NECESIDADES BASICAS DE APRENDIZAJE Las necesidad necesidades es básicas básicas de aprendiza aprendizaje je son aquellas aquellas herramient herramientas, as, conocimie conocimientos, ntos, valore valores s que que nosotr nosotros os neces necesita itamos mos o nos hace falta falta para para sobre sobreviv vivir ir o llevar llevar acabo acabo nuestras actividades diarias. Las necesidades básicas se encuentran un tanto divididas y abarcan diversos ámbitos como como por por ejem ejempl plo o las las herr herram amie ient ntas as esen esenci cial ales es de apre aprend ndiz izaj aje e que que son son las las que que requerimos para ir adquiriendo día con día nuevos y mejorados conocimientos y estas atienden mas que nada la lectura, escritura, expresión oral, resolución de problemas y el calculo. También se encuentran encuentran las necesidades necesidades de los contenidos básicos básicos donde están los conocimientos teóricos y prácticos, los valores y las actitudes, estos son importantes al igual que los otros, ya que nos darán una mejor calidad de vida y la satisfacción de seguir aprendiendo cosas nuevas.
FUNCION DE LA ESCUELA Y EL MAESTRO. Func Funció ión n de la Escu Escuel ela: a: Formar Formar a niño niños s o jóve jóvene nes s de una mane manera ra integr integral al para para convertirlos en seres independientes, capaces de salir adelante por ellos mismos, esto como resultado de sus competencias y de su entorno. Encontramos entre sus funciones las siguientes: •
Formar a niños y jóvenes de manera íntegra.
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Fomentar la convivencia entre los alumnos, maestros y la sociedad en general.
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Darles a conocer los valores que hay en la sociedad.
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Brindar o facilitar a los alumnos las herramientas necesarias para obtener una educación de calidad.
Estas funciones no las puede realizar sola la Escuela, sino, que son el resultado de un trabajo de equipo entre los Profesores, Directivos, los mismos alumnos y los Padres de Familia.
Función del Maestro: Su función es el de ser facilitador y un vinculo del conocimiento, un guía para las dudas del alumno, un formador de valores y un ejemplo para la comunidad estudiantil y la sociedad donde trabaja y vive. Encontramos entre sus funciones las siguientes: •
Facilitador del conocimiento.
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Ser un ejemplo.
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Apoyo incondicional incondicional para el alumno.
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Fomentador de Valores.
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Ser responsable y puntual (dando el ejemplo).
UN MANEJO
POCO PROLIJO DE TÉRMINOS Y CONCEPTOS
En el avance que ha tenido la educación hemos encontrado que a veces los términos relacionados con este tema no se encuentran redactados de la mejor manera ya que a veces se confunden un poco por eso mismo era necesario tener una comunicación accesible donde todos comprendiéramos de la misma manera los términos y conceptos que nos servirán y adaptarlos a nuestra vida diaria. Cada país lugar o región tiene sus propios términos por lo cual se hacen difíciles comparar o tener una buena comunicación en el ámbito educativo, por ejemplo el termino educación básica se entiende que es obligatorio sin embargo en cada lugar del mundo es diferente, aunque también varia en nuestro propio país ya que la educación básica es vista como su equivalente de la educación primaria y la ven de forma escolarizada o un sistema formal, pero no la ven como la posibilidad de aprender desde que uno nace y que ese aprendizaje dura toda la vida, ya que no tiene un tiempo definido y en el entran todas las personas, desde bebes hasta ancianos.. Este problema de la definición del término básico viene cuando lo escuchamos ya que de ahí brotan ideas donde lo relacionamos o le damos sinónimos de educación mínima, elemental o solo que nos sirve para sobrevivir. De igual forma es con el termino alfabetización ya que la mayoría lo relaciona solo con los adultos que no tiene nada que ver con la educación básica siendo que la realidad es otra y así existen muchos otros términos que se confunden y que no permiten que haya una mejoría en este ámbito.
UNA PROPUESTA "OPACA" Y OCULTADORA DE LA CONFLICTIVIDAD SOCIAL Se dice que la conflictividad social se encuentra oculta porque: No se hace el análisis adecuado para solucionar el problema y así satisfacer dichas necesidades. Las necesidades básicas de aprendizaje aparecen como una necesidad de las personas, no como requerimientos de la sociedad. De este modo se oculta de que las “necesidades” son, materia de conflicto. Se niega que exista una conflictividad por lo tanto no aparece una heterogeneidad en la comunidad mundial ni mucho menos al interior de cada país. •
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UNA VISIÓN OUE CONTINUA CENTRADA EN LA OFERTA Este tema nos habla acerca de cómo las oportunidades de satisfacer nuestras
necesidades básicas son mas difíciles ya que es mas complicado el ingreso a las escuelas ya que a veces se buscan satisfacer las necesidades individuales que las que beneficiaran a muchos mas, es decir que la oferta siempre es mas pequeña que la demanda que se tiene, y por lo tanto como avance mas el tiempo serán mas pocas las oportunidades de satisfacer nuestras necesidades básicas de aprendizaje.
¿CONCENTRAR LA ATENCION EN EL APRENDIZAJE? Debemos comenzar por darle la importancia que tiene el aprendizaje ya que es el punto clave de todo proceso educativo, pero elaborar propuestas con base en estos términos puede llevarnos a errores y visiones dudosas del problema y por consecuencia de la solución. En este tema encontramos una unidad que esta conformada por la enseñanza y el aprendizaje y ambas van de la mano y constituyen un proceso de adquisición de conocimientos, en donde si se enseña bien se logra un aprendizaje optimo pero si la enseñanza es mala el aprendizaje va a decaer.
