sistema de juego 4-1-4-1

INDICE

1- INTRODUCCIÓN 2- ¿CÓMO EMPEZÓ TODO? 3- EVOLUCIÓN EN EN LO LOS SI SISTEMAS DE JUEGO Y SU ESTUDIO 4- ANALISIS Y APLICACIÓN DE DEL SISTEMA (4-1-4-1) 5- CONCLUSIONES

1  INTRODUCCIÓN Cuando me encomendaron la tarea de realizar un trabajo de fin curso, surgió la gran duda, ¿sobre qué? , y cualquiera puede pensar, pues es muy fácil, sobre futbol. Ya, Ya, pero por suerte es muco más complejo que todo eso, digo por suerte por que a! radica la grandeza del futbol. "l juego del futbol es e#traordinariamente complejo. $epasando sus componentes fundamentales, %emos cómo se encuentran %einte equipos compuestos cada uno de otros tantos jugadores, enfrentándose cada semana distintos equipos en diferentes campos, con diferentes dimensiones y terrenos, con distintos jueces, con distintos objeti%os y con un reglamento que permite una amplia gama de interpretaciones personales. &or la forma de e#presarme puedo dar a entender que me apasiona este deporte, y as! es. 'n partido de futbol tiene magia, magia, por eso eso es que es tan uni%ersal y popular. (ienen (ienen magia los jugadores, tienen magia los esporádicos genios futboleros, que aparecen de tanto en tanto, tienen magia las incadas y su %italidad, y sobre todo tienen magia los resultados, si no  pregunte a la gente como se siente siente después que &araguay le gana a )rgentina o *rasil por el +undial, esa magia no la tiene ningn otro deporte. +e gusta el futbol, por que es el deporte más democrático que conozco. "l peor equipo del campeonato puede ganarle al más pintado  puntero in%icto. -o e#isten e#isten jerarqu!as, ni noblezas. noblezas. "l más umilde, umilde,  proletario, y discreto discreto de los equipos, puede dar un zarpazo y quedarse con el triunfo, todo es cuestión de meter un gol y saber defenderse. *ueno, este ltimo comentario lo podr!amos meter en el apartado de táctica, y mi idea del trabajo a realizar está encaminado a los sistemas de  jugo, su e%olución, y más más concreto al /0//0, partiendo partiendo de un peque1o repaso de la creación de este deporte. 2uiero enfocar el trabajo de tal manera, que cualquier persona que lo llegue a leer, no necesariamente sea un erudito en la materia, ni un técnico, ni un profesional3 4i no acia cualquier persona que le guste este deporte, y que %iendo un partido, tenga una ligera idea del sistema que emplean los equipos sobre el terreno de juego. "mpecemos.

1  INTRODUCCIÓN Cuando me encomendaron la tarea de realizar un trabajo de fin curso, surgió la gran duda, ¿sobre qué? , y cualquiera puede pensar, pues es muy fácil, sobre futbol. Ya, Ya, pero por suerte es muco más complejo que todo eso, digo por suerte por que a! radica la grandeza del futbol. "l juego del futbol es e#traordinariamente complejo. $epasando sus componentes fundamentales, %emos cómo se encuentran %einte equipos compuestos cada uno de otros tantos jugadores, enfrentándose cada semana distintos equipos en diferentes campos, con diferentes dimensiones y terrenos, con distintos jueces, con distintos objeti%os y con un reglamento que permite una amplia gama de interpretaciones personales. &or la forma de e#presarme puedo dar a entender que me apasiona este deporte, y as! es. 'n partido de futbol tiene magia, magia, por eso eso es que es tan uni%ersal y popular. (ienen (ienen magia los jugadores, tienen magia los esporádicos genios futboleros, que aparecen de tanto en tanto, tienen magia las incadas y su %italidad, y sobre todo tienen magia los resultados, si no  pregunte a la gente como se siente siente después que &araguay le gana a )rgentina o *rasil por el +undial, esa magia no la tiene ningn otro deporte. +e gusta el futbol, por que es el deporte más democrático que conozco. "l peor equipo del campeonato puede ganarle al más pintado  puntero in%icto. -o e#isten e#isten jerarqu!as, ni noblezas. noblezas. "l más umilde, umilde,  proletario, y discreto discreto de los equipos, puede dar un zarpazo y quedarse con el triunfo, todo es cuestión de meter un gol y saber defenderse. *ueno, este ltimo comentario lo podr!amos meter en el apartado de táctica, y mi idea del trabajo a realizar está encaminado a los sistemas de  jugo, su e%olución, y más más concreto al /0//0, partiendo partiendo de un peque1o repaso de la creación de este deporte. 2uiero enfocar el trabajo de tal manera, que cualquier persona que lo llegue a leer, no necesariamente sea un erudito en la materia, ni un técnico, ni un profesional3 4i no acia cualquier persona que le guste este deporte, y que %iendo un partido, tenga una ligera idea del sistema que emplean los equipos sobre el terreno de juego. "mpecemos.

