BAB VI TEKNIK DAN BENTUK INSTRUMEN PENILAIAN BERDASARKAN KURIKULUM 2013 A. PENILAIAN PENILAIAN PENCAP PENCAPAIAN AIAN KOMPETENS KOMPETENSII SIKAP SIKAP 1. Pengertian
Sikap bermula dari perasaan yang terkait dengan kecenderungan seseorang dalam merespon sesuatu/objek. Sikap juga sebagai ekspresi dari nilai-nilai atau pandangan hidup yang dimiliki oleh seseorang. Sikap dapat dibentuk, sehingga terjadi perilaku atau tindakan tindakan yang diinginkan. diinginkan. Kompetensi Kompetensi sikap yang dimaksud dalam panduan panduan ini adalah eksp ekspres resii dari dari nila nilai-n i-nil ilai ai atau atau pand pandan anga gann hidu hidupp yang yang dimi dimili liki ki oleh oleh sese seseor oran angg dan dan diwujudkan dalam perilaku. Penilaian kompetensi sikap dalam pembelajaran merupakan serangkaian kegiatan yang dirancang untuk mengukur sikap peserta didik sebagai hasil dari suatu program pembelajaran. Penilaian sikap juga merupakan aplikasi suatu standar atau sistem pengambilan keputusan terhadap sikap. Kegunaan utama penilaian sikap sebagai bagian dari pembelajaran adalah refleksi (cerminan pemahaman dan kemajuan sikap peserta didik secara indi!idual. 2. Cak!an
Kurikulum "#$% membagi kompetensi sikap menjadi dua, yaitu sikap spiritual yang yang terkait dengan pembentukan pembentukan peserta didik yang beriman dan bertakwa, bertakwa, dan sikap sosial yang yang terka terkait it deng dengan an pemb pemben entu tuka kann pese peserta rta didi didikk yang yang bera berakh khla lakk muli mulia, a, mand mandir iri,i, demokratis, dan bertanggung jawab. Sikap spiritual sebagai perwujudan dari menguatnya interak interaksi si !ertik !ertikal al dengan dengan &uhan &uhan 'ang 'ang aha aha )sa, )sa, sedang sedangkan kan sikap sosial sosial sebaga sebagaii perwujudan eksistensi kesadaran dalam upaya mewujudkan mewujudkan harmoni kehidupan. kehidupan. Pada Pada jenj jenjan angg S SP/ P/& &s, s, komp kompet eten ensi si sika sikapp spir spirit itua uall meng mengac acuu pada pada K*-$ K*-$++ Menghargai Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya ,
sedangkan kompetensi
sikap sosial mengacu pada K*-"+ Menghargai Menghargai dan menghayati perilaku jujur, jujur, disiplin, tanggu tanggung ng jawab, jawab, peduli peduli (tolera (toleransi nsi,, gotong gotong royon royong), g), santun santun,, percay percaya a diri, diri, dalam dalam berinte berinteraks raksii secara secara efektif efektif dengan dengan lingku lingkunga ngan n sosial sosial dan alam alam dalam dalam jangka jangkauan uan pergaulan dan dan keberadaannya .
1
erdasarkan rumusan K*-$ dan K*-" di atas, penilaian sikap pada jenjang SP/&s mencakup+ Tabel 1. Cakupan Penilaian Sikap
Penilaian Penilaian sikap sikap spiritual spiritual engharga enghargaii dan menghayati menghayati ajaran agama yang dianut dianut
Penilaian sikap sosial
$. ". %. . . . 0.
jujur disiplin tang tanggu gung ng jawa jawabb toleransi goto gotong ng royo royong ng santun percaya di diri
1uru dapat menambahkan sikap-sikap tersebut menjadi perluasan cakupan penilaian sikap. sikap. Perluasan cakupan cakupan penilaian sikap sikap didasarkan didasarkan pada karakterisit karakterisitik ik kompetensi kompetensi dasar pada K*-$ dan K*-" setiap mata pelajaran. 3. Per"#a Per"#an n In$ikat In$ikat%r %r $an C%nt%& C%nt%& In$ika In$ikat%r t%r
2cuan penilaian adalah indikator, karena indikator merupakan tanda tercapainya suatu kompetensi. *ndikator harus terukur. 3alam konteks penilaian sikap, indikator merupakan tanda-tanda yang dimunculkan oleh peserta didik, yang dapat diamati atau diobser!asi oleh guru sebagai representasi dari sikap yang dinilai.
2
3i bawah ini dideskripsikan beberapa contoh indikator dari sikap-sikap yang tersurat dalam K*-$ dan K*-" jenjang SP/&s. SP/&s. &abel ". 3aftar 3eskripsi *ndikator Sika! $an !engertian
C%nt%& In$ikat%r
Sika! #!irita'
enghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut
erdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu. enjalankan ibadah tepat waktu. emberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut. ersyukur atas nikmat dan karunia &uhan 'ang aha )sa4 ensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri engucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu. erserah diri (tawakal kepada &uhan &uhan setelah berikhtiar atau melakukan usaha. enjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan masyarakat emelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan &uhan 'ang aha )sa ersyukur kepada &uhan 'ang aha )sa sebagai bangsa *ndonesia. enghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya.
Sika! #%#ia' 1. ()r )r
adalah perilaku dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
&idak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan &idak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber engungkapkan perasaan apa adanya enyerahkan kepada yang berwenang barang yang ditemukan embuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya engakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki 3
Sika! $an !engertian
C%nt%& In$ikat%r
2. Di#i Di#i!' !'in in
adalah tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
3atang tepat waktu Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ sekolah engerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang yang ditentukan ditentukan engikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar
3. Tanggn anggng) g)a*a a*a+ +
adalah sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya, negara dan &uhan 'ang aha )sa
elaksanakan tugas indi!idu dengan baik enerima resiko dari tindakan yang dilakukan &idak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat engembalikan barang yang dipinjam engakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan enepati janji &idak menyalahkan orang lain utk kesalahan tindakan kita sendiri elaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta
,. T%'er %'eran an#i #i
adalah sikap dan tindakan yang menghargai keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan keyakinan
&idak mengganggu teman yang berbeda pendapat enerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya 3apat menerima kekurangan orang lain 3apat mememaafkan kesalahan orang lain ampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan &idak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain Kesediaan untuk untuk belajar dari (terbuka terhadap keyakinan dan gagasan orang lain agar dapat memahami orang lain lebih baik &erbuka terhadap atau a tau kesediaan untuk menerima sesuatu yang baru
-. %t% %t%ng r%/%ng
adalah bekerja bersama-sama dengan orang lain untuk mencapai tujuan
&erlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah 4
Sika! $an !engertian
bersama dengan saling berbagi tugas dan tolong menolong secara ikhlas.
