Niremberg, O., Brawerman, J. y Ruiz, V. (2000). Evaluar para la Trans!rma"i#n. $%ara &u' la evalua"i#n Buen!s ires* %ai+!s.
Capítulo 1 ¿Para que la evaluación? -!m! bien en el "uen! /li"ia, en el pas +e las maravillas1, li"ia, am3s se planea "!m! lleg# a4, sin! &ue su +u+a es "!m! iene &ue seguir +es+e all, "!m! en la evalua"i#n es &ue se 4a"e para l!s "ambi!s y !beiv!s "lar!s y &ue +e"i+ir. 5a evalua"i#n "!m! m!men! ! un"i#n +e la geren"ia 5a plani6"a"i#n ! pr!grama"i#n p!+ra sineizarse "!m! la /re7e8i#n &ue pre"e+e y presi+e la a""i#n1. Vis! asi se raa +e un pr!"es! &ue s!l! "!n"epualmene es separable, pues en la pra"i"a el pr!"es! +e plani6"a"i#n9ee"u"i#n9 evalua"i#n es una inegri+a+ visible. %aul! :!a, l! "!mpar# "!n el "as! +e un #mnibus reple! +e pasaer!s, +!n+e el "!n+u"!r +ebe arreglar arreglar +ee"!s +el m!!r sin +eener el "!"4e y "!n !+!s l!s pasaer!s +enr!. ;ay &ue realizar re7e8i#n la a""i#n &ue +esarr!llam!s, +ebem!s ener la "apa"i+a+ +e "uesi!narn!s. 5a plani6"a"i#n mira 4a"ia a+elane, planea previsi!nes +e la a""i#n en l!s es"enari!s p!sibles y +eseables, la evalua"i#n enaiza la mira+a 4a"ia ar3s ;ay un m!men! en el "ual la plani6"a"i#n y la evalua"i#n ienen su inerse""i#n* es usamene en en el pun! +e las re"!men+a"i!nes re"!men+a"i!nes evaluaivas evaluaivas para la a""i#n uura, uura, las &ue +eber3n re!marse en el m!men! +e la repr!grama"i#n. ) Basa+a en pr!"e+imien!s pr!"e+imien!s sisem3i"!s sisem3i"!s** '"ni"as para la re"!le""i#n re"!le""i#n y el an3lisis +e la !n!rma"i!n relevane. ?) Emiir ui"i!s val!raiv!s un+amena+!s y "!muni"ables* "!muni"ables* es el n@"le! +e !+a evalua"i#n e impli"a aribuir un val!r. Ae l! +i"4! se +espren+e &ue para evaluar siempre es ne"esari! 4a"er "!mpara"i!nes s!bre la base, para saber &u' "ambi! y p!+er emiir un ui"i! a"er"a +e si la siua"i#n es3 me!r, pe!r ! igual. 5a evalua"i#n les +emuesra l!s l!gr!s !beni+!s y les permie pr!gramar s!bre me!res bases
) C!rmular re"!men+a"i!nes para !mar +e"isi!nes &ue permian ausar y me!rar las a""i!nes* sisemaizar las le""i!nes apren+i+as y brin+ar a parir +e ellas las re"!men+a"i!nes perinenes. Evalua"i#n e invesiga"i#n* basanes similiu+es y algunas +ieren"ias Dna evalua"i#n n! es e&uivalene a una invesiga"i#n
brin+a saisa""i#n a las ne"esi+a+es 4umanas +e "reaivi+a+ y l! segun+! permie la i+ea +e perenen"ia +e seguri+a+ +e "!ninui+a+. En el "ambi! m3s espe"6"! +e las p!li"as s!"iales, esa lu"4a permanene +el 4!mbre p!r !perar "ambi!s en las rela"i!nes se muesra a rav's +e a"ivi+a+es en+ienes a me!rar Dna !rma en &ue pue+en !perarse "ambi!s s!"iales +e manera n! "ruena es a rav's +el +ise! +e pr!gramas y pr!ye"!s &ue paran +e realizar un "!re y +es"ribir una reali+a+* Aiagn#si"!, para lueg! i+eni6"ar las +is"!n!rmi+a+es %r!blemas y +e all inerir &ue &uerem!s m!