan batubara

SL5#ET; !(AS;A2A$AT" (eniptakan lapangan pekerjan pada pabrik


batubara skala industri

batubara

'st. Tabel ini dapat diperpanjang $A#TAN SETS TE2(L$#(#A SE5A2A $ESE*4240AN

0" # P a g e 0402514023


TE)3N!L!G@8 (e/noogi (e/noogi pem2ua0an 0ermome0er (e/noogi (e/noogi pen1e/a pro0a2e (e/noogi (e/noogi pa2ri/ -PG (e/noogi (e/noogi penggunaan 2a0u2ara

0$ # P a g e 0402514023


DIAGRAM ,ETER,AITAN SETS DENGAN TERMO,IMIA DALAM ,ONTE,STUAL ,EIDUPAN SEARI-ARI

PENERAPAN TERMO,IMIA

PENERAPAN TERMO,IMIA DALAM ,ABIN MOBIL

/ika Anda seorang yg mengendarai mobil silakan buka jendela setelah Anda masuk suk mobil obil dan dan jan jangan gan terburu>buru menyalakan A5. A5. 0al ini dila ilakuka kukann aga agar udara dara yg ada di dalam mobil bisa segera keluar dan terga tergantik ntikan an dengan dengan udara udara yg lebih lebih sega segarr. Terny rnyata ata udar udaraa yg ada ada di dalam mobil !saat diparkir" mengandung &en?ene=&ensol. &en?ene=&ensol. 'ari manakah &en?ene ini berasal (enurut penelitian yang dilakukan oleh 45, dashboard mobil, so%a, air %reshener akan memanarkan &en?ene, hal ini bisa disebabkan oleh suhu ruangan yg meninggi. 0ati+ bila menium bau plastik terbakar di dalam mobil Anda, segera ek asal bau tersebut. 0al ini terkait dengan artikel yang pernah hamba baa tentang bahaya ation %igure yg kebakar di dalam mobil. P!!#$$ !#+)"+"$ $/$+ $;"

Tingkat &en?ene &en?ene yang dapat diterima dalam ruangan adalah @ mg per sG%t. Sebuah mobil yg parkir di ruangan dengan dengan jendela tertutup akan akan berisi > mg mg dari &en?ene. /ika parkir di luar rumah di ba)ah sinar matahari pada suhu di atas 7, tingkat &en?ene berjalan sampai +> mg,  kali dengan tingkat yang dapat diterima. Lrang>orang di dalam mobil pasti akan menyedot kelebihan jumlah toksin. B$($'$ B!!!

E%ek E%ek sing singka katt meng menghi hiru rupp high high le$el le$el ben?ene dapat mengakibatkan kematian, sedangkan le$el ben?ene dapat menyebabkan kantuk, pusing, memperepat denyut meng menghi hiru rupp lo8 le$el jantung, sakit kepala, kepala, tremors, kebingungan, kebingungan, dan ketidaksadaran. ketidaksadaran. e%ek e%ekny nyaa bisa bisa meny menyeb ebab abka kann keru kerusa saka kann pada pada sums sumsum um tula tulang ng dan dan dapa dapatt menyebabkan penurunan sel darah merah, yang mengarah ke anemia. 0al ini juga dapat menyebabkan perdarahan yang berlebihan dan menurunkan sistem kekebalan, meningkatkan kesempatan in%eksi, menyebabkan leukemia dan lainnya yang terkait dengan kanker darah dan pra>kanker dari darah.

#ong term

0% # P a g e 0402514023


B!!! adalah

toksin yang menyerang hati, ginjal, paru>paru, jantung dan otak dan dapat menyebabkan kerusakan kromosonal. Saat ini sedang diadakan penelitian tentang pengaruh ben?ene terhadap terhadap tingkat kesuburan kesuburan pria dan )anita. )anita. &en?ene adalah raun yg berbahaya karena tubuh kita kesulitan untuk mengeluarkan jenis raun ini. $arena itu sangat disarankan agar Anda membuka jendela dan pintu untuk memberikan )aktu pada udara yg ada di dalam agar keluar sebelum Anda masuk. A$/""/$( A$/"" /$( ,!!#$"$ U=# SETS ;!#$$#$ )! T!#+)"+"$ T!#+)"+"$ $$ ")#+$" " $$

TECHNOLOGY ............................................................... ............................................................... ............................................................... ...............................................................


ENVIRONENT

SOCIETY

................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................

................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................

T$;!/ P!#/=$$ A$/"" SETS M!*);$ +!$/" !"#" $#" ") "$$

S5#EN5E !SA#NS"

0& # P a g e 0402514023

ENU#2LN(ENT !*#N3$4N3AN"

TE50NL*L3; !TE$NL*L3#"

SL5#ET; !(AS;A2A$AT"



$%&G '& *%& +E&%, (&-E,+E/)

