4
PRIMARIA cuaderno 1
Lengua Castellana y Literatura
Autoras
Marta Aláez Almeida Susana del Fresno Granda
EDELVIVES
El 0,7% de la venta de este libro se destina a proyectos de desarrollo de la ONGD SED (www.sed-ongd.org).
Índice 1
Y tú… ¿qué lengua hablas? .......................................... 4 Lectura: El edificio helado .................................................... Comprensión Comprensión lectora ........................................................... Conocimiento de la lengua Gramática .................................................................... Vocabulario .................................................................. Ortografía .................................................................... Expresión escrita ..................................................................
2
3
4
12 13 14 15 16 18
Increíble, pero cierto ..................................................... 20 Lectura: Romance de la doncella guerrera ............................ Comprensión Comprensión lectora ........................................................... Conocimiento de la lengua Gramática .................................................................... Vocabulario .................................................................. Ortografía .................................................................... Expresión escrita ..................................................................
6 7 8 10
Describe cómo es ........................................................... 12 Lecturas: En un trozo de papel y y Yo quería subir a la luna .... Comprensión Comprensión lectora ........................................................... Conocimiento de la lengua Gramática .................................................................... Vocabulario .................................................................. Ortografía .................................................................... Expresión escrita ..................................................................
4 5
20 21 22 23 24 26
Échale una pizca de sal ................................................. 28 Lecturas: Los sueños y Día nublado ....................................... 28
Comprensión Comprensión lectora ........................................................... Conocimiento de la lengua Gramática .................................................................... Vocabulario .................................................................. Ortografía .................................................................... Expresión escrita ..................................................................
29 30 31 32 34
Repaso trimestral ................................................................. 36 Conquista PISApolis ............................................................ 38
1
Y tú… ¿que lengua hablas?
El edificio de helado
Una vez, en Bolonia hicieron un edificio de helado, en la mismísima plaza Mayor, y los niños venían de muy lejos para darle una chupadita. El techo era de nata; el humo de las chimeneas, de azúcar en algodón; las chimeneas, de fruta confitada. El resto: las puertas, las paredes y los muebles, todo era de helado. Un niño pequeñísimo se había cogido a una mesa y le lamió las patas una a una, hasta que la mesa le cayó encima con todos los platos; y los platos eran de helado de chocolate, el mejor. En cierto momento, un guardia municipal se dio cuenta de que había una ventana derritiéndose. Los cristales eran de helado helado de fresa, f resa, y se deshacían deshacían en hilillos h ilillos rosados. —¡Rápido! —gritó el guardia—, ¡más rápido todavía! Y venga todos a lamer más rápido, para que no se echara a perder ni una sola gota de aquella obra maestra. —¡Un sillón! —imploraba una viejecita que no lograba abrirse paso entre la muchedumbre—, ¡un sillón para una pobre vieja! ¿Quién va a traérmelo? Que sea con brazos, si es posible. Un generoso bombero corrió a llevarle un sillón de helado de crema, y la pobre viejecita empezó a lamerlo precisamente por los brazos. Aquel fue un gran día, y por orden de los doctores nadie tuvo dolor de barriga. Todavía hoy, cuando los niños piden otro helado más a sus papás, estos dicen suspirando: —¡Claro, hombre! Para ti sería necesaria una casa entera, como aquella de Bolonia. Gianni RODARI
4
Comprensión lectora
1
Contesta estas preguntas. • ¿Qué
se narra al principio del cuento?
Al principio del cuento se narra que, en Bolonia, hicieron un edificio de helado al que los niños venían desde muy lejos para darle una chupadita.
• ¿Para
qué llamó el guardia municipal a todos los habitantes?
El guardia llamó a todos los habitantes para que lamiesen una ventana que se estaba derritiendo.
• ¿Qué
ocurre al final?
Lo que cuenta el final es que hoy en día, cuando los niños piden un helado, sus padres creen que necesitan una casa entera como la de Bolonia.
2
3
Numera las siguientes oraciones según su orden en el cuento. 2
Un guardia municipal se dio cuenta de que había una ventana derritiéndose.
