Contoh Format Penilaian Sikap Dalam Mata Pelajaran

Contoh Format Penilaian Sikap dalam mata pelajaran : Perilaku No .

Nam a

Nilai Bekerj a sama

Berinisia tif 

Penuh Perhati an

Keterang an

Bekerja sistema tis

1. 2. 3. . !. ". #. $. %. 1& . 11 . 12 .   Catatan: a Kolom olom 'spek 'spek perilak perilaku u diisi diisi dengan dengan angka angka (ang sesuai sesuai dengan dengan kriteria )erikut. 1 * sangat kurang 2 * kurang 3 * +ukup  * )aik ! * amat )aik ) Sko Skor meru erupak pakan jum jumlah lah dar dari skor masing sing,m ,ma asing sing asp aspek perilaku + Penilaian Penilaian dapat dilakukan dilakukan dengan dengan kriteria kriteria se)agai se)agai )eriku )erikutt Skor minimum :-1* Skor maksimum :  - ! * 2& Kategori penilaian : ! entangan entangan Nilai : 2& ,  ,,,,,,, * 3/2 ! Kolom keterangan dapat diisi dengan:

amat baik, )ila jumlah skor 1# , 2& baik, )ila jumlah skor 1 , 1" cukup, )ila  jumlah skor 11 , 13 kurang, )ila  jumlah skor $ , 1& sangat kurang, )ila jumlah skor  0 # Contoh Penilaian sikap Nilai Sikap dapat diperoleh dari ga)ungan hasil penilaian diri B dan hasil penilaian guru . Berikut +ontoh penilaian sikap. Nama peserta : N5S :  8anggal :

No .

4ini 5ndah 6u7anti &&#&" $ 'gustus 2&1

Aspek Noninstruksional Sikap (Attitude)

1

Skor Perolehan Believe (B) Evaluation (E) (Penilaian Diri) (Penilaian Guru) 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.

Kerja sama

√

√ 

2.

Kedisiplinan

√

√ 

3.

Kejujuran

√

√ 

4.

Mengakses dan mengorganisasi informasi

√

√ 

5.

Tanggung jawab

√

√ 

6.

Memecahkan masalah

√

.

Kemandirian

√

!

Ke"ekunan

√

√  √  √ 

Jumlah Skor Perolehan

40

32

Skor Maksimum

40

40

Catatan: Beri tanda cek pada kolom Skor Perolehan sesuai denan keteranan penilaian !erikut 1 " kuran sekali 2 " kuran 3 " cukup 4 " !aik 5 " !aik sekali #ilai tertini " $

Sikap sis%a din&atakan !aik dan positi' apa!ila memperoleh nilai () Skor perolehan *on+ersi nilai " ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, - $ Skor tertini Skor .ini dari penilai B " 40/ dari penilai  " 32 otal Skor" )2 Skor maksimum dari penilai B dan   40 - 2 " 0 )2 #ilai sikap 6nan " ,,,,,,,,,,, - $ " /10 7 )  sikap .ini !aik dan positi' 0

Contoh penghitungan nilai kompetensi dasar dan ketuntasan )elajar suatu mata pelajaran. Standar Kompetensi

Kompetensi 4asar

9en(impulkan )ah7a tiap 7ujud )enda memiliki sifatn(a masing,masing dan dapat mengalami peru)ahan

1. 9endeskripsika n sifat,sifat )enda padat/ +air/ dan gas

2.mendemonstrasi kan )ah7a )e)erapa )enda dapat melarutkan )enda lainn(a

5ndikator

1.9endeskripsika n )enda padat )erdasarkan sifatn(a 2.9enunjukkan )ukti tentang sifat )enda +air. 3.9enunjukkan )ukti tentang sifat )enda gas 1.9enunjukkan )enda padat (ang dapat dilarutkan pada )enda +air. 2. 9engidenti;ka si )enda +air (ang dapat melarutkan )enda padat. 3. mengartikan larutan dan pelarut

Kriteria Ketun, tasan #&

Nilai Ketun, peserta tasan didik #&  8untas

#&

"%

"&

"%

tidak tuntas

"&

"1

 8untas  8untas

#&

$&

 8untas

"&

%&

 8untas

Nilai indikator pada hasil )elajar 1 +enderung #&.
=

)) atau )/) 70 + 77 2

=

73,5

4engan demikian nilai Kompetensi dasar * Pada hasil )elajar 1/ indikator 2 )elum tuntas. ntuk memantau pen+apaian ketuntasan )elajar peserta didik nilai masing, masing kompetensi dasar )eserta indikatorn(a dimasukkan dalam kartu kendali )elajar tuntas