BOM TERMO,IMIA PADA SERANGGA

Terdapat beberapa teknik mempertahankan diri dari serangga dan he)an keil lainnya untuk dapat bertahan hidup didalam lingkungannya. Sebagai ontoh, bunglon mempertahankan diri dengan ara merubah )arna kulitnya agar sesuai dengan lingkungannya !memikri". Semut menggunakan asam %ormiat !050L" untuk mempertahankan diri. Salah satu serangga yang dikenal sebagai serangga pengebom 2Bra(hinus3 mempertahankan diri dari predator dengan ara menyemprotkan bahan kimia yang memberi e%ek panas !menyengat". S!#$$ brachinus mempunyai

sepasang kelenjar dibagian perutnya. $elenjar tersebut merupakan kompartemen mengandung en?im yang dapat memproduksi senya)a kimia. $elenjar yang satu menghasilkan larutan hidroGuinon !5 70!L0"+" dan yang lain menghasilkan hidrogen peroksida !0 +L+". Sebelum kedua ?at tersebut disemprotkan seara otomatis terjadi pelepasan seara bergantian dari kedua senya)a tersebut sehibngga terjadi reaksi eksoterm !menghasilkan kalor" 9 570!L0"+!aG" K 0+L+!aG" Y 570L+!aG" K 0+L2l3 ∆0- M > + k/=mol hidro#uinon

#uinon

0arga entalpi dari reaksi tersebut diperkirakan berasal dari reaksi sebagai berikut 9 570!L0"+ !aG" Y 570L+!aG" K 0+!g" ∆0+ M -88 k/=mol 0+L+!aG" Y 0+L2l3 K [ L+!g" ∆06 M > B,7 k/=mol 0+!g" K [ L+!g" Y 0+L2l3 ∆0 M > +7 k/=mol 'engan menggunakan 0ukum 0ess dapat dihitung bah)a, ∆0- M ∆0+ K ∆06 K ∆0 M !-88 H B,7 H +7" k/=mol M > + k/=mol 5ampuran dalam jumlah yang banyak dari hidroGuinon dan peroksida ini akan menghasilkan kalor yang ukup untuk menidihkan ampuran tersebut. 'engan menekan seara bergantian 0. # P a g e 0402514023


,*isaur ari 8 )hang ,$((.- )hemistry 1th M:9Gr= 3ill 8 7 $&$-

dari kelenjar yang ada pada perutnya akan dapat dihasilkan semprotan panas yang dapat menyebabkan predator merasa kesakitan, disamping itu e%ek panas yang ditimbulkan dari hidroGuinon ini dapat berakibat melepuhnya tubuh predator. Sekali melakukan bombardir perut serangga tersebut dapat menyemprotkan hidroGuinon dan peroksida seara bergantian sampai + H 6 kali seara epat. A$/""/$( ,!!#$"$ U=# SETS ;!#$$#$ )! T!#+)"+"$ $$ ")#+$" " $$

TECHNOLOGY ............................................................... ............................................................... ............................................................... ...............................................................


ENVIRONENT

SOCIETY

................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................

................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................

T$;!/ P!#/=$$ A$/"" SETS M!*);$ +!$/" !"#" $#" ") "$$

S5#EN5E !SA#NS"

0/ # P a g e 0402514023





'st. Tabel ini dapat diperpanjang DAFTAR PUSTA,A

5hang, 2aymond. +. \$imia 'asar $onsep>$onsep #nti]. Edisi $etiga>/ilid -. /akarta9 Erlangga 5hang, 2aymond. +. \$imia 'asar $onsep>$onsep #nti]. Edisi $etiga>/ilid +. /akarta9 Erlangga 'ogra, S$. -BB. Kimia 9isik dan Soal-Soal . /akarta9 4niversitas #ndonesia 'enbigh, $enneth. -B. Prinsip-Prinsip 4niversitas #ndonesia

Keseimbangan Kimia edisi ke-empat .

/akarta9

2ahayu,Nurhayati,dan /odhi Pramuji 3.+B. ,angkuman Kimia SMA. /akarta 9 3agas (edia Sutresna,Nana. +8.0erdas Bela"ar Kimia untuk Kelas XI ./akarta 9 3ra%indo (edia Pratama %ree.vlsm.org=v-+=sponsor=...=+-Q+is>->d.htm http9==blog.ums.a.id=vitasari=%iles=+B=7=kuliah>--_panas>reaksi.pd% http9==elearning.gunadarma.a.id=domodul=pengantar_kimia=&ab_ http9==id.)ikipedia.org=)iki=0ukum_0ess http9==id.)ikipedia.org=)iki=$alorimeter^ http9==))).sribd.om=do=+-+6=$alorimeter http9==))).hem>is>try.org=materi_kimia=kimia_%isika-=termokimia=pengertian>termokimia= http9==elearning.uin>suka.a.id=attahment=hukum_i_termo_shy[email protected] http9==mesin.bra)ijaya.a.id=diktat_ajar=data=+__bab-n+_termo-.pd% http9==o).gunadarma.a.id=ourse=diploma>three>program=study>program>o%>omputer> engineering>d6=%isika>dasar>+=termokimia Wijayanti. +B. Penentuan Entalpi ,eaksi. $amis, - 'esember. http9==kimia> asyik.blogspot.om=+B=-+=penentuan>entalpi>reaksi.html http9==))).kimiaku.in%o=termokimia.pd% http9==))).hem>is>try.org=materi_kimia=kimia>smk=kelas_<=de%inisi>termokimia>dan> pengukuran>energi>dalam>reaksi>kimia= http9==))).kimiaku.in%o=termokimia.pd% http9==ari%%adholi.blogspot.om=+-=-=termokimia.html 00 # P a g e 0402514023


