Pauta Derivacion

Colegio Paula Jaraquemada Alquízar Proyecto de Integración Escolar 2014

Pauta de Derivación a PIE siguie ient ntee aut autaa tien tienee or or o!"et o!"eti# i#oo reun reunir ir ante antece cede dent ntes es Estim Estimado ado(a) (a) Profes Profesor( or(a): a): La sigu edagógicos de aquellos alumnos que resenten $ecesidades Educati#as Eseciales% Los que ser&n e#aluados or el equio equio PIE' ara con(irmar si requiere requiere ingresar al royecto en el a)o 201*%

1. Iden Identi tific ficac ació ión: n: $om!re Alumno Alumno -./ Curso ec ecaa de entr entreg egaa

+ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,, + ,,,,,,,,,,,,,,,,,, eca de $acimiento+ ,,,,,,,,,,,,,,,,,, + ,, ,,,,,,,,,,,,,,,Pro(esor Je Je(e+ ,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, + ,,,, ,,,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,,, ,,

2. Motivo Motivo de de Deriva Derivació ción n a PIE (elicar !re#emente a que (actores asocia las di(icultades y orque considera a este alumno3a alumno3a como rioridad ara deri#ar+ deri#ar+ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,, 3. Marqu Marquee con una X las caract caracter ersti sticas cas que !resent !resentaa el alumno alumno (a) en el "rea "rea de atención. -eseta normas y rutinas de clases% 5i(icultad ara mantener atención% Inquieto 6 7ieracti#o% 9o#imientos es estereotiados y3 y3o ti tics% Pertur!a a otros coma)eros% Presenta conducta disruti#a Es ers ersis iste tennte en las las acti acti##idad idades es rouestas% /olera la (rustración% Pres Presen enta ta cam cam!ios !ios de umo umorr rre een enti tino nos% s% Conductas elosi#as y3o agresi#as%

5i(icultad ara relacionarse con sus ares% Presenta conductas oosicionistas% 8e distrae con (acilidad% Llora (& (&cilmente% Comortamiento imulsi#o% Presenta tics% 5i(iculta ltad ara en(rentar tar (racasos acad:micos% 5e!e satis(ac:rsele edidos de inmediato% 5i(i 5i(icu cult ltaa el el des desar arro roll lloo nor norm mal de la clas clase% e%

#$servaciones: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%% &. Marqu Marquee con una X las caract caracter ersti sticas cas que !resen !resenta ta el alumn alumnoo (a) en el "rea "rea de !rocesos co'nitivos  ada!tativos. 5i(iculta ltad ara eresar ide ideas y oiniones% $o mane"a concetos num:ricos% num:ricos% 5i(icultad ara re retener in in(ormación%
Pro!le Pro!lema mass de coo coordi rdinac nación ión #iso6m #iso6moto otora ra ;o"o6mano% 5i(icultad ara seguir secuencia secuencia temoral% Carece de un m:todo ddee tra!a"o% Identi(ica' eresa y mane"a emociones% -eseta normas sociales% ;E"em ;E"emlo+ lo+ -eset -esetaa la autori autoridad dad'' reset resetaa turnos' reseta reseta ares y adultos' etc% etc% Identi(ica al ro(esor "e(e como (igura de autoridad%


Lentitud ara e"ecutar acti#idades%
Esta!lece #ínculos de amistad con sus ares% Presenta autonomía en desen#ol#erse en acti#idades de la #ida diaria de acuerdo a su edad% ;Alimentación' uso de !a)o' traslado' etc%% 9ane"a concetos de dinero% 5i(icultad ara resetar turnos de "uegos y acti#idades%

#$servaciones: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% .

Marque con una X las !rinci!ales dificultades de a!rendi*a+e que !resenta el alumno (a).

Escasos logros de arendiza"e -etraso curricular signi(icati#o Lentitud ara adquirir arendiza"es -etraso en la adquisición del roceso lector 5i(icultad de comrensión y eresión escrita y3o leída 5i(icultad ara leer o escri!ir ci(ras num:ricas 5i(icultad en orientación esacial de ci(ras o de la dirección en que de!e acerse el c&lculo% 5i(icultad en el uso de erramientas escolares seg=n rango etario%

5i(icultad en la oeratoria del c&lculo% 5i(icultad en la comrensión de concetos de cantidad% Escri!e en carro% /ranscri!e% Escri!e al dictado% Escri!e esont&neamente% Al escri!ir resenta rotación de letras' in#ersión de ala!ras' searación incorrecta de síla!as%

#$servaciones: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% ,. Medidas !eda'ó'icas im!lementadas. 8e)ale las estrategias edagógicas u otras medidas de aoyo' utilizadas re#iamente ara ayudar al estudiante a rogresar resecto a sus di(icultades ;anear% ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

-.

