Perangkat Pembelajaran SKI K 2013

PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF DAN TIDAK EFEKTIF TAHUN PELAJARAN 2014/2015 MTS AL-FALAH A. SEMESTER SEMESTER GANJIL (1) No 1 2 3 4 5 6

Bulan

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Jumlah

Minggu 5 4 4 5 4 5 27

Jumlah Minggu Minggu Tidak Efektif Efektif 4 1 1 4 4 1 4 4 4 1 9

18

Jam Efektif 4 6 8 8 8 2

Keterangan 36 Jam Efektif

36

B. MINGGU TIDAK TIDAK EFEKTIF EFEKTIF MENGAJAR MENGAJAR SEMESTER SEMESTER GANJIL (1) (1) No 1 2 3 4

Kegiatan Libur Puasa dan Idul Fitri Ulangan Tengah Semester Ulangan Semester Pengolahan Nilai/Penyerahan Rapor

Jumlah Minggu 3 1 2 1

PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF DAN TIDAK EFEKTIF TAHUN PELAJARAN 2014/2015 MTS AL-FALAH A. SEMESTER SEMESTER GANJIL (1) No 1 2 3 4 5 6

Bulan

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Jumlah

Minggu 5 4 4 5 4 5 27

Jumlah Minggu Minggu Tidak Efektif Efektif 4 1 1 4 4 1 4 4 4 1 9

18

Jam Efektif 4 6 8 8 8 2

Keterangan 36 Jam Efektif

36

B. MINGGU TIDAK TIDAK EFEKTIF EFEKTIF MENGAJAR MENGAJAR SEMESTER SEMESTER GANJIL (1) (1) No 1 2 3 4

Kegiatan Libur Puasa dan Idul Fitri Ulangan Tengah Semester Ulangan Semester Pengolahan Nilai/Penyerahan Rapor

Jumlah Minggu 3 1 2 1

ANALISIS ANALISIS STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI LULUSAN LULUSAN – KOMPETENSI KOMPETENSI INTI INTI – KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR KURIKULUM KURIKULUM 2013 2013 Satuan Pendidikan : MTs Al-Falah Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Do m ai n

Sikap

Pengetahuan

SK L

Kelas/ Semester : 7 Tahun Pelajaran : 2014/2015

K o m p et en s i Int i

1. Memiliki ili ki perilaku yang mencerminkan 1. Menghargai dan menghayati ajaran ajaran agama sikap orang beriman, berakhlak mulia, yang dianutnya berilmu, percaya diri, dan bertanggung jaw jawab da dalam lam be berin rintera teraks ksii seca secara efe efek ktif 2. Mengha Menghargai dan mengha menghayati yati perilaku jujur, dengan lingkungan sosial dan alam disiplin, tanggung tanggung jawab, jawab, peduli peduli (toleransi, dalam jangkauan pergaulan dan gotong royong), santun, percaya diri dalam keberadaannya berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jan jangkauanperga rgaulan lan dan keberad radaannya

2. Memiliki pengeta etahuan fakt faktu ual, 3. Memahami pengetahuan (faktual, (faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu konseptua konseptuall dan prosedural) prosedural) berdas berdasarkan arkan pengetahuan, teknologi, seni, dan rasa ingin tahunya tentang ilmu budaya dengan wawasan kemanusiaan, anusiaan, pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait kebangsaan, kenegaraan, dan fenomena dan kejadian tampak mata peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

K o m p et en s i Das ar 1.1

Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.

2.1. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. 2.2. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat sahabat dalam menghadapi masyarakat Madinah. 2.3. Menghargai nilai-nil nil ai-nilai ai dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang. 2.4. Menghargai nilai-ni nilai-nilai lai dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. 3.1 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Mekkah 3.2 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Mekkah 3.3 Memahami pola dakwahNabi Muhammad di Makkah 3.4 Menganalisis alisi s pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah 3.5 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah 3.6 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Madinah 3.7 Memahami ahami pola dakwah Nabi Muham Muhammad di Madinah 3.8 Menganalisis alisi s pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah

Keterampilan

3. Memiliki kemampuan ampuan pikir dan tindak 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam yang efektif dan kreatif dalam ranah ranah konkret (menggunakan, mengurai,

4.1. 4.1. Melafalkan lafalkanQ Q.S. Al-‘Alaq .S. Al-‘Alaq 1-5 yang merupakan wahyu pertama diterima diteri ma Nabi Muhammad SAW

Do m ai n

SK L abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain sejenis

K o m p et en s i Int i merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

K o m p et en s i Das ar 4.2. MelafalkanQ.S. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu kedua diterima diterima Nabi Muhammad SAW 4.3. Melafalkan Q.S. Asy Syu’aaro 154 sebagai dasar untuk berdakwah secara sembunyi-sembunyi 4.4. Melafalkan Q.S. Al-Hijr: 94 sebagai dasar untuk berdakwah secara terangterangan. 4.5. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Makkah 4.6. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Madinah

Mengetahui, Kepala MTs Al-Falah

Cirebon, Juli 2014 Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag, M. A I

IIS AISAH, S. Ag i

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – KOMPETENSI INTI – KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan : MTs Al-Falah Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Domain

SKL

Kelas/Semester : VII / 2 Tahun Pelajaran : 2014/2015

Kompetensi Inti

Memiliki perilaku yang mencerminkan Menghargai dan menghayati ajaran agama sikap orang beriman, berakhlak mulia, yang dianutnya berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Sikap

Pengetahuan

Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

Kompetensi Dasar 1.1. Menghargai perilaku Khulafaaur-raasyidiin cerminan dari akhlak Rasulullah SAW. 1.2. Merespon keshalihan dan kesederhanaan Umar bin Abdul Azis merupakan cerminan perilaku Rasulullah SAW. 1.3. Merespon diri dari sisi-sisi negatif perilaku para penguasa daulah Dinasti Umayah 1.4. Merespon langkah-langkah yang diambil oleh khalifah daulah Bani Umayyah untuk kemajuan umat Islam dan budaya Islam

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

2.1. Merespon nilai-nilai yang terkandung dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh Khulafaaurraasyidiinuntuk masa kini dan yang akan datang. 2.2. Merespon gaya kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin. 2.3. Menghargai kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz dalam kehidupan sehari-hari. 2.4. Merespon nilai-nilai dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah untuk masakini dan yang akan datang. 2.5. Menghargai keteladanan semangat para ilmuan muslim pada masa Dinasti Bani Umayyah untuk masa kini dan yang akan datang.