 2  ¿CÓMO EMPEZÓ TODO? ) finales de la "dad +edia y siglos posteriores se desarrollaron en las 5slas *ritánicas y zonas aleda1as distintos juegos de equipo, a los cuales se los conoc!a como códigos de ftbol. "stos códigos se fueron unificando con el paso del tiempo, pero fue en la segunda mitad del siglo 6755 cuando se dieron las primeras grandes unificaciones del ftbol, las cuales dieron origen al ftbol de rugby, al ftbol americano, al ftbol australiano, etc. y al deporte que oy se conoce en gran parte del mundo como ftbol a secas. "l juego moderno fue creado en 5nglaterra tras la formación de la 8ootball )ssociation, )ssociation, cuyas reglas de 09:; son la base del deporte en la actualidad. "l organismo rector del ftbol es la 8édération 5nternationale de 8ootball )ssociation, )ssociation, más conocida por su acrónimo 858). 858). l!mpicos. Ya con el ftbol bien definido, se comenzaron a disputar los primeros encuentros con este nue%o código. "l ; de no%iembre de 09@A, "scocia e 5nglaterra disputaron el primer partido oficial entre selecciones nacionales, encuentro que concluyó en empate sin goles. "l partido se disputó en el Bamilton Crescent, actual campo de cricet, en &atric, "scocia. "ntre enero y marzo de 099 se disputar!a la primera edición del *ritis Bome Campionsip, que asta su desaparición ser!a el torneo de selecciones más antiguo de la istoria. "l primer t!tulo correspondió a "scocia. "l ftbol Ddel inglés footballE, también llamado futbol, balompié o soccer, es un deporte de equipo jugado entre dos conjuntos de 00 jugadores cada uno y un árbitro que se ocupa de que las normas se cumplan correctamente. "s ampliamente considerado el deporte más popular del mundo, pues participan en él unos A@ millones de personas. 4e juega en un campo rectangular de césped, con una meta o porter!a a cada lado del campo. "l objeti%o del juego es desplazar una pelota a tra%és del campo  para intentar ubicarla dentro dentro de la meta contraria, contraria, acción que se denomina gol. "l equipo que marque más goles al cabo del partido es el que resulta ganador. "l A de julio de 09@0, un periódico británico propuso la creación de un torneo que fuera organizado por la 8ootball )ssociation, )ssociation, el primer paso  para la creación de la Copa de 5nglaterra. 5nglaterra. "se a1o, la 8ootball )ssociation )ssociation estaba compuesta por ; equipos, pero sólo 0F decidieron formar parte de la primera edición del torneo, la 8) Cup 09@0/09@A, que fue ganada por el

Ganderers 8C. cean!a, la Confederación de 8tbol de >cean!a en 0I::. Jicas organizaciones se afiliar!an a la 858) bajo el nombre de confederaciones. "n paralelo con las creaciones de las nue%as confederaciones se comenzaron a disputar los primeros torneos regionales de selecciones, e#cepto por la Confederación 4udamericana de 8tbol, que ya disputaba su Campeonato 4udamericano de 4elecciones desde 0I0:. "n 0IF: la Confederación )siática de 8tbol realizó la primera edición de la Copa )siática, y al a1o siguiente la Confederación )fricana de 8tbol organizó la Copa )fricana de -aciones. "n 0I: se crea la "urocopa, que agrupa a las selecciones de la '"8). &or su parte, la Concacaf disputar!a por primera %ez la Copa Concacaf en 0I:;, que más tarde ser!a reemplazada por la Copa de >ro. cean!a ser!a la ltima en crear su propio torneo, la Copa de las -aciones de la >8C, celebrada por  primera %ez en 0I@;. +ientras tanto, la Copa +undial de 8tbol se consolidó como el e%ento deporti%o de mayor importancia en el mundo entero, incluso superando en audiencia a los propios =uegos >l!mpicos. 4" M)-) &>&'<)$5J)J./ 4egn una encuesta realizada por la 858) en el a1o A:, apro#imadamente A@ millones de personas en el mundo están acti%amente in%olucradas en el ftbol, incluyendo a futbolistas, árbitros y directi%os. Je éstas, A:F millones juegan al ftbol regularmente de manera profesional, semiprofesional o amateur, considerando tanto a ombres, mujeres, jó%enes y ni1os. Jica cifra representa alrededor del N de la población mundial.
 porcentaje es de sólo un A,AAN. -+"*>< de @,@N3 la >8C de ,:9N3 y la Confederación )fricana de 8tbol del F,0:N. "#isten más de 0,@ millones de equipos en el mundo y apro#imadamente ;0. clubes. "l pa!s con más futbolistas que se desempe1an regularmente De#cepto ni1osE es Cina, que posee A:,0 millones de futbolistas. >tros pa!ses que lo siguen sonO "stados 'nidos DA, millonesE, 5ndia DA,FE, )lemania D0:,;E, *rasil D0;,0E y +é#ico D9,E. &or otro lado, el pa!s con menor cantidad de futbolistas regulares De#cepto ni1osE es +ontserrat, con apenas ; futbolistas, seguido por las 5slas 7!rgenes *ritánicas D:F9E, )nguila D@:E y las 5slas (urcas y Caicos DIFE. (odo este montón de cifras, porcentajes, siglas etc. -os ace dar cuenta de lo que significa el ftbol en s!, lo que a e%olucionado desde que los alumnos del (rinity College de la uni%ersidad de Cambridge elaboró el  primer código para regular la práctica del ftbol. *ueno ya tenemos una ligera idea de cómo empezó este deporte, pero lo que nos interesa aora es analizar como e%olucionó tácticamente asta utilizarse el sistema que es en el que me %oy centrarme en este trabajo.