+i6"ar Obeiv!s l! "ual es l! mism! &ue pensar en las rans!rma"i!nes &ue esperam!s !bener Resula+!s para l! &ue se re&uiere el +ise! Esraegia para !perar el "ambi! -r!n!grama para ubi"arse en el iemp! Re"urs!s, 4uman!s, maeriales y 6nan"ier!s Dn pr!grama s!"ial pue+e ser vis! "!m! la puesa a prueba +e esraegias ! me!+!l!gas inn!va+!ras +e inerven"i#n para la rans!rma"i#n las &ue si lueg! +e evalua+as +emuesran ser e6"a"es, p!+r3n ser repli"a+as en !r!s "!ne8!s, en "ir"unsan"ias ! "!n+i"i!nes similares. H en el me!r +e l!s "as!s la inerven"i#n pue+e ser a+!pa+a "!m! p!li"a p@bli"a ! "ambi! na"i!nal, es l! espera+! per! n! siempre l! real y9! al"anza+! 5a p!sibili+a+ +e "ambi! ev!"a "!n re"uen"ia el pr!"es! m3s al! en "uan! a rans!rma"i#n se re6ere, &ue es la ev!lu"i#n, pr!"es! en &ue +i"ilmene alg! &ue+a en pue el impuls! 4a"ia a+elane &ue se genera es an arr!lla+!r &ue l!s vie!s "imien!s pare"en "aer +ebi+! al impa"!. pren+ien+! "!n la evalua"i#n y +e ella El impa"! &ue pr!+u"e el 4a"erse "arg! +e las "uesi!nes &ue +eben ser rans!rma+as suele inerprearse "!m! err!res "!mei+!s. Gin embarg! la i+ea &ue 4ay p!r +er3s +e la evalua"i#n, en el seni+! &ue le esam!s imprimien+!, es inegrar +enr! +e un nuev! es&uema l! me!r +e las esru"uras, las a"ivi+a+es y l!s re"urs!s e8isenes en el pr!grama. N! !+a !rma +e apren+izae Im!+ali+a+ pe+ag#gi"a resula a"epable y p!r en+e e6"az para l!s &ue inervienen en el pr!"es! +e enseanzaapren+izae. Es relevane la "!nribu"i#n +e la evalua"i#n a l!s pr!"es!s +e apren+izae insiu"i!nal, pues! &ue resula pri!riari! "!mpr!meer a &uienes rabaan en l!s pr!ye"!s ! pr!gramas en un pr!"es! e+u"aiv! pr!grama+! &ue pr!+uza "ambi!s Re&uisi!s para &ue una evalua"i#n ap!re elemen!s en el "ia+! seni+! +e apren+izae insiu"i!nal* =) Aebe ser @il a las pers!nas "!mpr!mei+as "!n el pr!"es! 2) Aebe ser viable >) Aebe respear l!s val!res +e las pers!nas inv!lu"ra+as ?) Aebe esar bien 4e"4a, "!n buen!s pr!"e+imien!s "!n6ables El pr!"es! +e la evalua"i#n* =) a) b) ")
%r!grama"i#n +e la evalua"i#n Ae6ni"i#n +el sue!!be! +e evalua"i#n Esable"imien! +e la 6nali+a+ <+eni6"a"i#n +e las au+ien"ias
+) e) ) g) 4) i) ) K) l)
Aeermina"i#n +el nivel +e an3lisis -lasi6"a"i#n +e las +imensi!nes +e an3lisis Ae6ni"i#n +e las variables Gele""i#n +e l!s in+i"a+!res Aeermina"i#n +e las '"ni"as e insrumen!s para la re"!le""i#n +e in!rma"i#n Aeermina"i#n +e la se"uen"ia +e a"ivi+a+es <+eni6"a"i#n +e resp!nsables y a"!res pari"ipanes Esima"i#n +e l!s re"urs!s ne"esari!s ( 4uman!s y maeriales) %resupuesa"i#n
2) Ee"u"i#n +e la evalua"i#n a) Relevamien! +e in!rma"i#n me+iane el +esarr!ll! +e las a"ivi+a+es y la apli"a"i#n +e las '"ni"as e insrumen!s b) Gisemaiza"i#n , pr!"esamien! y an3lisis +e la in!rma"i#n ") Gisemaiza"i#n +e in!rmes (in"luyen+! "!n"lusi!nes y re"!men+a"i!nes) +) Aev!lu"i!nes a l!s a"!res y +isemina"i#n +e "!n"lusi!nes >) Evalua"i#n +e la evalua"i#n (meaevalua"i#n) a) n3lisis +e la uili+a+ +e l!s 4allazg!s b) pre"ia"i#n s!bre la viabili+a+ +el pr!"es! evaluaiv! y +el us! +e sus resula+!s ") Jui"i! a"er"a +e la perinen"ia me!