Ministro de Educación de la Nación Lic. Andrés Delich Subsecretario de Educación Básica Lic. Gustavo Iaies Unidad de ecursos Didácticos !ro". Silvia Go#$an Elaboración de guías Autora% Lic. Ana Mar. Man"redini Dise&o'rá"ico% Griselda (lesler Edición literaria% )ecilia !o**o Edición% Nor$a Sosa + Guía de análisis de CASAS DE FUEGO Ficha técnica
Casas de fuego Argentina, 1997. Juan Bautista Stagnaro
Contenidos La dignidad de la persona y la organización de la sociedad . Los derechos hu$anos , el bien co$-n. La resonsabilidad individual/ 'rual/ social , ol0tica. Justicia social y democracia. Le'iti$idad en las ol0ticas -blicas. Gruos vulnerables. La discri$inación. Salud pública y educación. Siste$a de se'uridad social/ asistencia , ro$oción hu$ana. La solidaridad. elación entre obre*a , en"er$edad. La investigación científica. 1aloración de los rinciios éticos involucrados en las rácticas cient0"icas. )alidad de vida. Objetivos Identi"icar la e2clusión 3ue su"ren ciertos 'ruos sociales resecto de la #usticia/ la asistencia $édica , la educación/ entre otros servicios 3ue el Estado es resonsable de ase'urarles. 4bservar la ne'ativa relación entre en"er$edad , obre*a. evalori*ar la "i'ura de Salvador Ma**a/ destacado cient0"ico ar'entino. )o$render las relaciones entre ciencia , ética/ a artir de la investi'ación del doctor Salvador Ma**a en torno al $al de )ha'as. •
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Síntesis argumental La película desarrolla su acción alrededor de los años 30 en el oroeste !rgentino. !llí se desarrollan las investigaciones del doctor Salvador "azza# un prestigioso científico $ue estudia una grave enfermedad% el mal de &'agas. (n el marco de La "isión de (studios de la )atología *egional !rgentina +"epra,# creada oficialmente en -/# el m1dico investiga los modos de prevención del mal de &'agas y apunta sus estudios 'acia el aspecto social de la enfermedad. (n su deambular por las zonas rurales curando y educando a la población# comprueba las míseras condiciones de vida y detecta cómo sus viviendas de adobe constituyen el m2s importante foco de transmisión de la enfermedad. ! trav1s del "epra# "azza consigue $ue le donen un vagón de ferrocarril y un pase libre para trasladarse por todo el país. esde entonces cuenta con un laboratorio y consultorio completos para recorrer innumerables regiones. La producción científica de su misión gana el reconocimiento internacional. Sin embargo# cuando S. "azza confirma el vínculo $ue la enfermedad tiene con la pobreza y# entre otras acciones# propone la $uema de los ranc'os para la erradicación del mal de &'agas# se ve enfrentado con diversos intereses políticos# económicos y 'asta acad1micos. Actividades 5. Antes de asistir a la ro,ección de la el0cula/ bus3uen in"or$ación sobre Salvador Ma**a. )uál es su ori'en social/ 6có$o "ue su vida , su carrera acadé$ica7/ 6or 3ué lle'ó a interesarse or el $al de )ha'as7/ 6)uál es el conte2to histórico , socioeconó$ico en 3ue le tocó desarrollar sus investi'aciones7 Lue'o con"eccionen un breve in"or$e con los rinciales datos obtenidos. 8. A artir de la e2hibición de la el0cula/ identi"i3uen% 69ué car'o ten0a S. Ma**a cuando co$ien*a la el0cula7/ 6)uál es el $otivo 3ue ori'ina la discusión con :abal0a7/ 6!or 3ué :abal0a acusa a Ma**a7 La reacción 3ue Ma**a tiene ante esta discusión/ 6es caracter0stica de su ersonalidad7/ 6En 3ué otra escena de la el0cula se lo ve reaccionar de $anera si$ilar7 ;. A $edida 3ue la el0cula avan*a/ Salvador Ma**a va $editando sus ró2i$as acciones. Identi"i3uen la escena en 3ue resenta la renuncia a su car'o. 6)uáles son los ar'u$entos 3ue es'ri$e ara "unda$entar su decisión7 <. A artir de lo observado/ intenten dar una resuesta al si'uiente roble$a lanteado or el "il$e% 6)ó$o se uede e2licar 3ue el =>? de las en"er$edades endé$icas se $ani"iesten en las rovincias , 3ue