3 - EVOLUCIÓN EN LOS SISTEMAS DE JUEGO Cualquier cosa en la %ida con un m!nimo de complejidad, necesita de una organización interna para su correcto funcionamiento. Jica organización tendrá su sentido práctico en función de las respuestas  positi%as que ofrezca el medio que le rodea. 7amos a pensar en un piso %ac!o. 4u utilidad para una familia es m!nima. 4i llenamos de muebles el pasillo, sigue siendo m!nima. 4in embargo, colocados cada uno en su lugar apropiado, ofrecen una utilidad total a dica familia. 4i la organización de los muebles a sido correcta, no necesitará ser cambiada en muco tiempo sin que por ello la utilidad de ellos %ar!e. 4e a realizado una organización estática de los componentes de un todo. Como ya e comentado anteriormente,el ftbol es e#traordinariamente complejo. Jica complejidad es necesario organizarla al menos en lo m!nimo que uno puede acerlo que es su propio equipo. &ero dica organización a de ser dinámica porque el juego tiene dos fases bien diferenciadas pero ligadas entre ellas Dofensi%as y defensi%asE, y  porque las circunstancias del juego son impre%isibles y di%ersas. "stamos ante lo que se denomina Pprincipios organizati%os del juegoQ. (odos los aspectos que componen el juego Df!sico, técnico, psicológico, médico, etc.E son necesarios, interesantes e importantes, pero creo que no e#iste duda al afirmar que el táctico, por ser el compendio de todos los demás, es el más definiti%o e importante ya que es el que le da forma y sentido al trabajo conjunto de los anteriores. &odemos definir (áctica, como P"l estudio, organización y desarrollo conjunto de todos los aspectos que conforman el juego de un equipo, para la determinación de un objeti%o, y la forma de conseguirloQ. 4e puede resumir diciendo, que son aquellos mo%imientos ofensi%os DcombatirE y defensi%os DneutralizarE que realiza un equipo, en el transcurso de un  partido. Jentro de este gran apartado de la táctica, tres conceptos básicos son necesarios para tener presente y claro el entrenadorO / 4istema de juegoO se puede definir como Pla posición inicial o de partida en el terreno de juego de los jugadores de un equipo para el desarrollo coordinado de las acciones defensi%as y ofensi%as del juegoQ. -ormalmente se suele e#presar dica colocación en cifras por l!neas, por ejemplo el sistema /A/;/0, //A, etc. "s importante aclarar que en la nomenclatura de todos los sistemas de juego, no se considera necesario identificar la

 posición del portero.
EVOLUCIÓN CRONOLÓGICA DE LOS SISTEMAS! 1"23#- "n la ciudad inglesa de $ugby se acuerda jugar con las manos y pies a un juego que luego tomar!a su nombre y a otro con los pies solamente, que le denominar!an P8ootballQ Dpie/balón en inglésE. "ste ltimo es el que más caló en los ingleses que lo practicaron con asiduidad. 1"$%#- 4e fija el nmero de jugadores en once, determinando un jugador  para custodiar una porter!a que no ten!a tra%esa1o, sin poder tocar el balón con las manos. "mpieza ya una ligera ordenación táctica.
)unque algunos equipos alternaban esta disposición, restando un atacante y colocando un defensor (4istema de Jos
"n el pasado los equipos estaban más preocupados por la gloria de la %ictoria que por el desdén de la derrota3 de a! de que sufrieran bastantes goles, pero se marcasen más. 4e comprenderá que en estos primeros sistemas de juego, el camino al arco ri%al era fácil y rápido. &rimaba una mentalidad ofensi%a obsesi%a.

1"$3#-
1"$$#- 4e modifica la regla del fuera de juego. 'n jugador esta en fuera de  juego cuando reciba la pelota y no tenga delante al menos tres contrarios. 4e coloca un tra%esa1o a la porter!a a F,F metros del suelo. 1"&3#- "l portero puede tocar el balón con las manos. 4e crea el corner. 1"&5#- "l tra%esa1o se baja definiti%amente a 9 pies, o sea a A, metros del suelo. 4e introduce el pase al compa1ero, pasando de ser un juego indi%idualista, a un juego con más participación colecti%a al realizarse los  pases. 4e creó gran confusión entre las defensas, ya que persegu!an al  poseedor del balón, dejando a otros contrarios libres para realizar otras acciones. Como resultado y sin debilitar la l!nea de ataque y como apoyo al defensa, se unieron dos medios defensi%os, situándose delante del ltimo defensa, creándose el sistema 0/A/@.
(ambién llamado P&iramidalQ, tiene su origen en el sistema A/A/: empleado por los escoceses en una confrontación con los ingleses, a los que %encieron, que posteriormente icieron suyo. "l *lacburn $o%ers,  buscando equilibrar el ataque/defensa, como ya e comentado, retrasó un delantero al centro del campo. Con este cambio consiguió resultados tan  positi%os que pronto fue imitado por todos los equipos. )qu! nació la  posición del PcentrocampistaQ. "l sistema de juego consist!a en tener A defensas, ; medios y F delanteros. "l marcaje empleado era por zonas. "n defensa la acción táctica más frecuente era a%anzar un defensa en el momento anterior del pase contrario, para dejar en fuera de juego a los delanteros contrarios. Como estaba la norma de que abr!a ; jugadores entre la porter!a y el contrario, se

sol!a quedar un defensa cerca del portero y otro cerca de la l!nea de mediocampo, para ,mantener lejos a los contrarios.
1"1#- )parece la norma que sanciona con penalty. 125#-
Como consecuencia de esta modificación, otro equipo inglés D)rsenalE lanza un nue%o sistema, el ;/A/A/; DG+E.

