MAKALAH ORIENTASI SUMBER DAYA MANUSIA
Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengembangan Sumber Daya Pendidikan Dr. Amin Yusuf, M. Si. Dosen Pengampu : Dr.
Disusun Oleh : 1 ) - /
!"u#nu$ !"u#nu$ !"%&ima" !"%&ima" Sri Le#&ari Le#&ari Ne$$y I.a Ru"aina Ru"aina Na0i#a&u Na0i#a&u$$ !"a$iyya" !"a$iyya"
'(1()*1+ '(1()*1+(1 (11, 1, '(1()*1+ '(1()*1+(1-, (1-, '(1()*1+ '(1()*1+()/, ()/, '(1()*1+ '(1()*1+()+, ()+,
PRORAM STUDI MANA2EMEN PENDIDIKAN PRORAM PAS!ASAR2ANA UNI3ERSITAS NEERI SEMARAN TAHUN )(14
KATA KATA PENAN PE NANT TAR
Puji Puji syukur syukur kami kami panjat panjatkan kan kehadi kehadirat rat Tuhan uhan Yang Maha Maha Esa karena karena dengan rahmat, karunia, serta taufik dan hidayah-ya kami dapat menyelesaikan makala makalah h tentan tentang g !rienta !rientasi si "um#er "um#er Daya Daya Manusi Manusiaa ini dengan dengan #aik #aik meskip meskipun un #anyak kekurangan didalamnya$ Kami juga #erterima kasih kepada %apak Dr$ &min Yusuf, M$ "i$ "elaku dose dosen n mata mata kuli kuliah ah Peng Pengem em#a #ang ngan an "um# "um#er er Daya Daya Pend Pendid idik ikan an yang yang tela telah h mem# mem#eri erika kan n tuga tugass ini ini kepa kepada da kami kami,, sehin sehingg ggaa mem# mem#ua uatt kami kami #ela #elajar jar dan dan mengetahui #er#agai informasi mengenai !rientasi "um#er Daya Manusia$ Kami Kami #erhar #erharap ap makalah makalah ini dapat dapat #ergu #erguna na dalam dalam rangka rangka menam# menam#ah ah 'a'a 'a'asan san serta serta peng penget etah ahua uan n kita kita meng mengen enai ai #er# #er#ag agai ai ma(am ma(am orie orient ntas asii yang yang dilakukan oleh organisasi yang diperuntukkan #agi pega'ai) karya'an #aru$ Kami juga menyadari sepenuhnya #ah'a di dalam makalah ini terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna$ !leh se#a# itu, kami #erharap adanya kritik, saran, dan usulan demi per#aikan makalah #erikutnya$ &khir kata kami #erharap semoga makalah mengenai orientasi "um#er Daya Daya Manus Manusia ia ini ini dapa dapatt mem# mem#eri erika kan n manf manfaa aatt maup maupun un inspi inspiras rasii terh terhad adap ap pem#a(a$
"emarang, "eptem#er *+
Penulis
ii
DA5TAR ISI
.&/&M& "&MPU/$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ "&MPU/$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ....................................................................i K&T K&T& PE0&T&1 PE0&T&1 ii D&2T&1 D&2T&1 3"3$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 3"3$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$iii $$$$$$$$$$$$$$$$$iii %&% 3 PED&.U/U&
&$ /atar %elakang
%$ 1umusan Masalah
4$ Tujuan Penulisan
*
D$ Manfaat Penulisan
*
%&% 33 KE1&0K& TE!135 &$ Pengertian !rientasi 5 %$ Pengertian "u "um#er Da Daya Ma Manusia %&% 333 KE1&0K& P1&KT3"
7
&$ !rientasi "um#er Daya Pendidik %$ Tujuan !rientasi
8
4$ 3si 3si Prog Progra ram m !rien rienta tasi si D$ Penjad'alan 8 E$
Kepanitiaan
*+
%&% 39 PEUTUP *6 &$ KE"3MPU/& %$ "&1&
6
*6
*
D&2T&1 PU"T&K&*7
iii
7
BAB I PENDAHULUAN
A La&ar La&ar Be$akang Be$akang
Ketika memulai pekerjaan #aru #anyak para karya'an yang merasa gugup gugup ketika ketika pertam pertamaa kali kali #ekerja #ekerja$$ Kegugu Kegugupan pan hari hari pertam pertamaa ini dasarn dasarnya ya #ersifat alamiah$ amun hal itu dapat mengurangi kepuasan karya'an #aru dan
kemampuan
untuk
#elajar
kerja
jika
manajer
"DM
tidak
mengantisipasinya le#ih dini$ Para psikolog mengatakan #ah'a kesan a'al pertama adalah #egitu kuatnya dan 'ajar-'ajar saja karena karya'an #aru masih memiliki sesuatu yang sedikit, seperti pengetahuan, dan pengalaman kerja serta untuk melakukan penilaian diri$ .al ini sangat tergantung pada keinginan kuat karya'an untuk mengetahui segala sesuatu tentang perusahaan$ Untuk mem#antu karya'an menjadi anggota yang puas dan produktif, manajer dan departemen "DM harus mem#uat kesan a'al terse#ut menjadi sesuatu yang yang menyen menyenang angkan kan para para karya' karya'an an #aru, #aru, jadi jadi jangan jangan menim# menim#ulk ulkan an kesan kesan #ah'a yang paling mem#utuhkan di perusahaan adalah karya'an dan perusahaan$ "ekali proses seleksi telah diputuskan, para manajer dan departemen "DM hendak hendaknya nya mem#an mem#antu tu karya' karya'an an #aru #aru terse#u terse#utt untuk untuk merasa merasa (o(ok (o(ok dengan lingkungannya$ Mengapa; Karena sejak hari pertama, pendatang #aru sudah masukke proses 3n
B Rumu#an Rumu#an Ma#a$ Ma#a$a" a"
%erdasarkan latar #elakang diatas dapat dirumuskan permasalahannya, se#agai #erikut:
$ &pa saja saja tujuan tujuan dari pelaksa pelaksanaan naan orientas orientasii sum#er sum#er daya manusia manusia;; *$ %agaimana %agaimana isi program program pelaksanaan pelaksanaan orientasi orientasi terse#ut; terse#ut; 5$ %agaimana %agaimana penjad'alan penjad'alan yang dilakukan dilakukan dalam dalam orientasi terse#ut; terse#ut; 6$ %agaimana %agaimana susunan kepanitiaa kepanitiaan n dalam pelaksanaan pelaksanaan orientasi orientasi terse#ut;
! Tu6uan Penu$i#an Penu$i#an
Tujuan ujuan penuli penulisan san makalah makalah ini guna guna meleng melengkap kapii tugas tugas Mata Mata Kuliah Kuliah Pengem#ang Pengem#angan an "um#er "um#er Daya Pendidikan, Pendidikan, serta penulis penulis ingin memaparkan memaparkan orientasi sum#er daya manusia yaitu mengenai: $ Mengetahui Mengetahui tujuan tujuan dalam pelaksan pelaksanaan aan orientasi orientasi sum#er sum#er daya daya manusia manusia *$ Mengetahui Mengetahui #er#agai #er#agai isi dari dari program program orientasi orientasi terse#ut terse#ut 5$ Mengetahui Mengetahui penjad penjad'al 'al dalam dalam orientasi$ orientasi$ 6$ Mengetahui Mengetahui susunan susunan kepanitiaan kepanitiaan dalam pelaksanaan pelaksanaan orientasi terse#ut terse#ut
