PENGEMBANGAN INSTRUMEN NON TES Nuha(04015150) Ahnam (04015150) Luthfana Nur Lathiah(04015150!)
"ELOMPO" "EL OMPO" #
P$n%$rtian In&trum$n N'n T$& aaah &uatu aat *$niaian +an% ,ia&an+a i%una-an untu- m$na*at-an in'rma&i t$rt$ntu t$ntan% -$aaan *$&$rta ii$n%an tia- m$n%%una-an t$& Ranah *$niaian n'n t$& +aitu &i-a*. minat. niai. an -'n&$* iri/
Tuuan P$niaian N'n T$&
Untu- m$m*$r'$h in'rma&i +an% ,$r-aitan $n%an $aua&i ha&i ,$aar *$&$rta ii- ari &$%i a$-ti an *&i-'m't'r/ Untu- m$n%$tahui -$mam*uan *$&$rta ii- i ,ian% a$-ti an *&i-'m't'r/
PENGGOLO NGAN INSTRUMEN NON TES O,&$ra&i
3aanar a
An%-$t2 "u$&i'n$r
S'&i'm$tri
P$m$ri-&a an '-um$n
P$n%$m,an%an In&trum$n N'n T$& 1/ M$n$ntu-an S*$&if-a&i In&trum$n 6/ M$nui& In&trum$n
#/ M$n$ntu-an S-aa In&trum$n 4/ M$n$ntu-an Si&t$m P$n&-'ran 5/ M$n$aah In&trum$n / M$a-u-an Ui 7',a !/ M$n%anai&i& In&trum$n 8/ M$ra-it In&trum$n 9/ M$a-&ana-an P$n%u-uran 10/ M$na&ir-an :a&i P$n%u-uran
1/ M$n$ntu-an S*$&if-a&i In&trum$n Pengukuran afektif ditinjau dari tujuannya, yaitu:
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam Menentukan Spesifikasi Instrumen
Instrumen sikap Instrumen minat. Instrumen konsep diri. Instrumen nilai
Menentukan tujuan pengukuran. Menyusun kisi-kisi instrumen. Memilih bentuk dan format instrumen. Menentukan panjang instrumen
6/ M$nui& In&trum$n
OBSER;ASI
6/ M$nui& In&trum$n
3A3AN7ARA Langkah-langkah penyusunan aan!ara 1. "erumusan tujuan 2. "erumusan kegiatan atau aspek-aspek yang dinilai 3. "enyusunan kisi-kisi 4. "enyusunan pedoman #a#an$ara 5. "elaksanaan
6/ M$nui& In&trum$n
SOSIOMETRI %angkah-langkah menyusun sosiometri 1. "etugas men$iptakan hubungan baik dengan kelompok 2. "etunjuk diberikan dengan jelas 4. Menyajikan hasil pilihan sis#a ke dalam tabel 5. Menyajikan tabel ke dalam grafik berpola !. Menganalisis hasil sosiometri
6/ M$nui& In&trum$n
PENILAIAN
6/ M$nui& In&trum$n a" Instrumen Sikap Instrumen sikap bertujuan untuk mengetahui sikap peserta didik terhadap suatu obyek. &ara yang mudah untuk mengetahui sikap peserta didik adalah melalui kuesioner. b" Instrumen minat Instrumen minat bertujuan untuk memperoleh informasi tentang minat peserta didik terhadap suatu mata pelajaran yang selanjutnya digunakan untuk meningkatkan minat peserta didik terhadap suatu mata pelajaran. !" Instrumen konsep diri Instrumen konsep diri bertujuan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan diri sendiri. d" Instrumen nilai Instrumen nilai bertujuan untuk mengungkap nilai dan keyakinan individu. Informasi yang diperoleh berupa nilai dan keyakinan yang positif dan yang negatif.