4u origen está en el anterior sistema, cuando la norma del fuera de  juego cambió el requisito de tener tres jugadores ad%ersarios delante para  poder recibir el balón, por el de solo tener al menos dos. Y esta modificación fue consecuencia también de que en el anterior sistema aplicando la norma antigua, los jugadores que defend!an ac!an caer mucas %eces en fuera de juego a los atacantes, con lo que el juego ofensi%o iba perdiendo en eficacia.
&ero otras tácticas comenzaron a aparecer para contrarrestar el sistema implementado. 'na de ellos fue la denominada Ppunta de lanza”.

'n jugador DinteriorE se ubicaba como punta de lanza sobre la posición del jugador defensor central, mientras que los e#tremos se manten!an abiertos y el centrodelantero se retrasaba unos metros. Je esta forma el defensor central era superado por inferioridad numérica en el pasillo central del campo. >tra de los mo%imientos tácticos que pon!an en peligro a la defensa de la G+ D;//;E eran los desequilibrios y penetraciones puntales que realizaban algunos de los interiores de la época, %aliéndose de un gran %irtuosismo técnico o una importante dinámica para burlar a su marcador e internarse en zona de remate. Je esta manera, la l!nea defensi%a de la G+ empezaba a tener serios incon%enientes.

13#- 4e empieza a utilizar la defensa de cuatro, y más concretamente el cerrojazo. "l cerrojo suizo D/;/;E fue utilizado en los a1os treinta por la selección suiza y obtu%o e#celentes resultados debido a la ele%ada  protección de la propia porter!a, a pesar de las polémicas debido a su carácter eminentemente defensi%o. )s! como el sistema G+ ten!a la intención de aumentar la protección de las zonas pró#imas a la porter!a, el cerrojo suizo refuerza el sector defensi%o a tra%és de la mo%ilización de un elemento que se coloca en las espaldas de las otras ; defensas garantizando una cobertura eficaz y adecuada a las situaciones de juego. "l sistema cerrojo esta ligado también a los clubes y a la selección italiana. "ste sistema esta basado en el marcaje indi%idual, y en la utilización de un libre situado a espaldas de los defensas, teniendo como función la recuperación del balón mediante la cobertura defensi%a y la interceptación de los delanteros cuando estos superaban a sus marcas.

"l cerrojo se con%ierte en KcerrojazoK, dispositi%o táctico ultra/ defensi%o creado por el italiano Belenio Berrera. "l centro del campo se refuerza con un tercer jugador y el ataque queda reducido a tres elementos. )ceptada la idea de la Pdefensa ombre a ombreQ, ya sea indi%idual o en zona, la idea de contar con un libero sedujo a mucos técnicos. "n 5talia surgió una inno%ación del cerrojo clásico, que consist!a en colocar un ombre flotante ligeramente detrás de los mediocampistas como un nue%o medio libre. "l objeti%o del cerrojo original era asegurar el juego en la parte defensi%a, mientras que este lo intenta resol%er en la zona media.

(ambién se dice que moti%o del cambio de sistema fue moti%ado por el uso de Ppuntas lanzaQ muy rápidos, que obligaron a retrasar un medio  para su marca.

154#- "n el +undial de este a1o, celebrado en 4uiza, Bungr!a apunta un nue%o sistema, el /A/, 'no de sus mediocampistas D*ozsiE era de caracter!sticas netamente ofensi%as y sus continuas proyecciones comenzó a desequilibrar a la sólida defensa de la G+. "n principio fue un ;/;/,  pero también ubo que controlar el ataque ad%ersario de  atacantes y se dispuso de una defensa de  jugadores. "mpezaba a conformarse entonces el sistema /A/. "ste sistema e%olucionó del anterior, no por ningn cambio de norma, sino por adaptación a las circunstancias del juego. Con la práctica del anterior sistema, se obser%aba que los medios laterales, ya fuera uno u otro, siempre estaban a la altura de la defensa en su misión de marcar a los interiores que, por entonces, ten!an misiones netamente ofensi%as. &or más, si alguno de estos medios era buen organizador de juego y con buena  proyección ofensi%a, a consecuencia de las misiones de marcaje, %e!a mermada su capacidad de juego ofensi%o.

Con todo esto se pensó dejar un medio en la defensa para dar estabilidad al juego defensi%o, bajar un interior como medio fijo y dejar cuatro delanteros realizando las anteriores ra!ces cuadradas DposicionesE.

"n sus inicios, el juego tend!a a la marcación de mucos goles. "n esta nue%a etapa se impone un nue%o criterio, no importa si mucos o pocos, lo importante es acer mas goles que el contrario, aunque sea uno solo. "n la l!nea defensi%a utilizada, los defensas laterales tienen la obligación de marcar a los e#tremos ad%ersarios, mientras que los defensas centrales marcan respecti%amente a los centro atacantes.
1$2#- *rasil en el +undial de Cile, apunta al sistema /;/;, partiendo del sistema /A/, incorpora de una manera más fija un delantero en la zona de medio campo. ) partir de este a1o ya se empieza realmente a jugar con los sistemas de juego, en función de la disposición de jugadores y los criterios de cada entrenador. &or eso empezaré a analizar un poco más a fondo los sistemas en s!, con sus %entajas e incon%enientes.