D Man0aa& Man0aa& Penu$i#an Penu$i#an
Manfaat Manfaat dari dari penuli penulisan san makalah makalah ini adalah adalah mem#er mem#erii 'a'asan 'a'asan #agi #agi penulis tentang prosedur pelaksanaan orientasi sum#er daya manusia #aik mengenai tujuan, isi program, penjad'alan serta kepanitiaan dalam orientasi sum#er daya manusia terse#ut$
*
BAB II KERANKA TEORI
A Penger&ian Orien&a#i
!rientasi adalah program yang diran(ang untuk menolong karya'an #aru =yang lulus seleksi> mengenal pekerjaan dan perusahaan tempatnya #ekerja$ Program orientasi sering juga dise#ut dengan induksi$ Yakni memper memperken kenalk alkan an para para karya' karya'an an dengan dengan perana peranan n atau kedudu kedudukan kan mereka mereka,, dengan organisasi dan dengan karya'an lain$ !rientasi dilaksanakan karena semua pega'ai #aru mem#utuhkan 'aktu untuk dapat menyesuaikan diri atau #eradaptasi dengan lingkungan kerjanya yang #aru$ #aru$ !rien !rienta tasi si #erar #erarti ti peny penyed edia iaan an info inform rmasi asi dasar dasar #erk #erken enaan aan deng dengan an perusahaan #agi pega'ai #aru, yaitu informasi yang mereka perlukan untuk melaksanakan melaksanakan pekerjaan se(ara memuaskan$ memuaskan$ 3nformasi dasar ini men(akup men(akup fakt faktaa-fa fakt ktaa sepe sepert rtii jam jam kerj kerja, a, (ara (ara memp memper erol oleh eh kart kartu u peng pengen enal al,, (ara (ara pem#ayaran gaji dan orang-orang yang akan #ekerja sama dengannya$ !rientasi pada dasarnya merupakan salah satu komponen proses sosialisasi pega'ai #aru, yaitu suatu proses penanaman sikap, standar, nilai, dan pola perilaku yang #erlaku dalam perusahaan kepada pega'ai #aru$ !rientasi mem#erikan informasi kepada karya'an #aru mengenai latar #elakang tentang perusahaan ? pekerjaan$ Pada intinya i ntinya orientasi adalah proses sosialisasi karya'an #aru terhadap pimpinan perusahaan$ "osialisasi adalah proses penanaman dalam diri karya'an tentang sikap, standar, nilai-nilai, nilai- nilai, dan pola perilaku yang diharapkan oleh organisasi dan departemen$ Program orient orientasi asi dimula dimulaii dari dari pengen pengenalan alan inform informal al yang yang singka singkatt sampai sampai progra program m formal yang panjang$ %iasanya karya'an di#erikan #uku panduan tentang jam kerja, penilaian kinerja, pem#ayaran gaji, dan li#uran)(uti$ %erikut pengertian orientasi menurut #e#erapa ahli : mendefini inisik sikan an orient orientasi asi dengan dengan suatu suatu Mari"% Mari"%&& Tua E0end E0endii Harian Hariand6a d6a mendef program untuk memperkenalkan pega'ai #aru pada peran-peran mereka,
5
organisasi, ke#ijaksanaan-ke#ijaksanaan, nilai-nilai, keyakinann-keyakinan dan pada rekan kerja mereka$ Kegiatan ini #iasanya dilakukan oleh departemen sum# sum#er er daya daya manu manusi siaa dan dan atasa atasan n langs langsun ung g dari dari pega pega'a 'aii terse terse#u #utt untu untuk k mens mensos osia iali lisa sasi sik kan
nilai ilai-n -nil ilai ai
organs gansia iasi si
pada pada
pega' ega'ai ai
#aru #aru$$ ary
De##$er menye# menye#ut ut orient orientasi asi dengan dengan mem#er mem#erika ikan n inform informasi asi mengen mengenaa ilatar ilatar
#elakang kepada karya'an #aru yang di#utuhkan untuk melakukan pekerjaan se(ara memuaskan, seperti informasi perusahaan$ Program ini #isa dimulai dari perkenalan singkat se(ara informal atau dengan kursus formal yang panjang$ Su#i$% Mar&%y%7 !rientasi !rientasi adalah memperkenal memperkenalkan kan para karya'an karya'an #aru dengan peranan atau kedudukan mereka, dengan organisasi dan dengan para karya'an lain$ Ing"am the conc concep eptt form formed ed the the basis basis for for the the Ing"am '184(, '184(,: the harmonious view of industrial relations in the small firm as orientation to work was said to cause cause indivi individua duall self-se self-select lection ion to the small firm sector $ Yang kurang le#ih memiliki arti: sikap dan tingkah laku karya'an, merupakan suatu konsep yang dapat men(iptakan harmoni dalam #ekerja dan sehingga dapat menye#a#ka menye#a#kan n peningkata peningkatan n kinerj kinerjaa karya karya'an 'an se(ara se(ara indi
pekerjaan terhadap seorang indi
B Penger&ian Sumber Daya Manu#ia Manu#ia Pengertian Pengertian "um#er Daya Manusia ="DM> adalah indi
yang #ekerja se#agai penggerak suatu organisasi, #aik itu di dalam institusi maupun perusahaan yang memiliki fungsi se#agai aset sehingga harus dilatih dan dikem#angkan kemampuannya$ Pengertian sum#er daya manusia makro se(ara umum terdiri dari dua yaitu "DM makro yaitu jumlah penduduk dalam usia produktif yang ada di se#uah 'ilayah, dan "DM mikro dalam arti sempit yaitu indi
> meru merupa paka kan n suat suatu u hal hal yang yang sanga sangatt penting dan harus dimiliki dalam upaya men(apai tujuan organisasi atau perusahaan$ "um#er daya manusia merupakan elemen utama organisasi
6
di#andingkan dengan elemen sum#er daya yang lain seperti modal, teknologi, karena manusia itu sendiri yang mengendalikan faktor yang lain$ "um# "um#er er daya daya manu manusi siaa saat saat ini ini memi memili liki ki peng pengar aruh uh #esa #esarr pada pada se#u se#uah ah perusahaan dimana sekarang #erada pada peru#ahan lingkungan #isnis yang sulit untuk diprediksi dan tidak lagi #erada pada lingkungan #isnis yang sta#il$ Perusahaan harus fleksi#el tidak lagi #ersikap kaku = organi@ational rigidity>$ Kegiatan Kegiatan #isnis tidak lagi di jalankan #erdasarkan aturan saja, melainkan melainkan juga dikendalikan oleh > dapa dapatt disesuaikan disesuaikan dengan skenario skenario strategi strategi #isnis #isnis Perusahaan, Perusahaan, dan ren(ana ren(ana induk induk untuk kepemimpinan =.uman 4apital>$ Peningkatan kompetensi dari human (apital dapat melalui sejumlah program pendidikan dan pelatihan, seperti yang fokus kepada: Pengem#angan kepemimpinanA Tujuan ujuan strateg strategis is Perusa Perusahaa haan n sesuai sesuai dengan dengan skenario skenario dan ren(an ren(anaa kerja kerja