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.1. Memahami Sejarah Khulafaaurraasyidiin

3.2. Memahami berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaaurraasyidiin. 3.3. Memahami sejarah berdirinya Dinasti Bani Umayyah. 3.4. Memahami sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis 3.5. Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah. 3.6. Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.

Domain

Keterampilan

SKL

Kompetensi Inti

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain sejenis

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar 4.1. Meniru model kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin. 4.2. Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW. 4.3. Menyajikan kisah tentang kehidupan Umar bin Abdul Azis dalam kehidupan sehari-hari



JAJI, S. Ag, M. A I

IIS AISAH, S. Ag i

PEMETAAN KI - KD Kelas/Semester Tahun Pelajaran Mata Pelajaran

: VII / 1 : 2014 /2015 : SKI

Minggu Efektif TM 1 Pekan Alokasi Waktu

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.1

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya

2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.1

Meyakini misi dakwahNabi Muhammad SAWsebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Madinah. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat . Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangandi Mekkah Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Mekkah

Alo kasi Waktu

Pekan Ke-

BAB 1 & 2

BAB 1 BAB 2 BAB 2 BAB 2 2 JP

1

2 JP

2

3.3 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah

2 JP

3

3.4 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah

2 JP

4

2 JP

10

2 JP

11

3.7 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah

2 JP

12

3.8 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah

2 JP

13

2 JP

5

2 JP

6

3.2

3.5 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah 3.6 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Madinah

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,

Pokok Bahasan

: 18 Pekan : 2 JP : 36 JP

4.1. Melafalkan Q.S. Al-‘Alaq 1-5 yang merupakan wahyu pertama diterima Nabi Muhammad SAW 4.2. MelafalkanQ.S. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu kedua diterima Nabi Muhammad SAW

BAB 1

BAB 2

BAB 1

dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.3. Melafalkan Q.S. Asy Syu’aaro 154 sebagai dasar untuk berdakwah secara sembunyisembunyi 4.4. Melafalkan Q.S. Al-Hijr: 94 sebagai dasar untuk berdakwah secara terang-terangan.

BAB 1

4.5. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Makkah 4.6. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Madinah

BAB 2

JUMLAH ALOKASI WAKTU

2 JP

7

2 JP

8

2 JP

9

2 JP

14

28JP

14 Pekan

Keterangn :Sisa waktu 8 Jam Pelajaran, dialokasikan untuk ulangan harian Ke-1 dan ke-2 sebanyak 4 JP, dan cadangan 4 JP. Total waktu pembelajaran SKI sebanyak 36 Jam Pelajaran.



JAJI, S. Ag, M. A I

IIS AISAH, S. Ag i

PEMETAAN KI - KD Kelas/Semester Tahun Pelajaran Mata Pelajaran

: VII / 2 : 2014/2015 : SKI

Kompetensi Inti

Minggu Efektif TM 1 Pekan Alokasi Waktu Kompetensi Dasar

: 18 Pekan : 2 JP : 36 JP Alo kasi Waktu

Pekan Ke-

BAB 3

4 JP

1&2

BAB 3

4 JP

5&6

Pokok Bahasan

1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang 1.1. Menghargai perilaku Khulafaaur-raasyidiin cerminan dari akhlak Rasulullah SAW. dianutnya 1.2. Merespon keshalihan dan kesederhanaan Umar bin Abdul Azis merupakan cerminan perilaku Rasulullah SAW. 1.3. Merespon diri dari sisi-sisi negatif perilaku para penguasa daulah Dinasti Umayah 1.4. Merespon langkah-langkah yang diambil oleh khalifah daulah Bani Umayyah untuk kemajuan umat Islam dan budaya Islam 2.Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, 2.1. Merespon nilai-nilai yang terkandung dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), Khulafaaurraasyidiinuntuk masa kini dan yang akan datang. santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara 2.2. Merespon gaya kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin. efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam 2.3. Menghargai kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz dalam kehidupan jangkauan pergaulan dankeberadaannya sehari-hari. 2.4. Merespon nilai-nilai dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang. 2.5. Menghargai keteladanan semangat para ilmuan muslim pada masa Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang. 3.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan 3.1. Memahami Sejarah Khulafaaurraasyidiin prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2. Memahami berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaaurraasyidiin. tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.3. Memahami sejarah berdirinya Dinasti Bani Umayyah.

BAB 3 BAB 4

BAB 4

4 JP

8&9

3.4. Memahami sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis 3.5. Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah. 3.6. Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.

BAB 4

4 JP

10 & 11

BAB 5

4 JP

13 & 14

BAB 5

4 JP

15 & 16

4.1. Meniru model kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin.

BAB 3

4 JP

3&4

4.2. Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW.

BAB 3

2 JP

7

4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,

BAB 4 BAB 5 BAB 3 BAB 3 BAB 4 BAB 5 BAB 5

dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut 4.3. Menyajikankisah tentangkehidupan Umar bin Abdul Azis dalam kehidupan sehari-hari pandang/teori

BAB 4

JUMLAH ALOKASI WAKTU

2 JP

12

32JP

16 Pekan

Keterangan : Sisa waktu 4 Jam Pelajaran dialokasikan untuk ulangan harian ke-1 dan ke-2. Total waktu pembelajaran SKI sebanyak 36 Jam Pelajaran.



JAJI, S. Ag, M. A I

IIS AISAH, S. Ag i

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas Smt

No

1

: MTs Al-Falah : SKI : 2014 / 2015 : Tujuh ( VII ) Materi pokok / Kompetensi Dasar

BAB 1 K EARIFAN NABI MUHAMMAD SAW. WUJUDKAN KEDAMAIAN 3.1 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Mekkah 3.2 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Mekkah 3.3 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah 3.4 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah 4.1.Melafalkan Q.S. Al-‘Alaq 1-5 yang merupakan wahyu pertama diterima Nabi Muhammad SAW 4.2.MelafalkanQ.S. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu kedua diterima Nabi Muhammad SAW

Alokasi waktu

Keterangan

2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP

9 TM

Smt

No

Alokasi waktu

Materi pokok / Kompetensi Dasar 3.5 Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah. 3.6 Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.