"n la práctica y desarrollo del sistema /A/, se obser%aba que la eficacia del equipo estaba en relación directa con la calidad y fuerza de los dos centrocampistas, los cuales, a pesar de todo, realizaban un esfuerzo muy superior al del resto de sus compa1eros y, por tanto, se ac!a necesaria la ayuda más o menos continua de uno de los jugadores en punta. "l eco de que no todos los equipos pudieran disponer de dos buenos centrocampistas y la bsqueda de una mejor ocupación del centro del campo fueron las causas fundamentales en la e%olución del /A/ al /;/;.

Como ya e comentado antes, la idea básica de este sistema es la ocupación más racional del terreno de juego y el mejor equilibrio en las situaciones de defensa y ataque en un equipo durante un partido.
 jugadores con la intención de e%itar los espacios libres entre l!neas o que sean desbordados por pases largos detrás de los defensas, no está pensado  para presionar al ri%al en su área, en ataque las posiciones son muy estáticas, como ya e comentado antes, se depende demasiado del uno contra uno en ataque. "l sistema también tiene sus %ariantes, comoO se puede jugar con un  pi%ote defensi%os delante de los defensas cuando por ejemplo queremos mantener un resultado, si no tenemos e#tremos buenos podemos utilizar a los laterales de forma más ofensi%a DcarrilerosE, se puede utilizar un delantero centro más peque1o pero con más mo%ilidad sin que sea necesario que sea un tanque ya que lo compensar!a con rapidez.

1$$-1&%*+,*./0*0#) parte del +undial de Cile, el de 5nglaterra del ::, también ubo un  predominio del sistema /;/;, donde 5nglaterra ganó en la final a su eterno ri%al, )lemania, por  a A. &ero ya apuntan los inicios del //A, que en el +undial de +é#ico, y posterior de )lemania, tendrá su desarrollo má#imo alternando con el /;/;, y la %ariante de ambos asta la actualidad. - E. /,* 4-4-2O &artiendo del sistema /;/;, algunos equipos comenzaban a retrasar un delantero a una zona intermedia entre los medios y la l!nea de ataque. 4e empezaba a constituir el dispositi%o tácticoO  /  / A Den rombo /;/0/A, en l!nea //A, y en cuadrado /A/A/AE "ra una %ariante del /;/;. "ste sistema de juego es muy utilizado en la actualidad debido,  por un lado, al ele%ado grado de racionalización del espacio y por otro a la distribución equilibrada y de fácil comprensión de las diferentes misiones tácticas establecidas entre los jugadores pertenecientes a los diferentes sectores del equipo.
 buscando en un gran porcentaje de %eces el contaataque como principio ofensi%o básico. )nalicemos las diferentes %ariantes del sistema //A, partiendo del clásico, por la disposición de los jugadores en el campo.

Con el medio campo en P
"l centro del campo forma la figura geométrica del rombo, con un jugador defensi%o situado delante de la defensa, 4ena en el 7illareal, dos medios

mi#tos más a%anzados con equilibrio defensi%o/ofensi%o y un media punta en el otro %értice del rombo, con capacidad para dar pases a los delanteros, apro%ecar los espacios entre l!neas del ri%al y finalizar las jugadas. < (>()< se comenzó a eliminar la concepción y la colocación estática del futbolista. "n 0I@. $inus +icel consiguió el que fue tal %ez su é#ito más resonante en términos de categor!a futbol!stica con el equipo nacional de Bolanda cuando a pocas semanas antes del campeonato mundial de 0I@, se izo cargo del equipo con bre%e tiempo de a%iso, conduciéndolo a la final y promo%iendo al propio tiempo una calidad de ftbol de la que toda%!a se abla. P8tbol de pressingQ es el nombre con el que $inus +icel bautiza el estilo de juego que desarrollo mientras actuó como preparador del )ja# de Lmsterdam.
"n el ni%el de rendimiento f!sico, en la aptitud técnica, y en la inteligencia táctica no se ad%ert!an diferencias entre los 0 jugadores que los entrenadores situaban en el campo de juego. $ealmente todo esto suena a un ftbol que oy en d!a lo practica el 8.C. *arcelona, y en su defecto las selección "spa1ola, donde realizan un ftbol total, todos atacan todos defienden.
- E. /,* 3-5-2! Comenzamos a %er, como se acenta la tendencia por  proteger el arco propio y gobernar el centro del campo. "l refuerzo del centro del terreno de juego requiere del retroceso de los atacantes.
Jesde el punto de %ista defensi%o, el libero protege a los marcadores centrales quienes adoptan un marcaje indi%idual sobre los atacantes contrarios.
ataque &osicional. "scalonando bien las diferentes l!neas y practicando una cobertura adecuada, siempre cabe la posibilidad de retrasar el balón para  jugar con apoyos. Casi se puede afirmar que este sistema lo empezó a implantar *ilardo con la selección de )rgentina en el mundial del 9:, y en donde coloco ante su portero, un triangulo de defensa central constituido por un libero y dos marcadores, en donde los A e# defensas laterales sub!an a reforzar un centro del campo muy lleno, transformándose en lateral/%olante. "n el mundial de 5talia del I, )lemania, la campeona, presentó este sistema. "ste sistema pone de manifiesto tres puntos importantesO
4- ANALISIS Y APLICACIÓN DEL SISTEMA (4-1-4-1) "leg! utilizar el sistema /0//0, basándome en los criterios que e comentado en el capitulo anterior. (oda inno%ación táctica es atribuida a los equipos con é#ito, por eso, cuando empecé a utilizarlo en la categor!a de $egional y %iendo los resultados obtenidos en esa categor!a Dascenso a  preferenteE, y de la forma que se consiguió, opté a seguir utilizándolo asta oy en d!a, intentando conseguir y abilitar jugadores para dico sistema. )unque este sistema lle%o aplicándolo %arios a1os, %oy a centrar mi tesis en la aplicación del sistema en la fase de ascenso.
Como está en el dibujo, la distribución mas abitual de este sistema corresponde a  defensas, 0 centrocampista por delante de los defensas, otra l!nea más adelantada por  medio campistas y 0 delantero.

