Perancangan Strategik Kelab KomputerFull description
Full description
perancangan strategik jawatankuasa kantin - SWOT - PELAN TAKTIKAL - PELAN OPERASI - PELAN KONTIGENSIFull description
Full description
Perancangan Strategik Perniagaan t.4Full description
PELAN STRATEGIK PANITIA SEJARAHFull description
B
Kertas Kerja Penyediaan Perancangan StrategikFull description
panitia muzikFull description
Perancangan Strategik HemFull description
perancangan strategik kurikulum pendidikan khas
CONTOH PERANCANGAN STRATEGIK PANITIA PENDIDIKAN ISLAMFull description
Perancangan Strategik untuk Panitia Bahasa Melayu Sekolah Rendah.Full description
Full description
Format plan strategik Asrama 1Malaysia
KDM
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran UNIT PEMBELAJARAN ABAD KE 21 1.0 PENDAHULUAN Pembelajaran abad ke-21 atau Kemahiran Abad ke-21 adalah pergerakan. Ia merujuk kepada pergerakan global yang semakin meningkat untuk mentakrifkan semula matlamat pendidikan, untuk mengubah bagaimana pembelajaran yang diamalkan setiap hari dan untuk mengembangkan pelbagai langkah dalam pencapaian pelajar. Ia merupakan usaha untuk memenuhi permintaan baru abad ke-21.
2.0 OBJEKTIF 2.1 e!ujudkan persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah yang memenuhi keperluan konsep Pembelajaran Abad ke 21. 2.2 e!ujudkan ruang khas pameran dan sudut bermaklumat hasil kerja murid. 2." engaplikasikan #$% &rog'((I'I)* &rog'((I'I)* dalam pendidikan. 2.+ emberikan kursus dan bengkel menimbantu guru meningkatkan kefahaman dalam Pedagogi Pembelajaran Abad ke 21. 2. enerapkan K(A* dalam kurikulum kurikulum dan kokurikulum.
3.0 SENARAI AJK Pengerusi
*uan j.Abd.A/i/ (in ohd.0ain
*im.Pengerusi
%n.Anuar (in idek
Penyelaras
Pn.Ami/ah (t.atuk j.huhaibun
*im.Penyelaras
%n.At/rino uharno
etiausaha
)ik 3mi %lni!atty Kalsum (t.Ithnin
A4K
emua Penolong Kanan emua Ketua (idang emua Ketua Panitia Pn.5ormahani (t 4amaluddin %n.$ee Pui iong
4.0 CARTA ORGANISASI
Penger!" *n. j. Abdul A/i/ ohamed 0ain 6Pengetua7
N#"$ Penger!" %n. Anuar idek 6Penolong kanan 17
N#"$ Penger!" I %n.urahman 8amlee Ag.9ahab
N#"$ Penger!" II %n.apri arup
N#"$ Penger!" III Pn.g.5ismah (t.Abd.8ahman
Pen%er#! Pn.Ami/ah (t.j.huhaibun
Pen.Pen%er#! %n.At/rino uharno
Se'"#!#(# )ik 3mi %lni!atty Kalsum (t.Ithnin
AJK emua Ketua (idang emua Ketua Panitia Pn.5ormahani 4amaluddin %n.$ee Pui iong
).0 PELUNJURAN *+ETR,
T#(n
201-
201
201/
201
2020
Pembudayaan
:;<
=;<
>;<
?;<
1;;<
amalan PA21
-.0 ANALISIS S1OT -.1 KEKUATAN :.1.1 @uru •
empunyai pelbagai ariasi teknik dalam melaksanakan PdP.
•
(erkongsi maklumat dengan guru sekolah lain.
:.1.2 urid •
otiasi diri setiap pelajar.
•
elaksanakan setiap tugasan yang diberi.
•
Pelajar didedahkan kepada pelbagai teknik PdP.
:.1." Program •
Perkongsian berterusan kepada @uru dan Pelajar tentang pelaksanaan Pembelajaran abad ke 21.
•
(imbingan berterusan kepada pelajar yang lembam.
-.2 KEKURANGAN :.2.1
Pendedahan tentang pelaksanaan dan penggunaan program terlalu singkat maka para guru dan pelajar tidak dapat
:.2.2
berasimiliasi.