4 5

Ulangan Harian 1 dan 2

Keterangan

4 JP 4 JP 4 JP

2 TM Minggu tidak efektif

UTS dan UAS JUMLAH

36 jp

18 Pekan

TOTAL ALOKASI WAKTU

72 JP

36 Pekan



JAJI, S. Ag. M. A I

IIS AISAH, S. Ag i

PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran No

1

: MTs Al-Falah : Sejarah Kebudayaan Islam : VII / 1 (Satu) : 2014 / 2015 Kompetensi Dasar

1.1

Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.

Jumlah Minggu Efektif Jumlah Jam/Minggu Jumlah Jam dalam Silabus Jumlah Jam cadangan Alokasi waktu

: 18 minggu : 2 Jam Pelajaran : 28 Jam Pelajaran : 8 Jam Pelajaran

Diberikan Pada Bulan / Minggu ke Juli 3

4

Agustus 1

2

3

4

September 5

1

2

3

4

Oktober 1

2

3

4

Nopember 5

1

2

3

4

Keterangan

Desember 1

2

3

4

5

-

2.1. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam

menghadapi masyarakat Makkah. 2.2. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam

menghadapi masyarakat Madinah. 2

4 5 6

2.3. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun

masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang. 2.4. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. KEARIFAN NABI MUHAMMAD SAW WUJUDKAN KEDAMAIAN

3.1 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Mekkah 3.2 Memahami misi Nabi Muhammad SAWsebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Mekkah

Sikap

-

2 JP 2 JP

7


2 JP

8


2 JP

9 10 11

4.1.Melafalkan Q.S. Al-‘Alaq 1-5 yang merupakan wahyupertama diterima Nabi Muhammad SAW 4.2.MelafalkanQ.S. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyukedua diterima Nabi Muhammad SAW 4.3.Melafalkan Q.S. Asy Syu’aaro 154 sebagai dasar untuk berdakwah secara

BAB 1

2 JP 2 JP 2 JP

n a a h y d a m R a i r R a r H u n b i a L D

r e t s e m e S h a g n e T n a i j U

t r o p a R n a r i e a t s b e m m e e P S n r a i h d k l a A i d n i a m i j e U R

Pengetahuan

l a s a G r e t s e m e S Keterampilan r u b i L

No

Kompetensi Dasar

Alokasi waktu

Diberikan Pada Bulan / Minggu ke Juli 3

4

Agustus 1

2

3

4

September 5

1

2

3

4

Oktober 1

2

3

4

Nopember 5

1

2

3

4

Keterangan

Desember 1

2

3

4

5

sembunyi-sembunyi 12

4.4.Melafalkan Q.S. Al-Hijr: 94 sebagai dasar untuk berdakwah secara terangterangan.

2 JP

13

4.5.Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Makkah

2 JP

14

KESUKSESAN NABI MUHAMMAD SAW MELAKUKAN PERUBAHAN

15 16

3.5 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah 3.6 Memahami misi Nabi Muhammad SAWsebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Madinah

-

BAB 2

2 JP 2 JP

17


2 JP

18

3.8 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah

2 JP

19

4.6.Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Madinah

2 JP

20

Ulangan Harian 1

2 JP

21

Ulangan Harian 2

2 JP

22

Cadangan

4 JP

Pengetahuan

Keterampilan Evaluasi

JUMLAH

36 JP

Pemantapan 18 Pekan Minggu Efektif



JAJI, S. Ag, M. A I

IIS AISAH, S. Ag i

PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran No

1

2

: MTs Al-Falah : Sejarah Kebudayaan Islam : VII / 2 (Dua) : 2014 / 2015 Kompetensi Dasar

1.1. Menghargai perilaku Khulafaaur-raasyidiin cerminan dari akhlak Rasulullah SAW. 1.2. Merespon keshalihan dan kesederhanaan Umar bin Abdul Azis merupakan cerminan perilaku Rasulullah SAW. 1.3. Merespon diri dari sisi-sisi negatif perilaku para penguasa daulah Dinasti Umayah 1.4. Merespon langkah-langkah yang diambil oleh khalifah daulahBani Umayyah untuk kemajuan umat Islam dan budaya Islam 2.1. Merespon nilai-nilai yang terkandung dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh Khulafaaurraasyidiinuntuk masa kini dan yang akan datang. 2.2. Merespon gaya kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin. 2.3. Menghargai kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz dalam kehidupan sehari-hari. 2.4. Merespon nilai-nilai dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang. 2.5. Menghargai keteladanan semangat para ilmuan muslim pada masa Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang.

Jumlah Minggu Efektif Jumlah Jam/Minggu Jumlah Jam dalam Silabus Jumlah Jam cadangan Alokasi waktu

: 18 minggu : 2 Jam Pelajaran : 32 Jam Pelajaran : 4 Jam Pelajaran

Diberikan Pada Bulan / Minggu ke Januari 1

2

3

Februari 4

1

2

3

Maret 4

1

2

3

April 4

1

2

3

Mei 4

5

1

2

3

Keterangan

Juni 4

1

2

3

4

-

Sikap

-

-

3

KHULAFAURRASYIDIN CERMIN AKHLAK RASULULLAH

4

3.1 Memahami Sejarah Khulafaaurraasyidiin

4 JP

5

3.2 Memahami berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaaurraasyidiin.

4 JP

6

4.1 Meniru model kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin.

4 JP

7

4.2 Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW.

