PANDUAN EDUKASI KOLABORATIF

KATA PENGANTAR

Segala puji sukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan buku panduan yang berjudul “ Panduan Edukasi Kolaboratif” tepat pada waktunya. Penyusunan buku panduan ini bertujuan sebagai bahan acuan dan standar dalam memberikan pelayanan edukasi atau pendidikan kepada pasien dan keluarga di RSUD Balangan. Dalam penyusunan buku panduan ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak yang ikut membantu, untuk itu penulis mengucapkan bayak terima kasih. Dalam penyusunan buku panduan ini, penulis menyadari masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu penulis membuka diri segala kritik dan saran yang membangun. Akhir kata, semoga buku “ Panduan Edukasi Kolaboratif “ ini dapat bermanfaat bagi kita semua di RSUD Balangan.

Paringin,

2017

Tim Akreditasi RSUD Balangan

Panduan Edukasi Kolaboratif BLUD RSUD Balangan

1

BAB I DEFINISI

Kolaborasi adalah hubungan kerja diantara tenaga kesehatan dalam memberikan pelayanan kepada pasien / klien, adalah dalam melakukan diskusi tentang diagnosa, melakukan kerja sama dalam asuhan kesehatan,saling berkonsultasi atau komunikasi serta masing-masingbertanggung jawab padapekerjaan tiap profesinya.Kolaborasi profesi kesehatan ini mempunyai tujuan umum yang sama, aturan yang jelas, dan yang perlu diingat adalah berbeda keahlian artinya masing-masing profesi tidak boleh mengambil lahan profesi lainserta tidak boleh menganggap rendah posisi profesi lain. Dasar dari sebuah kolaborasi adalahkerja sama tim yang kuat. Dalam hal ini bagaimana memanajemen diri sendiri dan kelompok sangat diutamakan. Tidak lupa untuk mengenal profesi kesehatan lainnya dengan mengenal perorangan secara lebih dini. Inti dari dari sebuah hubungan kolaborasi adalah adanya perasaan saling ketergantungan (interdefensasi) untuk kerja sama dan bekerja sama. Bekerja sama dalam suatu kegiatan dapat memfasilitasi kolaborasi yang baik. Kerjasama mencerminkan proses koordinasi pekerjaan agar tujuan atau target yang telah ditentukan dapat tercapai. Selain itu menggunakan catatan klien terintegrasi merupakan suatu alat untuk berkomunikasi antara profesi secara formal tentang asuhan klien. Kolaborasi dapat berjalan dengan baik jika: 1. Semua profesi memiliki visi dan misi yang sama 2. Masing-masing profesi mengetahui batas-batas dari pekerjaannya 3. Anggota profesi dapat bertukar informasi dengan baik 4. Masing-masing profesi mengakui keahlian dari profesi lain yang bergabung dalam tim. Kolaborasi kesehatan meliputi suatu pertukaran pandangan atau ide yang memberikan perspektif kepada seluruh kolaborator. Tim pelayanan kesehatan interdisiplin merupakan sekelompok profesional yang mempunyai aturan yang jelas, tujuan umum dan berbeda keahlian.


2

Tim akan berfungsi dengan baik, jika terjadi adanya kontribusi dari anggota tim dalam memberikan pelayanan kesehatan efektif, bertanggung jawab dan saling menghargai sesama anggota tim. Perawat sebagai anggota membawa perspektifyang unik dalam tim inter disiplin. Perawat memfasilitasi dan membantu pasien untuk mendapatkan pelayanan kesehatan dari praktekprofesi kesehatan lain. Memberikan pelayanan kesehatan yang berkualitas dengan menggabungkan keahlian unik profesional


3

BAB II RUANG LINGKUP

Sasaran pemberian edukasi kolaboratif pada pasien dan keluarga adalah sebagai berikut: a. Pasien yang sedang mendapatkan perawatan dirawat inap RSUD Balangan. b. Pasien yang dirawat oleh lebih dari dua dokter spesialis, dirawat selama lebih dari satu minggu, dan pasien yang belum ditemukan secara pasti dignosa yang tepat saat dirawat di rumah sakit. c. Keluarga pasien yang sedang mendampingi pasien, terutama keluarga pasien anak-anak atau keluarga pasien usia lanjut maupun pasien dengan penurunan kesadaran serta pasien dengan keterbatasan fisik maupun mental.