1
En Bolonia, hicieron un edificio de helado.
3
Fue un gran día y nadie tuvo dolor de barriga.
Lee la expresión destacada y explica su significado. ¿Está escrita en sentido figurado o en sentido literal?
El generoso bombero echó una mano a la viejecita y le llevó un sillón.
4
«Echar una mano» significa ‘ayudar’ y está escrita en sentido figurado.
¿Por qué crees que se empezó a derretir el edificio? Porque empezaría a hacer calor.
5
¿Dónde podrían haber construido el edificio para que se conservara? Respuesta libre.
Habilidad lectora
6
¿Con qué finalidad crees que escribió el autor este cuento? Márcala. Para enseñar.
Para entretener.
5
Conoce la lengua
• La comunicación de los seres humanos puede ser verbal (se usan palabras de forma oral o escrita) o no verbal (no se usan palabras, sino gestos, sonidos, imágenes…). • Los elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje, el código, el canal y el contexto.
1
Observa la ilustración y escribe el mensaje que transmite. Después, indica tres lugares donde se podría encontrar. El mensaje que da esta señora es que pide silencio. Respuesta libre.
2
Señala los elementos de la comunicación que aparecen en el siguiente dibujo y escríbelos. Emisor: madre.
¿A qué hora vienes? Receptor: hijo.
Código: palabras.
Mensaje: «¿A qué hora vienes?»
Contexto: en la puerta de su casa.
Canal: aire.
6
Dos palabras son sinónimas cuando tienen un significado igual o parecido, y antónimas cuando expresan significados opuestos.
1
Busca parejas de palabras sinónimas y cópialas.
bondadoso bondadoso
2
-
arrojar
extenso
bueno
arrojar
bueno
-
largo
tirar
tirar -
extenso
largo
1
Resuelve el crucigrama. 1. Antónimo de salado.
2
2. Antónimo de blando.
3
S
3. Antónimo de áspero.
D
U
R
O
U
A
V
E
H
O
L
4
4. Antónimo de estrecho.
A
N
C E
3
Completa la tabla. Sinónimo
Palabra
Antónimo
costoso
caro
barato
feliz
alegre
triste
viejo
anciano
joven
Más palabras 4
Observa el dibujo y completa el texto con las palabras señaladas.
Rubén ha comido un alimento
intoxicado
suero
gastroenteritis
porque no lo había guardado en el frigorífico. Ahora padece una
gastroenteritis
y tiene que beber mucho y estar
a dieta
suero
.
a dieta
intoxicado
7
Conoce la lengua
La sílaba es el grupo de sonidos de una palabra que se pronuncia en un único golpe de voz. •
•
1
2
3
Según su número de sílabas, las palabras pueden ser monosílabas, bisílabas, trisílabas o polisílabas. Según la posición de su sílaba tónica (la que se pronuncia con más fuerza), las palabras pueden ser agudas, llanas o esdrújulas.
Rodea aquellas palabras que estén separadas correctamente por sílabas. cam-pa-na
avis-pa
o-jo
cer-eza
que-so
re-lo-j
Separa las siguientes palabras en sílabas y clasifícalas en la tabla según su número. •
estrella:
•
silbato:
•
mar:
mar
•
pez:
pez
es-tre-lla sil-ba-to
•
carambola:
•
sonajero:
•
fútbol:
•
escalada:
so-na-je-ro
fút-bol es-ca-la-da
•
luz:
•
casa:
•
química:
•
foto:
luz ca-sa quí-mi-ca
fo-to
Monosílabas
Bisílabas
Trisílabas
Polisílabas
mar
fútbol
estrella
carambola
pez
casa
silbato
sonajero
luz
foto
química
escalada
Rodea la sílaba tónica de estas palabras. campo brócoli
8
ca-ram-bo-la
hipopótamo ocho
cordel col
masaje vértebra
4
5
Separa estas palabras en sílabas y rodea su sílaba tónica. A continuación, clasifícalas según su posición. •
caballo:
ca-ba-llo
•
plátano:
plá-ta-no
•
perejil:
pe-re-jil
•
Madrid:
Ma-drid
•
merluza:
mer-lu-za
•
pájaro:
pá-ja-ro
•
playa:
pla-ya
•
cámara:
cá-ma-ra
•
pared:
pa-red
•
Agudas
•
Llanas
•
Esdrújulas
Madrid, perejil, pared. caballo, playa, merluza. cámara, pájaro, plátano.