Kesediaan set minda guru untuk mengubah tradisi PdP sebelumnya.
-.3 PELUANG :.".1
Proses PdP lebih menarik kerana lebih berpusatkan kepada pelajar. K(A* dapat menjadi budaya PdP.
-.4 CABARAN :.+.1
Pengaruh rakan sebaya dan persekitaran seperti Pusat iber.
:.+.2
*erdapat ibubapa yang kurang memberi perhatian dan tidak mementingkan pelajaran anak-anak.
:.+."
*ahap kesedaran segelintir murid terhadap kepentingan pelajaran yang masih rendah.
.0 ISUISU BIL
ISU
I3 1
Persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah
I3 2
Paparan hasil kerja murid dan sudut bermaklumat
I3 "
#$% &rog'((I'I)* dalam pendidikan
I3 +
Pedagogi guru
I3
Penerapan K(A* dalam kurikulum dan kokurikulum
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran /.0 P%$A5 *8A*%@IK I3
*8A*%@IK
B(4%K*I&
I3 1
1
B1
Persekitaran
2;1:
2;1=
2;1>
2;1?
2;2;
kesediaan :;<
=;<
>;<
?;<
1;;<
sekolah engumpul dana
dan susun atur bilik darjah
AA8A5 6%*87
KPI
e!ujudkan 2 Pusat
persekitaran umber
akmal
sekolah
dan dan susun atur bilik
(ahasa darjah yang memenuhi
sebagai alternatif me!ujudkan
Peratus
bagi keperluan
konsep
persekitaran
sekolah
dan susun atur bilik darjah
dapat
ditingkatkan.
suasana pembelajaran abad ke
bilik darjah yang dapat 21. merangsang
murid
bersaing,belajar secara koperatif
dan
memperolehi kemahiran kolaboratif.
I5*%8#%5I
Peruntukan dari 4abatan, PI(@ dan kitar semula.
enggunakan kemudahan Pusat umber dan akmal (ahasa sebagai alternatif bagi me!ujudkan suasana bilik darjah yang dapat merangsang murid bersaing,belajar secara koperatif dan memperolehi kemahiran kolaboratif.
PPP
Aspirasi urid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.
2;1"-2;2
?. (ekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector s!asta secara meluas.
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran I3
*8A*%@IK
B(4%K*I&
I3 2
1
B1
Paparan murid
hasil dan
bermaklumat.
kerja 8uang
yang
sudut untuk
terhad e!ujudkan
mempamerkan khas untuk
hasil kerja pelajar.
dan bermaklumat
2 Kos
2;1:
2;1=
2;1>
2;1?
2;2;
pameran Peratus paparan hasil :;<
=;<
>;<
?;<
1;;<
ruang
sudut kerja murid dan sudut hasil bermaklumat
kerja murid membeli
bahan
tinggi
untuk
terlalu
AA8A5 6%*87
KPI
dapat
ditingkatkan.
ditanggung oleh pihak sekolah. .
I5*%8#%5I
(angunan projek kilat dijadikan sebagai bilik pameran artifak.
umber ke!angan dari pelbagai pihak diperlukan PPP
Aspirasi urid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.
2;1"-2;2
?. (ekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector s!asta secara meluas.
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran AA8A5 6%*87
I3
*8A*%@IK
B(4%K*I&
I3 "
1
B1
#
%$eningkatkan capaian $ogin
&rog'((I'I)*
pelajar 1;;< kerana +< engaplikasi
dalam pendidikan
pelajar sekolah ini tidak ada &rog'((I'I)*
#
%$internet di rumah.
&rog'((I'I)*
dalam pendidikan
2 eningkatkan &rog#
%$penggunaan
dikalangan
guru
sekolah ini secara aktif.
KPI
#
%$Peratus mengaplikasi
dalam
pendidkan
dapat
ditingkatkan
2;1:
2;1=
2;1>
2;1?
2;2;
:;<
=;<
>;<
?;<
1;;<
dikalangan guru dan murid.