C%nt%& In$ikat%r
Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan ersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan 2ktif dalam kerja kelompok emusatkan perhatian pada tujuan kelompok &idak mendahulukan kepentingan pribadi encari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran antara diri sendiri dengan orang lain endorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama
. Sant antn n atau #%!an
adalah sikap baik dalam pergaulan baik dalam berbahasa maupun bertingkah laku. 5orma kesantunan bersifat relatif , artinya yang dianggap baik/santun pada tempat dan waktu tertentu bisa berbeda pada tempat dan waktu yang lain.
enghormati orang yang lebih tua. &idak berkata-kata kotor , kasar , dan takabur. &idak meludah di sembarang tempat. &idak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat engucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain ersikap %S (salam, senyum, sapa eminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang milik orang lain emperlakukan orang lain sebagaimana diri sendiri ingin diperlakukan
. Per Pera/a a/a $iri
adalah kondisi mental atau psikologis seseorang yang memberi keyakinan kuat untuk berbuat atau bertindak
erpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu. ampu membuat keputusan dengan cepat &idak mudah putus asa &idak canggung dalam bertindak erani presentasi di depan kelas erani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
5
,. Tekn eknik ik $an $an Bent Bentk k In#t In#tr" r"en en a. Tekni eknik k O+ O+#e #er ra# a#ii
6bser!asi 6bser!asi merupakan merupakan teknik teknik penilaian penilaian yang dilakukan dilakukan secara berkesinam berkesinambung bungan an dengan dengan menggu menggunak nakan an indera, indera, baik baik secara secara langsu langsung ng maupu maupunn tidak tidak langsu langsung ng dengan dengan menggunakan instrumen yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. 6bser!asi langsung dilaksanakan oleh guru secara langsung tanpa perantara orang lain. Sedangkan obser!asi tidak langsung dengan bantuan orang lain, seperti guru lain, orang tua, peserta didik, dan karyawan sekolah. entuk instrumen yang digunakan untuk obser!asi adalah pedoman obser!asi yang berupa daftar cek atau skala penilaian (rating scale yang disertai rubrik. 3aftar cek digunakan untuk mengamati ada tidaknya suatu sikap atau perilaku. Sedangkan skala penilaian menentukan posisi sikap atau perilaku peserta didik dalam suatu rentangan sikap. Pedoman obser!asi secara umum memuat pernyataan sikap atau perilaku yang diamati diamati dan hasil pengamatan pengamatan sikap atau perilaku sesuai kenyataan. kenyataan. Pernyataan Pernyataan memuat memuat sikap atau perilaku yang positif atau negatif sesuai indikator penjabaran sikap dalam kompetensi inti dan kompetensi dasar. 7entang skala hasil pengamatan antara lain berupa + $ Selalu, Selalu, sering, sering, kadang-kada kadang-kadang, ng, tidak pernah " Sangat Sangat baik, baik, baik, baik, cukup cukup baik, baik, kurang kurang baik (lihat lembar contoh instrumen). Pedoman obser!asi dilengkapi juga dengan rubrik dan petunjuk penskoran. 7ubrik memuat petunjuk/uraian dalam penilaian skala atau daftar cek. Sedangkan petunjuk penskoran memuat cara memberikan skor dan mengolah skor menjadi nilai akhir. akhir. 2gar obser!asi lebih efektif dan terarah hendaknya + $ 3ila 3ilaku kuka kann deng dengan an tuju tujuan an jela jelass dan dan diren direncan canak akan an sebe sebelu lumn mnya ya.. Peren Perencan canaan aan mencakup indikator atau aspek yang akan diamati dari suatu proses. " enggunaka enggunakann pedoman pedoman obser!asi obser!asi berupa berupa daftar daftar cek atau skala skala penilaian. penilaian. % Pencat Pencatatan atan dilak dilakuka ukann selekas selekas mungk mungkin. in. Kesimpulan Kesimpulan dibuat dibuat setelah setelah program program obser!asi obser!asi selesai selesai dilaksan dilaksanakan. akan.
6
+. Peni Peni'a 'aia ian n Diri Diri
Penilaian diri merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi. *nstrumen yang digunakan berupa lembar penilaian diri menggunakan daftar cek atau skala penilaian (rating scale yang disertai rubrik. Skala Skala penilai penilaian an dapat dapat disusu disusunn dalam dalam bentuk bentuk skala 8ikert 8ikert atau skala semantic differential .
Skala Skala 8ik 8ikert ert adalah adalah skala skala yang yang dapat dapat diper dipergun gunaka akann untuk untuk menguk mengukur ur
sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau sekelompok orang mengenai suatu gejala atau fenomena. fenomena. Sedangkan Sedangkan skala semantic differential yaitu yaitu skala untuk mengukur sikap, tetapi bentuknya bukan pilihan ganda maupun checklist, tetapi tersusun dalam satu garis kontinum di mana jawaban yang sangat positif terletak dibagian kanan garis, garis, dan jawaban yang sangat sangat negatif negatif terletak di bagian bagian kiri garis, atau sebaliknya sebaliknya.. 3ata yang diperoleh diperoleh melalui pengukuran pengukuran dengan skala semantic differential adalah data data inter! inter!al. al. Skala Skala bentuk bentuk ini biasan biasanya ya diguna digunakan kan untuk untuk menguk mengukur ur sikap sikap atau atau karakteristik tertentu yang dimiliki seseorang. Kriteria penyusunan lembar penilaian diri+ $ Pert Pertan anya yaan an tent tentan angg pend pendap apat at,, tang tangga gapa pann dan dan sika sikap, p, misa misall + sika sikapp resp respon onde denn " %
terhadap sesuatu hal. 1unakan 1unakan kata-kata kata-kata yang sederha sederhana na dan mudah mudah dimengerti dimengerti oleh respon responden. den. 9sahakan 9sahakan pertany pertanyaan aan yang yang jelas dan khusus khusus :indarkan :indarkan pertanyaa pertanyaann yang mempun mempunyai yai lebih lebih dari satu satu pengertian pengertian :indarkan :indarkan pertanyaan pertanyaan yang mengandun mengandungg sugesti sugesti Pertanyaan Pertanyaan harus berlaku berlaku bagi bagi semua semua respon responden den
. Peni' Peni'aia aian n Antar! Antar!e#e e#erta rta $i$ik $i$ik
Penilaian antarpeserta didik merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi. *nstrumen yang yang diguna digunakan kan untuk untuk penila penilaian ian antarp antarpese eserta rta didik didik adalah adalah daftar daftar cek dan skala skala rating scale scale deng penilaian (rating dengan an tekn teknik ik sosi sosiom ometr etrii berb berbas asis is kela kelas. s. 1uru 1uru dapa dapatt
menggunakan salah satu dari keduanya atau menggunakan dua-duanya.