2 JP

8

DINASTI BANI UMAYYAH PELOPOR KEMAJUAN PERADABAN ISLAM

9

3.3 Memahami sejarah berdirinya Dinasti Bani Umayyah.

-

4 JP

f i t a t l u k a F u g g n i M

r e t s e m e S h a g n e T n a i j U

s

T M M U n a d N B M A U

s

T M l a n o i s a N n a i j U

t r o p a R BAB 3 n a i g a b Pengetahuan m s e a P l e n a K d n i a 2 a l i r e Keterampilan k i N t a n s e n a m e h e K l a S BAB 4 r n o u a g i n b j e i U P L Pengetahuan

No

Kompetensi Dasar

Alokasi waktu

10

3.4 Memahami sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis

4 JP

11

4,3 Menyajikan kisah tentang kehidupan Umar bin Abdul Azis dalam kehidupan sehari-hari

2 JP

12

PERKEMBANGAN KEBUDAYAAN ISLAM DINASTI BANI UMAYYAH

13 14

3.5 Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah. 3.6 Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.

Diberikan Pada Bulan / Minggu ke Januari 1

2

3

Februari 4

1

2

3

Maret 4

1

2

3

April 4

1

2

3

Mei 4

5

1

2

3

Keterangan

Juni 4

1

2

3

4

Pengetahuan Keterampilan

-

BAB 5

4 JP Pengetahuan

4 JP

15

UH 1

2 JP

16

UH 2

2 JP

17

Ulangan Tengah Semester (UTS)

-

18

Ulangan Semester Ganjil (US)

-

Minggu tidak efektif

19

Remedial ( R )

-

Pengolahan Nilai

JUMLAH

36 JP

Evaluasi

18 Pekan Minggu Efektif



JAJI, S. Ag, M. A I

IIS AISAH, S. Ag i

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Madrasah Mata Pelajaran Kel as / Semester Nilai KKM

: MTs Al-Falah : SKI : VII / 1 : 2,66 KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KI 1 (Sikap dan Spiritual) Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAWsebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. 1.1.1 Menunjukkan perilaku beriman kepada Rosul Allah dan mempraktekan sunah ajarannya. KKM KI 1

1.1

s a t i s k e l p m o K

g n u k u D a y a D

a w s i S e k a t n I

HASIL KKM DALAM ASPEK n a a p s e a s u n g o n K e P

n a p a r e n e P

KKM %

KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.2 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Mekkah 3.2.1 Menjelaskan permulaan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekah 3.2.2 Menjelaskan prioritas dakwah Nabi saw di Mekah 3.2.3 Menjelaskan respon masyarakat Mekah terhadap dakwah Nabi SAW 3.2.4 Menyebutkan modal kesuksesan Nabi SAW dalam berdakwah di Mekah 3.2.5 Menjelaskan misi dakwah Nabi SAWdi Mekah 3.3 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah 3.3.1 Menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad SAWdi Mekkah 3.4 Menganalisis pola dakwah Nabi Muham d di Makkah


g n u k u D a y a D



n a p a r e n e P

KKM %


3.8.4 Menjelaskan respon terhadap dakwah Nabi SAWdi Madinah 3.8.5 Mengidentifikasi faktor keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAWdi Madinah KKM KI 3 Jumlah KI 3 ( 8 KD ) KI 4 (Keterampilan) BAB 1 KEARIFAN NABI MUHAMMAD SAW. WUJUDKAN KEDAMAIAN 4.1. Melafalkan Q.S. Al-‘Alaq 1-5 yang merupakan wahyu pertama diterima Nabi Muhammad SAW 4.1.1 Melafalkan Q.S. Al-‘Alaq ayat 1-5 4.2. MelafalkanQ.S. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu kedua diterima Nabi Muhammad SAW


g n u k u D a y a D



n a p a r e n e P

KKM %

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Madrasah Mata Pelajaran Kel as / Semester Nilai KKM

: MTs Al-Falah : SKI : VII / 2 : 2,66 KRITERIA PENENTUAN KKM


KI 1 (Sikap Spiri tual) 1.1. Menghargai perilakuKhulafaaurraasyidiin cerminan dari akhlak Rasulullah SAW. 1.1.1 Menunjukkan perilaku baik seperti yang dicontohkan Khulafaaurraasyidiin 1.2. Merespon keshalihan dan kesederhanaan Umar bin Abdul Azis merupakan cerminan perilaku Rasulullah SAW.


g n u k u D a y a D


HASIL K KM DALAM ASPEK n a a p s e a s u n g o n K e P

n a p a r e n e P

KKM %

KRITERIA PENENTUAN KKM s a t i s k e l p m o K


ilmuwan muslim KKM KI 2 Jumlah KI 2 ( 5 KD ) KI 3 (Pengetahuan) KHULAFAURRASYIDIN CERMIN AKHLAK RASULULLAH 3.1. Memahami SejarahKhulafaaurraasyidiin 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 3.1.6

Menjelaskan pengertian Khulafaaurraasyidiin Menjelaskan sejarah Khulafaaurraasyidiin Menjelaskan profil Khalifah Abu Bakar Ash-Shidiq Menjelaskan profil khalifah Umar bin Khattab Menjelaskan profil Khalifah Usman bin Affan Menjelaskan profi Khalifah Ali bin Abi Thalib

g n u k u D a y a D



n a p a r e n e P

KKM %


budaya 3.5.5 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang ekonomi 3.5.6 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang pendidikan 3.5.7 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang politik dan militer 3.5.8 Menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umayyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang 3.6. Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah. 3.6.1 Mengidentifikasi ilmuwan muslim ahli Hadits 3.6.2 Mengidentifikasi ilmuwan muslim ahli Tafsir


g n u k u D a y a D



n a p a r e n e P

KKM %

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Kompetensi Inti

SILABUS PEMBELAJARAN : MTs Al-Falah : Sejarah Kebudayaan Islam : VII (tujuh) /Ganjil : (K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya (K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya (K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata (K4) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar 1.1 Meyakini bahwa Nabi Muhammad Saw. adalah utusan Allah Swt. untuk membangun umat. 1.2 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat 1.3 Meyakini kebenaran risalah Nabi Muhammad Saw. dalam berdakwah di Mekah dan Medinah 1.4 Menghayati nilai-nilai strategi dakwah Nabi Muhammad Saw. di

Indikator

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan misi dakwah Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat yang disertai dengan rubrik penilaian. Penilain diri: Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih. Jurnal : Rekam jejak anak dalam kegiatan sehari-hari

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mekah dan Medinah 2.1. Membiasakan sikap mandiri sebagai implementasi dari pemahaman mengenai sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan 2.2. Membiasakan perilaku kasih dan sayang terhadap sesama sebagai implementasi terhadap misi Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta. 2.3. Meneladani sikap istikamah seperti yang dicontohkan oleh Nabi Muhammad Saw. dalam berdakwah. 2.4. Memiliki sikap peduli terhadap kegiatan dakwah di masyarakat sebagai implementasi dari pemahaman mengenai strategi dakwah Nabi Muhammad Saw.

Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan kebenaran risalah Nabi Muhammad Saw yang disertai dengan rubrik penilaian. Penilaian diri: Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih. Jurnal: Rekam jejak anak dalam kegiatan sehari-hari

3.1 Memahami sejarah 3.1.1 Menjelaskan peta Nabi Muhammad dalam wilayah Jazirah membangun masyarakat Arab melalui kegiatan 3.1.2 Menjelaskan ekonomi dan kondisi perdagangan di Mekkah kepercayaan masyarakat Mekah sebelum mengenal Islam 3.1.3 Siswa dapat menjelaskan kondisi sosial masyarakat Mekah sebelum mengenal Islam 3.5 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah

4.1. Melafalkan Q.S. Al‘Alaq 1-5 yang merupakan wahyu pertama diterima Nabi Muhammad SAW

3.5.1 Menjelaskan peta wilayah Madinah 3.5.2 Menjelaskan kondisi kepercayaan masyarakat Madinah sebelum mengenal Islam 3.5.3 Siswa dapat menjelaskan kondisi sosial masyarakat Madinah sebelum mengenal Islam 4.1.1 Melafalkan Q.S. Al-‘Alaq ayat 1-5

Sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat

- Mengamati - Menyimak penjelasan guru tentang Dakwah Nabi Muhammad SAW. - Mengamati gambar peta wilayah Jazirah Arab periode Nabi Muhammad SAW. - Mengamati fi lm berkaitan dengan Dakwah Nabi Muhammad SAW - Menanya Memberikan tanggapan/ respon terhadap penjelasan guru tentang misi dakwah Nabi Muhammad SAW Mengajukan pertanyaan terkait gambar peta wilayah Jazirah Arab periode Nabi Muhammad SAW dan film tentang dakwah Nabi Muhammad saw. - Mengumpulkan data/eksplorasi - Mendiskusikan tentang misi dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Mekkah - Mendiskusikan tentang misi dakwah Nabi

6 JP Tugas Membuat peta wilayah Jazirah Arab Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat: isi diskusi (keadaan masyarakat Arab sebelum Islam datang), manfaat dan hikmah perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) sikap yang ditunjukkan peserta didik terkait dengan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) Portofolio Melaporkan hasil obervasi berupa paparan tentang peta wilayah Jazirah Arab periode Nabi Muhammad SAW Membuat paparan analisis dan identifikasi film berkaitan dengan Dakwah Nabi Muhammad SAW Tes tulis Menulis cerita sejarah perjuangan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan Menjawab soal-soal tentang keadaan masyarakat Arab •

•

•

•

- Buku SKI Kls VII Kemenag - Buku SKI Kelas VII Tiga Serangkai - Multimedia interaktif dan Internet

3.2 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Mekkah

3.2.1 Menjelaskan

permulaan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekah 3.2.2 Menjelaskan prioritas dakwah Nabi saw di Mekah 3.2.3 Menjelaskan respon masyarakat Mekah terhadap dakwah Nabi SAW 3.2.4 Menyebutkan modal kesuksesan Nabi SAW dalam berdakwah di

Misi Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat

Periode Medinah - Mengasosiasi - Merumuskanhasil diskusi dan penggaliannya berkaitan dengan misi dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Mekkah, Medinah dan usaha Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. - Mengkomunikasikan: - Mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas sesuai dengan tema masingmasing - Mengamati - Menyimak penjelasan guru tentang misi dakwah Nabi Muhammad SAW - Mengamati gambar peta wilayah kekuasaan Islam periode Nabi Muhammad SAW - Menanya - Memberikan tanggapan/ respon terhadap penjelasan

sebelum dan sesudah datangnya Islam Tes lisan Menceritakan sejarah perjuangan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan

- Tugas - Mengidentifikasi prioritas dakwah Nabi Muhammad Saw. di Mekkah dan Medinah - Observasi - Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat: -

isi diskusi (risalah dakwah Nabi Muhammad saw)

-

sikap yang ditunjukkan peserta didik terkait

6 JP

- Buku SKI Kls VII Kemenag - Kitab AlQuran - Buku SKI Tiga Serangkai atau penerbit lain sebagai menunjng - Multimedia interaktif dan Internet

Mekah 3.2.5 Menjelaskan misi dakwah Nabi SAW di Mekah 3.6 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Madinah

3.6.1 Memahami pengertian hijrah 3.6.2 Menyebutkan sebab-sebab Nabi melakukan hijrah ke Madinah 3.6.3 Mengidentifikasi tahapan proses hijrah Nabi SAWke Madinah 3.6.4 Menjelaskan misi dakwah Nabi SAW di Madinah

4.2. MelafalkanQ.S. AlMudatsir 1-7 yang merupakan wahyu kedua diterima Nabi Muhammad SAW

4.2.1 Melafalkan Q.S. Al-Mudatsir ayat 1-7

guru tentang misi dakwah Nabi Muhammad SAW - Mengumpulkan data/eksplorasi - Mendiskusikan tentang misi dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Mekkah dan Medinah - Mendiskusikan misi Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan - Mengasosiasi - Membuat rumusan hasil diskusi dan penggaliannya berkaitan dengan misi dakwah Nabi Muhammad SAW. Periode Mekkah, Medinah dan usaha Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan - Membuat peta konsep atau resume terkait dengan tema yang didiskusikan oleh kelompoknya masing-

dengan perilaku kontrol diri (mujahadah annafs), prasangka baik (husnuzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) - Portofolio - Melaporkan hasil obervasi berupa paparan tentang prioritas dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah dan Medinah - Membuat paparan analisis dan identifikasi tentang perjanjian yang pernah dilakukan Nabi saw di Mekkah dan Medinah - Tes tulis - Menulis kesimpulan sederhana tentang misi Nabi Muhammad Saw. sebagai pembawa rahmat - Menjawab soal-soal tentang isi misi dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah dan Medinah . - Tes lisan Mempresentasikan misi Nabi Muhammad Saw di Mekkah dan Medinah