Busca en la sopa de letras tres palabras agudas, tres llanas y tres esdrújulas y clasifícalas. C
A
S
C
A
R
A
P
O
N
I
L
P
R
S
M
N
L
U
I
T
A
Q
A
N
L
O
T
O
B
U
N
S
L
F
N
R
O
A
D
U
R
S
C
E
L
C
R
A
C
A
T
A
D
M
E
D
I
C
O
U
F
I
U
A
I
L
L
E
S
D
A
P
T
O
N
E
N
D
R
O
E
P
B
I
E
A
V
Z
A
O
A
X
M
E
I
P
E
Z
B
L
N
E
B
R
A
S
N
E
B
T
O
A
M
I
G
O
•
Agudas
•
Llanas
•
Esdrújulas
pez, radiador, pie.
amigo, fruta, mesilla.
cáscara, plátano, médico.
Dictado
6
Lee atentamente el dictado y tápalo cuando te lo dicten.
El cántaro repleto de pócima lo llevó Tomás a casa de su abuela. Ella necesitó mucha fuerza para poder sostenerlo. Retiró todo lo que estaba encima de la mesa y bebieron sin parar.
9
Expresión escrita
1
Escribe varias normas de comportamiento para corregir cada una de las actitudes inapropiadas que aparecen en las ilustraciones. Respuesta libre.
Norma:
2
Norma:
Escribe las normas de uso adecuadas para el aula de informática de tu colegio. Antes de hacerlas, organiza tus ideas en esta tabla. Respuesta libre.
Acciones que pueden molestar a los demás
Cosas que no se deben hacer en el aula de informática Cosas que se deben hacer obligatoriamente en el aula de informática
Cómo debe quedar el aula al irte
10
Norma:
3
A partir de las ideas que has expuesto anteriormente, elabora las normas de uso del aula de informática. Respuesta libre.
4
Revisa tu texto y contesta las preguntas. Luego, corrige lo que sea necesario. Respuesta libre. •
¿Te has esforzado en la caligrafía?
•
¿Has cometido faltas de ortografía?
•
¿Has utilizado las expresiones de obligación adecuadas?
•
¿Has empleado expresiones de prohibición?
•
¿Has numerado las normas correctamente?
•
¿Has redactado las normas de forma breve y clara? 11
2
Describe cómo es
En un trozo de papel En un trozo de papel con un simple lapicero yo tracé una escalerita, tachonada de luceros. Hermosas estrellas de oro. De plata no había ninguna. Yo quería una escalera para subir a la luna. Para subir a la luna y secarle sus ojitos, no me valen los luceros, como humildes peldañitos. ¿Será porque son dorados en un cielo azul añil? Solo sé que no me sirven para llegar hasta allí. Estrellitas y luceros, pintados con mucho amor, ¡quiero subir a la luna y llenarla de color! Antonio
GARCÍA TEIJEIRO
Yo quería subir a la luna Yo quería subir a la luna, que estaba llorando, para secarle las lágrimas y alegrarle la cara. Para ello, necesitaba una escalera muy larga, pero no la tenía. Así que la dibujé en un papel, y como peldaños quise poner unas estrellas plateadas… Pero no pude hacerlo, porque en mi camino solo encontré estrellas doradas.
12
Comprensión lectora
1
Contesta estas preguntas. • ¿Para
qué dos cosas quería subir el poeta a la luna?
Para secarle sus ojitos y llenarle de color.
• ¿Qué
se le ocurrió hacer para conseguirlo?
Dibujó una escalera en un papel.
• ¿Le
sirvieron las estrellas y luceros para ello? ¿Por qué?