todos los laboratorios "unciones en la ciudad de Buenos Aires7 Elaboren un breve te2to. E#e$li"i3uen sus conclusiones $ediante escenas de la el0cula. @. )on base en la el0cula/ realicen una descrición $inuciosa de los oblados en los 3ue se reali*an las investi'aciones% asecto "0sico/ asecto hu$ano/ in"raestructura , vivienda. 6)uál es el ro,ecto 3ue Ma**a tiene en $ente , 3ué acuerda con las autoridades de la Universidad7 6)uáles son sus roósitos7 . Averi'en datos sobre el Mera% 6de 3ué tio de institución se trataba7/ 6Dónde se instaló7/ 6)uáles eran sus "unciones7/ 63uiénes inte'raban el e3uio de traba#o7/ 6có$o se reali*aba el traba#o de investi'ación7 Elaboren con los datos obtenidos un te2to in"or$ativo. =. Ante la en"er$edad , osterior $uerte de Cla nena de la $u&eca/ Ma**a tiene una charla con Miller. Analicen las a"ir$aciones de su arla$ento 3ue a3u0 les resenta$os% CNo se uede "abricar un re$edio...hace "alta tie$o , dinero... A nadie le interesa esta 'ente.... 6A 3uiénes se re"iere cuando habla de Cesta 'ente7 Lue'o/ lean los art0culos ,5< de la )onstitución Nacional de 5> 3ue estaba vi'ente en ese $o$ento , resondan% 63ué derechos le corresonden a Cesa 'ente 7/ 63uién es resonsable de 3ue ellos no se reseten7 . Intenten relacionar la situación de desa$arado lanteada en la actividad anterior con la de"ensa delos Derechos hu$anos en las re'la$entaciones actual$ente vi'entes. 69ué sucede con esos derechos ho,7 )onsulten los art0culos 5 , =@ de la )onstitución Nacional de 5FF< el art0culo 8/ inc. 8 del !acto Internacional de Derechos econó$icos/ sociales , culturales , el art0culo 5 de la )onvención A$ericana de Derechos Hu$anos. )o$o conclusión elaboren un te2to breve. F. Un acto donde no se resetan los derechos , resonsabilidades 3ue le corresonden a todo ser hu$ano , donde/ or el contrario/ se lo so$ete a un trato de'radante es considerado un acto de discri$inación. De acuerdo con este conceto/ e2li3uen or 3ué hubo discri$inación en el caso de Cla nena de la $u&eca. 5>. El investi'ador brasilero )arlos )ha'as env0a al doctor Ma**a una carta donde le co$unica% ...J Ha, un desi'nio ne"asto en el estudio de la trianoso$iasis. )ada traba#o/ cada estudio aunta un dedo hacia una oblación $al nutrida 3ue vive en $alas condiciones aunta hacia un roble$a econó$ico , social 3ue a los 'obernantes les roduce tre$enda
desa*ón ues es testi$onio de incaacidad ara resolver un roble$a tre$endo. No es co$o el aludis$o un roble$a de bichitos en la naturale*a. ...J Es un roble$a de vinchucas/ 3ue invaden , viven en habitaciones de $ala "actura/ sucias/ con habitantes i'norantes/ $al nutridos/ obres , envilecidos/ sin eseran*a ni hori*onte social , 3ue se resisten a colaborar. Hable de esta en"er$edad , tendrá a los 'obiernos en contra. !ienso 3ue a veces $ás vale ocuarse de in"usorios o delos batracios 3ue no desiertan alar$a a nadie.... A lo lar'o de la el0cula/ el doctor S. Ma**a tiene varios en"renta$ientos con Cel oder. Identi"03uenlas escenas en 3ue ha, un cho3ue de intereses entre Ma**a , los si'uientes ersona#es% el cura del ueblo/ el 'obernador de Ku#u,/ el in'eniero roietario de tierras/ los $ie$bros de la Acade$ia de Medicina. 6)uál "ue la causa en cada uno de esos en"renta$ientos7/ 69ué consecuencias i$licaron7 elaciónenla situación de Ma**a con las a"ir$aciones de ). )ha'as en su carta. 