http9==diannovitasari.)ordpress.om=penerapan>termokimia=

INSTR'MEN EVAL'ASI TERM!KIMIA

PR!GRAM PAS)ASARJANA PR!*I S+$ IPA ,KIMIA01 # P a g e 0402514023


'NIVERSITAS NEGERI SEMARANG TEST PENGUASAAN ,ONSEP

A. P"/"(/$( J$$;$ '$ $/" !$ 

-. Pernyataan yang benar tentang reaksi endoterm adalah  . A. entalpi a)al lebih besar dari entalpi akhir dan ∆ + O  &. entalpi a)al lebih keil dari entalpi akhir dan ∆ + O  5. entalpi a)al lebih besar dari entalpi akhir dan ∆ +   '. entalpi a)al lebih keil dari entalpi akhir dan ∆ +   E. entalpi a)al sama dengan entalpi akhir dan ∆ + M  +. Perubahan entalpi dari reaksi manakah yang berikut ini dapat disebut dengan perubahan entalpi pembentukan ∆0% o Na+SL kristal. A. NaL0!aG"K 0+SL !aG" → Na+SL!aG" K 0+L !l" &. NaL0!s" K 0+SL !aG" → Na+SL !k" K 0+L !l" 5. Na+L !s" K SL+!g" → Na+SL!k" '. +Na!s" K S!s" K +L+!g" → Na+SL !k" E. -7Na!s" K S!s" K -7L+!g" → Na+SL !k" 

6. /ika diketahui 9 N+!g" K60+!g"  → + N0 6!g" ∆ + M >B+ k/, maka perubahan entalpi pada peruraian mol gas N06 menjadi unsur>unsurnya adalah  . A. H B+ k/ &. H 7 k/ 5. K 7 k/

'. K B+ k/ E. K - k/

. Pada pembakaran +,+ liter gas 5 +0+ !diukur pada keadaan standar" dihasilkan kalor -+B,B k/, maka ∆ + (4 5+0+ adalah  A. H +@B k/=mol &. H -+BB k/=mol 5. H +@B, k/=mol '. H -+B,B k/=mol E. K -+BB k/=mol

02 # P a g e 0402514023


@. Apabila @ m* larutan 05l yang mengandung ,@ mol 05l direaksikan dengan @ m* larutan NaL0 yang mengandung ,@ mol NaL0 didalam suatu kalorimeter menunjukkan kenaikan suhu sebesar 7,@ o 5. /ika kalor jenis larutan dianggap ,- /=g$, maka ∆ + reaksi 05l !aG" K NaL0 !aG"  → Na5l !aG" K 0+L !l" adalah  . A. H +8 k/=mol '. K@ k/=mol &. H @ k/=mol E. K- k/=mol 5. K +8 k/=mol

7. 'iketahui 9 0+!g" K L+!g" → 0+L+!l"

∆ + M >-8,6 k/

0+L+!l" → 0+L!l" K [ L+!g"

∆ + M >B,-@ k/

maka perubahan entalpi untuk reaksi 0+L!l"  →

0+!g" K [ L+ !g" adalah 

A. K+@,@ k/ '. H B,+ k/ &. KB,+ k/ E. H +@,@ k/ 5. H ,8 k/ 8. Perhatikan diagram energi berikut 9 5!g" K L+!g"  ∆ + ) ∆ + %



5L!g" K [ L+!g" ∆ + 



5L+ !g" 0ubungan yang benar dari diagram energi tersebut adalah  .

A. ∆ + ) 6 ∆ +  : ∆ + % &. ∆ +  6 ∆ + % : ∆ + ) 5. ∆ + % 6 ∆ +  : ∆ + ) '. ∆ + ) 6 ) ∆ +  ; ∆ + % E. ∆ + ) 6 ∆ +  ; ) ∆ + %

. 'iketahui 9 ∆0% o 5a0+ !s" ∆0% o 0+L!l"

M > -B k/=mol M > +@ k/=mol

∆0% o 5a!L0"+!s" M > -B8 k/=mol

Perubahan entalpi dari reaksi 9 1( # P a g e 0402514023


5a0+!s" K +0+L!l"  → 5a!L0"+!s" K +0+!g" adalah  . A. K ++ k/ &. H ++ k/ 5. K 8 k/

'. H 8 k/ E. H -877 k/

B. Perhatikan siklus 0ess berikut 9 o Ca$s% > )3)$g% >O)$g% ∆0% C3$g% > )O)$g% ∆ + M > B7@,- k/

∆ + M > B,6 k/

CO)$g% > )3)O $g%

'ari siklus diatas maka ∆0% o 50 adalah A. &. 5. '. E.

H @8-,7 k/=mol H 8, k/=mol H 6B6 k/=mol K 8, k/=mol K @8-,7 k/=mol

-. 'iketahui ∆ + (4 5!gra%it" dan ∆ + (4 5!intan" berturut>turut H 6B@, k/=mol dan H6B6,@ k/=mol. Perubahan entalpi pada reaksi perubahan gra%it menjadi intan adalah  A. H 8,B k/=mol '. K-,B k/=mol &. H -,B k/=mol E. K 8,B k/=mol 5.  k/=mol --. 'iketahui 9 + NL!g" K L+!g"  →

N+L!g"

∆ + M a k/

NL!g" K [ L+!g"  →

NL+!g"

∆ + M b k/

&esarnya ∆ + untuk reaksi 9 + NL+!g"  →

N+L!g" adalah  .