No le sirvieron porque tanto las estrellas como los luceros que encontró eran dorados.
2
3
Marca de qué color eran. • luceros
dorados
plateados
• cielo
azul claro
azul oscuro
¿Cuál de los dos textos es un poema? Marca la opción correcta. El primero, porque es más bonito.
El segundo, porque es más corto.
El segundo, porque se entiende mejor. 4
El primero, porque expresa sentimientos.
Observa el texto e indica si está escrito en verso o en prosa.
Todas las Navidades las pasaba en casa de mi abuela. Eran tremendamente divertidas porque nos juntábamos muchos en su casa: tíos, primos, hermanos… Solíamos llevar cada uno algo de comer… • Está 5
escrito en
prosa
.
¿Qué harías tú para poder subir a la luna? Respuesta libre.
Habilidad lectora
6
Busca en el poema ideas relacionadas entre sí. Luego, subraya los versos que amplían información de otros versos. Subrayados sobre el poema de la página 12.
13
Conoce la lengua
• Los textos, que son aquellos que nos dan mensajes completos, están formados por párrafos. Cada párrafo trata una idea principal del texto y puede estar compuesto por uno o varios enunciados. Estos, a su vez, pueden ser oraciones o frases. • Las oraciones pueden ser enunciativas afir mativas, enunciativas negativas, interrogativas, exclamativas, dubitativas o exhortativas.
1
2
Subraya los enunciados y escribe, en cada caso, O si es una oración o F si es una frase. •
¡Adiós!
•
¡La!
•
Tengo una mascota.
F
O
•
El perro un hueso.
•
¡Vaya talento!
•
Luego jugamos a las damas.
F O
Observa el dibujo y escribe. Respuesta libre. Una frase: Una oración:
3
Forma oraciones con estos grupos de palabras y escríbelas. nosotros tenemos nueve años
son estupendos aquella montaña es la más alta del mundo mis amigos
Nosotros tenemos nueve años. Mis amigos son estupendos. Aquella montaña es la más alta del mundo
4
14
Observa las oraciones y señala de qué clase son. •
Mi madre no bebe café.
Enunciativa negativa.
•
Vete de aquí.
•
¿He llegado tarde?
Interrogativa.
•
¡Qué bonito!
•
Hoy como macarrones.
•
Puede que llueva.
Enunciativa afirmativa.
Imperativa. Exclamativa.
Dubitativa.
Los diminutivos se forman con los sufijos -ito, -ita, -illo, -illa; los aumentativos, con -ón, -ona, -azo, -aza, -ote, -ota; y los despectivos, con -aco, -aca, -ucho, -ucha, -uzo, -uza.
1
2
3
Subraya, en cada lista, las palabras que están correctamente colocadas. •
Diminutivos
tortilla
gomita
fotillo
bonito
ojito
•
Aumentativos
barcaza
pisazo
amigote
bombona
camión
•
Despectivos
pajarraco
capucha
casucha
buzo
gentuza
Completa las oraciones con las palabras conciertillo, conciertazo y conciertucho. •
¡Menudo
•
¡Qué pena! El
•
No me ha gustado nada el
! Han tocado genial.
conciertazo
ha durado muy poco.
conciertillo
.
conciertucho
Escribe el diminutivo, el aumentativo y el despectivo de cada palabra. •
cesta
•
animal
•
brazo
cestita
–
cestaza
–
cestucha
animalillo
–
animalazo
–
animalucho
bracito
–
brazazo
–
brazucho
Más palabras 4
Cristina se ha torcido un pie y está en el hospital. Completa el textocon las palabras de la ilustración.
Primero, la ha atendido una
y le
médica
enfermera
médica celador
ha dicho que tiene un esguince de tobillo. Después, una
enfermera escayola
le ha puesto una
y, por último, un
escayola
celador
la ha llevado en silla de ruedas hasta la salida.
15
Conoce la lengua
• Las palabras agudas tienen la sílaba tónica en la última posición. Llevan tilde (´) cuando terminan en vocal, -n o -s. • Las palabras llanas son las que poseen la sílaba tónica en la penúltima posición. Llevan tilde cuando terminan en una consonante distinta de -n o -s. • Las palabras esdrújulas tienen la sílaba tónica en la antepenúltima posición. Todas las palabras esdrújulas llevan tilde.