#/ M$n$ntu-an S-aa In&trum$n
Maam=maam S-aa S-aa Thur&t'n$ S-aa Li-$rt S-aa Guttman S-aa B$a S$manti-
Contoh skala Thurstone Minat Terhadap Pelajaran Matematika 7
1/ Sa+a
&$nan%
,$aar
mat$mati-a 6/ P$aaran
mat$mati-a
,$rmanaat #/ Sa+a
,$ru&aha
hair
tia*
*$aaran mat$mati-a 4/ Sa+a ,$ru&aha m$mii-i ,u-u *$aaran 5/ P$aaran mat$mati-a m$m,'&an-an
6
5
4
3
2
1
7'nt'h &-aa Li-$rt. &i-a* t$rhaa* *$aaran mat$mati-a
4
3
2
1
1. "elajaran matematika bermanfaat
''
'
('
'('
1. "elajaran matematika sulit
'('
('
'
''
didik harus belajar '('
('
'
''
''
'
('
'('
pelajaran ''
'
('
'('
1. (idak
semua peserta
matematika 1. "elajaran matematika harus dibuat mudah 1. )arus
banyak
aplikasi
pada
*eterangan+ '' + sangat setuju ' + setuju (' + tudak setuju '('+ sangat tidak setuju
Matematika
,a#aban setiap item instrumen yang mengunakan skala %ikert mempunyai gradasi dari sangat positif sampai sangat negative. Item #avorable: sangat setujubaik 5/ setujubaik 4/ ragu-ragu 3/ tidak setujubaik 2/ sangat tidak setujubaik 1 Item $nfavorable: sangaat setuju baik 1/ setuju baik 2/ ragu-ragu 3/ tidak setuju
7'nt'h S-aa Guttaman ari &-aa *$n%u-uran $n%an ti*$ ini. a-an i a*at aa,an +an% t$%a&. +aitu +a atau tia-. ,$nar atau &aah. *$rnah atau tia- *$rnah/ SKALA GUTTMAN:
&ontoh + 0pakah anda setuju bah#a pelajaran matematika menyenangkan 0. 'etuju b. (idak setuju
'nt'h &-aa ,$a &$manti- P$aaran Mat$mati-a
Menyenangkan ...
...
...
...
...
...
...
Membosankan
'ulit
...
...
...
...
...
...
...
Mudah
ermanfaat
...
...
...
...
...
...
...
'ia-sia
Menantang
...
...
...
...
...
...
...
Menjemukan
)afalan
...
...
...
...
...
...
...
"enalaran
4/ M$n$ntu-an Si&t$m P$n&-'ran 'istem penskoran yang digunakan tergantung pada skala pengukuran. 0pabila digunakan skala thurstone/ maka skor tertinggi untuk tiap butir adalah dan yang terke$il adalah 1. emikian pula untuk instrumen dengan skala beda semantik/ tertinggi terendah 1. ntuk skala likert/ skor tertinggi tiap butir adalah 4 dan yang terendah adalah 1.
5/ M$n$aah In&trum$n *egiatan pada telaah instrumen adalah meneliti tentang+ 0pakah butir pertanyaan atau pernyataan sesuai dengan indikator/ ahasa yang digunakan apa sudah komunikatif dan menggunakan tata bahasa yang benar 0pakah butir pertanyaan atau pernyataan tidak bias 0pakah format instrumen menarik untuk diba$a 0pakah jumlah butir sudah tepat sehingga tidak menjemukan menja#abnya.
/ M$a-u-an Ui ',a
'etelah instrumen tersusun dengan utuh/ kemudian melakukan uji$oba instrumen. ntuk itu dipilih sampel yang karakteristiknya me#akili populasi. ji$oba dilakukan untuk memperoleh informasi empirik tentang kualitas instrumen yang dikembangkan.
!/ M$n%anai&i& In&trum$n
ji$oba bertujuan untuk mengetahui karakteristik instrumen. *arakteristik yang penting adalah daya beda instrumen/ dan tingkat keandalannya. 'emakin besar variasi ja#aban tiap butir maka akan semakin baik instrumen ini. ila variasi skor suatu butir sangat ke$il berarti butir itu bukan variabel yang baik. 'elanjutnya dihitung indeks keandalan instrumen dengan formula $ronba$halpha/ bila besarnya indek sama atau lebih besar dari /6/ maka instrumen itu tergolong baik.
8/ M$ra-it In&trum$n
P$n$aahan
P$n+u&unan ,utir in&trum$n M$nari Tia-
t$rau *anan%
9/ M$a-&ana-an P$n%u-uran
P$n%u-uran
10/ M$na&ir-an :a&i P$n%u-uran *ategorisasi sikap atau minat peserta didik %o&
Skorsisa
'ategorisikapatauminat
(&
'angat positifsangat tinggi
)&
(inggipositif
*&
7egatifrendah
+&
'angatnegatifrendah
Keterangan:: rerataskorkeseluruhanpesertadidikdalamsatukelas : simpanganbakuskorkeseluruhanpesertadidikdalamsatukelas : skor yang dicapaisiswa
'ategorisasi kelas %o,
Skor Sisa
sikap
atau
minat
'ategori sikap atau minat
(&
'angat positifsangat tinggi
)&
(inggipositif
*&
7egatifrendah
+&
'angatnegatifsangatrendah
TERIMA "ASI: ? SELAMAT MENGER@A"AN