A. !aKb" k/ '. !a>+b" k/ &. !aK+b" k/ E. !+aKb" k/ 5. ! > a K +b" k/ -+. 'iketahui 9 ∆0% o 0+L !g" M > ++ k/=mol ∆0% o 5L+ !g" M > 6B k/=mol ∆0% o 5+0+!g" M @+ k/=mol 1" # P a g e 0402514023


/ika @,+ gram 5 +0+ dibakar seara sempurna sesuai dengan persamaan 9 +5+0+ !g" K@ L+!g"  →

5L+!g K +0+L!g"

akan dihasilkan kalor sebesar !Ar 5 M -+, 0 M -"...................... A. 6B-,+ k/ &. 6+ k/ 5. -+ k/ -6. 0+L !l"  →

'. +-7 k/ E. 6+ k/

0+!g" K [ L+ !g"  → 0+L !l"  →

∆ 0 M K7,6 kkal

0+!g" K [ L+!g"

∆ 0 M >@8, kkal

0+L!g"

∆ 0 M > -, kkal

0+L !s"

Perubahan entalpi dari es menjadi uap air adalah !A" > --,B kkal=mol !&" K B,- kkal=mol !5" > B,- kkal=mol !'" K-+,8 kkal=mol !E" K --,B kkal=mol -. ;ang manakah dari reaksi berikut ini yang perubahan entalpinya sama dengan energi ikatan 0 H # A. + 0#!g"  → 0+!g" K #+ !g" &. 0#!g"  → [ 0+!g" K [ #+!g" 5. 0#!g"  → 0!g" K #!g" '. 0#!aG"  → 0K!aG" K # H !aG" E. 0#!g"  → 0K!g" K # H !g" -@. Energi dissosiasi ikatan S  M < k/=mol, energi sebesar itu digunakan untuk mengubah  . A. - mol molekul belerang padat menjadi atom>atom belerang gas &. - mol molekul belerang gas menjadi atom>atom belerang gas 5. - mol molekul belerang padat menjadi molekul>molekul belerang gas '. - mol molekul belerang padat menjadi atom>atom belerang padat E. - mol molekul belerang gas menjadi ion>ion belerang gas -7. 'iketahui 9 ∆0% o 50

M > 8, k/=mol

∆0% o 0+L!g" M > +-, k/=mol ∆0% o 5L+!g" M > 6B6,@ k/=mol

kalor jenis air 1$ # P a g e 0402514023

M ,+ /=g $ A R I F P U R N A W A N / Perangkat Pembelajaran Termokimia bervisi SETS

&anyaknya gas 50  yang harus dibakar agar kalor yang dihasilkan dapat menaikkan suhu - gram air dari @ o5 menjadi -o5 adalah  . A. ,67 gram &. ,- gram 5. ,+7 gram

'. ,@+ gram E. ,+7 gram

-8. /ika energi ikatan rata>rata 5 H 0 M -6 k/=mol dan 5+07!g"  →

+ 5!g" K 7 0!g" ∆ + M ++7 k/

maka energi ikatan rata>rata 5 H 5 adalah A. +-6 k/=mol &. -+7,@ k/=mol 5. 7B7 k/=mol '. 6 k/=mol E. -8 k/=mol -. 'iketahui 9 [ 0+!g"K[5l+!g" →05l !g" ∆ + M > B+ k/ [ 0+!g" → 0!g"

∆ + M K +-8 k/

[ 5l+!g" → 5l!g"

∆ + M K -+- k/

maka energi ikatan 0 H 5l adalah  . A. H 88 k/=mol '. K -@ k/=mol &. H -@ k/=mol E. K 68- k/=mol 5. K 88 k/=mol -B. 'iketahui energi ikatan rata>rata 5 H 0 M - k/=mol 5 H 5 M 67 k/=mol 5 M L M 8 k/=mol 5 H L M 6@8 k/=mol 0 H 0 M 67 k/=mol L H 0 M 7 k/=mol Perubahan entalpi reaksi 9 0 L 0 `  ` 0 H 5 H 5 H0 K 0 H0 ` ` 1% # P a g e 0402514023

0 `

→ 0H5 H 5 H L>0

`


0

0 0

A. H @ k/ &. K @ k/ 5. H +- k/

'. K +- k/ E. H +- k/

+. 'iketahui 9 0+L!g"  →

+0!g" K L!g" ∆ + M B6 k/

→ 0+L!g" 

0L!g" K 0!g" ∆ + M @+6 k/

Energi ikatan rata>rata 0 H L pada molekul air adalah  . A. B6 k/=mol &. @+6 k/=mol 5. 7@ k/=mol

'.+6+,@ k/=mol E. +7-,@ k/=mol

B. J$$;/$( !$ "$ $ J!/$ 

-. Tuliskan persamaan termokimianya jika diketahui 9 a. ∆0% o 5a5L6 M >-+8 k/=mol b.

∆ + (4 5S+

M > b k/ =mol

. ∆0% o 5a5L6 M >-+8 k/=mol d.

∆ + (4 5S+

M > b k/ =mol

+. /ika diketahui ∆0% o 5S+ M K B,@ k/=mol, ∆0% o 5L+ M >6B k/=mol ∆0% o SL+ M >+B8 k/=mol

0itunglah ∆0 5S+ 6. /ika diketahui energi ikatan rata H rata 0 H 0 9 67 k/=mol 5 M 5 9 78 k/=mol 5 H 0 9 -@ k/=mol 5 H 5 9 6 k/=mol 0itunglah ∆ + pada reaksi 9 5607 K 0+S$s% 560O)$g%  → > +? 