7
$. (rna'
;urn ;urnal al meru merupa paka kann catat catatan an pend pendid idik ik di dala dalam m dan dan di luar luar kela kelass yang yang beri berisi si informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap dan perilaku. Kelebihan yang ada pada jurnal adalah peristiwa/kejadian dicatat dengan segera. 3engan 3engan demiki demikian, an, jurnal jurnal bersif bersifat at asli asli dan objekt objektif if dan dapat dapat diguna digunakan kan untuk untuk memahami peserta didik dengan lebih tepat. sementara itu, kelemahan yang ada pada jurnal adalah reliabilitas yang dimiliki rendah, menuntut waktu yang banyak, perlu kesabaran dalam menanti munculnya peristiwa sehingga dapat mengganggu perhatian dan dan tuga tugass guru guru,, apab apabil ilaa penc pencat atat atan an tida tidakk dila dilaku kuka kann deng dengan an sege segera ra,, maka maka objekti!itasnya berkurang. &erkait dengan pencatatan jurnal, maka guru perlu mengenal dan memperhatikan perilaku peserta didik baik di dalam kelas maupun di luar kelas. 2spek-aspek pengamatan ditentukan terlebih dahulu oleh guru sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diajar. 2spek-aspek pengamatan yang sudah ditentukan tersebut kemudian dikomunikasikan terlebih dahulu dengan peserta didik di awal a wal semester. eberapa hal yang perlu diperhatikan dalam membuat jurnal adalah+ $
a. O+#era#i Pe$%"an O+#era#i Sika! S!irita'
Petunjuk + 8embaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. erilah tanda cek (! pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut + = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan % = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan " = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan $ = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan 5ama Peserta 3idik Kelas &anggal Pengamatan Materi Pokok
+ >>>>>>>. + >>>>>>>. + >>>>>>>.. : …………………..
5o
2spek Pengamatan
$ " %
erd erdoa oa seb sebel elum um dan dan ses sesud udah ah mel melak akuk ukan an ses sesua uatu tu eng enguc ucap apka kann rasa rasa syu syuku kurr atas atas karu karuni niaa &uh &uhan an emberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi eng engun ungk gkap apak akan an keka kekagu guma mann secara secara lis lisan an maup maupun un tulisan terhadap &uhan saat melihat kebesaran &uhan &uhan era erasa saka kann kebe keberad radaa aann dan keb kebes esara arann &uh &uhan an saat saat mempelajari ilmu pengetahuan ;umlah Skor
Skor $ " %
Petunjuk Penskoran + Skor akhir menggunakan skala $ sampai Perhitungan skor akhir menggunakan rumus +
+ apabila memperoleh skor ",A# @ %,$B (0# @ 0B 9
+ apabila memperoleh skor ".# @ ",0B (# @ B
Kurang
+ apabila memperoleh skor kurang ".# (kurang dari #C Pe$%"an O+#era#i Sika! ()r
Petunjuk + 8embaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kejujuran. erilah tanda cek (! pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut + = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan % = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan " = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan $ = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan 5ama Peserta 3idik Kelas &anggal Pengamatan ateri Pokok
+ >>>>>>>. + >>>>>>>. + >>>>>>>.. + >>>>>>>..
5o
2spek Pengamatan
$ "
&idak idak nyon nyontek tek dalam dalam meng mengerja erjakan kan ujian/ ujian/ula ulanga ngan/t n/tuga ugass &idak idak melaku melakukan kan plagia plagiatt (menga (mengambi mbil/m l/meny enyalin alin kary karyaa orang orang lain lain tanpa menyebutkan sumber dalam mengerjakan setiap tugas engun engungka gkapka pkann pera perasaa saann terh terhada adapp sesu sesuatu atu apa adanya adanya ela elapo pork rkan an data data atau atau inf infor orma masi si apa apa ada adany nyaa engak engakui ui kesala kesalahan han atau atau kekura kekuranga ngann yang yang dimili dimiliki ki ;umlah Skor
%
Skor $ " %
Petunjuk Penskoran + 8ihat petunjuk penskoran penskoran pada pedoman obser!asi sikap spiritual
10
Pe$%"an O+#era#i Sika! Di#i!'in
Petunjuk + 8embaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplin kedisiplinan. an. erilah tanda cek (! pada kolom kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut + 'a = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan &idak = apabila peserta didik tidak menunjukkan menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan. 5ama Peserta 3idik Kelas &anggal Pengamatan ateri Pokok
+ >>>>>>>. + >>>>>>>. + >>>>>>>.. + >>>>>>>..
5o
Sikap yang diamati
$ " % 0 A
asuk kelas tepat waktu en engump gumpul ulkkan tug tugas tep tepat wak waktu em emakai akai sera seraggam sesu sesuai ai tata tata tert tertib ib en engerj gerjak akan an tuga tugass yan yangg dib diber erik ikan an &erti ertibb dala dalam m meng mengik ikut utii pemb pembel elaj ajar aran an engi engiku kuti ti prak prakti tiku kum m sesu sesuai ai den denga gann lang langka kahh yang yang dit diteta etapk pkan an emb embaw awaa buk bukuu tul tulis is sesu sesuai ai mata mata pela pelaja jara rann em embawa bawa buku uku teks teks mata mata pela pelaja jara rann ;umlah
elakukan 'a &idak
Petunjuk Penskoran + ;awaban '2 '2 diberi skor $, dan jawaban &*32K diberi skor # Perhitungan skor akhir menggunakan rumus +
Peserta didik memperoleh nilai dapat menggunakan seperti dalam pedoman obser!asi sikap spritual.
11
Pe$%"an O+#era#i Sika! Tanggng (a*a+
Petunjuk + 8embaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung tanggung jawab. erilah tanda cek (! pada kolom kolom skor sesuai sikap tanggung tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan dengan kriteria sebagai berikut + = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan % = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan " = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan $ = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan 5ama Peserta 3idik
+ >>>>>>>.
Kelas
+ >>>>>>>.
&anggal Pengamatan
+ >>>>>>>..
ateri Pokok
+ >>>>>>>..
5o
2spek Pengamatan
$ " %
elak elaksa sana naka kann tug tugas as indi indi!i !idu du deng dengan an baik baik eneri enerima ma res resik ikoo dari dari tin tinda daka kann yang yang dil dilak akuk ukan an &idak idak men menud uduh uh oran orangg lain lain tan tanpa pa buk bukti ti yan yangg akur akurat at eng engem emba bali lika kann bara barang ng yan yangg dipi dipinj njam am emin eminta ta maaf maaf ata atass kes kesal alah ahan an yang yang dilak dilakuk ukan an ;umlah Skor
Skor $ " %
Petunjuk Penskoran 8ihat petunjuk penskoran penskoran pada pedoman obser!asi sikap spiritual
12
Pe$%"an O+#era#i Sika! T%'eran#i
Petunjuk + 8embaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam toleransi. erilah tanda cek (! pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut + = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan % = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan " = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan $ = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan 5ama Peserta 3idik
+ >>>>>>>.
Kelas
+ >>>>>>>.
&anggal Pengamatan
+ >>>>>>>..
Materi Pokok
: …………………..
