METOD SAP 8

8. Skala Pengukuran dan Instrumen Penelitian.

Skala pengukuran merupakan kesepakatan yang digunakan sebagai acuan untuk menentukan panjang pendeknya interval yang ada dalam alat ukur, sehingga alat ukur tersebut bila digunakan dalam pengukuran akan menghasilkan data kuantitatif. Sebagai contoh, misalnya timbangan emas sebagai instrument untuk mengukur berate mas, dibuat dengan skala mg dan dan akan menghasilkan data kuantitatif berate mas dalam satuan mg bila mg bila digunakan untuk mengukur; meteran sebagai instrument untuk mengukur panjang dibuat dengan skala mm, dan akan menghasilkan data kuantitatif panjang dengan satuan mm. Dengan skala pengukuran ini, maka nilai variabel yang diukur dengan instrument tertentu dapat dinyatakan dalam bentuk angka, sehingga akan lebih akurat, efisien dan komunikatif. Misalnya berate mas 19 gram, berat besi 100 kg, suhu badan orang yang sehat 37o Celcius, IQ seseorang 150. Selanjutnya dalam pengukuran sikap, sikap sekelompok orang akan diketahui termasuk gradasi mana dari suatu skala sikap. 8.1 Macam – Macam Macam Skala Pengukuran 1. Skala Nominal

Skala pengukuran nominal digunakan untuk mengklasifikasikan obyek, individual atau kelompok; sebagai contoh mengklasifikasi jenis kelamin, agama, pekerjaan, dan area geografis. Dalam mengidentifikasi hal-hal di atas digunakan angka-angka sebagai symbol. Apabila kita menggunakan skala pengukuran nominal, maka statistik non parametrik digunakan untuk menganalisa datanya. datan ya. Hasil analisa dipresentasikan dalam bentuk persentase. Sebagai contoh kita k ita mengklaisfikasi variable jenis kelamin menjadi sebagai berikut: laki-laki kita beri simbol angka 1 dan wanita angka 2. Kita tidak dapat melakukan operasi arimatika dengan angka-angka tersebut, karena angka-angka tersebut hanya menunjukkan keberadaan atau ketidakadanya karaktersitik tertentu. Contoh: Jawaban pertanyaan pertanyaan berupa dua pilihan “ya” dan “tidak” yang bersifat kategorikal dapat diberi symbol angka-angka angka-angka sebagai berikut: jawaban “ya” diberi angka 1 dan tidak diberi angka 2

1|Metodelogi Penelitian Akuntansi

2. Skala Ordinal

Skala pengukuran ordinal memberikan informasi tentang jumlah relatif karakteristik berbeda yang dimiliki oleh obyek atau individu tertentu. Tingkat pengukuran ini mempunyai informasi skala nominal ditambah dengan sarana peringkat relatif tertentu yang memberikan informasi apakah suatu obyek memiliki karakteristik yang lebih atau kurang tetapi bukan berapa banyak kekurangan dan kelebihannya. Contoh: Jawaban pertanyaan berupa peringkat misalnya: sangat tidak setuju, tidak setuju, netral, setuju dan sangat setuju dapat diberi symbol angka 1, 2,3,4 dan 5. Angka-angka ini hanya merupakan simbol peringkat, tidak mengekspresikan jumlah. 3. Skala Interval

Skala interval mempunyai karakteristik seperti yang dimiliki oleh skala nominal dan ordinal dengan ditambah karakteristik lain, yaitu berupa adanya interval yang tetap. Dengan demikian peneliti dapat melihat besarnya perbedaan karaktersitik antara satu individu atau obyek dengan lainnya. Skala pengukuran interval benar-benar merupakan angka. Angka-angka yang digunakan dapat dipergunakan dapat dilakukan operasi aritmatika, misalnya dijumlahkan atau dikalikan. Untuk melakukan analisa, skala pengukuran ini menggunakan statistik parametric. Contoh: Jawaban pertanyaan menyangkut frekuensi dalam pertanyaan, misalnya: Berapa kali Anda melakukan kunjungan ke Jakarta dalam satu bulan? Jawaban: 1 kali, 3 kali, dan 5 kali. Maka angka-angka 1,3, dan 5 merupakan angka sebenarnya dengan menggunakan interval 2.

4. Skala Ratio

Skala pengukuran ratio mempunyai semua karakteristik yang dipunyai oleh skala nominal, ordinal dan interval dengan kelebihan skala ini mempunyai nilai 0 (nol) empiris absolut. Nilai absoult nol tersebut terjadi pada saat ketidakhadirannya suatu


karakteristik

yang

sedang

diukur.