En relación al conteto familiar marque la alternativa que corres!onde.


/i

0o

amilia comrometida con el roceso educati#o del alumno;a% amilia se reocua or la igiene ersonal del alumno;a% El aoderado;a asiste a reuniones de curso y citaciones del ro(esor;a% amilia (acilita el cumlimiento de de!eres escolares% Aoderado;a cola!ora en la realización de tareas% amilia (acilita la adquisición de arendiza"es% amilia (acilita la entrega de aoyos% Aoderado;a reseta al ro(esor%

. endimiento acadmico (Indique los romedios de notas o!tenidos en el rimer semestre% 4si'natura Lengua"e y Comunicación 9atem&ticas

Promedio

4si'natura Promedio Ciencias $aturales 7istoria' >eogra(ía y Ciencias 8ociales


Porcenta"e de asistencia 5. Marque con una X las !rinci!ales dificultades motoras que !resenta el alumno (a). 5i(icultad en la gra(o motricidad% Presenta un alto tono muscular ;rígidos% Presenta !a"o tono muscular ;let&rgico% 9uestra di(icultades en la marca% -equiere cam!io de lateralidad%

Presenta alg=n tio de aresia ?cu&l@% Presenta !a"o control ostural% -ealiza constantes cam!ios osturales% -ealiza mo#imientos comensatorios al escri!ir' caminar' onerse de ie u otro%

#$servaciones: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 16.

Marque con una X las !rinci!ales dificultades sensoriales  de !rais que 7a o$servado en el alumno (a).

9uestra di(icultad ara alcanzar o recoger o!"etos% 9uestra di(icultad ara a!rir (rascos' ca"as u otros% 9uestra di(icultad ara organizar ideas y entregarlas% 9uestra di(icultad ara lani(icar una acti#idad ;desorganizado%

9uestra di(icultad ara e"ecutar ;tore% 9ide riesgos% 8e taa los oídos ante ruidos (uertes% 9uestra di(icultades ara mantenerse dentro de la (ila%

#$servaciones: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

11.Marca con una cru* el nivel de com!rensión comunicativa que tiene el alumno (a). Comrende artículas interrogati#as% ;quien' que' como' donde' orque Comrende #oca!ulario asi#o% Comrende artículas gramaticales ;sustanti#os' #er!os' artículos' reosiciones' etc%% Comrende oraciones simles ;oraciones con m&s de un #er!o% Comrende oraciones comle"as ;oraciones con m&s de un #er!o%

5i(icultad ara acceder al l:ico ;no encuentra o se demora en encontrar la ala!ra correcta% -eseta turnos con#ersacionales% Comrende y mantiene tóicos con#ersacionales ;9antiene el tema de una con#ersación Identi(ica artes de una narración inicio' desarrollo y (inal ;ersona"es' artri!uto' esacio y ro!lema

#$servaciones: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 12. Marca con una cru* el nivel de len'ua+e e!resivo que tiene el alumno (a). 5i(icultad en roducción de ala!ras

-eertorio de #oca!ulario reducido ;su


inteligi!les ;no se entiende lo que el ni)o dice .so de oraciones simles ;oraciones de un #er!o% 5i(icultades en el mane"o gramatical% ;5i(icultad en el uso de #er!os' sustanti#os' artículos' reosiciones' etc% .tiliza gestos% 9ínima eresión #er!al ;e#ita usar el lengua"e o a!lar%

#oca!ulario es m&s !a"o de lo eserado ara la edad% Acorta metría de ala!ras ;acorta las ala!ras% 5i(icultades ara de(inir ;de(ine or uso' características o categoría% 5i(icultades en el orden de enunciados ;roduce oraciones desordenadas% Eresa los elementos imortantes de una narración inicio' desarrollo y (inal ;Persona"es' &m!ito' esacio' ro!lema%

#$servaciones: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

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Pauta Derivacion

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