*

. /ika diketahui diagram energi berikut SO) $g% > ? O)$g%

P a g/Je 1& #), 0402514023  ;@,) /J

SO;$g%


0itung ∆ + (4 SL+ @. /ika minyak tanah hanya dianggap mengandung 5 -+0+7 berapa m* minyak tanah !massa jenis M , gram=m*" yang harus dibakar agar dapat menaikkan suhu - liter air dari +@ 5 menjadi - 5 pada tekanan - atm. 'iketahui ∆ + (4 5-+0+7 M > 7 k/=mol dan dianggap tidak ada kalor yang hilang Ar 5 M-+ 0 M-, kalor jenis air M ,+ /=g $ 7. /ika diketahui ∆0% o 50- M > -+7,@ k/=mol, ∆0% o5L+M > 6B6,@ k/=mol dan 0+L M > +@,7 k/=mol.

∆0% o

Tentukan perubahan entalpi pada pembakaran --,7 gram 5 0- 8. /ika diketahui9 5 K + S → 5S+

∆ + M K +8,@@ kkal

5 K L+ → 5L+

∆ + M > B kkal

S K L+ → SL+

∆ + M >8,B kkal

&erapa kalor yang dilepaskan jika B gram 5S + dibakar sempurna. 'iketahui Ar 5 M -+, S M 6+ . /ika diketahui energi ikatan rata>rata 9 5 M 5 9 7-+ kkal=mol, 5 H 0 9 -6 k/=mol, &r H &r 9 -B6 k/=mol, 5 H 5 9 67 k/=mol 5 H &r 9 +87 k/=mol 0itung perubahan entalpi pada reaksi 9 5 +0!g" K &r +!g" → 50+&r  50+&r B. 'iketahui ∆ + (4 50 M  k/=mol, berapa gram 50  harus dibakar agar kalor yang dihasilkan dapat menaikkan suhu - gram air dari @ o5 menjadi Bo5. !Ar 5 M -+, 0 M -, kalor jenis air M ,+ /=g$ -. Pada pembakaran metanol ! 5 +0@L0 " dibebaskan kalor sebesar -67 k/.mol H - . /ika diketahui ∆0% 5+0@L0 M > +88 k/=mol 1. # P a g e 0402514023

dan ∆0% 5L+ M > 6B6 k/=mol A R I F P U R N A W A N /


a. b.

Tulis persamaan termokimianya 0itung ∆0% 0+L

>. A$/"" SETS

-. 'i ?aman sekarang suah ada perkembangan tekhnologi tentang alat pengompres anak demam yang menggunakan sains termokimia. Alat ini seperti berikut 9

Analisislah $eterkaitan 999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 4nsur SETS berdasarkan konsep Termokimia terhadap alat pengompres anak tersebut 


1/ # P a g e 0402514023


9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 999999999999999999999999999999999 T$;!/ P!#/=$$ A$/"" SETS

S5#EN5E !SA#NS"




'st. Tabel ini dapat diperpanjang +. 'i era modern sekarang ini manusia sangat tergantung dengan kendaraan bermotor khususnya roda +, pada kendaraan roda + ada jenisnya + tak dan  tak9 Analisislah $eterkaitan 4nsur SETS berdasarkan konsep Termokimia terhadap 999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 kendaraan roda + jenis  tak dan + tak


10 # P a g e 0402514023


T$;!/ P!#/=$$ A$/"" SETS

S5#EN5E !SA#NS"

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 ENU#2LN(ENT TE50NL*L3; SL5#ET; 999999999999999999999999999999999

!*#N3$4N3AN"

!TE$NL*L3#"

!(AS;A2A$AT"


P!)+$ P!"/$"$

A. Pilihan 3anda &. 4raian 5. Analisis SETS

Nilai akhir

9 &enar skor @, dan salah skor  9 &enar skor maksimal + 9 sesuai skor maksimal @

Total skor yang diperoleh x 100 skor maksimal ( 400 )

11 # P a g e 0402514023


#E+B%, EG%-%& 001% 2raktikum kelompok (terbimbing) E&-%#2 &E-,%#0%0 A. T=<=$

Pada eksperimen ini akan ditentukan perubahan entalpi pada reaksi antara larutan natrium hidroksida dengan larutan asam klorida, NaL0!aG" K 05l!aG" → Na5l !aG" K 0+L!l" B. A/$ $ B$($

Alat dan &ahan

4kuran=satuan

/umlah

&ejana stiero%oam

+ m*

-

Silinder 4kur

@ m*

+

Termometer

 H @o5

-

*arutan Natrium hidroksida

-(

@ m*

*arutan Asam $lorida

-(

@ m*

12 # P a g e 0402514023


>. L$$( P!#*);$$

-. (asukkan @m* larutan NaL0 - ( ke dalam bejana stiero%oam dan masukkan @ m* larutan 05l - ( dalam silinder ukur. +. 4kurlah suhu kedua larutan, jika suhu kedua larutan berbeda arilah rata>ratanya sebagai suhu a)al. 6. Tuangkan larutan 05l tersebut ke dalam bejana yang berisi larutan NaL0, aduk dengan termometer dan perhatikanlah suhu termometer, atatlah suhu tertinggi yang terbaa pada termometer, sebagai suhu akhir.

D. $"/ P!$+$$

Suhu *arutan NaL0 - ( Suhu *arutan 05l - ( Suhu a)al !2ata H 2ata" Suhu Tertinggi !akhir" Perubahan suhu ! ∆T"

E. A$/"" D$$

0itunglah kalor yang berpindah dari sistem ke lingkungan agar suhu larutan kembali turun dan menjadi sama dengan suhu a)al larutan !rata>rata". Tentukan berapa harga perubahan entalpi reaksi dalam satuan k/=mol NaL0 dan 05l yang bereaksi.