seluruh unit #isnis PerusahaanA Menutup kesenjangan kompetensi antara karya'an$
BAB III KERANKA PRAKTIS
A Orien&a#i Sumber Sumber Daya Daya Pendidik !rien !rienta tasi si meru merupa paka kan n suat suatu u upay upayaa untu untuk k menso mensosia siali lisas sasik ikan an atau atau
memper memperken kenalk alkan an nilai-n nilai-nila ilaii organ organisas isasi, i, pekerja pekerjaan, an, atau rekan rekan kerja kerja kepada kepada pega'ai #aru #aik se(ara formal maupun informal =.ariandja, *++>$$ Dise#utkan juga oleh .ariandja =*++:5> #ah'a Borientasi merupakan suatu program untuk memperkenalkan pega'ai #aru pada peran-peran mereka, organisasi, ke#ijaksanaan-ke#ijaksanaannya, nilai-nilai, keyakinan-keyakinan, dan pada rekan kerja merekaC$ Dengan adanya orientasi dapat diatasi keraguraguan raguan,, ke(ang ke(anggun gungan gan dan tim#ul tim#ul rasa per(ay per(ayaa diri diri pega'ai pega'ai #aru #aru dalam dalam melakukan pekerjaannya$ !rientasi dapat dilaksanakan oleh atasan pega'ai yang #ersangkutan$ !rientasi adalah pengenalan dan adaptasi terhadap se#uah situasi atau lingkungan #aru$ 3stilah lain yang digunakan untuk pengenalan program ini adalah indoktrinasi indoktrinasi dan induksi =Mar'ansyah: =Mar'ansyah: *+*:6>$ *+*:6>$ !rientasi !rientasi adalah prosedur untuk mem#erikan informasi latar #elakang, mendasar mengenai organisasi kepada pega'ai#aru =dessler, *+:*8*>$ *+:*8*>$ Program orientasi merupakan suatu (ara yang penting untuk mem#antu pega'ai #aru memenuhi tujuan-tujuan pri#adi dan organisasi$ Dalam pengenalan, interaksi pertama dengan organisasi mempunyai efek yang lama pada pega'ai sehingga pertemuan pertama harus dilakukan dengan #aik, mem#eri kesempatan #elajar tentang keseluruhan #idang, kegiatan organisasi, #im#ingan pada pega'ai #aru yang akan meningkatkan kepuasan, dan produkti
7
$ Masalah yang dihadapi pegwai baru A #iasanya #erupa ke((emasan= apakah saya diterima oleh lingkungan, apakah saya akan disukai oleh atasan atau rekan kerja sayaA amankah saya dalam lingkungan kerja yang #aru> *$ Harapan yang tidak realistisA realistisA pea'ai #aru sering kali mempunyai harapanharapan yang tidak realistis karena tidak memiliki gam#aran atau informasi yang jelas dan lengkap tentang lingkungan kerja yang sesungguhnyaA 5$ Lingkungan kerja pertama gegar budaya!A budaya! A seseorang yang petama kali mengenal dunia kerja, dapat mengalami gegar #udaya karena per#edaan per#edaan nilai) etos kerja, ke#iasaan, dan lain-lain antara dunia kerja dan lingkungan se#elumnyaA dan 6$ Diperlakukannya proses sosialisasiA sosialisasiA kare karena na adan adanya ya per# per#ed edaa aan n anta antara ra kepri# kepri#adi adian an indi
orie orient ntas asii
seri sering ng juga juga dise dise#u #utt
deng dengan an indu induks ksi, i, yakn yaknii
memper memperken kenalk alkan an para para pega'a pega'aii dengan dengan perana peranan n atau atau kedudu kedudukan kan mereka mereka,, dengan dengan organisasi organisasi dan dengan dengan pega'ai pega'ai lain$ !rientasi dilaksanakan dilaksanakan karena semu semuaa
tena tenaga ga
kepe kepend ndid idik ikan an
#aru #aru
mem# mem#ut utuh uhka kan n
'akt 'aktu u
untu untuk k
dapa dapatt
menyesuaikan diri atau #eradaptasi dengan lingkungan kerjanya yang #aru$ !rientasi !rientasi merupakan merupakan upaya upaya memperkenal memperkenalkan kan seorang seorang tenaga tenaga kependidik kependidikan an yang #aru terhadap situasi dan kondisi pekerjaan atau ja#atannya$ Tujuan agar
seorang itu se(epatnya se(epatnya dapat menyesuaika menyesuaikan n diri terhadap orang-orang orang-orang =tenaga =tenaga kependidikan lainnya> dan atau para peserta didik, falsafah, maksud-maksud dan tujuan-tujuan yang mendasari pelaksanaan pekerjaan, ke#iasaan-ke#iasaan, usaha-usaha usaha-usaha pem#aharua pem#aharuan n yang #erlangsung #erlangsung,, dan kesempatan-ke kesempatan-kesempat sempatan an untuk tum#uh dan #erkem#ang dalam profesi atau karir di masa yang akan datang$ Tujuan induksi dalam #idang pendidikan, terutama guru diatur dalam Permendikna# N% )4 Ta"un Ta"un )(1( &en&ang Pr%gram Induk#i uru Pemu$a
menye#utkan n #ah'a induksi merupakan merupakan kegiatan kegiatan orientasi, orientasi, pelatihan pelatihan 'PIP 'PIP,, menye#utka di tempat kerja, pengem#angan, dan praktik peme(ahan #er#agai permasalahan dalam dalam proses proses pem#el pem#elajar ajaran) an)#im #im#in #ingan gan dan konseli konseling# ng#agi agi guru guru pemula pemula di tempat tugasnya$ Perat Peratur uran an Ment Menter erii ega egara ra Pend Penday ayag agun unaa aan n ¶ ¶tu turr ega egara ra dan dan reformasi dan %irokrasi omor 7 Tahun *++ tentang ja#atan fungsional dan angka kreditnya dinyatakan salah satu unsur kegiatan guru yang dinilai angka kreditnya yaitu program induksi$ Program induksi adalah kegiatan orientasi , pelatihan ditempat kerja, pem#im#ingan, dan praktik peme(ahan #er#agai permasalahan dalam proses pem#elajaran #agi 4P" 0uru$ P" yang diangkat diangkat pertama kali dalam ja#atan fungsuional guru, se#agai salah satu syarat untuk diangkat yaitu harus memiliki kinerja yang #aik yang diniolai dalam masa program induksi$ B Tu6uan Orien&a#i !rientasi #ertujuan untuk memper(epat masa adaptasi sehingga tenaga