LA CLASIFICACION Y LO S DOMINIOS DE ACCION DE LAS NECESIDADES BASICAS DE APRENDIZAJE. Se habla de dos tipos de contenidos las herramientas esenciales para el aprendizaje y los contenidos básicos del aprendizaje y esta división es discutible, así mismo los componentes que las conforman. También se encuentran los siete dominios de acción como la supervivencia, el desarrollo pleno de las propias capacidades, una vida y un trabajo digno, la participación plena en el desarrollo, el mejoramiento de la calidad de vida, la toma de decisiones informadas y la continuidad del aprendizaje se dice que son las necesidades universales de todas las personas pero la amplitud de las necesidades básicas de aprendizaje y la manera de satisfacerlas varían según cada país y cultura y se transforman con el tiempo.
LO BÁSICO DE LAS NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE Para comprender este tema tenemos que saber que es el aprendizaje y entendemos por eso a la adquisición de conocimientos, pues bien las necesidades de aprendizaje serian aquellas necesidades en las cuales requeriríamos una adquisición de algún conocimiento. Si al conocimiento lo designamos como instrumental, la necesidad de conocimiento derivaría de otras necesidades pero en cambio si al conocimiento se le ve como un satisfactor directo el aprendizaje seria mucho y mejor. Se dice que el nombre de “las necesidades básicas de aprendizaje” llevan la palabra
básico para ubicarlas como conocimientos necesarios o requerimientos humanos y que son incluidas en los dominios de acción y el objetivo de aprender no es solo transmitir determinados conocimientos sino es la de agrandar la capacidad de aprender con múltiples procesos de experiencias.
¿QUIÉN Y COMO DEFINE LAS NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE? Como primer punto tenemos que aprender a distinguir cuales son nuestras verdaderas necesidades de aprendizaje y posteriormente tratar, de enfrentarlas y solventar esas necesidades mediante la comunicación entre los involucrados en este proceso ya que todos debemos ser participes en esto porque los temas educativos o las soluciones de los mismos no pueden recaer en una sola persona, sino resolverlo como un equipo. Un problema muy frecuente es que nosotros confundimos la necesidad con la demanda y esto no permite darnos cuenta de lo que verdaderamente sucede en nuestro entorno.
LOS OFERENTES/SATISFACTORES DE EDUCACIÓN BÁSICA Se habla sobre las necesidades básicas de aprendizaje y lo que viene siendo sus satisfactores, que no solo se limitan a la escolarización sino que se inicia desde que uno nace y se realiza toda la vida hasta que uno muere, que no solo en la escuela pueden satisfacer sus necesidades de aprender sino que pueden ser ayudados por otras instituciones como la familia o los medios de comunicación.
POTENCIALIDADES DE UN ENFOQUE CURRICULAR ORIENTADO POR LAS NECESIDADES BÁSICAS DÉ APRENDIZAJE. Todo lo que plantea a lo que refiere a las necesidades básicas de aprendizaje han tenido un gran proceso en el cual se ha desarrollado un enfoque central que es el de solventar en su mayoría a las necesidades básicas de aprendizaje que tenemos cada uno de nosotros, y al mismo tiempo nos dan algunos planteamientos o rasgos que se planea recuperar, en primer plano pondríamos hablar del hecho de recuperar la relación entre la enseñanza y el aprendizaje en lo cual es lo principal, tomando en cuenta al aprendizaje como nuestro primer objetivo y siendo los mas importantes para el alumno, pero para lograrlo tenemos que utiliza aspectos o puntos para trabajarlos pero esto
dependerá de cada el poder llevarlos a cabo y así satisfacer las necesidades propias del aprendizaje.
PRESENTACION La presentación nos menciona por quien fue elaborado el plan y los programas de educación y fue hecho por la secretaria de educación publica con el propósito de exponer el nuevo plan de estudios para la educación primaria asi como sus programas a todos los maestros, padres de familia y a las autoridades escolares. Y hace referencia que este nuevo plan les ayudara a los maestros a realizar con mayor eficiencia si trabajo como docente con los conocimientos que el plan les ofrece ya que no solo es de un grado sino de los seis grados que conforman la educación primaria, también se dirige a los padres de familia para que sean un apoyo a la educación de sus hijos, y al final afirma que el plan es para mejorar la calidad de la educación atendiendo principalmente las necesidades básicas de aprendizaje.
INTRODUCCION Se dice que la educación siempre ha sido un derecho que toda persona debe tener y también que la escuela es para todos y es equitativa y sobretodo el lugar donde se puede mejorar la calidad de vida de las personas también nos habla de cómo se ha ido desarrollando el proceso de la educación en base a los cambios que se han obtenido con el paso de los años, los logros obtenidos, el avance, las dificultades y las maneras de cómo se ha ido solucionando los problemas, habla también de un problema muy importante que es el rezago educativo y como se va reduciendo. Se habla de un esfuerzo en conjunto del Estado y la sociedad para elevar la calidad de la educación, ya que en el futuro las nuevas generaciones necesitan una formación básica más sólida y una gran flexibilidad para la adquisición de nuevos conocimientos para su aplicación creativa.