6)uál consideran 3ue deber0a ser el lu'ar de un cient0"ico7/ 6acaso corresonde a los cient0"icos salir del laboratorio e involucrarse en cuestiones sociales o ese rol esec0"ico les corresonde a otros actores sociales7 55. Desués de la serie de altercados lanteados entre Ma**a , diversos sectores de la sociedad/ sobre todo debido al en"renta$iento roducido con la Acade$ia de Medicina , or la di"usión -blica 3ue ad3uirieron sus olé$icas acciones/ la Universidad le retira su ao,o. 6)uáles son los ar'u$entos 3ue es'ri$en las autoridades de la Universidad ara disoner un su$ario en contra de la Mera , ara dicta$inar su osterior cierre7 6)onsideran 3ue se trata de ar'u$entos ló'ica$ente validos7 6esonden a criterios verdadera$ente cient0"icos o acaso ueden vislu$brarse otras causas7/ 6or 3ué7 58. Aun a esar de la deter$inación to$ada or la Universidad/ el doctor Ma**a decide continuar su investi'ación , tareas. Identi"i3uen la escena donde Ma**a se entrevista con un colaborador 3ue hab0a via#ado a Buenos Aires en busca de ao,o ara la Misión de Estudios de la !atolo'0a e'ional Ar'entina ,/ ,a de re'reso/ le co$unica a Ma**a durante una entrevista% . . .J usted insist0a en $antener corresondencia cient0"ica. . .J a 3uién le i$orta lo 3ue oda$os decir . . .J en este a0s la ciencia no e2iste . . .J. )on base en este arla$ento/ re"le2ionen% 6cuál era el lu'ar de la ciencia en ese $o$ento7/ 6or 3ué les arece 3ue la ciencia odr0a no ser i$ortante ara el a0s7
5;. Bus3uen datos sobre el status social de la ciencia ho,. 69ué tio de instituciones se dedican a las tareas de investi'ación7/ 6se trata de or'anis$os -blicos o rivados7/ 63ué intereses 'u0an sus ro,ectos7/ 6$édicos/ sociales o econó$icos7 Elaboren co$o conclusión un te2to breve. 5<. )asi al "inal de la el0cula/ se co$rueba la e"icacia de un $edica$ento contra el $al de )ha'as 3ue ha sido elaborado or los cient0"icos de la Mera. Intenten e2licar los $otivos 3ue odr0a haber deter$inado 3ue la Acade$ia de Medicina 3ue co$batió/ tanto el ro,ecto co$o a la $is$a ersona del doctor Ma**a/ "inal$ente lo a'asa#e con un re$io. 6)uál arecer0a ser el accionar de esta institución7/ 6cuál es el conceto de ciencia 3ue $ane#a7 )on"eccionen un te2to 3ue criti3ue la ostura de la Acade$ia de Medicina. Utilicen co$o e#e$los ara "unda$entar su ostura ciertos asa#es de la el0cula donde se evidencie la conducta de los $ie$bros de esa institución. 5@. Investi'uen cuáles son los intereses de la ciencia ar'entina actual% rinciales reocuaciones/ niveles de inversión/ e2istencia de ro,ectos de desarrollo de atolo'0a re'ional/ relación de la ciencia con las rioridades sociales. Elaboren un in"or$e 3ue conten'a un estado de situación. 5. !ara obtener $ás datos acerca del estado , los ob#etivos de la ciencia en la Ar'entina/ ta$bién odr0an averi'uar cuál es la relación 3ue el Estado $antiene entre su roducto bruto interno !BI , su nivel de inversión en ciencia. (inal$ente/ e2tiendan estas averi'uaciones hacia otros a0ses or e#e$lo% latinoa$ericanos , euroeos , co$aren los resultados obtenidos. 69ué i$ortancia dan los di"erentes Estados a la salud de sus ciudadanos7 )o$o conclusión/ elaboren un te2to. 5. Utili*ando la totalidad de las acciones resentadas en la el0cula/ desarrollen un debate acerca de la i$ortancia de la investi'ación cient0"ica , su vinculación con la ética. Lue'o de debatir di"erentes untos de vista/ acuerden un te2to donde se declaren los die* rinciios básicos 3ue el Estado deber0a ase'urar , de"ender ara 3ue cada ro,ecto cient0"ico de investi'ación se desarrolle en condiciones óti$as , rocure el bienestar de toda la oblación.