5o
2spek Pengamatan
Skor $ " %
$ "
en enghor ghorm mati ati pen penda dappat tem teman an engho enghorma rmati ti tema temann yang yang berb berbeda eda suku, suku, agam agama, a, ras, ras, budaya budaya,, dan gender % enerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya ene eneri rima ma keku kekura rang ngan an oran orangg lain lain eme emema maaf afka kann kes kesal alah ahan an oran orangg lai lainn ;umlah Skor Petunjuk penskoran 8ihat petunjuk penskoran penskoran pada pedoman obser!asi sikap spiritual
13
Pe$%"an O+#era#i Sika! %t%ng R%/%ng
Petunjuk + 8embaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam gotong royong. erilah tanda cek (! pada kolom skor sesuai sikap gotong gotong royong yang ditampilkan ditampilkan oleh peserta peserta didik, dengan dengan kriteria sebagai sebagai berikut + = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan % = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan " = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan $ = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan 5ama Peserta 3idik
+ >>>>>>>.
Kelas
+ >>>>>>>.
&anggal Pengamatan
+ >>>>>>>..
Materi Pokok
: …………………..
5o
2spek Pengamatan
$ " %
2kti 2ktiff dal dalam am kerja erja kelo kelomp mpok ok Suka Suka meno menolo long ng tema teman/ n/or oran angg lai lainn Kese Kesedi diaa aann mela melaku kuka kann tuga tugass sesu sesuai ai kes kesep epak akat atan an 7ela 7ela berk berkor orba bann unt untuk uk oran orangg lai lainn ;umlah Skor
Skor $ " %
Petunjuk Penskoran 8ihat petunjuk penskoran penskoran pada pedoman obser!asi sikap spiritual
14
Pe$%"an O+#era#i Sika! Santn
Petunjuk + 8embaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kesantunan. erilah tanda cek (! pada kolom skor sesuai sikap santun yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut + = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan % = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan " = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan $ = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan 5ama Peserta 3idik
+ >>>>>>>.
Kelas
+ >>>>>>>.
&anggal Pengamatan
+ >>>>>>>..
Materi Pokok
: …………………..
5o
2spek Pengamatan
$ "
eng engho horm rmat atii ora orang ng yang yang lebi lebihh tua tua engu enguca capk pkan an terim terimaa kasih kasih setela setelahh meneri menerima ma bantu bantuan an orang orang lain enggu enggunak nakan an bahasa bahasa santun santun saat saat meny menyamp ampaik aikan an pend pendapa apatt enggu enggunak nakan an bahasa bahasa santun santun saat saat meng mengkri kritik tik pendap pendapat at tema temann ersik ersikap ap %S %S (sala (salam, m, seny senyum, um, sapa sapa saat saat bertem bertemuu orang orang lain lain ;umlah Skor
%
Skor $ " %
Petunjuk Penskoran 8ihat petunjuk penskoran penskoran pada pedoman obser!asi sikap spiritual
15
Pe$%"an O+#era#i Sika! Pera/a Diri
Petunjuk + 8embaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam percaya diri. erilah tanda cek (! pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut + = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan % = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan " = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan $ = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan 5ama Peserta 3idik
+ >>>>>>>.
Kelas
+ >>>>>>>.
&anggal Pengamatan
+ >>>>>>>..
ateri Pokok
+ >>>>>>>..
5o
2spek Pengamatan
$ " %
era erani ni pres presen enta tasi si di depa depann kel kelas as erani erani berpen berpendap dapat, at, bertan bertanya, ya, atau atau menj menjawa awabb pert pertany anyaan aan erpen erpendap dapat at atau melaku melakukan kan kegiat kegiatan an tanpa tanpa ragu-r ragu-ragu agu ampu ampu memb membua uatt kep keput utus usan an deng dengan an cepat cepat &idak idak muda mudahh put putus us asa/ asa/pa pant ntan angg men menye yerah rah ;umlah Skor
Skor $ " %
Petunjuk Penskoran 8ihat petunjuk penskoran penskoran pada pedoman obser!asi sikap spiritual
16
+. Peni Peni'a 'aia ian n Diri Diri
LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL
P)&95;9K $. acalah pernyataan pernyataan yang yang ada ada di dalam kolom dengan dengan teliti teliti ". berilah berilah tanda cek cek (D sesuai sesuai dengan dengan sesuai sesuai dengan dengan kondisi kondisi dan dan keadaan keadaan kalian sehari-hari 5ama Peserta 3idik
+
>>>>>>>.
Kelas
+
>>>>>>>.
ateri Pokok
+
>>>>>>>.
&anggal
+
>>>>>>>.
5o $ " %
Pernyataan
&P
K3
S7
S8
Saya semakin yakin dengan keberadaan &uhan setelah mempelajari ilmu pengetahuan Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan Saya Saya men mengu guca capk pkan an rasa rasa syu syuku kurr atas atas sega segala la karunia &uhan Saya Saya mem membe beri ri sal salam am seb sebel elum um dan dan ses sesud udah ah mengungkapkan pendapat di depan umum Saya meng engungkapk apkan keag eagungan &uhan apabila melihat kebesaran5ya ;umlah
Petunjuk Penskoran 8ihat petunjuk penskoran penskoran pada pedoman obser!asi sikap spiritual
17
LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP (U(UR
5ama Peserta 3idik
+
>>>>>>>.
Kelas
+
>>>>>>>.
ateri Pokok
+
>>>>>>>.
&anggal
+
>>>>>>>.
P)&95;9K $. acalah acalah pernyataan pernyataan yang ada di di dalam dalam kolom kolom dengan dengan teliti ". berilah berilah tanda tanda cek (D (D sesuai sesuai dengan dengan sesuai sesuai dengan dengan kondis kondisii dan keadaan keadaan kalian sehari-hari 5o Pernyataan $ Saya menyontek pada saat mengerjakan 9langan " Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas % Say Saya mela melapo pork rkan an kep kepada ada yan yang berwe erwennang ang jika menemukan barang Saya Saya ber beran anii menga mengaku kuii kesal kesalah ahan an yang yang say sayaa dilakukan Saya Saya men menge gerj rjak akan an soa soall ujia ujiann tanpa tanpa meli meliha hatt jawaban teman yang lain
&P
K3
S7
S8
Keterangan +
selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan kadang-kadang, apabila apabila kadang-kadang melakukan melakukan dan sering tidak
melakukan tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran + 8ihat petunjuk penskoran penskoran pada pedoman obser!asi sikap spiritual LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SIKA P TANUN(A4 TANUN (A4AB
5ama Peserta 3idik
+
>>>>>>>. 18
Kelas
+
>>>>>>>.
ateri Pokok
+
>>>>>>>.
&anggal
+
>>>>>>>.
Petunjuk + 8embaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab. erilah tanda cek (! pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut + = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan % = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan " = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan $ = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
5o
2spek Pengamatan
$
Seba Sebaga gaii pese pesert rtaa didi didikk saya saya mela melaku kuka kann tuga tugass-tu tuga gass deng dengan an baik Saya Saya beran beranii mener menerima ima resiko resiko atas atas tinda tindakan kan yang yang dila dilakuk kukan an Saya Saya men menud uduh uh oran orangg lai lainn tanp tanpaa bukt buktii Saya Saya mau mau menge mengemb mbal alik ikan an bara barang ng yang yang dipi dipinj njam am dari dari oran orangg lain Saya Saya bera berani ni memi memint ntaa maaf maaf jika jika melak melakuk ukan an kesa kesala laha hann yang yang merugikan orang lain
" %
Skor $ " %
Petunjuk Penskoran 8ihat petunjuk penskoran penskoran pada pedoman obser!asi sikap spiritual
19
LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP DISIPLIN
5ama Peserta 3idik Kelas ateri Pokok &anggal
+ + + +
>>>>>>>. >>>>>>>. >>>>>>>. >>>>>>>.