Penilaian Pembelajaran

Bentuk : Ulangan Tengah Semester (UTS)/Ulangan Blok, Ulangan Semester (US), Ujian Kopetensi, Ujian Sekolah dan Ujian Nasional diatur sbb; a. Ulangan Tengah Semester (UTS) /Ulangan Blok Ulangan !ang dilakukan dengan menggabungkan beberapa sub kompetensi dalam satu "aktu. #en!elenggaraan ujian dimaksudkan untuk ; $). %enilai apakah peserta didik telah memahami atau menguasai sub kompetensi/kompetensi !ang diajarkan dalam kegiatan belajar mengajar, &). %enge'aluasi apakah bahan ajar disajikan sesuai dengan kurikulum dan ## !ang ditentukan, dan apakah ara pen!ajian guru ukup baik,

operasional

*). Ulangan Tengah Semester diselengarakan setelah selesai pembelajaran beberapa kompetensi sesuai ##. %utu pen!elengaraan ulangan tengah Semester sama dengan mutu Ulangan Semester  b. Ulangan Semester; dilakukan pada tiap akhir semester +asal/+enap sebagaimana haln!a kegiatan belajar mengajar, peserta didik han!a diperbolehkan mengikuti ulangan sesuai dengan mata pembelajaran tiapkompetensi dan telah mengikuti Ujian Tengah Semester  serta #rogram #embinaan %T-. S!arat akademik untuk mengikuti UlanganSemester; $). Kehadiran  01 2 &). Semua tugas3tugas telah diselesaikan *). %emenuhi pers!aratan administrasi #embelajaran, !aitu telah men!elesaikan seluruh ke"ajiban #embelajaran pada semester !ang bersangkutan maupun semester3semester  sebelumn!a 4). %enda5tarkan ke #rogram Keahlian %asing3%asing. 6). Catatan ;  Ketidak siapan mengikuti ujian yang disebabkan oleh masalah akademik dan atau masalah administrasi, orang tua peserta didik/wali peserta didik harus membicarakannya dengan Pengurus  Komite / wali kelas Sekolah untuk memperoleh dispensasi mengikuti ujian selambat-lambatnya 2 dua! hari sebelum pelaksanaan ujian dimulai"

%emba"a kartu ujian saat mengikuti ujian,

d. Ujian Sekolah; Ujian !ang "ajib dilakukan oleh peserta didik !ang belajar pada tahun terakhir. S!arat akademik untuk mengikuti Ujian Sekolah; $). %emiliki ija7ah dari satuan pendidikan S%#/%Ts, &). Telah men!elesaikan seluruh program pembelajaran mata pembelajaran !ang diujikan, *). Sekurang3kurangn!a sampai.dengan. 16.

telah

men!elesaikan

program

pembelajaran

semester 1$

4). %emiliki nilai kelompok #endidikan -gama dan kepribadian/ budi pekerti dengan Bobot nilai (B). e.

Ujian Nasional; peserta didik !ang mengikuti $Napabalano "ajib mengikuti Ujian Nasional

program

pembelajaran pada S%KN

S!arat akademik untuk mengikuti Ujian Nasional; $). Telah men!elesaikan proses pembelajaran mata pembelajaran !ang diujikan seara nasional teori dan #raktek, &). Sekurang3kurangn!a telah men!elesaikan program pembelajaran semester 1$ s.d. 16. *). %emiliki nilai kelompok #endidikan -gama dan kepribadian/ budi pekerti dengan Bobot nilai (B). Penilaian Ujian ; $. Ujian Tengah Semester/Ujian Blok, Ujian -khir Semester; dan Ujian Kompetensi #edoman penilaian keberhasilan ujian din!atakan dalam angka, sedangkan mutu kompetensi diberikan dalam bentuk huru5 -, B, 8, 9, dan : . Pedoman Penilaian Untuk Kelas XII:

$.$. Standar Nilai Normati5 dan -dapti5  Kuali5ikasi

Nilai -ngka

Kompetensi

 -hie'ment/asil Belajar 

01 3 $11

-

8umlaude/Sangat memuaskan

<6 3 =0

B

:>ellent/%emuaskan

?1 3 <4

8

ighl! Satis5ator!/Baik

41 3 60

9

Baral! Satis5ator!/8ukup

1 3 *0

:

%inimal -hie5ment/Sangat Kurang

$.&. Standar Nilai #rodukti5  Nilai -ngka

Kuali5ikasi Kompetensi

 -hie'ment/asil Belajar 

01 3 $11

-

8umlaude/Sangat memuaskan

=1 3

=0

B

:>ellent/%emuaskan

<1 3

<0

8

ighl! Satis5ator!/8ukup

41 3

?0

9

Baral! Satis5ator!/Kurang

1 3

*0

:

%inimal -hie5ment/ Sangat kurang

9utu Kompeten ? . 5PK @ 1/!& *8idak kompeten dg predikat : Sangat kurang 4.5PK 1/!& , 2/% * Kompeten dengan predikat : Cukup. C. 5PK 2/!& 0 2/%% * Kompeten dengan predikat : Baik. B. 5PK 3/&& 0 3/% * Kompeten dengan predikat : 9emuaskan. '. 5PK 3/!& memuaskan