1
Rodea las palabras agudas. noche
2
3
4
camión
estrellas
ja
tré
pas
ca
tel
ma
bón
bol
lámpara
jabón y pastel
Escribe el nombre de alimentos que sean palabras agudas. •
Terminan en -n
•
Terminan en consonante diferente de
Respuesta libre.
-n o -s
Respuesta libre.
Rodea las palabras llanas. marrón
alga
papel
césped
tronco
Completa las palabras. Después, clasifícalas y explica por qué llevan o no tilde. az •
ú
car
Sin tilde
l
á
piz
•
Con tilde
lech
u
ga
l
u
nes
z
u
mo
f
ú
tbol
lechuga, lunes y zumo
No llevan tilde porque
acaban en vocal o en -s
.
azúcar, lápiz y fútbol
Llevan tilde porque 16
sofá
Une las sílabas de un recuadro con las del otro para formar cuatro palabras. Luego, escribe solo las agudas.
almíbar 5
reloj
acaban en consonantes distintas de -n y -s
.
6
Rodea las palabras esdrújulas. página
7
cordero
gi
na
trisílaba
cor
de
ro
cre
trisílaba
pús
cu
lo
ca
polisílaba
ra
col
trisílaba
Escribe el nombre de estos dibujos.
rectángulo
9
caracol
Separa las palabras anteriores por sílabas y escribe de qué tipo son. pá
8
crepúsculo
micrófono
plátano
Completa las oraciones con una palabra aguda, una llana y una esdrújula. •
El
•
El pollito rompió la
•
En mi jardín, hay un
sol
sale por el este y se pone por el oeste. cáscara trébol
del huevo. de tres hojas y otro de cuatro hojas.
Dictado
10 Lee
atentamente el dictado y tápalo cuando te lo dicten.
La película que vi el miércoles trataba de un héroe fantástico. Para coger fuerzas, tomaba agua con azúcar. Salvó a un bebé de la manera más fácil.
17
Expresión escrita
1
Lee atentamente y relaciona aquello que queremos describir con lo que debemos tener en cuenta a la hora de describirlo. Rasgos físicos, forma de vestir y carácter.
•
•
Rasgos físicos y comportamiento.
•
•
•
•
•
•
Características, partes y para qué se usan. Describimos siguiendo un orden. 2
Lugares Personas
Animales Cosas
Observa este objeto y escribe qué puntos deberías tratar para describirlo.
Características (tamaño, forma, color…).
Partes que componen este objeto.
Para qué se usa.
3
Realiza la descripción de tu profesor/a. Antes de hacerla, organiza tus ideas en esta tabla. Respuesta libre. Cuerpo: Cómo es físicamente
Cara: Ojos: Pelo:
Cómo le gusta vestirse
Cómo es su carácter
Qué le gusta hacer
18
4
A partir de las ideas que has expuesto anteriormente, redacta la descripción de tu profesor/a sin olvidar la ortografía y la presentación. Respuesta libre.
5
Revisa tu descripción y contesta las preguntas. Luego, corrige lo que sea necesario. Respuesta libre. •
¿Te has esforzado en la caligrafía?
•
¿Has cometido faltas de ortografía?
•
¿Has separado por párrafos cada uno de los puntos que debes describir?
•
¿Le has puesto un título a la descripción?
•
¿Has incluido todos sus rasgos físicos?
•
¿Está el texto bien organizado en cuanto a márgenes? 19
3
Increíble, pero cierto
Romance de la doncella guerrera A un capitán sevillano siete hijas le dio Dios y tuvo la mala suerte que ninguna fue varón.
—Convídala tú, hijo mío, a los ríos a nadar, que si ella fuese hembra no se querrá desnudar.
A la más chiquita de ellas le llevó la inclinación de ir a servir a la guerra vestidita de varón.