3.3.1 Menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah


3.7.1 Menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad SAW di Madinah

4.3. Melafalkan Q.S. Asy Syu’aaro 154 sebagai dasar untuk berdakwah secara sembunyisembunyi

4.3.3 Melafalkan Q.S. Asy-Syu’aaro ayat 154

4.4. Melafalkan Q.S. AlHijr: 94 sebagai dasar untuk berdakwah secara terang-terangan.

4.4.1 Melafalkan Q.S Al-Hijr ayat 94

Strategi dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah dan Medinah

- Mengkomunikasikan: - Mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas sesuai dengan kelompok dan tema masing-masing - Mengamati: - Mencermati bacaan teks tentang strategi dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah dan Medinah - Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan video atau media lainnya. - Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) : - Mengapa Allah memerintahkan dakwah secara sembunyi sembunyi dan terang terangan - Apa yang harus dilakukan oleh umat Islam terkait dengan metode dakwah tersebut - Mengumpulkan data/eksplorasi - Peserta didik mendiskusikan strategi dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah dan Medinah

- Tugas - Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang strategi dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah dan Medinah - Observasi - Mengamati gambar, berita, artikel tentang strategi dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah dan Medinah melalui lembar pengamatan. - Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:  

isi diskusi sikap yang ditunjukkan saat pelaksanaan diskusi dan kerja kelompok

- Portofolio - Membuat paparan analisis dari hasil observasi tentang strategi dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah dan Medinah - Tes tulis Tes kem nk itif

8 JP

- Buku SKI Kls VII Kemenag - Kitab AlQuran - Buku SKI Tiga Serangkai atau penerbit lain sebagai menunjng - Multimedia interaktif dan Internet

-

-


3.4.1 Mengidentifikasi pola dakwah Nabi SAW di Mekah 3.4.2 Menjelaskan cara dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah 3.4.3 Mengnalisis bentukbentuk ancaman, tantangan, hambatan dan gangguan yang

Pola dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah dan Medinah

-

-

- Guru mengamati perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil melalui lembar pengamatan di sekolah. - Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil di rumah. Mengasosiasi Membuat kesimpulan materi di atas. Mengkomunikasikan Mempresentasikan/ menyampaikan hasil diskusi tentang materi di atas. Mengamati - Mencermati bacaan teks tentang pola dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah dan Medinah - Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan video atau media lainnya. Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)

dengan menjawab soalsoal pilihan ganda dan uraian tentang gambar, berita, artikel strategi dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah dan Medinah - Tes lisan - Menjelaskan hasil pengamatan tentang strategi dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah dan Medinah

- Tugas - Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang pola dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah dan Medinah - Observasi - Peserta didik melakukan pengamatan terhadap perilaku dakwah di melalui lembar pengamatan di

8 JP

- Buku SKI Kls VII Kemenag - Kitab AlQuran - Buku SKI Tiga Serangkai atau penerbit lain sebagai menunjng - Multimedia

dihadapi Nabi SAW dalam berdakwah di Mekah 3.4.4 Mengidentifikasi factor keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah

3.8Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah

3.8.1 Mengidentifikasi pola dakwah Nabi Strategi dakwah SAW di Madinah Nabi Muhammad 3.8.2 Menjelaskan Saw. di Mekah dan metode dakwah Medinah Nabi Muhammad saw dalam membangun perekonomian Madinah 3.8.3 Mengnalisis faktor pendukung kesuksesan dakwah Nabi SAW di Madinah 3.8.4 Menjelaskan respon terhadap dakwah Nabi SAW di Madinah 3.8.5 Mengidentifikasi faktor keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Madinah

4.5Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw

4.5.1 mempresentasikan strategi dakwah

- Mengapa kita harus mencotoh perjuangan dakwah Nabi Muhammad saw? - Apa yang harus dilakukan oleh orang yang melakukan dakwah Islam? - Mengumpulkan data/eksplorasi - Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh perjuangan dakwah Nabi Muhammad saw. - Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar pengamatan di sekolah. - Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku siswa di rumah. - Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang pola dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah dan Medinah - Mengkomunikasikan Mempresentasikan/menya mpaikan hasil diskusi tentang pola dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah dan Medinah

lingkungan masyarakat sekitarnya, misalnya; lingkungan sekolah, rumah maupun masyarakat. - Portofolio - Melaporkan hasil obervasi berupa paparan tentang pola dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah dan Medinah - Membuat paparan analisis tentang pola dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah dan Medinah. - Tes tulis - Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soalsoal pilihan ganda dan uraian tentang pola dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah dan Medinah - Tes lisan - Memaparkan hasil pengamatan tentang pola dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah dan Medinah

interaktif dan Internet

Saw. dalam berdakwah di Mekkah 4.6Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Madinah

4.6.1 mempresentasikan strategi dakwah Nabi Muhammad Saw. dalam berdakwah di Medinah

Keterangn :Sisa waktu 8 Jam Pelajaran, dialokasikan untuk ulangan harian Ke-1 dan ke-2 sebanyak 4 JP, dan cadangan 4 JP. Total waktu pembelajaran SKI sebanyak 36 Jam Pelajaran.



JAJI, S. Ag, M. A I

IIS AISAH, S. Ag i

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Inti

SILABUS PEMBELAJARAN : MTs Al-Falah : Sejarah Kebudayaan Islam : V II (t uj uh) /Gen ap : (K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya (K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya (K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata (K4) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar 1.1. Meyakini bahwa setiap muslim memiliki kewajiban berdakwah seperti yang dilakukan oleh Khulafaur Rasyidin 1.2. Menghayati nilai-nilai positif yang dicontohkan oleh khalifah-khalifah pada masa dinasti bani Umayah. 1.3. Meyakini bahwa bahwa ilmu adalah hal penting dalam upaya memajukan kebudayaan dan peradaban umat. 1.4. Menghayati nilai-nilai mulia yang

Indikator

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan misi dakwah Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat yang disertai dengan rubrik penilaian. Penilain diri: Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih Jurnal : Rekam jejak anak dalam kegiatan sehari-hari

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

dicontohkan oleh Khalifah Umar bin Abdul Aziz Menunjukkan perilaku istikamah sebagai implementasi dari pemahaman mengenai kepemimpinan Khulafaur Rasyidin Memiliki sikap dinamis sebagai implementasi dari pemahaman mengenai perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa dinasti bani Umayyah Memiliki perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi dari pemahaman mengenai peran ilmuwan muslim dalam memajukan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa dinasti bani Umayyah. Menunjukkan perilaku sederhana sebagai implementasi dari pemahaman mengenai sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis

Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan misi dakwah Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat yang disertai dengan rubrik penilaian. Penilain diri: Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih Jurnal : Rekam jejak anak dalam kegiatan sehari-hari

3.1.