2( # P a g e 0402514023


5atatan 9 • 4ntuk perhitungan massa larutan dianggap M - gram ! massa jenis dianggap M -" • $alor jenis larutan dianggap M ,+ /.g >-$ >F. ,!"+=/$

&erikan kesimpulan berdasarkan data pengamatan yang telah kalian lakukan

-'G%0 2/,-/3/#/ (n4estigasi mandiri) MENELIDI,I ,ALOR PEMBA,ARAN AL,OOL

Alkohol merupakan bahan yang mudah terbakar dan biasa digunakan untuk mengisi lampu spiritus atau lampu pemanas sayuran yang dihidangkan di atas meja. alkohol merupakan senya)a etanol !5 +0@L0". 4ntuk menentukan kalor pembakaran spiritus dapat dilakukan dengan membakar spiritus tersebut dan kalor yang dihasilkan digunakan untuk memanaskan sejumlah air. $alor yang digunakan untuk menaikkan suhu air dapat dihitung dengan menggunakan rumus 9 C+* 

'engan menggunakan alat gelas kimia, silinder ukur, termometer dan lampu spiritus rananglah suatu perobaan investigasi untuk mengukur kalor pembakaran alkohol. Alat>alat yang lain bilamana diperlukan dapat anda tambahkan. &andingkan hasil pengukuran yang anda lakukan dengan harga entalpi pembakaran etanol !5+0@L0". (enurut literatur harga ∆0 pembakaran 5 +0@L0 adalah H -678,6 k/=mol. (engapa harga yang anda peroleh dari eksperimen tidak sama dengan harga yang ada dalam da%tar harga perubahan entalpi pembakaran etanol. 2enilaian 5 %uthentic %sessment A. P")+))#"

N o

Nama

-.  +.  2" # P a g e 0402514023

Aspek yang dinilai 5ara $etepatan 2anangan $ebersihan /umlah skor mengukur (emilih Perobaan dan larutan Alat kerapihan

Nilai


dst. Pedoman Penilaian Psikomotorik - M Tidak Tepat, tidak teliti + M kurang Tepat, $urang Teliti 6 M Tepat, Teliti  M Tepat, teliti dan ermat

Jumlah kor 6 100 7ilai

=

15

B. A!"

N o

/umlah skor

Aspek yang dinilai Nama

-.  +. ..

$erjasama dalam kelompok

Perhatia n

Peran serta

$riteria

$ejujura n

Pedoman Penilaian A%ekti% 9 - M 2endah + M Sedang 6 M Tinggi, $riteria penilaian 9 2ata H 2ata skor $riteria  H -, rendah -,- H +, sedang +,- H 6, tinggi TUGAS ,ELOMPO, P#!!$" L!+;$# D"=" S"$

A;L '#S$4S#$E*L(PL$

Pernahkah kalian mengamati saat kalian menuangkan minuman panas atau minuman dingin kedalam gelas dan beberapa saat kemudian gelas menjadi panas atau dingin juga (engapa hal tersebut bisa terjadi 5oba jelaskan sesuai pemahamankalian $emudian presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas

L!+;$# !"/$"$ "=" H #!!$"

N) N$+$ 2$ # P a g e 0402514023

A! '$ D""/$" S) A R I F P U R N A W A N / Perangkat Pembelajaran Termokimia bervisi SETS

.

M!$<=$

M!<$$;

M!+;!#"$

!#$'$$

!#$'$$

!$$

S"$

-. +. 6. . @.

-

+

6



-

+

6



-

+

6

#



$eterangan9 A! '$ D""/$"

D!#""

Sis)a dapat mengajukan pertanyaan tetapi menyimpang dari materi yang dipelajari Sis)a dapat mengajukan pertanyaan sesuai dari materi (engajukan yang dipelajari Sis)a dapat mengajukan pertanyaan sesuai dari materi pertanyaan yang dipelajari dengan jelas Sis)a dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan materi yang dipelajari dengan jelas, tepat dan logis Sis)a dapat menja)ab pertanyaan tetapi salah Sis)a dapat menja)ab pertanyaan tetapi masih kurang (enja)ab Pertanyaan tepat Sis)a dapat menja)ab pertanyaan dengan jelas Sis)a dapat menja)ab pertanyaan dengan jelas, tepat dan logis Sis)a dapat memberikan pendapat tetapi menyimpang dari materi yang dipelajari Sis)a dapat memberikan pendapatnya sesuai dengan yang dipelajari (emberikan Pendapat materi Sis)a dapat memberikan pendapatnya sesuai dengan materi yang dipelajari dengan jelas Sis)a dapat memberikan pendapatnya sesuai dengan materi yang dipelajari dengan jelas, tepat dan logis

S)#

+ 6  + 6  + 6 

Pedoman penilaian9

2% # P a g e 0402514023


a. Penilaian dilakukan dengan ara membandingkan karakter sis)a pada kondisi a)al dengan penapaian dalam )aktu tertentu. b. 0asil yang diapai selanjutnya diatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.

2& # P a g e 0402514023


LEMBAR PENGAMATAN SI,AP AFE,TIF7

*E(&A2 PEN3A(ATAN S#$AP !AE$T#" (ata Pelajaran $elas=Semester Tahun Ajaran Waktu Pengamatan

9................................................................................. 9................................................................................ 9................................................................................ 9 ...............................................................................