kepend kependidi idikan kan #aru #aru dapat dapat #ekerj #ekerjaa le#ih le#ih (epat (epat dan le#ih #aik$ #aik$ amun amun tidak tidak semua orientasi menjamin hasil yang #aik$ &dapun &dapun tujuan yang diharapkan dari pelaksanaan orientasi pendidik dan tenaga kependidikan #aru adalah: $ Memper Memperken kenalk alkan an tenaga tenaga pendid pendidik ik dan tenaga tenaga kepend kependidi idikan kan #aru #aru dengan dengan ruang lingkup lem#aga #eserta kegiatannyaA *$ Mem#er Mem#erii inform informasi asi yang yang dipand dipandang ang pentin penting, g, terutam terutamaa tentan tentang g peratu peratutra tran n dan ke#ija ke#ijakan kan =#aik =#aik yang yang tertul tertulis is maupun maupun yang yang tidak tidak tertuli tertulis>$ s>$ Dengan Dengan demiki demikian, an, pendid pendidik ik dan tenaga tenaga kepend kependidi idikan kan #aru #aru dapat dapat menghi menghinda ndari ri
8
rintangan atau tindakan hukum yang mungkin terjadi aki#at pelanggaran ke#ijakan yang tidak mereka ketahuiA 5$ Meng Menghi hind ndar arii tim# tim#ul ulny nyaa keka keka(au (auan an yang yang diha dihada dapi pi pend pendid idik ik dan dan tenag tenagaa kepe kepend ndid idik ikan an #aru #aru atas atas tuga tugass dan dan peke pekerj rjaa aan n #aru #aru yang yang dise disera rahk hkan an kepadanyaA 6$ Menghemat 'aktu
dan
tenaga
#agi agi
tena enaga
pendidik
dan tenaga aga
kepe kepend ndid idik ikan an #aru #aru yang yang memi memint ntaa kete keteran ranga gan n dala dalam m meny menyel elesa esaik ikan an kesulitan yang mungkin mereka hadapiA $ Mem#eri Mem#eri kesempatan kesempatan kepada pendidik pendidik dan tenaga tenaga kependidikan kependidikan #aru #ah'a #ah'a mereka merupakan #agian yang dipandang penting dari lem#aga sekolah tempat mereka #ekerja$ Tujuan induksi dalam #idang pendidikan, terutama guru diatur dalam Permend Permendikn iknas as o$ * Tahun ahun *++ *++ tentan tentang g Progra Program m 3nduk 3nduksi si 0uru 0uru Pemula Pemula =P30P> menye#utkan menye#utkan yaitu agar guru pemula segera dapat #eradaptasi #eradaptasi dengan iklim kerja dan #udaya sekolah dan melaksanakan melaksanakan pekerjaannya pekerjaannya se#agai guru profesional di sekolah$ Peserta dari P30P adalah guru pemula 4P" yaitu ditugaskan di sekolah yang pemerintah atau pemerintah daerah, guru pemula #erstatus P" yang ditugaskan pada sekolah
yang diselenggarakan oleh
masyarakat$ Pelaksanaan P30P meliputi persyaratan, tempat dan jangka 'aktu pelaksanaan a#atan fungsional guru diangkat menjadi guru tetap =non 4P">
Persyaratan
Tempat
"ekolah tempat guru pemula #erfungsi
angka 'aktu pelaksanaan
"uatu tahun =dengan 'aktu #im#ingan satu hari perminggu> dan dapat diperpanjang kem#ali selama satu tahun
0am#ar : 5$ Pelaksanaan P30P
Prog rogram ram
ind induksi uksi
dise disele len nggara garak kan
#erd #erdas asar arka kan n
prin prinsi sip p
profesionalisme, keseja'atan, akunta#el dan #erkelanjutan$ Peserta program induksi yaitu: $ 0uru 0uru pemu pemula la #ers #ersta tatu tuss 4P" 4P" yang yang ditu dituga gask skan an pada pada seko sekola lah h yang yang diselenggarakan oleh pemerintah pusat atau pemerintah daerahA *$ 0uru pemula pemula #erstatus #erstatus P" mutasi mutasi dari dari ja#atan lainA lainA dan 5$ 0uru pemula #ukan P" yang ditugaskan pada sekolah
yang
diselenggarakan oleh masyarakat$ 0uru 0uru pemula pemula di#eri di#eri hak memper memperole oleh h #im#in #im#ingan gan dalam dalam hal pelaksa pelaksanaa naan n proses pem#elajaran, #agi guru kelas dan guru mata pelajaran, pelaksanaan proses #im#ingan dan konseling, dan pelaksanaan tugas lain yang rele
! I#i Pr%gram Pr%gram Orien&a#i Pem#erian Pem#erian informasi yang tidak tepat dapat menim#ulkan menim#ulkan situasi yang
#uruk #agi tenaga kependidikan #aru maupun organisasi atau perusahaan$ %anyak %anyak informasi informasi yang di#erikan dapat menye#a#ka menye#a#kan n tenaga kependidikan kependidikan #aru kesulitan$ "ementara pem#erian informasi yang tidak tepat 'aktu atau tidak tepat aturan dapat menim#ulkan ke(emasan pada diri pendidik dan tenaga kependidik kependidikan an #aru$ Karenanya peran(ang program orientasi orientasi harus sensitif meliha melihatt hal terse#u terse#utt dengan dengan demiki demikian an orient orientasi asi dapat dapat memper memper(ep (epat at masa masa adaptasi adaptasi dan menjadikan menjadikannya nya produktif produktif dan tidak se#aliknya$ se#aliknya$"asaran "asaran-sasaran -sasaran utama orientasi adalah menanggulangi ke(emasan a'al yang dirasakan oleh semua pekerja #aru untuk memulai pekerjaan #aru untuk mengakra#kan tenaga
+
kependidikan #aru dengan pekerjaannya, unit kerjanya dan organisasi se#agai keseluruhan, dan agar mempermudah peralihan dari luar kedalam$ Dise Diseti tiap ap daer daerah ah dan di seti setiap ap sek sekolah olah,, masin asing g-mas -masin ing g
haru haruss
memutuskan hasil apa yang harus di(apai dan siapa saja yang harus terli#at dalam pen(apaian tujuan terse#ut$ Untuk men(apai tujuan terse#ut maka isi program orientasi pendidik dan tenaga kependidikan #aru men(akup hal-hal #erikut: $ %er#ag %er#agai ai inform informasi asi umum umum "etiap pendidik dan tenaga kependidikan #aru harus memiliki pandangan umum umum
yaitu aitu
meng mengen enai ai
info inform rmas asii
ten tentan tang
masy masyar arak akat at
dan
sega segala la