" eningkatkan kemahiran guru dalam PnP
penguasaan
I)*
dikalangan
melaksanakan
berasaskan &rog#
%$dan Internet. I5*%8#%5I
emba!a masuk pelajar ke akmal (ahasa untuk $ogin &rog#$% semasa relief. engadakan jadual penggiliran memasuki akmal (ahasa untuk menggunakan &rog#$%. elalui cara ini, semua guru di!ajibkan menggunakan &rog#$% jika telah dijadualkan menggunakan akmal (ahasa'I)*. eningkatkan KPI login dan bilangan pembinaan laman PnP dan menguatkuasakan KPI tersebut melalui pemantauan yang konsisten.
PPP
Aspirasi urid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.
2;1"-2;2
?. (ekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector s!asta secara meluas.
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran I3
*8A*%@IK
B(4%K*I&
I3 +
1
B1
AA8A5 6%*87
KPI
2;1:
2;1=
2;1>
2;1?
2;2;
kesediaan :;<
=;<
>;<
?;<
1;;<
@uru mengoptimumkan Pedagogi guru
sumber yang sedia ada emberikan dalam
menguasai dan
pedagogi PdP abad 21.
2 Pelajar
dapat
bengkel
membantu
guru
guru
mengaplikasi
Pedagogi PdP
yang
menepati
kefahaman
pembelajaran
abad
ke21
dapat
guru
pedagogi dalam
penguasaan
konsep
pembelajaran abad ke
pembelajaran
Peratus
meningkatkan
menyesuaikandiri
abad 21. I5*%8#%5I
kursus
keperluan
ditingkatkan.
21.
ekolah mengadakan kursus dan bengkel untuk membantu guru meningkatkan kefahaman dan penguasaan pembelajaran abad 21.
Pelajar diberikan pendedahan dari peringkat permulaan sea!al tingkatan 1. Ini adalah untuk membudayakan pembelajaran abad 21 agar pelajar terbiasa dengan konsep pem belajaran abad 21.
PPP
Aspirasi urid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.
2;1"-2;2
?. (ekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector s!asta secara meluas.
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran I3
*8A*%@IK
B(4%K*I&
AA8A5 6%*87
KPI
2;1:
2;1=
2;1>
2;1?
2;2;
:;<
=;<
>;<
?;<
1;;<
I3 Penerapan
K(A* 1
B1
dalam kurikulum dan istem kokurikulum
pendidikan
berorientasikan
yang
K(A*
dapat enerapkan K(A* Peratus penerapan
dilaksanakan.
dalam
2 Pelajar
kurikulum K(A*
dan kokurikulum. dapat
menerima
konsep
dalam
kurikulum
dan
kokurikulum dapat
K(A* dalam PdP.
ditingkatkan
"
dikalangan guru.
@uru penasihat diberi
pendedahan
mengenai K(A* dalam Kokum. + @uru
penasihat
pengetahuan
asas
m em punyai dalam
aspek
teknikal di dalam kelab'persatuan yang diterajui. I5*%8#%5I
Pembudayaan berterusan dalam kalangan guru dan pelajar agar dapat m engaplikasikan dari semasa ke semasa. embiasakan pelajar dengan soalan-soalan K(A* dari tingkatan 1. (engkel dan kursus akan diberikan secara berterusan. $atihan asas dalam aspek teknikal diberikan untuk menambahbaik sistem pengurusan aktiiti kokurikulum.
PPP
Aspirasi urid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.
2;1"-2;2
?. (ekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector s!asta secara meluas.
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran .0 PELAN TINDAKAN Me& PDCA 201- 2020
I3 1
Persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah
B(4%K* I&
e!ujudkan persek itaran sekolah dan susun atur bilik darjah yang mem enuhi keperluan konsep pembelajaran abad ke 21.
I5*%8#%5I 1
Peruntukan dari 4abatan, PI(@ dan kitar semula.
I5*%8#%5I 2
enggunakan kemudahan Pusat umber dan akmal (ahasa sebagai alternatif bagi me!ujudkan suasana bilik darjah yang dapat merangsang murid bersaing,belajar secara koperatif dan memperolehi kemahiran kolaboratif.