#ndikator perkembangan sikap religius, tanggung ja)ab, peduli, responsi%, dan santun. -. &T !belum tampak" "ika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh>sungguh menyelesaikan tugas. +. (T !mulai tampak" "ika menunjukkan sudah ada usaha sungguh>sungguh menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg = konsisten 6. (& !mulai berkembang" "ika menunjukkan ada usaha sungguh>sungguh menyelesaikan tugas yang ukup sering dan mulai ajeg = konsisten . ($ !membudaya" "ika menunjukkan adanya usaha sungguh>sungguh menyelesaikan tugas seara terus>menerus dan ajeg=konsisten &ubuhkan tanda U pada kolom>kolom sesuai hasil pengamatan. N o Nama Sis)a

2eligius & T

( T

( &

Tanggug ja)ab ( $

& T

( T

( &

( $

Peduli & T

( T

( &

2esponsi% ( $

& T

( T

( &

dalam dalam dalam dalam

Santun ( $

& T

( T

( &

-. +. 6. . @. Pedoman penilaian9 -. &TM kurang +. (TM sedang 6. (&M baik . ($M sangat baik #N'#$ATL2 $L(PETENS# #NT# - 'AN + -. /ujur a. (enyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi 2. # P a g e 0402514023


( $

+. 'isiplin a. Selalu hadir di kelas tepat )aktu b. (engerjakan *$S sesuai petunjuk dan tepat )aktu . (entaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok 6. Tanggung ja)ab a. &erusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh>sungguh b. &ertanya kepada teman=guru bila menjumpai masalah . (enyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung ja)abnya d. Partisipasi dalam kelompok . Peduli a. (enjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan b. (enunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah . (ampu memberikan ide=gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnya d. (emberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya @. $erja sama a. (engerjakan *$S dengan sungguh>sungguh b. (enunjukkan sikap bersahabat . &erusaha menemukan solusi permasalahan seara bersama dlm kelompoknya d. (enghargai pendapat lain

TEST ,OGNITIF

/AWA&*A0 PE2TAN;AN &E2#$4T #N# 'EN3AN &ENA2

2/ # P a g e 0402514023


-. 'alam suatu perobaan, sebuah kristal $NL 6 dimasukkan ke dalam tabung reaksi yang berisi air. Ternyata tabung reaksi tersebut terasa dingin. Tergolong reaksi apakah perobaan tersebut dan berikan alasannya $uni ja)aban 9 2eaksi endoterm. $arena terjadi penyerap kalor dari lingkungan oleh sistem sehingga temperatur lingkungan turun. Skor maksimal M - +. Perhatikan beberapa pernyataan berikut i. Entalpi pereaksi bertambah ii. Entalpi pereaksi berkurang iii. Entalpi pereaksi dan hasil reaksi bertambah iv. Entalpi pereaksi lebih besar daripada entalpi hasil reaksi v. Entalpi hasil reaksi lebih besar daripada entalpi pereaksi /ika suatu ampuran pereaksi di dalam tabung reaksi menyebabkan tabung tersebut menjadi panas jika dipegang. Pernyataan manakah yang sesuai dengan %enomena tersebut /elaskan alasannya $uni ja)aban9 Pernyataan yang sesuai adalah pernyataan iv. $arena jika suatu reaksi kimia menghasilkan panas, maka reaksi tersebut merupakan reaksi eksoterm. Pada reaksi eksoterm, entalpi reaksi bernilai negati% !entalpi pereakis lebih besar daripada entalpi hasil reaksi. Skor maksimal M +. 6. Perhatikan reaksi > reaksi berikut9 i. ii. iii.

+ N06 2g3 N+ 2g3 K 6 0+ 2g3 5+07 2g3 K L+ !g" 5L+2g3 K6 0+L 2g3 5a5L 6 2s3 5aL 2s 3 K 5L + 2g 3 





C0 M K7 k/ C0 M >-+ k/ C0 M K -8A,@k/

(anakah yang termasuk reaksi eksoterm dan endotermT &erikan alasannya $uni ja)aban 9 ;ang termasuk reaksi eksoterm adalah reaksi ii karena mempunyai harga C0 negati%. Sedangkan reaksi # dan iii merupakan reaksi endoterm karena mempunyai harga C0 positi%.

Skor maksimal M +

. Sebutkan jenis>jenis sistem &erikan ontoh untuk masing H masingnya $uni ja)aban9

 Sistem terbuka, pada sistem ini energi maupun materi dapat dipertukarkan seara

bebas dengan lingkungannya. 5ontoh9 misalnya kita meletakkan kapur barus !na%talena" di antara buku atau baju> baju, kapur barus akan menguap, jadi ada materi dan energi yang dipertukarkan yaitu antara uap na%talena dan udara.  Sistem tertutup, sistem ini memungkinkan terjadinya pertukaran energi, tetapi tidak memungkinkan terjadi pertukaran materi dengan lingkungannya. 5ontoh9 makanan yag terkemas dalam kaleng !sistem berada dalam suatu tempat yang ditutup rapat, tetapi kita masih dapat mengamati perubahan suhu dari dinding sistem".  Sistem terisolasi. Sistem ini sama sekali tidak memungkinkan melakukan pertukaran baik energi maupun materi dengan lingkungannya. 5ontoh9 penggunaan 20 # P a g e A R I F P U R N A W A N / 0402514023 Perangkat Pembelajaran Termokimia bervisi SETS

termostat, kalorimeter, maupun instrumen untuk reaksi> reaksi menggunakan sistem terisolasi.

in-situ

yang

Skor maksimal 9 6

@. 3ambarkan diagram tingkat energi untuk reaksi ekosterm dan endoterm $uni ja)aban9

Skor maksimal 9 + Penilaian test kogniti%

Nilai M skor total yang diperoleh dari tiap soal.