Pengukuran

ratio

biasanya

dalam

bentuk

perbandingan antara satu individu atau obyek tertentu dengan lainnya. Contoh: Berat Sari 35 Kg sedang berat Maya 70 Kg. Maka berat Sari dibanding dengan berat Maya sama dengan 1 dibanding 2.

Dari empat macam pengukuran, ternyata skala interval lah yang lebih banyak digunakan untuk mengukur fenomena/gejala sosial. Para ahli sosial membedakan dua tipe skala menurut fenomena sosial yang diukur, yaitu: 1. Skala pengukuran untuk mengukur perilaku sosial dan kepribadian. Yang termasuk dalam tipe ini adalah skala sikap, skala moral, test karakter, skala partisipasi sosial. 2. Skala pengukuran mengukur berbagai aspek budaya lain dan lingkungan sosial. Yang termasuk dalam tipe ini adalah skala untuk mengukur status sosial ekonomi. Lembaga – lembaga sosial, kemasyarakatan (communities), dan kondisi kerumahtanggaan. Pada dasarnya skala pengukuran dapat digunakan dalam berbagai bidang. Perbedaan terletak pada isi dan penekanannya. Para ahli sosiologi lebih menekankan pada pengembangan instrument untuk mengukur perilaku manusia. Tetapi baik ahli sosiologi maupun psikologi, keduanya sama – sama menekankan pada pengukuran sikap yang menggunakan skala sikap. Berbagai jenis skala yang dapat digunakan untuk mengukur fenomena sosial, dan dapat dianalisis menggunakan statistik adalah skala untuk mengukur intelegensi, kepribadian, sikap, status sosial, institusional (kelembagaan), dan berbagai tipe yang lainnya seperti , yaitu arbitrary scale, scale in which the item, scale values, scale constructed in accordance with “scale analysis” techniques device by Louis Guttman and Coworker, “projective test” in “projective test”. Skala yang lain dapat merupakan penggabungan dari berbagai macam skala di atas. (Young 1982 : 349).


Berbagai skala yang dapat digunakan untuk penelitian Bisnis antara lain adalah:

1. Skala Likert Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial. Dalam penelitian fenomena sosial ini telah ditetapkan secara spesifik oleh peneliti, yang selanjutnya disebut sebagai variabel penelitian. Dengan skala Likert , maka variable yang akan diukur dijabarkan menjadi indicator variable. Kemudian indicator tersebut dijadikan sebagai titik tolak untuk menyusun item – item instrument yang dapat berupa pernyataan atau pertanyaan. Jawaban setiap item instrument yang menggunakan skala Likert mempunyai gradasi dari sangat positif sampai sangat negative. Dan untuk keperluan analisis kuantitatif, maka jawaban itu dapat diberi skor, misalnya: a. Setuju/selalu/sangat positif diberi skor

5

b. Setuju/sering/positif diberi skor

4

c. Ragu-ragu/kadang-kadang/netral diberi skor

3

d. Tidak setuju/hampir tidak pernah/negative diberi skor

2

e. Sangat tidak setuju/tida pernah/sangat negative diberi skor

1

2. Skala Guttman Skala pengukuran dengan tipe ini, akan didapat jawaban yang tegas, yaitu “yatidak”; “benar -salah”; “pernah-tidak pernah”; “positif -negatif” dan lain – lain. Data yang diperoleh dapat berupa data interval atau rasio dikhotomi (dua alternative). Jadi kalau pada skala Likert terdapat 3, 4, 5, 6, 7 interval, dari kata “sangat setuju” sampai “sangat tidak setuju”, maka dalam skala Guttman hanya ada dua interval yaitu “setuju” atau “tidak setuju”. Penelitian menggunakan skala Guttman dilakukan bila mendapatkan jawaban yang tegas terhadap suatu permasalahan yang ditanyakan. Contoh, Bagaimana pendapat anda, bila orang itu menjabat pimpinan di perusahaan ini? a. Setuju, b. Tidak Setuju