3.2.

Memahami Sejarah Khulafaaurraasyidiin

Memahami berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaaurraasyidiin.

3.1.1 Menjelaskan pengertian Khulafaaurraasyidiin 3.1.2 Menjelaskan sejarah Khulafaaurraasyidiin 3.1.3 Menjelaskan profil Khalifah Abu Bakar Ash-Shidiq 3.1.4 Menjelaskan profil khalifah Umar bin Khattab 3.1.5 Menjelaskan profil Khalifah Usman bin Affan 3.1.6 Menjelaskan profi Khalifah Ali bin Abi Thalib 3.2.1 Menjelaskan prestasi Khulafaaurraasyidiin 3.2.2 Menjelaskan berbagai kemajuan yang dicapai umat Islam pada masa Abu Bakar Ash-Shiddiq RA 3.2.3 Mengidentifikasi berbagai kemajuan yang dicapai umat Islam pada masa Umar bin Khattab RA 3.2.4 Menganalisis berbagai kemajuan yang dicapai umat Islam pada masa

KHULAFAURRAS YIDIN CERMIN AKHLAK RASULULLAH

- Mengamati - Menyimak penjelasan guru tentang berbagai kemajuan yang dicapai umat Islam pada masa khulafaurrasyidin - Mengamati gambar peta wilayah kekuasaan Islam pada periode khulafaurrasyidin - Menanya - Memberikan tanggapan/ respon terhadap penjelasan guru tentang kemajuan yang dicapai umat Islam pada masa khulafaurrasyidin - Mengumpulkan data/eksplorasi - Mendiskusikan tentang kemajuan yang dicapai umat Islam pada masa khulafaurrasyidin - Mendiskusikan kemajuan yang dicapai umat Islam pada masa khulafaurrasyidin dalam membangun kebudayaan/ peradaban Islam - Mengasosiasi - Membuat rumusan hasil diskusi dan penggaliannya berkaitan dengan kemajuan yang dicapai

- Tugas Mengidentifikasi 10 bentuk kemajuan yang telah diraih oleh Khulafaur Rasyidin - Observasi - Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat: •

1. isi diskusi (risalah dakwah Nabi Muhammad saw) 2. sikap yang ditunjukkan peserta didik terkait dengan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun dan percaya diri. - Portofolio - Melaporkan hasil observasi berupa paparan tentang kemajuan yang dicapai umat Islam pada masa Khulafaur Rasyidin - Membuat paparan analisis dan identifikasi kemajuan yang dicapai umat Isl pad

14 JP

- Buku SKI Kls VII Kemenag - Kitab AlQuran - BukuSKI Tiga Serangkai atau penerbit lain sebagai menunjng - Multimedia interaktif dan Internet

Utsman bin Affan RA 3.2.5 Mendiskripsikan berbagai kemajuan yang dicapai umat Islam pada masa Ali bin Abi Thalib RA

4.1.

Meniru model kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin.

4.1.1 Mempresentasikan model kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin

4.2.

Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar ash-Shiddiq dalam menghadapi kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW.

4.2.1 Menceritakan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW

3.3.

Memahami sejarah berdirinya Dinasti Bani Umayyah.

3.3.1 Menjelaskan proses berdirinya Dinasti Umayyah 3.3.2 Menjelaskan sistem pemerintahan Dinasti Umayyah 3.3.3 Menyebutkan khalifa-khalifah Dinasti Umayyah 3.3.4 Mengidentifikasi faktor penyebab kemunduran Dinasti Umayyah

-

Membuat peta konsep atau resume terkait dengan tema yang didiskusikan oleh kelompoknya masingmasing - Mengkomunikasikan: - Mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas sesuai dengan kelompok dan tema masing-masing

DINASTI BANI UMAYYAH PELOPOR KEMAJUAN PERADABAN ISLAM

Khulafaur Rasyidin - Tes tulis - menulis kisah para khalifah pada periode Khulafaur Rasyidin - Menjawab soal-soal tentang kemajuan yang dicapai umat Khulafaur Rasyidin - Tes lisan Menceritakan kisah para khalifah pada periode Khulafaur Rasyidin

- Mengamati - Tugas - Menyimak penjelasan - Mengidentifikasi guru tentang sikap sikap dan gaya kepemimpinan Umar Umar bin Abdul Azis - Mengamati gaya bin Abdul Azis kepemimpinan Umar bin Abdul Azis - Observasi - Mengamati - Menanya - Memberikan pelaksanaan diskusi tanggapan/ respon dengan menggunakan terhadap penjelasan lembar observasi yang guru tentang sikap dan memuat: gaya kepemimpinan 1. isi diskusi tentang Umar bin Abdul Azis sikap dan gaya Bani Umayyah. kepemimpinan - Mengumpulkan Umar bin Abdul data/eksplorasi Azis

10 JP


3.4.

Memahami sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis

3.4.1 Menjelaskan profil khalifah Umar bin Abdul Azis 3.4.2 Menjelaskan pola kepemimpinan Umar bin Abdul Azis 3.4.3 Menjelaskan kepribadian Umar bin Abdul Azis

4.3.