4

BAB III TATALAKSANA EDUKASI KOLABORATIF

Tata laksana pemberian edukasi kolaboratif pada pasien dan keluarga adalah sebagai berikut A. Assesment / Pengkajian kebutuhan edukasi Kolaboratif 1. Kebutuhanedukasi kolaboratif pada pasien dan keluarga diidentifikasi mulai pada saat pengkajian awal. 2. Pemberian edukasi pada pasien dan keluarga direncanakan dengan melakukan assesment kebutuhan pendidikan secara kolaboratif meliputi penilaian tentang kepercayaan dan nilai-nilai yang dianut pada pasien dan keluarga, kemampuan membaca dan menulis, tingkat pendidikan, bahasa yang digunakan, hambatan emosional dan motivasi, keterbatasan fisik dan kognitif, kesediaan pasien untuk menerima informasi. 3. Proses assesment di RSUD Balangan, dilaksanakan dengan efektif sehingga dapat menghasilkan keputusan dalam pemberian edukasi kolaboratif tentang pengobatan pasien yang harus segera dilakukan, kebutuhan pengobatan lanjutan, emergency, bahkan ketika kondisi pasien berubah. 4. Proses assesment pada pasien anak dan pasien dengan penurunan kesadaran dilakukan pada orangtua pasien, keluarga atau penanggung jawab pasien. 5. Proses assesment pasien dilakukan secara terus menerus dan digunakan pada rawat inap RSUD Balangan yang dicatat pada form informasi dan edukasi terintegrasi. B. Pemberian edukasi Kolaboratif pada pasien dan keluarga 1. Edukasi kolaboratif dilaksanakan jika pasien dirawat lebih dari 1 minggu dirumah sakit, dilaksanakan jika pasien dirawat oleh lebih dari dua dokter spesialis yang berbeda, dilakukan jika pasien belum ditemukan secara pasti diagnosa yang tepat saat dirawat dirumah sakit. 2. Pasien dan keluarga mendapatkan edukasi kolaboratif mengenai perkembangan penyakit, pemeriksaan lanjutan, tindakan medis, perubahan terapi, kebutuhan asupan makanan, dan pelayanan lanjutan kesehatan lain yang diperlukan oleh pasien.


5

3. Edukasi kolaboratif pada anak dan pasien dengan penurunan kesadaran diberikan kepada orang tua pasien, keluarga atau penanggung jawab pasien 4. Edukasi kolaboratif dilaksanakn dengan koordinasi pertemuan langsung antara DPJP utama dengan DPJP konsulen maupun DPJP tambahan, serta tenaga kesehatan lain (perawat, ahli gizi, farmasi, rehabilitasi medik) untuk memberikan edukasi langsung kepada pasien atau keluarga pasien tentang kondisi pasien sesuai dengan bidang disiplin ilmu masing-masing. 5. Dokumentasi dicatat pada form informasi dan edukasi terintegrasi pada kolom edukasi kolaboratif. C. Petugas atau edukator Pemberian Edukasi kolaboratif 1. Petugas yang memberikan edukasi kolaboratif memiliki pengetahuan tentang materi sesuai dengan kebutuhan pasien, keterampilan komunikas yang baik, dan mampu bekerjasama dengan multi disiplin ilmu yang terlibat dalam perawatan pasien. 2. Petugas yang memberikan edukasi kolaboratif memiliki waktu yang cukup dalam memberikan edukasi 3. Edukasi kolaboratif diberikan oleh multidisiplin yang terlibat dalam perawatan psien yaitu dokter spesialis, perawat, bidan, ahli gizi, apoteker, rehabilitasi medik,. D. Metode pemberian edukasi kolaboratif 1. Ceramah 2. Observasi 3. Diskusi 4. Simulasi 5. Demonstrasi 6. Praktik Langsung E. Media Pemberian Edukasi Kolaboratif 1. Leaflet 2. Alat peraga


6

BAB IV DOKUMENTASI

Pemberian edukasi kolaboratif pada pasien dan keluarga dicatat secara terintegrasi oleh petugas kesehatan(Dokter, perawat, bidan, ahli gizi, fisioterapi, apoteker) yang dicatat pada form informasi dan edukasi terintegrasi pada kolom edukasi kolaboratif.

Ditetapkan di : Balangan Pada tanggal :

Direktur RSUD Balangan

dr. Ferry, M.M.Rs NIP. 19710819 200501 1 005


7

PANDUAN EDUKASI KOLABORATIF

Recommend Documents