LOS MODELOS DE INTERVENCION Iván Cisternas Villacura Docente UAHC 2015
Lectura de apoyo •
Metodología de Intervención Profesional III Familias. Escuela de Trabajo Social UCT 2005
Lectura de apoyo •
Metodología de Intervención Profesional III Familias. Escuela de Trabajo Social UCT 2005
Hacen referencia a aquellos patrones de procedimientos procedimientos estandarizados, estandarizados, asumidos o imitados e inspirados en determinadas escuelas de pensamiento. Marcan tendencia, orientan formas específicas específicas de actuación y definen énfasis, principios y técnicas
Los modelos orientan la acción Permiten explicitar los motivos que guían su uso y fines que persigue Incorporan la funcionalidad práctica de las técnicas que emplean Su aplicación no es casual o arbitraria, obedece a condicionantes: Contextos, objetivos, los medios a utilizar, los valores éticos subyacentes, la concepción del problema
TRADICIONALES
CRITICOS
CONTEMPORANEOS
DE CONVERGENCIA
Conjunto de propuestas de acción de corte psicologista, psicodinámico y conductista, con influencia clínica y terapéutico. Enfatiza la modificación de conductas individuales generadoras de disfunciones personales o familiares. Circunscriben la actuación profesional a la resolución de conflictos relacionales ocasionados por patologías o perturbaciones intrapsíquicas: CASE WORK – INTERVENCION EN CRISIS – RESOLUCION DE PROBLEMAS
De naturaleza radical, proponen el cambio social y propugnan por la participación comunitaria y colectiva, la trasformación social y la lucha contra la opresión, elemento central en la actuación profesional, soportado por enfoques marxistas y estructuralistas. Plantean la potenciación, la defensa y la concientización como ejes articuladores de la acción profesional MODELO ESTRUCTURAL – MODELO TRANSFORMATIVO
Se preocupa por las interacciones de las personas con su entorno social desde una perspectiva holística e integral. Inspirados en la teoría general de sistemas y en un conjunto de teorías sociológicas y filosóficasEl interaccionismo simbólico, la fenomenología, teoría de la acción comunicativa, el contruccionismo, la hermenéutica, la cibernética; permiten direccionar el T.S. Son modelos flexibles, abiertos y dinámicos Modelo de Sistema – Modelo ecológico – modelo Psico-Social
No están consolidados aún como modelos profesionales, pero señalan trazos y rumbos a seguir en la actuación profesional: Los nutren y orienta el contruccionismo, la teoria del caos, la cibernética de segundo orden y la teoría de la complejidad. Abogan por la diversidad y el respeto por las diferencias. Los ejes son la concertación, el diálogo y el trabajo conjunto. El colaboracionismo, el trabajo en red, el derecho a la información. Son propuestas de accion plurales, polifuncionales y humanistas MODELO INTERVENCION EN RED; MODELO CIRCULAR NARRATIVO – MODELO HUMANISTA
Fuente : S.Freud, Ana Freud, M. Klein. Conceptos claves : Teoría del yo, mecanismos defensivos, teoría de los objetos, escucha, relación, asistencia, diagnóstico, evaluación. Práctica profesional : M. Richmond, G. Hamilton, Ch. Towle. En este modelo básicamente el Trabajo Social busca ayudar al individuo que tiene problemas (especialmente de relaciones familiares cotidianas, escolares y laborales) debido a los desórdenes en su funcionamiento intrasíquico.
DEBEN SER CONSIDERADOS LOS PROCESOS BIOPSICOSOCIALES EL HOMBRE ES INFLUENCIADO TANTO POR FACTORES EXTERNOS COMO INTERNOS SE ESTABLECEN RELACIONES PERSONALES
INDIVIDUO EL MEDIO, O LA INTERACCIÓN ENTRE AMBOS. TECNICAS BASICAS: Sostén y orientación, comprensión, exploración y reflexión TECNICAS DE APOYO: Observación, visita domiciliaria, genograma, ecomapa, de documentación y sistematización de datos (para el diagnóstico
FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES INTERNAS DEL INDIVIDUO CAMBIOS EN EL MEDIO SOCIAL OBJETIVOS A CORTO Y LARGO PLAZO
INTERVENCION SOCIAL Ayudar a los clientes a resolver los problemas que los afectan. Proporcionar una buena experiencia en la resolución, propendiendo a fortalecer la capacidad para enfrentar nuevas dificultades.