+!l#gi"a y 'i"a +) n3lisis +e la "!n6abili+a+ +e l!s pr!"es!s y 4allazg!s Capítulo 4 Las técnicas de evaluación "er"3n+!n!s a las '"ni"as El pr!"es! evaluaiv! sup!ne la emisi#n +e ui"i!s val!raiv!s un+amena+!s y "!muni"ables, a parir +el an3lisis +e in!rma"i#n relevane. %ara !bener y analizar la in!rma"i#n re&ueri+a +eben en!n"es a+!parse en"ua+res me!+!l#gi"!s rigur!s!s y apli"arse '"ni"as apr!pia+as 5as '"ni"as "ualiaivas permien al evalua+!r esu+iar "as!s, 4e"4!s y emas en pr!un+i+a+ y +ealle. Gu ri&ueza "!nsise en &ue l!s 4allazg!s !beni+!s abar"an grup!s pe&ue!s +e "as!s y9 pers!nas &ue si bien pue+en n! siempre generalizarse a univers!s may!res, sin +u+a permien elab!rar 4ip#esis. 5as '"ni"as "uaniaivas, usan par3mer!s previamene esan+ariza+!s &ue mi+en las rea""i!nes, per"ep"i!nes y !pini!nes +e "ani+a+es may!res +e gene, a"ilian+! "!mpara"i!nes y agrega"i!nes esa+si"as +e las respuesas !beni+as. Es! permie en la may!ra +e l!s "as!s, 4a"er generaliza"i!nes basane "!n6ables +e l!s 4allazg!s, abar"an+! as univers!s may!res. :3s all3 +e "uales sean se uilizan para permiir in!rma"i#n &ue se !benga +e su apli"a"i#n sea "!n6able. +em3s en la +e"isi#n +e "uales '"ni"as se uilizan es seg@n el pun! +e visa +e l!s evalua+!res, las +imensi!nes y variables &ue previamene se 4ayan +e6ni+! para evaluar el pr!grama ! pr!ye"! y el ip! +e in!rma"i#n &ue se re&uiera !bener ! analizar. 5!s +ierenes ip!s +e '"ni"as
;ay '"ni"as espe"6"as para l!s +ierenes pasa!s +e la evalua"i#n* para la +elimia"i#n +el pr!blema, para analizar ! evaluar, para !rmular l!s !beiv!s ! evalua"i#n, e" 5a in!rma"i#n se"un+aria in"luye +a!s "uani y "uali +el pr!pi! pr!grama ! pr!ye"! evalua+! ! bien +e esa+si"as y +!"umen!s e8ern!s, mienras &ue la in!rma"i#n primaria es a&uella &ue se releva espe"ialmene a ee"!s +e la evalua"i#n %ara p!+er +e"i+ir si es ne"esari! !bener in! primaria , primer! 4abr3 &ue re"!pilar la in! se"un+aria +isp!nible y analizar la n+!le, a"uali+a+, uili+a+ y "!n6abili+a+ +e la misma Tip!s +e '"ni"as para re"!ger in!rma"i#n* a) b) ") +) e) ) g) 4) i) ) K) l) m) n) !) p) &) r)
n3lisis +e in!rma"i#n "uaniaiva n3lisis +e in!rma"i#n se"un+aria "ualiaiva n3lisis +e "ar!graa El "ens! pari"ipaiv!
Esu+i!s +e seguimien!* a) Esu+i!s +e seguimien! +e "!4!res b) Esu+i!s "!n grup! +e "!nr!l ! esig!
$-#m! +e"i+ir &ue '"ni"as uilizar Gaber* a) b) ") +) e) )
-u3l es el pr!p#si! +e la evalua"i#n Lu' ip! +e in! se ne"esia "!m! mnim! para l!s in+i"a+!res +eermina+!s %ara &uien es la in! y &uien va a 4a"er us! +e l!s resula+!s -!m! se va a usar la in! -uan+! es ne"esaria la +isp!nibili+a+ +e la in! :!men! en &ue se en"uenra el pr!"es! +e ee"u"i#n +el pr!ye"! ! pr!grama &ue es evalua+! g) Lue re"urs!s enem!s +isp!nibles (presupues!, 4uman!, iemp!) $H s!bre l!s insrumen!s
Aepen+e gran pare +el '8i! +e su apli"a"i#n, es imp!rane el iemp! &ue se +e+i&ue a esa eapa +e la evalua"i#n y la "!rre"a sele""i#n para el raba! +e "amp!