"l portero tiene %i%encia y autoridad má#ima para ordenar, corregir y  posicionarse como un jugador más de campo en acciones esporádicas D*alones di%ididos y balones puestos a la espalda de sus defensasE.
/ &osicionamiento en semic!rculoO +o%imientos de *asculación. "ntrenaba la coordinación y sincronización entre sus componentes en especial las distancias entre s!.
"l trabajo realizado por la defensa fue impecable y casi perfecto, ya que de los cuatro goles encajados en toda la fase, tres fueron en jugadas de estrategia D0 corner y A libres directosE, y el otro nos lo metieron en un momento de desajuste defensi%o ocasionado por la lesión de un central, y en ese momento estábamos en inferioridad numérica. "l +edio campo lo componen F elementos con 0 &i%ote DJefensi%oE / A 5nteriores D)mplio $ecorridoE / A +ediapuntas D)barque de +á#ima )mplitud de CampoEO / &i%ote defensi%o D-U :EO (iene que tener personalidad, autoridad y carácter   para dar equilibrio y confianza a sus compa1eros más adelantados. =ugador de f!sico y resistencia considerables para presionar, bloquear y efectuar coberturas laterales y diagonales de amplio recorrido a sus interiores. Catalizador y ayudas para dar salida al balón, siempre con las ; PsQO sencillez, seguridad y serenidad. &ara ese puesto ten!a dos jugadores ideales D=ota e 5manolE, que asimilaron perfectamente el sistema, asta tal punto que intenté probar con un /A/;/0, para poder acerlos jugar juntos, pero eran totalmente incompatibles, y estaban adaptados en el /0//0. 8ueron  piezas fundamentales en el aspecto defensi%o del equipo. / 5nteriores D-os 9 y 0EO 8utbolistas de pierna natural o cambiada segn mis intereses. =ugadores de f!sico y resistencia suficientes para presionar,  bloquear y efectuar coberturas laterales y centrales en ayudas a los laterales y pi%ote. *asculaciones en repliegue para guardar el equilibrio defensi%o en la medular. >fensi%amente, proyecciones por pasillos interiores o en %ertical para ganar el área y con%ertirse en rematadores en acciones  puntuales pero de cierta continuidad. Je los 09 goles conseguidos, 0F fueron conseguidos por estos jugadores, que además aportaban su gran calidad técnica y una gran %isión de juego.

/ +edias puntas/e#tremos D-os @ y 00EO =ugadores de f!sico, resistencia y  participación importante para presión y bloqueo a la creación de juego ri%al  por los laterales. >fensi%amente %ital para la ganancia de terreno, encares y desbordamientos por banda. )lternancia necesaria y obligatoria en efectuar diagonales para dejar espacio libre en banda, ganaban el interior del área  para disparos a pierna cambiada o natural, y con%ertirse en rematadores

natos en el AU palo o punto de penalti en centros laterales pro%enientes del lado contrario.
&ara esta función utilicé dos tipos de delanteros DMoca y +ielE, en función de sus caracter!sticas. 4i quer!a utilizar un delantero centro clásico en su posición centrada referencial y un delantero centro de mo%imientos en ca!das a banda, pon!a a Moca3 4in embargo si quer!a un punta nato, de menos cuerpo pero s! de má#ima capacidad de mo%imientos y %elocidad,  pon!a a +iel. &ara cualquiera de los casos eran capaces de iniciar la má#ima  presión a todos los defensores contrarios D&ara robo de balón, desajustar la salida de balón y permitir la reorganización defensi%a de sus compa1erosE. >fensi%amente eran capaces de trabajar en soledad, con o sin balón, mejor en )mplia +o%ilidad por todas las zonas del )taqueO &ara bajar a recibir en las diagonales y combinar con los compa1eros que se  proyectaban o buscaban el desmarque tanto en bandas a la espalda de los laterales ri%ales o de ruptura a la espalda de los centrales, pero siempre con %ersatilidad en sus acciones técnicas W +á#ima eficacia en los remates DJentro y 8uera del LreaE, tanto por alto como por bajo DCon ambas  piernasE.

&$>4 Y C>-($)4./ Ya e comentado anteriormente que una de las cosas más importantes de un entrenador, cara a la ora de elegir un sistema y una forma de jugar tácticamente, es la seguridad y el con%encimiento que tenga,  para poder transmitirlo al equipo. &or ello aunque %isto desde fuera el sistema /0//0, puede tener algunas des%entajas comoO / obligación de realizar un gran desgaste f!sico para ocupar zonaHespacio. / )bandono en algunas fases del partido del nico delantero, dando paso a las defensas contrarias para adelantar sus  posiciones. / Jemasiado esfuerzo de los medios/centros, donde a %eces  puede notarse el bajón f!sico en la segunda parte. &ero para m! todas las %entajas que conlle%an el sistema, superan con creces los contras. Y a las pruebas me remito.