Petunjuk + 8embaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap disiplin diri peserta didik. erilah tanda cek (! pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang kamu miliki sebagai berikut + 'a = apabila kamu menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan &idak = apabila kamu tidak menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan. 5ama Peserta 3idik Kelas &anggal Pengamatan ateri Pokok 5o
+ >>>>>>>. + >>>>>>>. + >>>>>>>.. + >>>>>>>.. Sikap yang diamati
elakukan 'a &idak
$ " %
Saya masuk kelas tepat wakt aktu Say Saya men mengu gump mpul ulkkan tug tugas as tep tepat wak waktu tu Saya Saya mema memaka kaii ser serag agam am sesu sesuai ai tata tata tert tertib ib Saya Saya meng menger erja jaka kann tug tugas as yang yang dibe diberi rika kann Saya Saya tert tertib ib dala dalam m men mengi giku kuti ti pemb pembel elaj ajar aran an Saya Saya meng mengik ikut utii prak prakti tiku kum m ses sesua uaii den denga gann lan langk gkah ah yang yang ditetapkan 0 Saya Saya memb membaw awaa buku buku tuli tuliss ses sesua uaii mata mata pel pelaj ajar aran an A Say Saya mem memba bawa wa buk bukuu tek tekss mat mataa pela pelaja jara rann ;umlah Petunjuk Penyekoran ;awaban '2 '2 diberi skor $, dan jawaban &*32K diberi skor # Perhitungan skor akhir menggunakan rumus +
LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP OTON RO5ON
5ama Peserta 3idik
+
>>>>>>>.
Kelas
+
>>>>>>>.
ateri Pokok
+
>>>>>>>.
&anggal
+
>>>>>>>.
P)&95;9K P)51*S*25+ $.
% % % %
" " " "
$ $ $ $
)gois Pasif *ndi!idualistis Pamrih
Petunjuk Penskoran 8ihat petunjuk penskoran penskoran pada pedoman obser!asi sikap spiritual
21
LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TOLERANSI
Petunjuk + 8embaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sikap sosial peserta peserta didik dalam toleransi. erilah tanda cek (! pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut + = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan % = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan " = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan $ = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan 5ama Peserta 3idik Kelas &anggal Pengamatan ateri Pokok 5o
+ >>>>>>>. + >>>>>>>. + >>>>>>>.. + >>>>>>>.. 2spek Pengamatan
Skor $ " %
$ "
Saya Saya meng mengho horm rmat atii tema temann yang yang berb berbed edaa pend pendap apat at Saya Saya meng menghor hormat matii teman teman yang yang berbed berbedaa suku, suku, agama, agama, ras, ras, budaya, dan gender % Saya Saya mene meneri rima ma kesep esepak akat atan an meski eskippun berbe erbeda da den dengan gan pendapatnya Saya Saya men mener erim imaa keku kekura rang ngan an ora orang ng lai lainn Saya Saya mem memaa aafk fkan an kes kesal alah ahan an ora orang ng lain lain ;umlah Skor Petunjuk Penskoran 8ihat petunjuk penskoran penskoran pada pedoman obser!asi sikap spiritual
22
LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP PERCA5A DIRI
Petunjuk + 8embaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam percaya diri. erilah tanda cek (! pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan dengan kriteria sebagai berikut + = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan % = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan " = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan $ = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan 5ama Peserta 3idik
+ >>>>>>>.
Kelas
+ >>>>>>>.
&anggal Pengamatan
+ >>>>>>>..
ateri Pokok
+ >>>>>>>..
5o
2spek Pengamatan
$ "
Saya Saya mel melak akuk ukan an seg segala ala sesu sesuat atuu tanp tanpaa ragu ragu-r -rag aguu Saya Saya bera beranni meng mengam ambbil kepu keputu tussan seca secara ra cep cepat dan bisa bisa dipertanggungjawabkan Saya Saya tid tidak muda mudahh put putuus as asa Saya Saya beran eranii men menunju unjukkkan kan kem kemamp ampuan uan yan yang dimil imilik ikii di depan orang banyak Saya Saya beran beranii men menco coba ba hal-h hal-hal al yang yang baru baru ;umlah Skor
%
Skor $ " %
Petunjuk Penskoran 8ihat petunjuk penskoran penskoran pada pedoman obser!asi sikap spiritual
23
LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SANTUN
5ama Peserta 3idik Kelas ateri Pokok &anggal
+ + + +
>>>>>>>. >>>>>>>. >>>>>>>. >>>>>>>.
P)&95;9K P)51*S*25+ $. acalah acalah dengan teliti pernyat pernyataan aan pernyataan pernyataan yang yang pada pada kolom di di bawah iniE iniE ". &anggapilah anggapilah pernyataan pernyataan-perny -pernyataan ataan tersebut tersebut dengan dengan member member tanda cek (D (D pada kolom+ S&S + ;ika kamu sangat tidak setuju dengan pernyataan tersebut &S + ;ika ;ika kam kamuu tid tidak ak set setuj ujuu den denga gann per perny nyat ataa aann ters terseb ebut ut S + ;i ;ika ka kamu se setuju de dengan per pernnyataan ters ersebu ebut SS + ;ika ;ika kam kamuu san sanga gatt setu setuju ju den denga gann per perny nyat ataa aann ters terseb ebut ut 5o Pernyataan $ " %
Penilaian S&S &S S SS
Saya Saya meng mengho horm rmas asti ti oran orangg yang yang lebi lebihh tua tua Saya Saya tida tidakk berk berkata ata kata kata koto kotorr, kas kasar ar dan dan taka takabu bur r Say Saya mel meluudah dah di di tem temppat semb embaran aranggan Say Saya tida tidakk menye enyela la pem pembica bicara raan an Saya Saya meng menguc ucap apka kann ter terim imaa kas kasih ih saat saat mene menerim rimaa ban bantu tuan an dari orang lain Saya tersen rsenyyum, meny enyapa, memb emberi salam kepada orang yang ada di sekitar kita
Keterangan+ Pernyataan positif + $ untuk sangat tidak setuju (S&S, " untuk tidak setuju (&S, , % untuk setuju (S, untuk sangat setuju (SS. Pernyataan negatif + $ untuk sangat setuju (SS, " untuk setuju (S, % untuk tidak setuju (&S, untuk sangat tidak setuju (S Petunjuk Penskoran 8ihat petunjuk penskoran penskoran pada pedoman obser!asi sikap spiritual
24
. Peni' Peni'aia aian n Antar! Antar!e#e e#erta rta $i$ik $i$ik 16
Da7tar Cek Le"+ar Peni'aian Antar!e#erta Di$ik Sika! Di#i!'in
Petunjuk + 8embaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap sosial peserta didik lain dalam kedisiplinan. erilah tanda cek (! pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut + 'a
= apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
&idak = apabila peserta didik tidak menunjukkan menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan. 5ama penilai
+ &idak &idak diisi
5ama peserta didik yang dinilai
+ ...............