Menyajikan kisah tentang kehidupan Umar bin Abdul Azis dalam kehidupan sehari-hari

4.3.1 Meneceritakan kisah tentang kehidupan Umar bin Abdul Azis

sikap yang dimiliki Umar bin Abdul Azis - Mendiskusikan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis dalam membangun kebudayaan/ peradaban Islam - Mengasosiasi - Membuat rumusan hasil diskusi dan penggaliannya berkaitan dengan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis - Membuat peta konsep atau resume terkait dengan tema yang didiskusikan oleh kelompoknya masingmasing - Mengkomunikasikan: - Mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas sesuai dengan kelompok dan tema masing-masing

2. sikap yang ditunjukkan peserta didik terkait dengan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun dan percaya diri. - Portofolio - Melaporkan hasil observasi berupa paparan tentang sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis Membuat p aparan analisis dan identifikasi tentang sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis - Tes tulis - menulis sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis. Menjawab soal-soal tentang sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis - Tes lisan Menceritakan sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis

3.5. Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah

3.5.1 Mengidentifikasi berbagai prestasi pada masa Bani Umayyah 3.5.2 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang administrasi pemerintahan? 3.5.3 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang sosial kemasyarakatan? 3.5.4 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang seni budaya 3.5.5 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang ekonomi 3.5.6 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang pendidikan 3.5.7 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang politik dan militer 3.5.8 Menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umayyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan dating

PENGEMBANGAN KEBUDAYAAN DAN KEILMUWAN DI DINASTI BANI UMAYYAH

- Mengamati - Tugas Menyimak penjelasan Mengidentifikasi bentuk guru tentang kemajuan kebudayaan/ perkembangan peradaban Islam yang kebudayaan/ peradaban telah diraih oleh dinasti Islam pada masa dinasti bani Umayyah bani Umayyah - Observasi - Mengamati gambar peta - Mengamati wilayah kekuasaan Islam pelaksanaan diskusi pada pada masa dinasti dengan menggunakan bani Umayyah lembar observasi yang memuat: - Menanya - Memberikan tanggapan/ 1. isi diskusi tentang respon terhadap kemajuan penjelasan guru tentang kebudayaan/ kemajuan yang dicapai peradaban Islam umat Islam pada masa yang telah diraih khulafaurrasyidin oleh dinasti bani - Mengumpulkan Umayyah data/eksplorasi 2. sikap yang - Mendiskusikan tentang ditunjukkan kemajuan yang dicapai peserta didik umat Islam pada masa terkait dengan khulafaurrasyidin perilaku jujur, - Mendiskusikan disiplin, tanggung kemajuan yang dicapai jawab, peduli umat Islam pada masa (toleransi, gotong khulafaurrasyidin royong), santun dalam membangun dan percaya diri. kebudayaan/ peradaban - Portofolio Islam - Melaporkan hasil - Mengasosiasi observasi berupa - Membuat rumusan paparan tentang hasil diskusi dan kemajuan penggaliannya kebudayaan/ berkaitan dengan peradaban Islam •

•

5 JP


.

kemajuan yang dicapai khalifah dinasti bani Umayyah yang terkenal - Membuat peta konsep atau resume terkait dengan tema yang didiskusikan oleh kelompoknya masingmasing - Mengkomunikasikan: - Mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas sesuai dengan kelompok dan tema masing-masing

-

-

3.6. Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.

3.6.1 Mengidentifikasi ilmuwan muslim ahli Hadits 3.6.2 Mengidentifikasi ilmuwan muslim ahli Tafsir 3.6.3 Mengidentifikasi ilmuwan muslim ahli bahasa 3.6.4 Mengidentifikasi ilmuwan muslim ahli kimia

PENGEMBANGAN KEBUDAYAAN DAN KEILMUWAN DI DINASTI BANI UMAYYAH

- Mengamati - Menyimak penjelasan guru tentang Ilmuwan muslim dinasti Bani Umayyah.pada masa - dinasti bani Umayyah Mengamati peran para Ilmuwan muslim dinasti Bani Umayyah. - Menanya - Memberikan tanggapan/ respon terhadap •

•

telah diraih oleh dinasti bani Umayyah - Membuat paparan analisis dan identifikasi kemajuan kebudayaan/ peradaban Islam yang telah diraih oleh dinasti bani Umayyah Tes tulis - menulis kisah para khalifah dinasti bani Umayyah yang terkenal - Menjawab soal-soal tentang kemajuan yang dicapai khalifah dinasti bani Umayyah yang terkenal Tes lisan Menceritakan kisah para khalifah pada khalifah dinasti bani Umayyah yang terkenal Tugas Mengidentifikasi peran para Ilmuwan muslim dinasti Bani Umayyah. Observasi - Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat: 1. isi diskusi tentang

5 JP

- Buku SKI Kls VII Kemenag - Kitab AlQuran - BukuSKI Tiga Serangkai atau penerbit lain sebagai menunjng

3.6.5 Menjelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umayyah

penjelasan guru tentang peran para Ilmuwan peran para Ilmuwan muslim dinasti Bani muslim dinasti Bani Umayyah. Umayyah. 2. sikap yang - Mengumpulkan ditunjukkan data/eksplorasi peserta didik - Mendiskusikan tentang terkait dengan peran para Ilmuwan perilaku jujur, muslim dinasti Bani disiplin, tanggung Umayyah. jawab, peduli - Mendiskusikan peran (toleransi, gotong para Ilmuwan muslim royong), santun dinasti Bani Umayyah dan percaya diri. dalam membangun - Portofolio kebudayaan/ peradaban - Melaporkan hasil Islam observasi berupa - Mengasosiasi paparan tentang peran - Membuat rumusan para Ilmuwan muslim hasil diskusi dan dinasti Bani penggaliannya Umayyah. berkaitan dengan peran - Membuat paparan para Ilmuwan muslim analisis dan dinasti Bani Umayyah. identifikasi peran para - Membuat peta konsep Ilmuwan muslim atau resume terkait dinasti Bani dengan tema yang Umayyah. didiskusikan oleh - Tes tulis kelompoknya masing- menulis peran para masing Ilmuwan muslim - Mengkomunikasikan: dinasti Bani - Mempresentasikan Umayyah. hasil diskusinya di - Menjawab soal-soal depan kelas sesuai tentang peran para dengan kelompok dan Ilmuwan muslim tema masing-masing dinasti Bani Umayyah.

- Multimedia interaktif dan Internet

Perangkat Pembelajaran SKI K 2013

Recommend Documents