3. Semantic Deferential Skala pengukuran yang berbentuk semantic deferential dikembangkan oleh Osgood. Skala ini juga digunakan untuk mengukur sikap, hanya bentuknya tidak pilihan ganda maupun checklist, tetapi tersusun dalam satu garis kontinum yang jawabannya sangat positifnya terletak di bagian kanan garis, dan jawabannya yang sangat negative terletak di bagian kiri garis, atau sebaliknya. Data yang diperoleh adalah data interval, dan biasanya skala ini digunakan untuk mengukur sikap/karakteristik tertentu yang dipunyai oleh seseorang. Responden dapat memberi jawaban, pada rentang jawaban yang positif sampai dengan negatif. Hal ini tergantung pada persepsi responden kepada yang dinilai. Responden yang memberi penilaian dengan angka 5, berarti persepsi responden terhadap pemimpin itu sangat positif, sedangkan bila memberi jawaban pada angka 3, berarti netral, dan bila memberi jawaban pada angka 1, maka persepsi responden terhadap pemimpinnya sangat negatif.

4. Rating Scale Dari ke tiga skala pengukuran seperti yang telah dikemukakan, data yang diperoleh semuanya adalah data kualitatif yang kemudian dikuantitatifkan. Tetapi dengan rating scale data mentah yang diperoleh berupa angka kemudian ditafsirkan dalam pengertian kualitatif. Responden menjawab, senang atau tidak senang, setuju atau tidak setuju, pernah atau tidak pernah adalah merupakan data kualitatif. Dalam skala model rating scale, responden tidak akan menjawab salah satu dari jawaban kualitatif yang telah disediakan, tetapi menjawab salah satu jawaban kuantitatif yang telah disediakan. Oleh karena itu rating scaleini lebih fleksibel, tidak terbatas untuk pengukuran sikap saja tetapi untuk mengukur persepsi responden terhadap fenomena lainnya, seperti skala untuk mengukur status sosial ekonomi, kelembagaan, pengetahuan, kemampuan, proses kegiatan dan lain – lain.


8.2 Desain Instrumen

Secara prinsip dikatakan bahwa meneliti merupakan kegiatan untuk melakukan pengukuran terhadap fenomena sosial maupun alam. Karena pada prinsipnya meneliti adalah melakukan pengukuran, maka harus ada alat ukur yang baik. Alat ukur dalam penelitian biasanya dinamakan instrumen penelitian. Jadi instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan mengukur fenomena alam atau sosial yang diamati. Secara spesifik semua fenomena tersebut disebut variable penelitian. Intrumen dalam penelitian sosial walaupun beberapa sudah ada seperti untuk mengukur sikap, mengukur IQ, mengukur bakat dan lain-lain namun instrumeninstrumen tersebut sulit untuk dicari, dimana harus dicari, apakah bisa dibeli atau tidak. Selain itu instrumen-instrumen dalam bidang sosial walaupun telah teruji validitas dan reliabilitasnya di suatu tempat, tetapi bila digunakan untuk mengukur di tempat tertentu belum tentu tepat dan mungkin tidak valid dan reliable lagi. Hal ini terjadi karena gejala/fenomena sosial itu cepat berubah dan sulit dicari kesamaanya. Jumlah instrumen penelitian tergantung pada jumlah variabel penelitian yang telah ditetapkan untuk diteliti. Titik tolak dalam menyusun instrumen penelitian adalah variabel-variabel penelitian. Dari variabel-variabel yang diteliti dibuatlah definisi operasionalnya. Definisi operasionalnya tersebut menjadi dasar dalam membuat instrumen penelitian. Intrumen penelitian dapat dibuat dalam bentuk pernyataan maupun pertanyaan. Contoh instrumen dalam bentuk pertanyaan: Bagaimana efektivitas metode promosi yang diterapkan pada perusahaan ini? a. Sangat efektif b. Efektif c. Cukup efektif d. Kurang efektif e. Tidak efektif


Contoh instrumen dalam bentuk pernyataan: Metode promosi yang diterapkan pada perusahaan ini efektif. a. Sangat setuju b. Setuju c. Kurang setuju d. Tidak setuju e. Sangat tidak setuju Pada dasarnya terdapat dua macam instrumen yaitu instrumen yang berbentuk test untuk mengukur prestasi belajar yang jawabannya berupa “salah atau benar” dan instrument yang berbentuk non test untuk mengukur sikap yang jawabannya berupa “positif atau negatif”.