7iendo el dibujo táctico del sistema, con el mo%imiento a realizar cada uno de los jugadores, se ace a la idea de lo completo que puede llegar a serlo. ¿Cómo utilizaba dico sistema?O "n la zona de medio campo, Dpara m! una zona muy importante tanto  para la creación del juego propio, como para la destrucción del juego del equipo contrarioE sol!amos tener igualdad o generalmente 4uperioridad  -umérica por densidad, con una distribución racional de los F centrocampistas o en momentos determinados D&or inclusión de laterales al medio campo o ataqueE en la medular con desequilibrio feaciente en todas las Sonas. &ermitiendo el repliegue ordenado o intensi%o con muca cantidad de efecti%os, lo que dificultaba enormemente las tareas de  progresión del ri%al ya sean en ataque masi%o, progresi%o e incluso contraataque. /Jefensi%amente aogábamos al ri%al mediante la presión indi%idual, zonal o principalmente de ayudas ya sea en el medio campo o incluso en la propia defensa. "sto permit!a una compensación en el esfuerzo para todos sus elementos.
comprobar que sus : compa1eros que están por delante facilitaban dicas tareas y disminu!a el peligro acia la propia porter!a. >fensi%amente ayudaba a tener el control del balón en la medular, el  porcentaje de posesión, incluso asta lle%ar el ritmo de partido a donde nos interesaba en función del resultado, consignas, etc. &ermit!a una mejor triangulación del balón tanto en propio campo como en ataque progresi%o en campo contrario, al tener suficientes elementos aliados para tener soluciones de pase. 4i se trabajaba y mentalizaba con%enientemente, nos permit!a  presionar con mucos efecti%os en campo contrario sobre la salida del  balón contrario. )l robar el esférico, el equipo estaba muy cerca de la  porter!a ad%ersaria y con suficientes efecti%os para concretar un ataque con igualdad, superioridad numérica y posibilidades de presencia y é#ito en la cuant!a de rematadores. 4i la capacidad de desdoblamiento de laterales, interiores y mediapuntas de banda era coordinada y de presencia continuada, pod!a  producir desestabilización y superioridad numérica atacante para cont!nuas acciones de AX0, ;XA o X; en cualquier zona de má#ima presencia. 4e produce un P"fecto 4orpresaQ atacante si las proyecciones de los centrocampistas en especial, se produc!an de manera fulgurante, %ertical y con miras realizadoras en los m!nimos toques. 5ndependientemente del trabajo indi%idual del equipo, para utilizar  bien el sistema, ab!a que trabajarlo tanto en la posición táctica a la ora de neutralizar, como a la ora de combatir. &ara que el equipo lo asimilara, di%id!a el campo de futbol en ; rectángulos, es decir F#: D)/" al anco, y 0/: a lo largoE, distribuido de la siguiente maneraO

¿&or qué F#:?, 0/ 4i el espacio por zona es menor, será más fácil que un jugador pueda ocupar con é#ito esa zona. A/ F zonas a lo anco del campo. -ormalmente los sistemas tienen un má#imo de  jugadores por l!nea. Cuando realizamos ejercicios de

 basculación defensi%a, los jugadores siempre deben dejar %ac!a la zona más alejada al balón. Cada jugador ocupa una zona ordenadamente y si se produce un cambio de orientación, la distancia de traslación del balón dota de tiempo suficiente para bascular. ;/ : zonas a lo largo. &or el mismo concepto y posibilitar tener l!neas  juntas y ser un equipo más compacto. (u repliegue o pressing ará que ocupes unas l!neas u otras. / $educimos espacios para jugar ; #  l!neas. ) la ora de neutralizar al equipo contrario,¿Cómo debe de posicionarse el equipo?. "s más fácil %erlo con las cuadr!culas. 'n ejemplo de como se colocaba mi equipo en función de la posición del balónO

) la ora de combatir ay tres zonas muy marcadas en función de la acción a realizar o fases del juegoO / 5niciación./ zona donde iniciamos el juego y nos %amos situando. Comprende las l!neas 0 y A. / Creación./ zona donde se crea el juego ofensi%o en busca de una opción de gol. Comprende las l!neas ; y . / 8inalización./ zona donde se busca la finalización de las jugadas con tiro a  porter!a. Comprende las zonas F y :. "jemplo de las diferentes formas que actuaba el equipo en función de la posición del balón a la ora de combatirO *)<- "- )/"H0/AD<)("$)<"4. 8)4" 5-5C5)C5-E . El lateral de lado contrario se cerraba para bascular. • Los centrales basculaban al lado del balón. • El medio centro mantenía posición de equilibrio. • El interior de banda del balón realizaba apoyo, y el contrario, ruptura hacia espacio libre. • El extremo de lado propio apoyo. • El delantero centro caía hacia atrás un poco y hacia banda del balón ante posible pase paralelo largo.