Kelas
+ ...............
ata pelajaran
+ ...............
5o
Sikap yang diamati
$ " % 0 A
asuk kelas tepat waktu en engump gumpul ulkkan tug tugas tep tepat wak waktu em emakai akai sera seraggam sesu sesuai ai tata tata tert tertib ib en engerj gerjak akan an tuga tugass yan yangg dib diber erik ikan an &erti ertibb dala dalam m meng mengik ikut utii pemb pembel elaj ajar aran an engi engiku kuti ti prak prakti tiku kum m sesu sesuai ai den denga gann lang langka kahh yang yang dit diteta etapk pkan an emb embaw awaa buk bukuu tul tulis is sesu sesuai ai mata mata pela pelaja jara rann em embawa bawa buku uku teks teks mata mata pela pelaja jara rann ;umlah
elakukan 'a &idak
Petunjuk Penskoran 8ihat petunjuk penskoran penskoran pada pedoman obser!asi sikap disiplin
25
26
Ska Sk a'a Peni Peni'a 'aia ian n 88rating rating scale6 scale6
Skala penilaian akan digunakan dengan teknik sosiometri berbasis kelas. 8angkah penilaian antarpeserta didik diatur sebagai berikut+ pelajaran menyiapkan menyiapkan instrumen instrumen penilaian penilaian skala penilaian berupa 1) 1uru mata pelajaran skala penilaian (rating rating scale sesuai dengan sikap yang akan dinilai dari kompetensi inti spiritual dan sosial. 2) 1uru mata pelajaran membagikan instrumen penilaian kepada setiap peserta didik di setiap kelas. 3) Peserta didik menentukan nomor rangking kedudukan teman-temannya dari urutan nomor $ (satu sampai nomor terakhir sesuai dengan jumlah peserta didik di kelas bersangkutan, kecuali nama dirinya sendiri. 5omor urut $ (satu adalah teman yang dianggap paling baik dalam bersikap dan berperilaku tertentu dan nomor urut terakhir adalah yang dianggap kurang baik. Penyeleng enggar garaan aan penilai penilaian an antarp antarpese eserta rta didik didik dilaku dilakukan kan oleh oleh guru guru mata mata 4) Penyel pelajaran minimal satu kali dalam satu semester dengan jadwal yang diatur oleh kepala sekolah sehingga tidak dilakukan serentak ser entak dalam satu minggu. 5) :asil penilaian sikap peserta didik diolah oleh guru dan dilaporkan kepada wali kelas. 6) Fali kelas menggabungkan skor penilaian sikap dengan nilai yang diperoleh dari penilaian obser!asi, penilaian diri, dan jurnal.
: : : :
Tidak diii %%% %%%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %% %%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%
(e!ila "anda *ek pada k+l+m pilian ,e!ik-" den$an
= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan % = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan " = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan $ = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
N+ 1
Apek Pen$ama"an
Sk+! 4
3
2
1
Tida Tidak k n#+n n#+n"e "ek k dalam dalam men$ men$e! e!'a 'aka kan n -'ian -'ian..-lan lan$a $an n 26
N+
Apek Pen$ama"an
2
Tidak Tidak melakmelak-kan kan pla$ia pla$ia"" /men$am /men$am,il ,il.me .men#al n#alin in ka!#a ka!#a +!an$ lain "anpa men#e,-"kan -m,e!) dalam men$e!'akan e"iap "-$a &en$ &en$em em-k -kak akan an pe! pe!a aaan aan "e! "e!a ada dap p ee-a" a"- apa apa adan#a &ela &elap+ p+!k !kan an da" da"a a a"aa"a- in0 in0+! +!ma mai i apa apa adan adan#a #a &LA
3 4
Sk+! 4
3
2
1
Petunjuk penskoran + 8ihat petunjuk penskoran pedoman obser!asi sikap disiplin $. (rna' 16 M%$e M%$e'' Per Perta ta"a "a
Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru+ a &ulislah ulislah identita identitass peserta peserta didik yang diamati diamati b &ulislah tanggal tanggal pengamatan. c &ulisla ulislahh aspek aspek yang yang diama diamati ti oleh oleh guru. guru. d
: : : : :
,uru:
Petunjuk penskoran 8ihat petunjuk penskoran pedoman obser!asi sikap disiplin
26 M%$e' $e' Ke Ke$ $a a
Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru+ 27
a b c d e
&ulisla ulislahh 2spek 2spek yang yang diam diamati ati &ulislah identitas identitas peserta didik yang diamati &ulisla ulislahh tang tanggal gal pengam pengamatan atan.. &ulisla ulislahh aspek aspek yang yang diamati diamati oleh oleh guru. guru.
dengan pengamatan guru terkait dengan Kompetensi *nti. f &ulisla ulislahh dengan dengan sege segera ra kejadi kejadian an yang yang diamat diamatii g Setiap kejadian kejadian per anak anak ditulis ditulis pada kartu kartu yang yang berbeda. berbeda. h Simpanlah Simpanlah kartu kartu tersebut tersebut di dalam dalam folder folder masing-ma masing-masing sing Peserta Peserta didik didik
5ama Peserta 3idik + 2spe 2spekk yang yang diam diamat atii + ;uj ;ujur ur 5o. :ari/ &anggal &anggal 5ama peserta didik Kejadian
Petunjuk penskoran 8ihat petunjuk penskoran pedoman obser!asi sikap disiplin . Pe'a Pe'ak# k#an anaa aan n Peni Peni'a 'aia ian n
Pela Pelaks ksan anaa aann peni penila laia iann komp kompet eten ensi si sika sikapp dila dilaku kuka kann oleh oleh pend pendid idik ik seti setiap ap mata mata pelajaran untuk dilaporkan kepada wali kelas yang selanjutnya dapat dijadikan sebagai laporan penilaian satuan pendidikan. Secara umum, pelaksanaan penilaian sikap sama dengan penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan yaitu harus berlangsung dalam suasana kondusif, tenang dan nyaman dengan menerapkan prinsip !alid, objektif, adil, terpadu, terbuka, menyeluruh, menggunakan acuan kriteria, dan akuntabel. &ahap Pelaksanaan Penilaian kompetensi sikap adalah sebagai berikut+ a. Pada Pada awal awal semest semester er,, pendid pendidik ik mengin menginfor formas masika ikann tentan tentangg kompet kompetens ensii sikap sikap yang akan akan dinilai yaitu sikap spiritual, jujur, disiplin, tanggungjawab, toleransi, gotong royong, santun atau sopan, atau percaya diri. 28