*I5AKA5
*%PB
KB
Plan
P%8$AKA5AA5
3(%8
Do
umber
A4K
berbincang
membuat
mesyuarat
untuk
dan Interensi
itu ke!angan
menyediakan pelan operasi dilaksanakan
2;2;
sebanyak 2 kali setahun Peruntukan bagi
me!ujudkan dari 4abatan'
persekitaran dan
susun
$BKAI
P%A5*A3A5
A5
sekolah PI(@ atur
bilik
Persekitara
Check and Action
Peratus
n sekolah
sekolah dan susun emua bilik
Pengetua
darjah
pemantauan
membuat
borang
pemantauan disediakan
atur
bilik
darjah
dapat ditingkatkan.
menggunakan
yang oleh
pihak
Penyelaras.
konsep
dianalisis untuk melihat
abad ke 21.
kesediaan
persekitaran
darjah yang memenuhi pembelajaran
KPI
P%5A(A(AIKA5
dalam sekolah
bagi pelaksanaan program tempoh 2;1: C interensi.
D
aklumat
perkembangan tindakan.
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran I3 2
Paparan hasil kerja murid dan sudut bermaklumat
B(4%K*I&
e!ujudkan ruang khas untuk pameran dan sudut bermaklumat hasil kerja murid
I5*%8#%5I 1
(angunan projek kilat dijadikan sebagai bilik pameran artifak.
I5*%8#%5I 2
umber ke!angan dari pelbagai pihak diperlukan
*I5AKA5
*%PB
KB
P%8$AKA5AA5
3(%8
$BKAI
P%A5*A3A5
berbincang
membuat
mesyuarat
untuk Interensi
itu umber
dan dilaksanakan
bagi pelaksanaan program sebanyak
dalam ke!angan
2
setahun
Persekitaran
Pengetua
sekolah
pemantauan
kali
ruang dari
khas
untuk PI(@
membuat Peratus
menggunakan
bagi Peruntukan
me!ujudkan
4abatan'
emua darjah
bilik
borang
pemantauan
yang
sudut
bermaklumat
untuk
murid.
guru
dan
sudut
ditingkatkan.
aklumat
perkembangan
menyediakan
dan
murid
Penyelaras.
kerja
dan
kerja
bermaklumat dapat
dianalisis untuk melihat
murid
hasil
paparan
disediakan oleh pihak
mempamerkan hasil
rujukan
KPI
Check and Action
menyediakan pelan operasi tempoh 2;1: C 2;2; sekolah
interensi.
A5
P%5A(A(AIKA5
Do
Plan
A4K
D
tindakan.
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran I3 "
#$% &rog'((I'I)* dalam pendidikan
B(4%K*I&
engaplikasi #$% &rog' ((I ' I)* dalam pendidikan
I5*%8#%5I 1
emba!a masuk pelajar ke akmal (ahasa untuk $ogin &rog#$% semasa relief.
I5*%8#%5I 2
engadakan jadual penggiliran memasuki akmal (ahasa untuk menggunakan &rog#$%. elalui cara ini, semua guru di!ajibkan menggunakan &rog#$% jika telah dijadualkan menggunakan
akm al
(ahasa'I)*. I5*%8#%5I "
eningkatkan KPI login dan bilangan pembinaan laman PnP dan menguatkuasakan KPI tersebut melalui pemantauan yang konsisten.
*I5AKA5
KB
D
P%8$AKA5AA5
3(%8
$BKAI
P%A5*A3A5
berbincang
membuat
mesyuarat
itu umber
dan dilaksanakan
dalam ke!angan
akmal
Pengetua
(ahasa
pemantauan
menyediakan pelan operasi tempoh 2;1: C 2;2; sekolah
interensi.
2
setahun
kali
(ilik I)*
dari
suasana PdP yang PI(@ memenuhi pembelajaran
konsep abad
4abatan'
membuat
emua darjah
borang
pemantauan
bilik
Peratus mengaplikasi
menggunakan
bagi Peruntukan
me!ujudkan
ke 21.