8.3 Validitas dan Reliabilitas Instrumen 

Validitas Validitas merupakan suatu ukuran yang menunjukkan kevalidan atau kesahihan

suatu instrument. Jadi pengujian validitas itu mengacu pada sejauh mana suatu instrument dalam menjalankan fungsi. Instrument dikatakan valid jika instrument tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang hendak diukur (Menurut Sugiyono

(2008:363). Sebagai contoh, ingin mengukur kemampuan siswa dalam matematika. Kemudian diberikan soal dengan kalimat yang panjang dan yang berbelit-belit sehingga sukar ditangkap maknanya. Akhimya siswa tidak dapat menjawab, akibat tidak memahami pertanyaannya. Contoh lain, peneliti ingin mengukur kemampuan berbicara, tapi ditanya mengenai tata bahasa atau kesusastraan seperti puisi atau sajak. Pengukur tersebut tidak tepat (valid). Validitas tidak berlaku universal sebab bergantung pada situasi dan tujuan penelitian. Instrumen yang telah valid untuk suatu tujuan tertentu belum otomatis akan valid untuk tujuan yang lain. 

Validitas I nstrumen Suatu instrumen dikatakan memiliki validitas, apabila intrumen tersebut mampu

menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur mengukur apa yang ingin diukur. Jika seorang


peneliti ingin mengukur tentang kemiskinan, maka peneliti harus menguji validitas alat ukurnya apakah memang benar alat ukur yang digunakan mampu mengukur kemiskinan. Intrumen yang valid berarti alat ukur yang digunakan untuk mendapatkan data (mengukur) itu valid. Valid berarti instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur. Hasil penelitian valid bila terdapat kesamaan antara data yang terkumpul dengan data yang sesungguhnya terjadi opada obyek yang diteliti. Contoh: a. Apabila dalam penelitian, obyek berwarna merah, sedangkan data yang terkumpul juga memberikan data berwarna merah bisa dikatakan hasil penelitian tersebut Valid. Apabila obyek berwarna merah, sedangkan data yang terkumpul memberikan data berwarna putih bisa dikatakan hasil penelitian tersebut tidak valid. b. Meteran yang valid dapat digunakan untuk mengukur panjang dengan teliti, karena meteran memang alat untuk mengukur panjang. Meteran tersebut menjadi tidak valid jika digunakan untuk mengukur berat. Menurut pendapat beberapa para ahli yaitu Anastasia, 1973 dan Nunnally, 1979 (Masri, 1989,124) validitas ada berbagai macam yaitu: 1. Validitas konstruk Kontruk adalah kerangka dari suatu konsep. Validitas konstruk digunakan sebagai tolok ukur operasional dalam menyusun kerangka konsep. 2. Validitas isi Validitas isi alat pengukur ditentukan oleh sejauh mana isi alat pengukur tersebut mewakili semua aspek yang dianggap sebagai aspek kerangka konsep. 3. Validitas ekternal Dikatakan validitas ekternal apabila alat pengukur baru terjadi korelasi antara alat pengukur lama yang digunakan dalam penelitian. 4. Validitas prediktif Keabsahan yang didasarkan pada hubungan yang teratur antara tingkah laku apa yang diramalkan oleh sebuah tes dan tingkah laku sebenarnya yang ditampilkan oleh indivvidu atau kelompok.


5. Validitas rupa Validitas rupa digunakan dalam pengukuran kemampuan individu seperti pengukuran kecerdasan, bakat, dan keterampilan.

Kegunaan Validitas 1. Untuk menghindari pertanyaan yang kurang jelas 2. Untuk meniadakan kata-kata yang terlalu asing atau kata-kata yang menimbulkan kecurigaan 3. Untuk memperbaiki pertanyaan-pertanyaan yang kurang jelas 4. Untuk menambah item yang diperlukan atau meniadakan item yang dianggap tidak relevan 5. Untuk mengetahui validitas kuesioner tersebut 

Reliabilitas I nstrumen Suatu instrumen dikatakan memiliki reliabilitas, apabila instrument tersebut mampu

menunjukkan sejauh mana suatu alat pengukur dapat dipercaya atau dapat diandalkan. Bila suatu alat pengukur dipakai beberapa kali untuk mengukur obyek yang sama dan hasil pengukuran tersebut akan menghasilkan data yang sama. Dengan kata lain reliabilitas menunjukkan konsistensi suatu alat pengukur didalam mengukur gejala yang sama. Contoh: a. Alat untuk mengukur fenomena fisik seperti alat untuk mengukur berat dan panjang badan. b. Alat untuk mengukur jarak anatara dua bangunan seperti meteran kayu Jenis-jenis Realibilitas: 1. Stabilitas Ukuran : menunjukkan kemampuan sebuah ukuran (instrumen) untuk tetap stabil. 2. Reliabilitas Instrumen dapat diuji dengan : 1) Test-retest Reliability; 2)Equivalent / Paralel-form Reliability 3) Internal Consistency Reliability). 3. Test-retest Reliability : dengan cara mencobakan instrumen beberapa kali pada responden.