Toditos los caballeros se empiezan a desnudar y el caballero don Marcos se ha retirado a llorar.
Al montar en el caballo, la espada se le cayó; por decir «maldita sea», dijo: «Maldita sea yo».
—¿Por qué llora Vd., don Marcos? —¿Por qué debo de llorar? Por un falso testimonio que me quieren levantar.
El rey, que la estaba oyendo, de amores se cautivó: —Madre, los ojos de Marcos son de hembra, no de varón.
—No llores, alma querida, no llores, mi corazón, que eso que tú tanto sientes, eso lo deseo yo. ANÓNIMO
20
Comprensión lectora
1
Contesta estas preguntas. • ¿A qué
se quería dedicar la hija más pequeña del capitán sevillano?
La hija más pequeña quería servir en la guerra.
• ¿Qué
frase dijo para que el rey pensase que era una mujer y no un hombre?
La frase que dijo fue: «Maldita sea yo».
• ¿Por
qué lloraba don Marcos?
Porque iba a ser descubierto.
2
El rey puso a prueba a don Marcos para asegurarse de que era una mujer, ¿cuál fue esa prueba? Marca la opción correcta. Le tiraron del pelo para ver si llevaba peluca. La llevaron al río a bañarse para ver si se quitaba la ropa.
3
Escribe la parte del texto donde se intuye la siguiente afirmación: «El rey estaba enamorado de la hija pequeña del capitán sevillano». «No llores, alma querida, no llores, mi corazón, que eso que tú tanto sientes, eso lo deseo yo».
4
Con las siguientes palabras expresadas en imágenes, completa las oraciones para formar hipérboles. • ¡Eres
más lento que una
• ¡Te bajaré • Tenía
5
la
!
tortuga luna
a tus pies!
tanta hambre que era capaz de comerse una
ballena
.
¿Crees que las mujeres pueden ser militares? ¿Por qué? Respuesta libre.
Habilidad lectora
6
¿Cuál es el tema del poema que has leído? La guerra.
El amor entre el rey y la hija del capitán sevillano.
Cómo conseguir lo que quieres en la vida sin importar el sexo que tengas. 21
Conoce la lengua
Las partes de una oración son el sujeto y el predicado. •
•
1
2
3
Si no aparece el sujeto, se dice que hay un sujeto omitido. Si aparece el sujeto, este puede estar formado por un grupo nominal o grupo de palabras que tiene como núcleo un nombre o un pronombre.
Subraya el sujeto y rodea el predicado en las oraciones. •
Mi hermana ha comprado naranjas.
•
Los amigos de Alberto son bastante divertidos.
•
Esta mañana, Cristina cogió el autobús para ir al colegio.
Observa estas oraciones: todas tienen el sujeto omitido. Inventa un sujeto para cada una de ellas de manera que no cambie su significado. •
Fui al cine con mis padres.
Sujeto:
•
Compramos palomitas para comerlas durante la película.
•
Nos cogió la entrada para que pudiéramos pasar a la sala.
Yo
Sujeto: Sujeto:
Respuesta libre.
Respuesta libre.
Inventa oraciones en las que los grupos nominales estén formados por las siguientes palabras. (Determinante + núcleo) + ha cogido un resfriado. Respuesta libre.
(Determinante + núcleo + complementos) + salió por la puerta rápidamente. Respuesta libre.
4
Completa las oraciones. Después, subraya el sujeto y rodea el predicado. Respuesta libre. es demasiado pequeño.
•
•
•
22
Los jardineros
. toca muy bien la guitarra.