0

/&&

* Kompeten

dengan

predikat :Sangat

&. #enilaian sikap; Untuk mengukur penguasaan kogniti5 dapat digunakan tes tulis maupun lisan, dan untuk pengukuran penguasaan keterampilan ( psychomotoric ) dapat digunakan teknik tes penugasan, demontrasi, simulasi, atau kerja pro!ek. Untuk penilaian sikap (affective) dapat dilakukan bersamaan atau men!atu dengan kegiatan pelaksanaan tugas praktik, !aitu dengan menggunakan 5ormat/ lembar penilaian !ang men!atu dengan penilaian pelaksanaan tugas maupun dengan 5ormat penilaian sikap !ang dibuat tersendiri. @ormat !ang dapat digunakan untuk melaksanakan penilaian sikap baik untuk sikap kerja maupun untuk penilaian sikap dalam aspek non instruksional atau budi pekerti ( attitude) antara lain dengan menggunakan 5ormat “fish bone analysis” , !aitu dengan memberikan kesempatan kepada masing3masing peserta didik untuk memberikan penilaian bagi dirin!a sendiri terlebih dahulu sesuai dengan pendapatn!a, !ang selanjutn!a digabungkan dengan nilai !ang diberikan oleh guru/instruktor penilai. Setiap aspek sikap terlebih dahulu diberikan deskripsi kriteria !ang menggambarkan kuali5ikasi dari masing3masing aspek sikap !ang dinilai. Aenis/ aspek sikap !ang dinilai tiap kompetensi tentun!a dapat berbeda3beda tergantung dari tuntutan kompetensi atau karakteristik masing3masing kompetensi. 8ontoh bentuk 5ormat !ang dapat digunakan untuk mengadakan penilaian sikap seara khusus adalah 5ormat sebagai berikut

Pedoman Penilaian Untuk kelas X, XI

$. #enilaian pengetahuanmenggunakan penilaian kuantitati5 dengan skala $  4 (kelipatan 1,**), dengan & (dua) desimal dan diberi predikat sebagai berikut Standar Nilai Normati5 dan -dapti5   -

 *,?<  4.11

8C

 &,1$ 3 &,**

 -3  *,*4 3 *,??

8

 $,?< 3 &,11

BC  *,1$ 3 *,**

83

 $,*4 3 $,??

B

 &,?< 3 *,11

9C

 $,1$ 3 $,**

B3

 &,*4 3 &,??

9

#enghitungan Nilai #engetahuan adalah dengan ara

 D $,11

%enggunakan skala nilai 1 sd $11

Standar Nilai #rodukti5  Nilai -ngka

Kuali5ikasi

 -hie'ment/asil Belajar 

Kompetensi

01 3 $11

-

8umlaude/Sangat memuaskan

=1 3

=0

B

:>ellent/%emuaskan

<1 3

<0

8

ighl! Satis5ator!/8ukup

41 3

?0

9

Baral! Satis5ator!/Kurang

1 3

*0

:

%inimal -hie5ment/ Sangat kurang

&. #enilaian Keterampilan #engolahan Nilai apor untuk Keterampilanmenggunakan penilaian kuantitati5 dengan skala $ 3 4 (kelipatan 1,**), dengan & (dua) desimal dan diberi predikat sebagai berikut  -

 *,?<  4.11

8C

 &,1$ 3 &,**

 -3  *,*4 3 *,??

8

 $,?< 3 &,11

BC  *,1$ 3 *,**

83

 $,*4 3 $,??

B

 &,?< 3 *,11

9C

 $,1$ 3 $,**

B3

 &,*4 3 &,??

9

 D $,11

#enghitungan Nilai Keterampilan adalah dengan ara %enggunakan skala nilai 1 sd $11. *. #enilaian Sikap #enilaian Sikap dalam mata pelajaran diperoleh dari hasil penilaian obser'asi (#enilaian #roses), penilaian diri sendiri, penilaian antarteman, dan jurnal atatan guru. Untuk penilaian Sikap Spiritual dan Sosial (K3$ dan K3&) menggunakan nilai Kualitati5 sebagai berikut SB E Sangat Baik E =1 3 $11 B E Baik

E <1 3 <0

8 E 8ukup

E ?1 3 ?0

K E Kurang

E F ?1

Untuk kon'ersi skor penilaian dapat dilihat pada table 4 berikut Tabel 4. Kon'ersi dari skor $  $11 ke $ 3 4

NT:G-H 0?  $11 0$  06 =?  01 =$  =6 75  !" <1  <4 ?6  ?0 ?1  ?4 66  60 F 64

-SH KING:S 4.11 *.?< *.** *.11 #$%7   &.** &.11 $.?< $.** $.11

#:9K-T -3 BC B B3 8C 8 83 9C 9