b. Pendidik mengembangkan instrumen penilaian sesuai dengan mata pelajaran yang diampunya, Kompetensi *nti, Kompetensi 3asar, dan indikator kompetensi sikap yang telah telah dite ditetap tapka kann sebe sebelu lumn mnya ya dala dalam m 7PP 7PP. ent entuk uk inst instru rume menn yang yang dike dikemb mban angk gkan an disesu disesuaik aikan an dengan dengan jenis jenis aspek aspek yang yang akan akan dinilai dinilai dengan dengan demiki demikian an pendid pendidik ik dapat dapat memi memili lihh sala salahh satu satu dari dari empa empatt bent bentuk uk inst instru rume menn yang yang dire direkm kmen enda dasi sika kann oleh oleh Permend Permendikb ikbud ud 5omor 5omor &ahun ahun "#$% "#$% &entang entang Standa Standarr Penila Penilaian ian Pendid Pendidika ikann yaitu yaitu obser!asi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal c. Pendid Pendidik ik memberi memberi penjela penjelasan san tentang tentang kriteria kriteria penila penilaian ian untuk untuk setiap setiap sikap sikap yang yang akan akan dinilai termasuk bentuk instrumen yang akan digunakannya. d. emeriksa emeriksa dan mengolah mengolah hasil hasil penilaian penilaian dengan dengan mengacu mengacu pada pada pedoman pedoman penskoran penskoran dan kriteria penilaian yang telah ditetapkan sebelumnya. e. :asil :asil penilai penilaian an diinfo diinforma rmasik sikan an kepada kepada masing-m masing-masi asing ng peserta peserta didik didik pada pada setiap setiap akhir pekan dengan tujuan untuk (a mengetahui kemajuan hasil pengembangan sikapnya, (b mengetahui kompetensi sikap yang belum dan yang sudah dicapai sesuai kriteria yang ditetapkan, (c memoti!asi peserta didik agar memperbaiki sikap yang masih rendah dan berusaha mempertahankan sikap yang telah baik, dan (d menjadi bagian refleksi bagi pendidik untuk memperbaiki strategi pengembangan sikap peserta didik di masa yang akan datang. f. &indak &indak lanjut lanjut hasil hasil penilaian penilaian sikap sikap setiap mingg mingguu dijadikan dijadikan dasar dasar untuk untuk melakukan melakukan proses proses pembinaan dan pengembangan sikap yang disisipkan dalam mata pelajaran yang bersangkutan tanpa harus memperhatikan pencapaian kompetensi dasar terkait dari aspek kompetensi sikap. g. Pada Pada akhir akhir semester semester,, setiap setiap skor penilaia penilaiann harian harian selama selama satu satu semest semester er dibuat dibuat grafik grafik perkembangannya dan nilai akhir ditetapkan dari rata-rata rata- rata nilai kompetensi sikap. 1rafik perkembangan digunakan sebagai bahan refleksi proses pembelajaran dan pembinaan sikap. 7ata-rata nilai kompetensi sikap diserahkan kepada wali kelas oleh masing-masing pendidik pengampu mata pelajaran sebagai nilai raport . Peng Peng%' %'a& a&an an Peni Peni'a 'aia ian n
3ata 3ata peni penila laian ian sika sikapp bers bersum umbe berr dari dari hasi hasill peni penila laian ian melal melalui ui tekn teknik ik obse obser! r!as asi,i, penilaian diri, penilaian antarpeserta didik, dan jurnal. *nstrumen yang digunakan untuk obser!asi, penilaian diri, dan penilaian antarpeserta didik adalah daftar cek atau skala penilaian (rating scale yang disertai rubrik. Sedangkan pada jurnal berupa catatan pendidik.
29
Pada akhir semester, guru mata pelajaran dan wali kelas berkewajiban melaporkan hasil penilaian sikap, baik sikap spiritual dan sikap sosial secara integratif. 8aporan penilaian sikap dalam bentuk nilai kualitatif dan deskripsi dari sikap peserta didik untuk mata mata pela pelaja jara rann yang yang bers bersan angk gkut utan an dan dan anta antarm rmat ataa pela pelaja jara ran. n. 5ila 5ilaii kual kualit itat atif if menggambarkan posisi relatif peserta didik terhadap kriteria yang ditentukan. Kriteria penilaian kualitatif dikategorikan menjadi kategori yaitu + a. sang sangat at baik aik (S (S b. baik (, c. cukup (< (<, d. kuran rang (K (K. Sedang Sedangkan kan deskri deskripsi psi memuat memuat uraian uraian secara secara narati naratiff pencap pencapaia aiann kompet kompetens ensii sikap sikap sesuai dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar setiap mata pelajaran . 3eskripsi sikap pada setiap mata pelajaran menguraikan kelebihan sikap peserta didik, dan sikap yang masih perlu perlu ditingkatkan ditingkatkan..
enunjukkan sikap yang baik dalam kejujuran, disiplin, perlu ditingkatkan sikap percaya diri
enunjukkan sikap yang baik dalam kejujuran, disiplin, dan percaya diri
Sedangkan deskripsi sikap antarmata pelajaran menjadi tanggung jawab wali kelas melalui analisis nilai sikap setiap mata pelajaran dan proses diskusi secara periodik dengan guru mata pelajaran. 3eskripsi sikap antarmata pelajaran menguraikan kelebihan sika sikapp pese peserta rta didi didik, k, dan dan sika sikapp yang yang masi masihh perl perluu diti diting ngka katk tkan an apab apabil ilaa ada ada seca secara ra keselu keseluruh ruhan, an, serta serta rekome rekomenda ndasi si untuk untuk pening peningkat katan. an.
enunjukkan sikap yang baik dalam kejujuran, disiplin, toleransi, gotong royong, santun santun,, dan percay percayaa diri. diri. Perlu Perlu diting ditingkat katkan kan sikap sikap tanggu tanggung ng jawab, jawab, melalu melaluii pembiasaan penugasan mandiri di rumah.
enun enunju jukk kkan an sika sikapp yang yang baik baik dala dalam m keju kejuju juran ran,, disi disipl plin in,, tangg tanggun ungg jawa jawab, b, toleransi, gotong royong, santun, dan percaya diri
Pelaksanaan penilaian sikap menggunakan berbagai teknik dan bentuk penilaian yang ber!ariasi dan berkelanjutan agar menghasilkan penilaian otentik secara utuh. 5ilai sikap diperoleh melalui proses pengolhan nilai sikap. eberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pengolahan nilai antara lain + 30
a. Pengolahan Pengolahan nilai nilai sikap dilaku dilakukan kan pada akhir akhir kompetens kompetensii dasar dan akhir akhir semester semester.. b. Pengolahan nilai berdasarkan sikap yang diharapkan sesuai tuntutan kompetensi dasar. c. Pengolahan Pengolahan nilai nilai ini bersu bersumber mber pada pada nilai yang yang diperole diperolehh melalui melalui berbagai berbagai teknik teknik penilaian . d. enen enentu tuka kann pemb pembob obot otan an yang yang berb berbed edaa untu untukk seti setiap ap tekn teknik ik peni penila laian ian apab apabil ilaa diperlukan, dengan mengutamakan teknik obser!asi memiliki bobot lebih besar. besar. e. Peng Pengol olah ahan an nila nilaii akhi akhirr seme semest ster er bers bersum umbe berr pada pada semu semuaa nila nilaii sika sikapp sesu sesuai ai kompetensi dasar semester bersangkutan.