perkem#angannya, daya #eli masyarakat, tren lapangan kerja, dukungan tehadap sekolah, dan apa yang #isa di#erikan dunia pendidikan terhadap masy masyar arak akat at$$ 3nfo 3nform rmasi asi lain lain tent tentan ang g depa depart rtem emen en )kem )kemen entri trian an dan dan atau atau yayasan yayasan yang #ertanggun #ertanggung g ja'a# terhadap terhadap penyelengg penyelenggaraan araan pendidikan pendidikan,, jumlah sekolah, jenjang sekolah, jumlah guru, dukungan dari staf pendukung = tata usaha>, kurikulum kurikulum dan program-program yang dita'arkan$ &spek- aspek organisasi yang sifatnya umum yang menjadi isi program orientasi men(akup : $ "eja "ejara rah h pen pendi diri rian an seko sekola lah h *$ !rgani ganisa sasi si seko sekola lah h 5$ ama-n ama-nama ama orang orang kun(i kun(i =pendi =pendiri, ri, Pengur Pengurus> us> 6$ ama ama-n -nam amaa pekerj pekerjaa aan n dan unit unit-u -uni nitt #agia #agian n $ 2asilitas tas fisik sik 7$ Masa pe per(o#aan $ Prod Produk uk atau atau jasa jasa yan yang g dit dita' a'ark arkan an 8$ 0am# 0am#ar aran an pros proses es pem# pem#ela elajar jaran an $ &tur &turan an dan dan ke# ke#ij ijak aksan sanaa aan n orga organi nisas sasii +$ Penega Penegakan kan disipl disiplin in $ %uku %uku pandu panduan an pega pega'ai 'ai *$ Pelaksanaan Pelaksanaan keselama keselamatanda tandan n perlindung perlindungan an kerja kerja *$ 3nform 3nformasi asi "pesifi "pesifik k 3nformasi 3nformasi yang le#ih le#ih spesifik adalah adalah ekspektasi, ekspektasi, rasio guru dengan dengan sis'a, jad'al harian, dan jumlah guru pada #idang studi kelompoknya$ "taf pendidik dan tenaga kependidikan #aru umumnya juga tertarik dengan inform informasi asi tentan tentang g prosed prosedur ur manaje manajemen men kepega kepega'aia 'aianmi nmisaln salnya ya mutasi mutasi kesekolah lain, kompensasi dan tunjangan yang akan mereka terima$ 5$ Data Data Tugas ugas
3nformasi yang penting dan inti adalah tentang ke'aji#an dan tanggung ja'a# dari ja#atan #aru,lokasi pekerjaan, persyaratan jerja, sasaran pekerjaan dan hu#ungan dengan pekerjaan lain$ .al lain yang perlu disampaikan adalah sistem e
tena tenag ga
kepend kependidi idikan kan #aru #aru dalam dalam 'aktu 'aktu yang yang relatif relatif singka singkatt dapat dapat memaha memahami mi #udaya, nilai-nilai dan ke#iasaan organisasi$ !leh karena itu perlu disampaikan topik-topik penting yang rele
*
Pemahaman yang lengkap dan mendalam tentang pekerjaan mereka akan #erpengaruh pada peran dan kesuksesan mereka dalam #ekerja untuk mendukung, perlu mengetahui: a$ Tujua ujuan n sekol sekolah ah #$ Persyaratan sertifikasi ($ Pros Prosed edur ur e
tent tentan ang g
tug tugas pek pekerja erjaan an dan
lingkungannya *$ Mam#angun Mam#angun komunika komunikasi si dan kerjasama kerjasama yang #aik antara sesama sesama pega'ai lama dengan pega'ai #aru 5$ Mem#an Mem#angun gun sikap personal personal,, sosial sosial dan profesio profesional nal ditemp ditempat at tugas tugas kerja kerja yang #aru$ Titik itik tola tolak k yang yang digu diguna naka kan n dalam dalam meny menyus usun un prog program ram orie orient ntasi asi adal adalah ah pandangan #ah'a pega'ai #aru pada dasarnya ingin diterima se#agai anggota a nggota #aru dalam suatu keluarga #esar$ Pengem#angan program orientasi menjadi tangg tanggun ung g ja'a# ja'a# prof profes esio iona nall yang yang ditan ditanga gani ni se(ar se(araa #aik #aik dan dan sistem sistemat atis$ is$ 4akupa 4akupan n progra program m disusu disusun n se(ara se(ara sitemat sitematis is mulai mulai dari dari perken perkenalan alan,, aspek aspek kehidupan organisasional, keuntungan yang akan didapat, dan #er#agai aspek yang yang terkait terkait dengan dengan tugas tugas pekerj pekerjaan aan$$ Dengan Dengan demiki demikian an progra program m orient orientasi asi #ersifat dua arah yaitu mem#erikan informasi mengenai ke'aji#an serta hak dan kesempatan untuk pega'ai #aru$
5
3si
prog rogram ram
ind induksi uksi
dala dalam m
#id #idang ang
pend pendid idik ikan an
diat diatur ur
dalam alam
Permend Permendikn iknas as o$ * tahun tahun *++ *++ tentan tentang g Progra Program m 3nduks 3nduksii 0uru 0uru Pemula Pemula$$ Pelaksanaan kegiatan P30P meliputi: $ *$ 5$ 6$ $
Pers Persia iapa pan n Pengenalan Pengenalan sekolah sekolah dan dan lingkungan lingkungannya nya Pelaksanaan Pelaksanaan dan dan o#ser
0uru pemula mendapatkan pengetahuan dan keterampilan dalam hal: $ *$ 5$ 6$ $
Meren(a Meren(anak nakan an pem#el pem#elaja ajaran ran Melaksa Melaksanak nakan an pem#el pem#elaja ajaran ran Menila Menilaii hasil pem#el pem#elaja ajaran ran Mem#im#ing Mem#im#ing dan melatih melatih peserta peserta didik didik Melaksa Melaksanak nakan an tugas tugas tam#ah tam#ahan an yang yang meleka melekatt pada pada pelaksa pelaksanaa naan n kegiat kegiatan an pokok sesuai dengan #e#an kerja guru$ guru$ Persiapan
Pengenalan sekolah dan lingkungannya
Pelaksanaan dan o#ser
Pelaporan
Penilaian
0am#ar 5$* Pelaksanaan Program Program 3nduksi
Penilaian pada program P30P meliputi: $ Kompetensi Kompetensi guru yaitu kompetensi kompetensi pedagogik pedagogik yaitu merupakan merupakan kemampuan kemampuan dalam pengelolaan peserta didik *$ Kompetensi Kompetensi kepri#adian kepri#adian merupakan merupakan kemampuan kemampuan kepri#adian kepri#adian 5$ Kompet Kompetens ensii sosial sosial merupa merupakan kan kemamp kemampuan uan pendid pendidik ik se#aga se#agaii #agian #agian dari dari masyarakat
6
6$ Kemamp Kemampuan uan kompet kompetens ensii profesi profesiona onall merupa merupakan kan kemamp kemampuan uan pengua penguasaan saan materi pem#elajaran se(ara luas dan mendalam $ K%m9e&en#i 9edag%gik diukur me$a$ui; a$ Pemahaman Pemahaman 'a'asan 'a'asan atau atau landasan landasan kepend kependidika idikan n #$ Pemahaman terhadap peserta didik ($ Pengem#ang Pengem#angan an kuriku kurikulum lum ) sila#us sila#us d$ Peran( Peran(ang angan an pem#elaj pem#elajaran aran e$ Pelaksanaan Pelaksanaan pem#elaja pem#elajaran ran yang mendidik mendidik dan dan dialogis dialogis f$ E