*)<- "- */JHA DC"-($)<"4. 8)4" 5-5C5)C5-E . "l lateral de lado contrario se cerraba para bascular. Z "l lateral del lado propio a%anzaba si el central controla el balón sin  peligro, y ac!a un apoyo ante presión al central. Z "l medio centro e interior del lado del balón se ofrec!an. Z "l interior del lado contrario realizaba desmarque de ruptura ocupando zona media punta. .
!L"# E# $%&'( )*E+- $. +EE#/0-. !/E $1E!$"#2 # (enemos en cuenta desde qué lado %iene el balón. Z "l lateral de lado contrario empezaba a abrirse y el del lado de  procedencia del balón aguantaba su posición. Z "l interior del lado del balón manten!a su posición de apoyo y cobertura si el medio centro a%anzaba con balón. Z "l interior del lado contrario realizaba desmarque de ruptura ocupando zona media punta. Los extremos se abrían • "l delantero centro apoyaba un poco a zona %ac!a y en l!nea con e#tremos para e%itar el fuera de juego y dejaba espacio para un desmarque de ruptura del interior del lado del balón o del contrario. .

*)<- "- */JH; D5-("$5>$. 8)4" C$")C5-E . "l e#tremo de la misma banda buscaba mo%imiento interior mientras el lateral de ese lado sub!a. Z "l e#tremo contrario buscaba abrirse para cambio de orientación como 0[ opción, y si el balón iba al punta o a otro jugador en banda contraria,  buscábamos mo%imiento diagonal a porter!a para llegar a zonas de remate. Z "l otro interior se incorporaba a zonas de frontal de área entre espacio dejado por central y lateral. . "l delantero ac!a o bien apoyos acia el interior para jugar con el e#tremo, o bien acia un desmarque de ruptura.

*)<- "- */JH D5-("$5>$. 8)4" C$")C5-E . "l e#tremo de la misma banda buscaba mo%imiento interior mientras el lateral de ese lado sub!a. . "l e#tremo contrario buscaba abrirse para cambio de orientación como 0[ opción, y si el balón iba al punta o a otro jugador en  banda contraria, buscábamos mo%imiento diagonal a porter!a para llegar a zonas de remate. . "l otro interior se incorporaba a zonas de frontal de área entre espacio dejado por central y lateral. Z "l delantero centro ac!a desmarque de apoyo para dar entrada a los e#tremos y al interior del la opuesto.

*)<- "- )/"H;/ D<)("$)<. 8)4" C$")C5-E . "n esta posición ab!a mucas %ariantesO Z )poyo de e#tremo para jugar AO0 en banda. Z )poyo de interior y seguir a%anzando en banda. Z )poyo de delantero centro y e#tremo ganaba la espalda de la defensa. Z
*)<- "- )/"HF/: D"6($"+>. 8)4" 85-)<5S)C5-E . "l e#tremo contrario llegaba a zona de remate en AU palo. Z "l interior contrario llegaba a zona de remate entre lateral y central alejados. Z "l interior de mismo lado apoyaba y ac!a cobertura. Z "l delantero centro pod!a apoyar, o acer desmarque de ruptura acia zonas de primer palo.

*)<- "- */JHF/: D5-("$5>$ V +"J5) &'-(). 8)4" 85-)<5S)C5-E . "l delantero centro ac!a apoyo para dejar espacio a su espalda de las diagonales de ambos e#tremos acia porter!a, y de la llegada desde segunda l!nea del otro interior.

*)<- "- CHF/: DJ"<)-("$> C"-($> 8)4" 85-)<5S)C5-E .
&ara terminar estos fueron los datos que resultaron de la aplicación del sistema /0//0, con los jugadores necesarios y capacitados para ello, en la fase de ascensoO C)$C)$ 0 / <)M'-)T ; <)M'-)T  / C)*)-5<<)4 ; "(6)$$5 )$)-)S  / <)M'-)T ; <)M'-)T ; / C)$C)$  <)M'-)T F / "(6)$$5 )$)-)S  C)*)-5<<)4  / <)M'-)T  &artidos jugadosO : &artidos ganadosO F &artidos empatadosO 0 Moles a fa%orO 09 Moles en contraO 

5  CONCLUSIONES#Coloquialmente se suele decir que Ppara gustos los coloresQ, pero como ya e comentado antes que a la ora de decidir qué sistema utilizar  por tu equipo, es algo más complejo. &ero s! que tiene algo de razón, ya que en esa elección influyen directamente los gustos tácticos del propio entrenador. "stos gustos están basados básicamente en las e#periencias propias y de otros entrenadores, unido a mis criterios tanto tácticos como técnicos, que me icieron recolectar Dpor decirlo de alguna maneraE, jugadores aptos y capacitados para la utilización del sistema a seguir. 4!, de acuerdo, luego está el trabajo diario del entrenador, tanto colecti%o, como indi%idual  para que la maquinaria del equipo esté bien engrasada3 Ya que como e e#plicado en el cap!tulo anterior, no se trata solo de poner a 00 jugadores en el terreno de juego posicionados, y ya está3 "s sistema ay que trabajarlo tanto indi%idual como colecti%amente, tanto a la ora de neutralizar como de combatir. Como ya e comentado, la duración en la utilización de un sistema, digan lo que digan, %a en función de los resultados positi%os que consigamos, de a! aplicar el dico de que Pcuando algo %a bien, no la cambias, por que lo estropearásQ, y %ice%ersa, si el sistema no funciona con la plantilla que se posee, mejor buscar otras alternati%as. (odo lo que e e#plicado y demostrado espero que sea %álido, ya que  para m! si lo a sido, y en la documentación para realizar el trabajo e