Suatu penilaian sikap peduli menghasilkan skor %, dengan teknik penilaian antarpeserta didik, dan skor ",A dengan obser!asi guru. 2pabila 2pabila bobot penilaian antarpeserta didik adalah $, sedangkan obser!asi ", maka perolehan skor akhir
adalah +
Kriteria a. 2pabil 2pabilaa skor skor dipero diperoleh leh H ",# ",# maka maka nilai nilai Kuran Kurangg (K b. 2pabila skor diperoleh ",# @ ",0B maka maka nilai
3eskripsi sikap dirumuskan berdasarkan akumulasi capaian sikap selama
pembelajaran sejumlah kompetensi dasar (K3 pada semester berjalan. 7umusan 7umusan deskripsi sikap berdasarkan kecenderungan perolehan capaian nilai.
, perlu ditingkatkan sikap disiplin. Sikap sudah sangat baik, namun sikap disiplin masih perlu ditingkatkan.
+. Peng%'a& Peng%'a&an an Ni'ai Ni'ai Sika! Sika! Antar"at Antar"ata a !e'a)ara !e'a)aran n
31
$ Penilaian Penilaian dilakukan dilakukan oleh seluruh seluruh guru guru mata pelajaran pelajaran dan dikoordi dikoordinasi nasi oleh wali wali kelas. " Pros Proses es peni penila laian ian dila dilaku kuka kann mela melala laui ui anal analis isis is sika sikapp seti setiap ap mata mata pelaj pelajar aran an dan dan disampaikan dalam diskusi antar guru. % 3iskus 3iskusii bisa bisa dilaku dilakukan kan secara secara period periodik, ik, berkes berkesina inambu mbunga ngan, n, melalu melaluii konfren konfrensi, si, maupun melalui rapat penilaian untuk kenaikan kelas 3eskripsi 3eskripsi sikap sikap antarmata antarmata pelajaran pelajaran bersumber bersumber pada nilai nilai kualitatif kualitatif dan deskripsi deskripsi seti setiap ap mata mata pela pelajar jaran an.. 1uru 1uru mata mata pela pelaja jaran ran meny menyera erahk hkan an skor skor akhi akhirr, nilai nilai kualitatif, dan deskripsi sikap pada wali kelas. Kriteri Kriteriaa pengola pengolahan han nilai nilai akhir akhir sika sikapp + Sangat aik
+ apabila memperoleh skor %,"# @ ,##
aik
+ apabila memperoleh skor ", ",A# @ %,$B
+ apabila memperoleh skor ".# @ ",0B
Kurang
+ apabila memperoleh skor kurang ".#
$ %."
" " .
% %.0
ata Pelajaran 0 %. % ".0 A ".
3isiplin
% .
% ."
%.$
%.
% .
% .
% .#
% .
" .B
% .#
% ."
Kerjasama
$ .0
" .B
".%
" .
% .
$.
%.
$.
% .
" .$
".
A ".%%
B %.
$# %.$
7ata7ata ".B
5ilai 2khir aik Sangat aik
:. Mana)e Mana)e"en "en ;a#i' ;a#i' Peni Peni'ai 'aian an Sika! Sika!
a. Pelapo Pelaporan ran penila penilaian ian sikap sikap oleh guru guru dilakuk dilakukan an secara secara berkala berkala kepada kepada peserta peserta didik, didik, orang tua, dan satuan pendidikan. b. Pelaporan kepada peserta didik dilakukan selekas mungkin setelah proses penilaian selesai. Seperti hasil obser!asi, penilaian diri, penilaian antarpeserta didik, dan jurnal. Pelaporan kepada orang tua peserta didik dapat dilakukan melalui peserta didik, dan orang tua menandatangani hasil penilaian tersebut. c. Pela Pelapo pora rann kepa kepada da orang orang tua tua pese pesert rtaa didi didikk dapa dapatt dila dilaku kuka kann seca secara ra berk berkal alaa seti setiap ap tengah semester dan akhir semester. semester. entuk laporan ini berupa laporan hasil penilaian tengah semester dan buku rapor. d. Sesuai Sesuai prinsip prinsip akunta akuntabil bilitas itas maka maka pendid pendidik ik wajib melaku melakukan kan dokume dokumenta ntasi si proses proses penilaian secara sistematis, teliti, dan rapi. 3okumentasi proses penilaian dapat berupa + $ Portofolio Portofolio yang yang merupak merupakan an kumpulan kumpulan hasil hasil penilaian penilaian peserta peserta didik didik " Soft file data penilaian memanfaatkan &*K. 32
% uku uku nila nilaii seca secara ra teri terint nteg egra rasi si antar antaraa komp kompet eten ensi si sika sikap, p, peng pengeta etahu huan an,, dan dan keterampilan e. :asil :asil penila penilaian ian oleh oleh pendid pendidik ik dianal dianalisi isiss
lebih lebih lanjut lanjut untuk untuk menget mengetahu ahuii
kemajuan dan kesulitan belajar, dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan ( feedback feedback berupa komentar yang mendidik (penguatan yang dilaporkan kepada pihak terkait dan dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran. pembelajaran. f. Progra Program m remedial remedial dan pengay pengayaan aan dilaks dilaksana anakan kan sebaga sebagaii tindak tindak lanjut lanjut analisis analisis hasil hasil penilaian . 5amun bentuk dan layanan kedua program program ini berbeda dengan pencapaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan. entuk layanan remedial dapat dilakukan melalui kegiatan bimbingan konseling, pembiasaan terprogram, maupun cara yang lain. Kegiatan layanan ini dapat melibatkan guru bimbingan konseling, wali kelas, atau guru lain yang sesuai. Sedangkan program pengayaan dapat dilakukan dengan bentuk tuturial sebaya seperti keteladanan, kerja kelompok, dan dan kelompok diskusi.
Da7tar Baaan
adan adan Pengem Pengemban bangan gan Sumber Sumber 3aya 3aya anusi anusiaa ("#$% ("#$%.. Pedoman Penilaian Hasil elajar . Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 7epublik *ndonesia. ;akarta 3aniel ;. ueller ($BB". Mengukur Sikap Sosial Pegangan Pegangan !ntuk Peneliti dan Praktisi. umi 2ksara. ;akarta. :amJah . 9no dan Satria Koni. ("#$". "ssessment Pembelajaran. umi 2ksara. ;akarta. Saifud Saifuddin din 2Jwar 2Jwar ("#$% ("#$%.. Sikap Sikap Manusi Manusia a #eori eori dan Penguk Pengukura uranny nnya a . Pustak Pustakaa Pelajar Pelajar.. 'ogyakarta. Peraturan enteri Pendidikan dan Kebudayaan 5omor &ahun "#$% tentang Standar Penilaian. Ste!en Ste!enson son,, 5. , "##, "##, $oung Person%s &haracter 'ducation Hand ook , *ndianapolis, ;ist 8ife.
33