koheren dengan materi ajar Materi ajar yang ada dalam kurikulum sekolah .u#ungan .u#ungan konsep konsep antar mata mata pelajaran pelajaran terkait terkait Pernerapan Pernerapan konsep-kon konsep-konsep sep keilmuan keilmuan dalam kehidupan kehidupan sehari-hari Kompe ompeti tisi si se(a se(ara ra pro profesi fesio onal dalam alam konte ontek ks glo# lo#al deng dengan an teta tetap p melestarikan nilai dan #udaya nasional
.asil Penilaian
Dinas Pendidikan "etempat
0uru Pemula
ilai minimal kategori
"ertifikat Program 3nduksi
0uru Pemula
%elum dapat minimal kategori #aik
Perpanjang masa 3nduksi maks$ tahun
"etelah Perpanjangan
Tidak dapat minimal kategori #aik
P" yang di#eri tugas mengajar tanpa ja#atan fungsional
Dapat diusulkan dalam ja#atan fungsional guru #ila telah dapat nilai minimal #aik pada penilaian kinerja tahun #erikutnya
0am#ar 5$5 .asil Penilaian P30P
.asil penilaian mengenai kompetensi guru terse#ut yang dilakukan oleh guru guru pem#im pem#im#in #ing, g, penga' penga'as as sekolah sekolah dan kepala kepala sekola sekolah h yang yang dilaku dilakukan kan melaui o#ser
D Pen6ad
diperlukan diperlukan penjad'alan penjad'alan se(ara #ertahap$ Masa orientasi orientasi #isa le#ih panjang panjang se#agai masa per(o#aan dalam lingkungan kepega'aian atau dise#ut masa praja#atan$ Masa Ma sa praja#atan #isa sampai s ampai dua tahun pertama masuk kerja, yang diisi tidak hanya pengenalan atau pem#erian informasi tetapi se#agai masa per(o#aan dengan pelatihan-pelatihan yang terkait tugas utamanya$ !leh
7
karena itu, penjad'alan menjadi sangat penting terutama jika program orientasi meli#a meli#atka tka (alon (alon pega'a pega'aii dalam dalam jumlah jumlah yang yang relati relatiff #anyak #anyak dan sekalig sekaligus us se#agai program induksi diterimanya se(ara penuh seseorang se#agai pega'ai #aru$ Penyam#utan formal pada lem#aga dikarenakan telah memasuki se#uah departemen akan meninggalkan kesan yang #erlaku untuk selamanya$ !leh karena karena itu, itu, #agian #agian admini administra strasi si se#aik se#aiknya nya mem#an mem#angun gun se#uah se#uah hu#ung hu#ungan an deng dengan an pend pendid idik ik dan dan tenag tenagaa kepe kepend ndid idik ikan an #aru #aru yang yang #ertu #ertuju juan an untu untuk k memudahkan mereka menjalani profesi mereka$ .u#ungan #aik juga penting di#angun oleh kolega, yaitu dengan mengakra#kan diri dengan rekan mereka yang #aru se#elum mereka terli#at dalam suasana kerja harian$ "esi "esi yang yang pent pentin ing g pada pada ppen ppenya yam# m#ut utan an adal adalah ah perk perken enal alan an$$ &gar &gar pendidik dan tenaga kependidikan #aru merasa diterima se#agai anggota keluarga dan tidak se#agai orang BluarC, maka ia perlu diperkenalkan kepada #er#agai pihak, terutama dengan orang-orang yang akan sering #erhu#ungan dalam pelaksanaan tugasnya kelak$ "etiap "etiap sekola sekolah h selalu selalu mengha mengharap rapkan kan adanya adanya komitm komitmen en penuh penuh dari dari pendidik dan tenaga kependidikan untuk melaksanakan tugas se(ara #aik$ .arapan semua stakeholders semua stakeholders sekolah sekolah #ah'a guru tidak sekedar melaksanakan tugas karena adanya ketentuan kepega'aian yang #erlaku di sekolah terse#ut, tetapi juga di#arengi adanya keyakinan diri #ah'a kehadiran mereka di sekolah karena panggilan hidup untuk menga#di di #idang pendidikan$ "uat "uatu u ke'a ke'aji ji#a #an n #agi #agi sekol sekolah ah untu untuk k men( men(ip ipta taka kan n kond kondisi isi yang yang menyenangk menyenangkan$ an$ %agaimanapu %agaimanapun n kesan permulaan menjadi menjadi sangat sangat penting penting #aik #agi pendidik maupun tenaga kependidikan #aru maupun #agi sekolah dalam men(apai tujuan$ Pendidik dan tenaga kependidikan #aru tidak #isa langsung #ekerja dan melaksanakan tugas se(ara #aik$ .al ini sangat 'ajar karena ia #aru memiliki sesuatu yang sedikit, seperti pengetahuan, pengalaman kerja, informasi tentang sekolah, dan se#againya$ Padahal dalam hatinya mungkin ingin tahu #anyak tentang pendidikan, sekolah, dan murid-muridnya$ Untuk mem#an mem#antu tu keingi keinginta ntahua huan n pendid pendidik ik dan tenaga tenaga kepend kependidi idikan kan #aru, #aru, maka maka selayaknya sekolah menyam#ut mereka dengan program orientasi #aru$
4ara lain yang tepat untuk untuk dipertim#a dipertim#angkan ngkan adalah sikap proaktif proaktif dari pendidik dan tenaga kependidikan #aru untuk terjadinya proses sosialisasi dianta diantara ra pendid pendidik ik dan tenaga tenaga kepend kependidi idikan kan #aru$ #aru$ Proses Proses sosial sosialisas isasii yang yang dimaksud adalah usaha sadar yang dilakukan oleh sekolah melalui peja#at dan petugas personalia yang se(ara langsung menunjukkan pemahaman #udaya organisasi organisasi,, nilai-nilai nilai-nilai yang dianut, norma-norma norma-norma yang #erlaku, dan ttradisi ttradisi yang yang sela selalu lu diju dijunj njun ung g ting tinggi gi$$ Deng Dengan an demi demiki kian an,, pend pendid idik ik dan dan tena tenaga ga kependidikan #aru dapat memahami se(ara tepat dan riil perilaku-perilaku: $ Mana yang yang #oleh dilakuk dilakukan an dan mana mana yang tidak tidak #olehA *$ %agaimana %agaimana se#aiknya se#aiknya #erperilak #erperilaku u se(ara fleksi#elA fleksi#elA 5$ Penyesuaian Penyesuaian-penye -penyesuaian suaian apa yang harus harus dilakukanA dilakukanA dan 6$ Ke#i Ke#ias asaan aan-k -ke# e#ia iasaa saan n apa apa yang yang perl perlu u diti diting ngga galk lkan an karen karenaa tida tidak k sesua sesuaii dengan ke#iasaan sekolah$ Penjad'alan program induksi dalam #idang pendidikan, terutama guru diatur dalam Permendiknas o$ * Tahun *++ tentang Program 3nduksi 0uru Pemu Pemula la =P30 =P30P> P> dilak dilaksan sanak akan an di satua satuan n pend pendid idik ikan an temp tempat at guru guru pemu pemula la #ertugas selama satu tahun dan dapat diperpanjang paling lama satu tahun$ %agi guru pemula yang #erstatus 4P")P" mutasi dari ja#atan lain, program induksi dilaksanakan se#agai salah satu syarat pengangkatan dalam ja#atan fungsional guru$ %agi guru pemula yang #erstatus #ers tatus #ukan P", program 3nduksi dilaksanakan se#agai salah satu syarat pengangkatan dalam ja#atan guru tetap$ Penjad Penjad'ala 'alan n terse#u terse#utt melalu melaluii tahapa tahapan-ta n-tahap hapan an need analysis analysis,, penunjukka penunjukkan n pem#im#ing =P%>, pem#im#ingan-pem#im#ingan, dan pelaporan$ Tahapantahapan terse#ut di#edakan #erdasarkan 'aktu dengan durasi yang #er#eda$ Progra Program m induks induksii dilaks dilaksana anakan kan se(ara se(ara #ertah #ertahap ap dan sekura sekurangng-kur kurang angnya nya meli melipu puti ti
persi persiap apan an,,
peng pengen enala alan n
sekol sekolah ah)m )mad adra rasah sah
dan dan
ling lingku kung ngan anny nya, a,
pelaksanaan dan o#ser #elas> hing hingga ga 8 =del =delap apan an #elas #elas>> jam jam tatap tatap muka muka per per ming minggu gu #agi #agi guru guru mata mata pelajaran, atau #e#an #im#ingan antara =tujuh puluh lima> hingga ++ =seratus> peserta didik pertahun #agi guru #im#ingan dan konseling$ "elama #erlangsungnya program induksi, pem#im#ing, kepala sekolah)madrasah, dan penga'as 'aji# mem#im#ing guru pemula agar menjadi guru profesional$
8
Pem# Pem#im im#i #ing ngan an yang yang di#e di#eri rika kan n meli melipu puti ti #im# #im#in inga gan n dala dalam m peren peren(an (anaan aan pem#elajaran)#im#ingan pem#elajaran)#im#ingan
dan dan
konseling,
konseling,
pelaksanaan
penilaian
dan
kegiatan
e
hasil
pem#elajaran)#im#ingan dan konseling, per#aikan dan pengayaan dengan memanf memanfaatk aatkan an hasil hasil penila penilaian ian dan e
kepa kepani niti tiaa aan$ n$
Pani Paniti tiaa
akan akan
meng mengid iden enti tifi fika kasi si
akti akti
prog progra ram m
untu untuk k
menent menentuka ukan n kapan kapan dilaksa dilaksanak nakan, an, siapa siapa pem#i( pem#i(ara aranya nya,, metode metode apa yang yang digunakan, digunakan, dan se#againya$ se#againya$ Program orientasi orientasi #isa menjadi menjadi tanggungja tanggungja'a# 'a# manajemen se(ara menyeluruh mulai dari ke#ijakan daerah, dinas dan yayasan, penyelenggara sekolah, penga'as, kepala sekolah, guru, dan staf lainnya, #ahkan meli#atkan orang tua, dan anggota masyarakat untuk turut am#il #agian pada program orientasi$ Unsur Unsur kepani kepanitiaa tiaan n yang yang dipelu dipelukan kan dalam dalam progra program m orient orientasi asi harus harus dikaitk dikaitkan an dengan dengan sesi kegiat kegiatan an #eserta #eserta materi materi isinya$ isinya$ Disamp Disamping ing itu, itu, juga juga dipe dipeti tim# m#an angk gkan an sifat sifat dan dan #ent #entuk uk kegi kegiat atan anny nya$ a$ "e#a "e#aga gaii (ont (ontoh oh prog progra ram m orientasi pada tingkat sekolah disusun dalam #entuk kegiatan yang #ersifat formal dan informal dengan sesi: $ "ela "elama matt datan datang g atau Bwelcomes BwelcomesCC #erupa sam#utan presentasi oleh peja#at sekolahA *$ Petemuan Petemuan dengan dengan orang-oang orang-oang penting penting,, misalnya misalnya Bmeetings B meetings with the board" 5$ 6$ $ 7$ $ 8$
other teaches and parentsCA parentsCA Kunjun Kunjungan gan dengan dengan B open housesC houses C ke area lingkungan sekolahA Pertun Pertunjuk jukkan kan deng dengan an B slides and moviesCA moviesCA Diskus Diskusii deng dengan an B panel discussion and conferences conferencesCA CA Penjelasan Penjelasan tentang tentang kuriku kurikullum llum dengan dengan Bcurriculum guidesCA guidesCA 3sian 3sian kepega kepega'ai 'aian an dengan dengan B forms#personnel orientation checklist CA CA dan Fisata isata #ersama #ersama denga dengan n Bmini-tours Bmini-toursC$ C$ Denga engan n #erag eragam am kegia egiata tan n se# se#agai agaima mana na di(o di(on ntohk tohkan an,, dapat apat
dikem# dikem#ang angkan kan lagi lagi kegiata kegiatan-k n-kegi egiata atan n lainny lainnya$ a$ Dengan Dengan gam#ar gam#aran an kegiat kegiatan an terse# terse#ut ut,, maka maka kepa kepani niti tiaan aan prog program ram oien oienta tasi si meme memerlu rluka kan n oran orang g yang yang menguasai isi kegiatannya dan sekaligus menguasai #agaimana pengaturannya$
Ke#utuhan panitia program orientasi meliputi pa#itia tingkat pengelolaan atau yang dise#ut Borgani$ational B organi$ational committeC committe C =!4> dan tingkat operasional teknis atau atau yang yang dise# dise#ut ut B sterring committeC committeC ="4> ="4> yang yang keduan keduanya ya mem#ut mem#utuhk uhkan an kemampuan manajeial, kepemimpinan, dan enterpreneurship yang enterpreneurship yang tinggi$ Kepanitiaan Kepanitiaan program induksi dalam #idang pendidikan pendidikan,, terutama terutama guru diatur dalam Pemendiknas o$ * Tahun *++ tentang Program 3nduksi 0uru Pemula =P30P> se#agai #erikut$ $ Direkt Direktora oratt jender jenderal al melaku melakukan kan e
lingkup
pro
tanggungja'a#nyaA 5$ Din Dinas pend endidik idikan an
atau atau
dan kan kantor tor
sekolah) ah)madras rasah keme kemen ntria trian n
yang ang
agam agamaa
menj enjadi
ka#u a#upate paten) n)k kota ota
melaks melaksana anakan kan e
#agi
guru
pemula
dalam
lingkup
ka#upaten) en)kota
dan
sekolah)madrasah yang mmenjadi tanggungja'a#nyaA $ Direkt Direktora oratt jender jenderal al mem#er mem#erikan ikan #im#in #im#ingan gan teknis teknis terhada terhadap p implem implement entasi asi ke#ijakan program induksi #agi guru pemula se(ara nasionalA 7$ Dina Dinass pend pendid idik ikan an pro< pro