4. Equivalent/Paralel-form Reliability :adalah pertanyaan dalam bentuk kalimat yang berbeda tapi maksudnya sama. 5. Internal Consistency Reliability :diuji dengan menganalisis yang ada pada instrumen dengan teknik tertentu.

8.4 Pengujian Validitas dan Reabilitas Instrumen 

Pengujian Validitas

Cara pengujian validitas sebagai berikut (Sugiyono, 2010): a.

Pengujian validitas konstruk Pengujian validitas konstruk dapat menggunakan pendapat para ahli mengenai

aspek yang akan diukur. Kemudian dilakukan ujicoba instrumen pada sampel dari populasi yang akan digunakan. Setelah data ditabulasikan, maka pengujian validitas konstruk dilakukan dengan analisis faktor, yaitu dengan mengkorelasikan antar skor item instrumen dalam suatu faktor, dan mengkorelasikan skor faktor dengan skor total. Pengujian validitas seluruh butir instrumen dalam satu variabel dapat juga dilakukan dengan cara mencari daya pembeda skor tiap aitem dari kelompok yang memberikan jawaban tinggi dan jawaban rendah. Pengujian analisis daya pembeda dapat menggunakan t-test. b. Pengujian validitas isi Untuk instrumen yang berbentuk tes, pengujian validitas isi dilakukan dengan membandingkan antara isi instrumen dengan materi pelajaran yang telah diajarkan. Di sisi lain, pengujian validitas isi dari instrumen yang akan mengukur efektivitas pelaksanaan program, dapat dilakukan dengan membandingkan antara isi instrumen dengan isi atau rancangan yang telah ditetapkan. Untuk menguji validitas butir-butir instrumen lebih lanjut, maka setelah dikonsultasikan kepada para ahli, selanjutnya diujicobakan, dan dilakukan analisis aitem atau uji beda. c. Pengujian validitas eksternal Pengujian ini dilakukan dengan cara membandingkan (untuk mencari kesamaan) antara kriteria yang ada pada instrumen dengan fakta-fakta empiris yang terjadi di

10 | M e t o d e l o g i P e n e l i t i a n A k u n t a n s i

lapangan. Bila terdapat kesamaan, maka dapat dinyatakan instrumen tersebut memiliki validitas eksternal yang tinggi. 

Reabilitas I nstrumen Menurut Suharsimi Arikunto (2000:134), instrumen pengumpulan data adalah alat

bantu yang dipilih dan digunakan oleh peneliti dalam kegiatannya mengumpulkan agar kegiatan tersebut menjadi sistematis dan dipermudah olehnya. Ibnu Hadjar (1996:160) berpendapat bahwa instrumen merupakan alat ukur yang digunakan untuk mendapatkan informasi kuantitatif tentang variasi karakteristik variabel secara objektif. Instrumen pengumpul data menurut Sumadi Suryabrata (2008:52) adalah alat yang digunakan untuk merekam-pada umumnya secara kuantitatif-keadaan dan aktivitas atribut-atribut psikologis. Atibut-atribut psikologis itu secara teknis biasanya digolongkan menjadi atribut kognitif dan atribut non kognitif. Sumadi mengemukakan bahwa untuk atribut kognitif, perangsangnya adalah pertanyaan. Sedangkan untuk atribut non-kognitif, perangsangnya adalah pernyataan Menurut Sukardi (2008:51-52) koefisien reliabilitas dapat dipengaruhi oleh waktu penyelenggaraan tes-retes. Interval penyelenggaraan yang terlalu dekat atau terlalu jauh, akan mempengaruhi koefisien reliabilitas. Faktor-faktor lain yang juga mempengaruhi reliabilitas instrument evaluasi diantaranya sebagai berikut : a. Panjang tes, semakin panjang suatu tes evaluasi, semakin banyak jumlah item materi pembelajaran diukur. b.