PROBLEMA Es esclarecido y explorado entre el trabajador social y el cliente. Se llega a un acuerdo explícito sobre los problemas que se ahondarán. Se centra en categorías definidas de problemas y sus causas.
TECNICAS Planteamiento de las tareas
Establecimiento de incentivos y racionalidad
Análisis y resolución de los obstáculos
Simulación y práctica guiada revisión de la tarea; término.
CAMBIO Hace incapié en el desarrollo de tareas prácticas, que resolverán problemas específicos. Los problemas emocionales se alivian mediante la realización exitosa de la tarea
Fuente : Erich Linderman, G. Caplan. Conceptos claves : Teoría ecléctica basada en el énfasis de la psicología del ego y la teoría del estrés. Práctica profesional : L. Rappaport, R. Nee. Asesoramiento para la estructuración de la personalidad, defensas básicas, patrones habituales de comportamiento, recursos.
La acción está orientada hacia la persona o familia y tiende a aliviar el impacto de la crisis, por una parte. Además ayuda a movilizar los recursos para poder retornar a la situación de equilibrio La crisis aparece cuando una persona enfrenta obstáculo que se interponen a metas importantes en su vida y que por algún tiempo resultan insuperables de abordar con los métodos acostumbrados para resolver problemas cotidianos.
Este modelo se basa en el estudio del comportamiento de la persona, para ello analiza la , en donde se puede conocer la persona, su identidad, y el rol que desempeña, la cual muchas veces no ha sido capaz de mantener el equilibrio.
Muchas veces el sujeto desempeña un status social y un rol el cual no esta acorde a sus expectativas, lo cual lo lleva a una conducta desequilibrante. El modelo busca ayudar al individuo a obtener satisfacciones evitando o anulando la frustración.
Objetivo: Elevar el nivel de satisfacción humana en el diario vivir. Para ello el profesional debe contribuir a liberar al individuo de aquellos mecanismos de defensa que desgastan sus energías.
La dueña de casa que siempre quiso trabajar y percibir sus propios ingresos. La secretaria que siempre quiso ser la jefa, pero no existió esfuerzo por lograrlo.
: Esta relación debe servir de apoyo para el cliente y debe influir sobre la naturaleza de su relación emocional con el problema, fomentando así la acción adaptativa del cliente.
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INFLUENCIAS NORMATIVAS RELACIONADAS CON LA EDAD
INFLUENCIAS NORMATIVAS RELACIONADAS CON LA HISTORIA
INFLUENCIAS NO NORMATIVAS EN EL DESARROLLO DEL CICLO VITAL
Este modelo es utilizado cuando se presenta un desequilibrio entre el sujeto y el entorno. Entiéndase por ese entorno el medio ambiente mas próximo al sujeto. Esta situación se puede producir por
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1.- El sujeto no ha sido capaz de adaptarse al medio en el cual se encuentra inserto y esto le ha provocado algunas dificultades. 2.- El medio ambiente a intervenir se encuentra intervenir y alterado por lo que no propicia las condiciones mas favorables para la convivencia de las personas
Este modelo nace de una experiencia de trabajo en terapia con jóvenes que tienen problemas conductuales y se apoya en la teoría conductista. : Serie de formas inaceptables de responder a ciertas condiciones. Trabaja en el aquí y en el ahora, pero igualmente busca conocer las causas.
Implica la identificación del problema y la frecuencia de la
conducta problema.
Aquí el AS debe especificar la conducta que debe ser eliminada mediante el sistema castigo refuerzo. Una vez conocida la situación el As planifica la conducta especifica que debe modificar y qué técnicas utilizara para lograrlo.
El profesional se asocia al sistema y utiliza su persona para cambiarlo. De esta manera al cambiar “la posición” de los miembros, cambian sus experiencias subjetivas. Se busca transformar los procesos interpersonales en disfunción. Los objetivos fundamentales a trabajar son la estructura, el orden jerárquico y los límites.
El profesional se asocia con la familia a fin de co-construir con ella una nueva realidad. Se trabaja respetando la diversidad cultural. Se reemplaza la idea de descubrir por la de construir o inventar. Se sostiene en la creencia que no es posible el acceso directo a una realidad independiente del observador