KPI
Check and Action
untuk Interensi
bagi pelaksanaan program sebanyak
A5
P%5A(A(AIKA5
Do
Plan
A4K
*%PB
#
%$&rog'((I'I)*
yang
dalam
pendidkan
disediakan oleh pihak
dapat
ditingkatkan
Penyelaras.
aklumat
dikalangan
dianalisis untuk melihat
dan murid.
perkembangan tindakan.
guru
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran I3 +
Pedagogi guru.
B(4%K* I&
em berik an k ur sus dan bengkel mem bantu guru meningkatk an k efaham an dalam pedag ogi serta penguasaan pembelajaran abad ke 21.
I5*%8#%5I 1
ekolah mengadakan kursus dan bengkel untuk membantu guru meningkatkan kefahaman dan penguasaan pembelajaran abad 21.
I5*%8#%5I 2
Pelajar diberikan pendedahan dari peringkat permulaan
sea!al tingkatan 1. Ini adalah untuk
membudayakan pembelajaran abad 21 agar pelajar terbiasa dengan konsep pembelajaran abad 21. *I5AKA5
KB
D
P%8$AKA5AA5
3(%8
$BKAI
P%A5*A3A5
berbincang
membuat
mesyuarat
itu
dan dilaksanakan dalam
menyediakan pelan operasi tempoh 2;1: C 2;2;
interensi.
2
setahun
peningkatan
umber
Persekitaran
Pengetua
ke!angan
sekolah
pemantauan
bagi
emua Peruntukan dari
guru
PI(@
4abatan'
membuat
darjah
bilik
mengaplikasi
Pedagogi PdP yang
yang
menepati keperluan
disediakan oleh pihak
pembelajaran abad
Penyelaras.
ke21
pemantauan
aklumat
dianalisis untuk melihat perkembangan
memenuhi keperluan
tindakan.
abad
kesediaan
borang
dalam pedagogi bagi
pembelajaran
Peratus guru
menggunakan
sekolah
kali
memastikan
ke 21.
KPI
Check and Action
untuk Interensi
bagi pelaksanaan program sebanyak
A5
P%5A(A(AIKA5
Do
Plan
A4K
*%PB
ditingkatkan.
dapat
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran I3
Penerapan K(A* dalam kurikulum dan kokurikulum
B(4%K*I&
enerapkan K(A* dalam kurikulum dan kokurikulum
I5*%8#%5I 1
Pembudayaan berterusan dalam kalangan guru dan pelajar agar dapat mengaplikasikan dari semasa ke semasa.
I5*%8#%5I 2
embiasakan pelajar dengan soalan-soalan K(A* dari tingkatan 1.
I5*%8#%5I "
(engkel dan kursus akan diberikan secara berterusan.
I5*%8#%5I +
$atihan asas dalam aspek teknikal diberikan untuk menambahbaik sistem pengurusan aktiiti kokurikulum.
*I5AKA5
*%PB
KB
P%8$AKA5AA5
3(%8
$BKAI
P%A5*A3A5
berbincang
membuat
mesyuarat
itu umber
dan dilaksanakan
dalam ke!angan
Persekitaran
Pengetua
sekolah
pemantauan
menyediakan pelan operasi tempoh 2;1: C 2;2; sekolah
interensi.
2
kali bagi Peruntukan
memastikan
guru dari
menerapkan
K(A* PI(@
4abatan'
membuat
darjah
bilik
borang
pemantauan
disediakan oleh pihak
ditingkatkan
Penyelaras.
dikalangan guru.
aklumat
dianalisis untuk melihat
kokurikulum sekolah
tindakan.
pembelajaran
abad
dan
kokurikulum
perkembangan
konsep
kurikulum
dalam
yang
dalam kurikulum dan
memenuhi
Peratus penerapan K(A*
menggunakan emua
setahun
ke 21.
KPI
Check and Action
untuk Interensi
bagi pelaksanaan program sebanyak
A5
P%5A(A(AIKA5
Do
Plan
A4K
D
dapat
Pelan Perancang an Strategik : Bidang Pentadbira n 20162020
10.0
PENUTUP ecara keseluruhannya, adalah menjadi tanggungja!ab semua !arga sekolah bersama-sam a merealisasikan semua perancangan untuk mengembangkan pelbagai langkah dalam pencapaian pelajar. Ia merupakan usaha untuk memenuhi permintaan baru abad ke-21.