mem# mem#er erik ikan an
#im#ingan teknis terhadap pelaksanaan program induksi #agi guru pemula dalam
lingkup
tanggungja'a#nyaA $ Din Dinas pen pendid didikan ikan
pro
dan kan kantor tor
sekolah) ah)madras rasah keme kemete teri rian an
agam agamaa
yang ang
menj enjadi
ka#up a#upat aten en)k )kot otaa
mem#erikan #im#ingan teknis terhadap pelaksanaan program induksi #agi guru pemula dalam lingkup ka#upaten) ka#upaten)kota kota dan sekolah)mad sekolah)madrasah rasah yang menjadi tanggungja'a#nyaA dan 8$ Peny Penyel elen engg ggar araa pend pendid idik ikan an mem# mem#er erik ikan an
#im# #im#in inga gan n
tekn teknis is
terh terhad adap ap
pelaksanaan program induksi #agi guru pemula pada sekolah)madrasah yang menjadi tanggungja'a#nyaA
*+
Pada satuan pendidikan kepanitiaan meliputi kepala sekolah, penga'as sekolah, dan pem#im#ing$ Tugas kepala sekolah yaitu: $ Melaku Melakukan kan analisi analisiss ke#utu ke#utuhan han dengan dengan memper mempertim tim#an #angka gkan n faktor faktor-fak -faktor tor antara lain: (iri khas sekolah, latar #elakang pendidikan dan pengalaman guru pemula, ketersediaan pem#im#ing yang memenuhi syarat, penyediaan #uku pedoman, dan ke#eradaan ke#eradaan organisasi profesi yang terkaitA *$ Melaksa Melaksanak nakan an pelati pelatihan han progra program m induks induksii #agi #agi guru guru pemula pemula yang yang diikut diikutii oleh oleh kepa kepala la sekol sekolah ah dan dan (alon (alon pem# pem#im im#i #ing ng deng dengan an pela pelati tih h seor seoran ang g penga'as yang telah mengikuti program pelatihan #agi pelatih program induksi$ 5$ Melaksa Melaksanak nakan an penyia penyiapan pan #uku pedoman pedoman #agi #agi guru guru pemula pemula yang memuat memuat ke#i ke#ija jaka kan n
sekol sekolah ah,,
pros prosed edur ur
kegi kegiata atan n
sekol sekolah ah,,
form format at
admi admini nist stras rasii
pem#elajaran)pem#im#ingan, dan informasi lain yang dapat mem#antu guru pemula #elajar menyesuaiakan diri dengan lingkungan sekolah$ sekolah$ 6$ Menunj Menunjuk uk seoran seorang g pem#im pem#im#in #ing g #agi #agi guru guru pemula pemula yang yang memili memiliki ki kriter kriteria ia sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan$ $ %ersama %ersama penga'as penga'as melakuka melakukan n penilaian$ penilaian$ Tugas ugas pem#im pem#im#in #ing g yaitu: yaitu: =a> memper memperken kenalka alkan n situasi situasi dan kondis kondisii sekolah sekolah)ma )madra drasah sah kepada kepada guru guru pemula pemulaAA =#> memper memperken kenalk alkan an guru guru pemula pemula kepada sis'aA =(> melakukan pem#im#ingan dalam penyusunan peren(anaan dan pelaksanaan proses pem#elajaran dan tugas terkait lainnyaA =d> mem#eri moti moti =e> mem# mem#er erii arah arahan an tent tentan ang g peren(anaan
pem#elajaran
atau
pem#im#ingan,
pelaksanaan
pem#elajaran)pem#im#ingan dan penilaian hasil #elajar)#im#ingan sis'aA =f> mem#eri kesempatan untuk melakukan o#ser #ersama #ersama penga'as penga'as dan kepala sekolah mem#erikan penilaian kepada guru pemula$
*
BAB I3 PENUTUP A KESIMPULAN KESIMPULAN !rien !rienta tasi si dipa dipand ndan ang g se#ag se#agai ai suat suatu u usah usahaa dari dari peny penyel elen engg ggar araan aan
pendidikan untuk mem#antu tenaga pendidik dan kependidikan #aru supaya mereka dapat menyesuaikan diri dengan komunitas #aru, lingkungan #aru dan pekerjaan yang #aru$ &dapun tujuan yang diharapkan dari pelaksanaan orientasi pendidik dan tenaga kependidikan #aru adalah: $ Memper Memperken kenalk alkan an tenaga tenaga pendid pendidik ik dan tenaga tenaga kepend kependidi idikan kan #aru #aru dengan dengan ruang lingkup lem#aga #eserta kegiatannyaA *$ Mem#er Mem#erii inform informasi asi yang yang dipand dipandang ang pentin penting, g, terutam terutamaa tentan tentang g peratu peratutra tran n dan ke#ija ke#ijakan kan =#aik =#aik yang yang tertul tertulis is maupun maupun yang yang tidak tidak tertuli tertulis>$ s>$ Dengan Dengan demiki demikian, an, pendid pendidik ik dan tenaga tenaga kepend kependidi idikan kan #aru #aru dapat dapat menghi menghinda ndari ri rintangan atau tindakan hukum yang mungkin terjadi aki#at pelanggaran ke#ijakan yang tidak mereka ketahuiA 5$ Meng Menghi hind ndar arii tim# tim#ul ulny nyaa keka keka(au (auan an yang yang diha dihada dapi pi pend pendid idik ik dan dan tenag tenagaa kepe kepend ndid idik ikan an #aru #aru atas atas tuga tugass dan dan peke pekerj rjaa aan n #aru #aru yang yang dise disera rahk hkan an kepadanyaA 6$ Menghemat 'aktu
dan
tenaga
#agi agi
tena enaga
pendidik
dan tenaga aga
kepe kepend ndid idik ikan an #aru #aru yang yang memi memint ntaa kete keteran ranga gan n dala dalam m meny menyel elesa esaik ikan an kesulitan yang mungkin mereka hadapiA $ Mem#eri Mem#eri kesempatan kesempatan kepada pendidik pendidik dan tenaga tenaga kependidikan kependidikan #aru #ah'a #ah'a mereka merupakan #agian yang dipandang penting dari lem#aga sekolah tempat mereka #ekerja$ 3si program orientasi pendidik dan tenaga kependidikan #aru men(akup hal-hal #erikut: #erikut: #er#agai #er#agai informasi informasi umum, informasi informasi spesifik, dan data tugas$ !rientasi dilakukan tidak (ukup hanya satu hari oleh karena itu diperlukan penjad'alan se(ara #ertahap$ "elain itu, program orientasi yang #aik harus meli#atkan staf yang di#entuk dalam kepanitiaan$ B SARA SARAN N
**
Kami menyadari dalam penyusunan makalah ini masih #anyak kekurangan, sehingga kritik dan saran sangat kami harapkan untuk men(apai kesempurnaan makalah ini$
*5
DA5TAR PUSTAKA
*6