Penyebaran skor, koefisien reliabilitas secara langsung dipengaruhi oleh bentuk sebaran skor dalam kelompok siswa yang di ukur. Semakin tinggi sebaran, semakin tinggi estimasi koefisien reliabel.

c. Kesulitan tes, tes normatif yang terlalu mudah atau terlalu sulit untuk siswa, cenderung menghasilkan skor reliabilitas rendah. d. Objektifitas, yang dimaksud dengan objektif yaitu derajat dimana siswa dengan kompetensi sama, mencapai hasil yang sama. Suatu instrumen dikatakan memiliki reliabilitas, apabila instrument tersebut mampu menunjukkan sejauh mana suatu alat pengukur dapat dipercaya atau dapat diandalkan. Bila suatu alat pengukur dipakai beberapa kali untuk mengukur obyek yang sama dan


hasil pengukuran tersebut akan menghasilkan data yang sama. Dengan kata lain reliabilitas menunjukkan konsistensi suatu alat pengukur didalam mengukur gejala yang sama. Instrument yang baik disamping harus valid juga harus variable. Suharsini Ari Kunto (2002 : 168) menyatakan, reliabilitas artinya dapat dipercaya, dapat diandalkan. Berdasarkan pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa dikatakan variable bila memberikan hasil yang tetap atau ajeg walaupun dilakukan siapa saja dan kapan saja. Uji reliabilitas instrument dapat mengemukakan rumus Alpha. Langkah selanjutnya adalah menafsirkan angket koefisien reliabilitas. Sedangkan untuk mengetahui tingkat keandalannya berpedoman pada penggolongan berikut : 

Antara 0,800 sampai dengan 1,00 = sangat tinggi



Antara 0, 600 sampai dengan 0,800 = cukup



Antara 0,400 sampai dengan 0,600 = agak rendah



Antara 0, 200 sampai dengan 0,200 = sangat rendah Reliabilitas adalah kemantapan / keterandalan / keajegan suatu alat pengukur,

sehingga jika alat tersebut digunakan selalu memberikan hasil yang konsisten. Sifat reliabel (keterandalan) dari sebuah alat ukur berkenaan dengan kemampuan alat ukur tersebut memberikan hasil yang konsisten dan stabil. Contoh paling nyata adalah timbangan atau meteran. Hal yang sama terjadi untuk alat ukur suatu gejala, tingkah laku, ciri atau sifat individu dan lain-lain. Misalnya alat ukur prestasi belajar seperti tes hasil belajar, alat ukur sikap, kuesioner dan lain-lain, hendaknya meneliti sifat keajegan tersebut. Tes hasil belajar dikatakan ajeg apabila hasil pengukuran saat ini menunjukkan kesamaan hasil pada saat yang berlainan waktunya, terhadap siswa yang sama. Misalnya siswa kelas V pada hari ini di tes kemampuan matematik. Minggu berikutnya siswa tersebut di tes kembali. Hasil dari kedua tes relatif sama. Sehingga masih mungkin terjadi ada perbedaan hasil untuk hal-hal tertentu akibat faktor kebetulan, selang waktu, terjadinya perubahan pandangan siswa terhadap soal yang sama. Jika ini terjadi, kelemahan terletak dalam alat ukur itu, yang tidak memiliki kepastian jawaban atau meragukan siswa. Dengan kata lain derajat reliabilitasnya masih rendah. Di lain pihak perbedaan hasil pengukuran bukan disebabkan oleh alat ukurnya,


melainkan kondisi yang terjadi pada diri siswa. Misalnya fisik siswa dalam keadaan sakit pada waktu tes yang pertama, motivasi pada waktu tes pertama berbeda dengan motivasi tes pada berikutnya. 

Cara Menentukan Reliabilitas

Cara Menentukan Reliabilitas dengan Menggunakan Rumus. Pengujian reliabilitas instrumen dapat dilakukan secara eksternal maupun internal. Secara eksternal pengujian dapat dilakukan dengan test-retest (stability), equivalent, dan gabungan keduanya. Secara internal reliabilitas instrument dapat diuji dengan menganalisis konsistensi butir butir yang ada pada instrument dengan teknik tertentu.


DAFTAR PUSTAKA

Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Bisnis. Bandung: CV Alfabeta. Kuncoro, Mudrajad. 2009. Metode Riset untuk Bisnis & Ekonomi Bagaimana Meneliti & Menulis Tesis? Edisi 3. Jakarta: Erlangga. http://expresisastra.blogspot.co.id/2013/12/skala-pengukuran-dalam-penelitian.html

(diakses pada tanggal 16 Oktober 2017) http://skripsimahasiswa.blogspot.co.id/2009/12/skala-pengukuran.html (diakses pada tanggal 16 Oktober 2017)


METOD SAP 8

Recommend Documents