L,S E,SPERIMEN M!!=$ "/$"

21 # P a g e 0402514023

 #!$" M!=$$ ,$/)#"+!!# S!!#($$ A R I F P U R N A W A N / Perangkat Pembelajaran Termokimia bervisi SETS

1. T=<=$

(enentukan nilai ∆0 reaksi antara 05l dan NaL0

2. A/$

a. b. . d.

$alorimeter Sederhana yang terbuat dari styro%oam thermometer 3elas $imia Penyumbat alorimeter yang terbuat dari gabus

3. B$($

a. NaL0 -( @ m* b. 05l -( @ m*

4.

>$#$ ,!#<$

-. Susun alat alorimeter seperti .gambar diba)ah ini +. #si gelas kimia dengan @ m* NaL0. #si gelas kimia lain dengan @ m* 05l -(.

4kur dan atat suhu setiap larutan. 6. Tuangkan @ m* NaL0 -( ke dalam alorimeter, disusul @ m* 05l -(. Tutup alorimeter dengan penyumbat, lalu aduk ampuran larutan. . 5atat suhu a)al kedua ampuran larutan @. 5atat suhu ampuran larutan !Suhu konstan" 5. $"/ P!$+$$

No + 6 

*arutan Suhu a)al NaL0 Suhu a)al 05l Suhu a)al kedua ampuran larutan Suhu akhir kedua ampuran larutan

0asil Pengukuran Suhu ! o5" .......... .......... ........... ...........

6. P!#$'$$

-. Tentukanlah nilai ∆0 reaksi, diketahui9 kalor jenis larutan M kalor jenis air M ,+ / g>->-D kapasitas alorimeterM D dan massa jenis airM - g m* >+. Tuliskan persamaan termokimianya. .

22 # P a g e 0402514023


. ,!"+=/$

.

L,S E,SPERIMEN

M!!=$ "/$" 1. T=<=$

2. A/$

 #!$" P!/$#=$ M!=$$ ,$/)#"+!!# S!!#($$

(enentukan nilai ∆0 reaksi Pelarutan NaL0 a. b. . d.

$alorimeter Sederhana yang terbuat dari styro%oam thermometer 3elas $imia Penyumbat alorimeter yang terbuat dari gabus

3. B$($

a. $ristal NaL0 + gram b. air - m*

"(( # P a g e 0402514023


.

>$#$ ,!#<$

-. Susun alat alorimeter seperti .gambar diba)ah ini +. (asukkan - m* aGuades dalam kalorimeter

6. 4kurlah suhu aGuades dalam kalorimeter dengan menggunakan termometer, dan diatat sebagai suhu a)al !T  " . (asukkan kristal NaL0 yang telah ditimbang sebanyak + gram ke dalam kalorimeter yang telah diisi aGuades, diaduk sampai larut @. 5atatlah suhu ampuran a)al, mulai dari kristal NaL0 dimasukkan sampai suhu tidak berubah !konstan" 7. 5atatlah suhu a)al ampuran ! T.a)al " dan suhu akhir ampuran ! T.akhir "

5. $"/ P!$+$$

N o

*arutan

0asil Pengukuran Suhu !o5"

- Suhu a)al aGuades dalam kalorimeter !T " + Suhu a)al ampuran !T.a)al" 6 Suhu akhir ampuran !T.akhir" 7. P!#$'$$ -. Tentukanlah nilai ∆0 reaksi, diketahui9 kalor jenis larutan M kalor jenis air M ,+ / g>->-D kapasitas alorimeterM  /= 5D dan massa jenis airM - g m* >+. Tuliskan persamaan termokimianya. .

. ,!"+=/$

"(" # P a g e 0402514023


.

PE,ERJAAN RUMA ,ONSEP ENTALPI7

/AWA&*A0 PE2TAN;AAN &E2#$4T #N# 'EN3AN &ENA2 -. Tuliskan persamaan termokimia pada keadaan standar, berdasarkan data berikut9 a. ∆0o% Na5l!s" M > -,B k/ mol> b. Pembentukan -6 gram gas !5 +0+" memerlukan kalor sebanyak --6 k/ /a)ab 9  +. 'iketahui reaksi + 0 +L!l" + 0+!g" K L+!g" ∆0o M K@8-,7 k/ -. &erapa entalpi pembentukan - mol 0+L!l" pada keadaan standar  +. 0itunglah berapa kalor yang diperlukan untuk menguraikan - gram air pada keadaan standar /a)ab 9  6. Suatu persamaan termokimia9 SL+!g" K [ L+!g" SL6!g" ∆0 M >BB,- k/ 0itunglah panas yang dilepaskan ketika 8,7 g SL + !massa molar M 7,8" dikonversikan menjadi SL 6 /a)ab 9  



• Penilaian Psikomotor

No Nama dan kelompok $etepatan "($ # P a g e 0402514023

/umlah Nilai skor

Aspek penilaian $eermatan $emandirian

$etelitian


Perangkat pembelajaran Termokimia bervisi SETS

Recommend Documents