Lampiran ini bisa digunakan sebagai salah satu referensi dalam menyusun rubrik penilaian K1 dan K2 Kurikulum 2013Full description
sikap siswaFull description
Lampiran Perangkat Pembelajaran Bimbingan TIK 2017-2018Deskripsi lengkap
Lampiran ini bisa digunakan sebagai salah satu referensi dalam menyusun rubrik penilaian K1 dan K2 Kurikulum 2013
JURNAL
JURNALFull description
TREDeskripsi lengkap
format
pengertian sikapDeskripsi lengkap
LPMP LampungFull description
Vgghh
sikap dalahFull description
P3M_Penilaian_Sikap_ 1
LEMBAR OBSERVASI OBSERVASI PENILAIAN PENI LAIAN SIKAP Tahun Pelajaran 2014-2015 Mata Pelajaran Kela#$See#ter Mater! P&"&" 'a"tu Pen(aatan
: Mateat!"a : %I$2 : Stat!#t!"a : Saat )e*elajaran *erlan(#un(
A. Penilaian Guru Mengenai Sikap Peserta Didik Te Terhadap rhadap Mata Pelajaran Matematika. Matematika.
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran statistika 1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran. 2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten. 3. Sang Sangat at baik baik jika menunjukkan sudah ambil bagian bagian dalam menyelesaikan menyelesaikan tugas kelompok kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. kelompok. 2. Baik jika menunjukk menunjukkan an sudah ada usaha untuk untuk bekerjas bekerjasama ama dalam kegiat kegiatan an kelompok kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 3. Sang Sangat at baik baik jika menunjukkan adanya adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kegiatan kelompok kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten. ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. kreatif. 1. Kurang ang baik baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Baik jika menu menunj njuk ukk kan suda sudah h ada ada usah usaha a un untu tuk k bers bersik ikap ap tole tolera ran n ter terhada hadap p pr pros oses es pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten. 3. Sangat bai baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten. ajeg/konsisten.
Mata Kuliah Pengembangan Program Pembelajaran Matematika (P3M) Mario Jaya M Jusman – !M 1311"#1"1$ – Pro%i Pen%i%ikan Matematika – Jurusan Matematika & 'M!P M
P3M_Penilaian_Sikap_ *
etunjuk! "abel berikut diisi oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan. Bubuhkan tanda # pada kolom$kolom sesuai hasil pengamatan. Keterangan! • • •
KB B SB
! Kurang baik diberi bobot 1 ! Baik diberi bobot 2 ! Sangat baik diberi bobot 3
N &
Naa S!#+a
A#)e" ,an( !n!la! .ula N!l h Be"erjaa! A"t!/ T&leran S"&r #aa K K S B SB B KB B SB B B B
Mata Kuliah Pengembangan Program Pembelajaran Matematika (P3M) Mario Jaya M Jusman – !M 1311"#1"1$ – Pro%i Pen%i%ikan Matematika – Jurusan Matematika & 'M!P M
P3M_Penilaian_Sikap_ 3
4 5 3 40 Keterangan : 1.
Jumlah Skor Perolehan = Bobot Aktif + Bobot Bekerjasama + Bobot Toleran.
Mata Kuliah Pengembangan Program Pembelajaran Matematika (P3M) Mario Jaya M Jusman – !M 1311"#1"1$ – Pro%i Pen%i%ikan Matematika – Jurusan Matematika & 'M!P M
P3M_Penilaian_Sikap_ #
B. Penilaian Diri Sendiri Mengenai Sikap Terhadap Mata Pelajaran Matematika.
PENILAIAN IRI SENIRI MENENAI SIKAP TER6AAP PROSES BELA.AR MENA.AR MATEMATIKA Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran
! Kurang sesuai ! Sesuai ! Sangat sesuai P'(%)ATAA%
KS
S
SS
Saya terlibat aktif dalam pembelajaran Statistika. Saya menyelesaikan tugas sesuai dengan (aktu yang telah ditentukan. Saya bekerja sama dalam kegiatan kelompok. Selalu berusaha mencari solusi dari soal$ soal yang diberikan oleh guru. Saya dapat menyampaikan pendapat dengan percaya diri. Saya dapat menghargai pendapat dari teman yang berbeda dengan pendapat saya.
Jumlah
Bobot KS ) 1* bobot S ) 2* bobot SS ) 3 Skor ) +umlah , Bobot ) Skor KS + Skor S + Skor SS
%ilai *
18
*
+. Penilaian Teman Seja,at -Peer Assessment Mengenai Sikap Peserta Didik Terhadap Prses Belajar Mengajar Mata Pelajaran Matematika.
Mata Kuliah Pengembangan Program Pembelajaran Matematika (P3M) Mario Jaya M Jusman – !M 1311"#1"1$ – Pro%i Pen%i%ikan Matematika – Jurusan Matematika & 'M!P M
P3M_Penilaian_Sikap_ +
PENILAIAN TEMAN SE.A'AT 7PEER ASSESSMENT8 MENENAI SIKAP PESERTA IIK TER6AAP PROSES BELA.AR MENA.AR MATEMATIKA Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: XI/Genap
Tahun Pelajaran
: !"#/!"$
(ama eserta "i"ik !ang "iamati Kelas aktu engamatan
-au menerima pendapat teman. "idak memaksa teman untuk menerima pendapatnya. -emberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan. apat bekerja sama dengan teman. -emiliki kemauan belajar yang tinggi. Bertanggung ja(ab dalam penyelesaian masalah/tugas.
2 & / 0
KS
S
SS
Jumlah
Bobot KS ) 1* bobot S ) 2* bobot SS ) 3 +umlah , Bobot ) SK&( *
( Jumlah x Bobot ) KS +( Jumlah x Bobot ) S +( Jumlah x Bob 18
*
Mata Kuliah Pengembangan Program Pembelajaran Matematika (P3M) Mario Jaya M Jusman – !M 1311"#1"1$ – Pro%i Pen%i%ikan Matematika – Jurusan Matematika & 'M!P M
Mata Kuliah Pengembangan Program Pembelajaran Matematika (P3M) Mario Jaya M Jusman – !M 1311"#1"1$ – Pro%i Pen%i%ikan Matematika – Jurusan Matematika & 'M!P M