MATRIZ DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ASERO (Reparado)

MATRIZ DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ÁREA; ENTORNO NATURAL Y SOCIAL A.E.B: CUARTO FECHA: 09- 09 - 2011 FINALIDAD: DIAGNOSTICA FUNCION: CONOCIMIENTOS DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

INDICADORES DE LOGRO

ACTIVIDADES EVALUATIVAS

VALORACI ON

CLAVE DE CORRECCION

( + - )

Reconoce las necesidades de los seres vivos a travez de la identificación de los factores abióticos y bióticos Describir el aire desde la observación experimentación y e identificación de sus características.

1.- Une mediante líneas, las plantas con los conceptos que se relacionan.

PERSONAS

PECES

SER BIOTICO

AGUA

VIENTO SOL

PLANTA

SER ABIOTICO

1.- Une mediante líneas, las plantas con los conceptos que se relacionan.

PERSONAS

PECES

SER BIOTICO

AGUA

VIENTO SOL

PLANTA

SER ABIOTICO

2.- Subrayar la respuesta correcta: correcta:

2.- Subrayar la respuesta correcta: correcta:

El aire es un gas que no tiene: a) Vida

El aire es un gas que no tiene: f) Vida

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Identificar los estados del agua mediante la observación directa.

b) c) d) e)

Sabor Olor Color Casa

g) h) i) j)

3.- Ubique la respuesta correcta, de acuerdo acuerdo al estado en que se encuentra el agua.

a) Gaseoso líquido.

b) sólido

c)

Sabor Olor Color Casa

3.- Ubique la respuesta correcta, correcta, de acuerdo al estado en que se encuentra el agua.

g) Gaseoso c) líquido. solido

b) sólido Gaseoso

liquido

Diferenciar el origen de los alimentos en función de explicar la importancia de su

4.- Une con líneas según corresponda.

Chorizo

VEGETAL

4.- Une con líneas según corresponda.

Chorizo Papas , acelga

VEGETAL

ANIMAL Papas

acelga

ANIMAL









Ubicar los puntos cardinales en la escuela y en el entorno, por medio de la utilización de la salida y puesta del Sol como referencia

Practicar normas

los puntos cardinales. NORTE

6.- En la siguiente rosa de los vientos, vientos, ubica los puntos cardinales. NORTE

oeste SUR 7.- Observe las ilustraciones y marque con una x las que represente la opción correcta.

de educación vial, vigilando y propiciando su cumplimiento con los miembros de la familia y la escuela, con énfasis en la seguridad

este

SUR 7.- Observe las ilustraciones y marque con una x las que represente la opción correcta.









9.- Encierra la respuesta correcta:

Reconocer la

bandera, el escudo y el himno de su pais, por medio de la explicación del significado de sus elementos

Los símbolos patrios del Ecuador son: b) Sol c) La bandera d) El escudo e) El agua f) El himno nacional 10.- Al reverso de la hoja, dibuja la Bandera del Ecuador y colorea. colorea.

9.- Subraya la respuesta correcta: correcta:

Los símbolos patrios del Ecuador son: h) Sol i) La bandera j) El escudo k) El agua l) El himno nacional 10.- Al reverso de la hoja, dibuja la Bandera del Ecuador y colorea. colorea.









MATRIZ DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ÁREA;MATEMATICAS A.E.B: CUARTO FECHA: 09- 09 - 2011 FINALIDAD: DIAGNOSTICA FUNCION: CONOCIMIENTOS DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 

Reconoce la operación, suma, resta, e identifica sus términos.

INDICADORES DE LOGRO * Relata historias familiares. 



ACTIVIDADES EVALUATIVAS

PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE MATEMATICAS NOMBRE:…………………………………….. Identifica los FECHA:……………………… miembros de AÑO DE E.B …………………………………… una familia 1.- Resolver la siguiente operación; y Conoce cual es escribir los términos de la suma:

CLAVE DE CORRECCION

1.- Resolver la siguiente operación; y escribir los términos de la suma:

65 13 7 8

sumandos suma total

2.- Resolver el siguiente problema :

VALORACION









cifras.

solución 3.- Escribe Escribe la serie de números que corresponde al patrón: 3.- Escribe Escribe la serie de números que corresponde al patrón:

Construir patrones numéricos basados en sumas y restas, contando hacia adelante y hacia atrás.

< 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10

< 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10

4.- Completar la semirrecta semirrecta numérica de las decenas.

Ubica las decenas en

4.- Completar Completar la semirrecta semirrecta numérica de las decenas.

30

40

5.- Completar el siguiente mapa conceptual.

La recta numérica. 5.- Completar el siguiente mapa conceptual. Las figuras geométricas

Las figuras geométricas

tienen

60











6.- Realizar las operaciones correspondientes conjuntos. y completar los conjuntos.

Construir patrones numéricos basados en sumas y restas, contando hacia adelante

+ 10

+ 10 535 535

545











10 ctvs

5 ctvs

10 ctvs

=

=

5 ctvs

5

5

=

=

1

1

1

1

1











MATRIZ DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ÁREA;LENGUA Y LITERATURA A.E.B: CUARTO FECHA: 09- 09 - 2011 FINALIDAD: DIAGNOSTICA











Identificar los elementos de los cuentos de hadas que lo convierten en texto literario desde el análisis de sus característica

………………… …………… ………………

……………………… ………………… …………………..

2.- Observar las imágenes de la escenas , y escribir las ideas principales de cada escena escena . Situación inicial

niño pollo

niña gallina

2.- Observar las imágenes de la escenas , y escribir las ideas principales de cada escena escena . Situación inicial











3) …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………. 4) …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………. Escribir mensajes en afiches escolares

4.- Escribo los plurales de las palabras

Mesa s………………… carros carros…………… ratónes ratónes…………. …………. Leónes Leónes………………….. ………………….. Rey es es…………………….. …………………….. pera s………………… mano s………………… llave s…………………. Cuyes Cuyes…………… …………… 5.- Separar en silabas las siguientes palabras. Chocolate……cho – co – co – la - te Payaso………pa – ya - so













































































































MATRIZ DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ASERO (Reparado)

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