Las palabras derivadas se forman a partir de las palabras primitivas añadiéndolas sufijos o prefijos. Ejemplo: Palabra primitiva Palabras derivadas
1
2
mar marítimo, marea, marino…
Clasifica las siguientes palabras según su familia y rodea las intrusas. soleado
librería
marejada
librar
marinero
solfeo
marco
solete
libreta
solana
marea
librero
soleado, solete, solana / Intrusa: solfeo
• libro:
librería, libreta, librero / Intrusa: librar
• mar:
marejada, marinero, marea / Intrusa: marco
Escribe la palabra primitiva de la que procede cada grupo de palabras derivadas. • lluvioso – llovizna – llover
• panecillo – panadero – empanar
lluvia
• callejero – callejear – callejuela 3
• sol:
pan
calle
Tacha la palabra de cada grupo que no pertenece a la misma familia. libro
moneda
jardinero
apartamento
librería
monedero
jardín
casa
biblioteca
billete
jardinería
caserío
librero
monetario
cortacésped
casilla
Más palabras ladera
4
cima
Escribe las palabras destacadas de las partes de la montaña en la ilustración. El sábado fuimos de escalada. Dejamos el coche al pie de la montaña. Cuando ascendimos por la ladera, vimos un rebaño de ovejas en el valle y nos paramos para descansar. Pero mi padre no quiso detenerse y llegó el primero a la cima de la montaña.
valle
pie
23
Conoce la lengua
El diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba: es-ta-dio. Los diptongos se pueden formar: •
con dos vocales cerradas distintas;
•
con una vocal abierta y otra cerrada.
1
2
Separa las palabras en sílabas y rodea los diptongos que haya. •
cuadro:
•
veinte:
c ua-dro
vein-te
•
teatro:
•
estatua:
Completa la tabla con palabras que lleven diptongo. a
e
tea-tro
es-ta-t ua
Respuesta libre.
i
o
u
caimán
a e i o
apaciguo
u
3
Ordena las letras para formar palabras con diptongo. droai
4
24
radio
uicdoad
cuidado
r u s i d e o
Completa las oraciones utilizando palabras que contengan los diptongos -ia-, -ua-, -ie-, -ue-. •
Jugando al fútbol me rompí una
.
•
Mi instrumento musical favorito es el
•
Mañana voy al dentista porque tengo una
•
Después de hacer deporte, bebo mucha
pierna
.
piano
muela
agua
picada. .
residuo
1 5
Resuelve el crucigrama.
1
Horizontales:
C
O
L
E
G
I
O
E
L
U
1.
El lugar donde los niños van a aprender. E
2.
Aparato para sacar muelas. 2
R
Verticales: D
1. 2.
Sinónimo de soga.
2
S
A
H C
A
M
U
A
S
Tiene cáscara. Lo puedes freír o cocer. E V
6
Observa los dibujos y escribe sus nombres. Ten en cuenta que todos llevan diptongo.
O
piedras
colegio
boina
pañuelo
paraguas
cuadro
Dictado
7
Le atentamente el dictado y tápalo cuando te lo dicten.
Mario vive desde hace tiempo en Colombia . Es guarda forestal y el viernes se va de viaje a Suiza. Allí visitará a unos antiguos amigos. Le hace ilusión visitar Europa.
25
Expresión escrita
1
2
Escribe V si es verdadero o F si es falso. V
Las noticias narran acontecimientos de interés.
V
Las noticias nos cuentan hechos que han sucedido en el pasado.
F
En todas las noticias debemos incluir fotos.
F
En las noticias se pueden expresar opiniones personales.
V
En las noticias se relatan los hechos con exactitud.
Escribe una noticia sobre algún hecho que haya ocurrido en tu pueblo o ciudad durante esta semana. Antes de hacerla, organiza tus ideas en esta tabla. Respuesta libre. Piensa en qué noticia vas a contar
¿Qué pasó?
¿A quién le pasó? Contesta las preguntas
¿Cuándo pasó?
¿Dónde pasó?
Para la entradilla, resume la noticia en una breve frase Escribe un titular para tu noticia usando no más de cinco palabras
26
3
A partir de las ideas que has expuesto anteriormente, redacta la noticia. Respuesta libre.
4
Revisa tu noticia y contesta las preguntas. Luego, corrige lo que sea necesario. Respuesta libre. •
¿Te has esforzado en la caligrafía?
•
¿Has cometido faltas de ortografía?
•
¿Llama la atención el titular que has escrito?
•
¿Has respondido a las preguntas qué, quién, cuándo y dónde?
•
¿Has separado el titular de la entradilla y la entradilla del cuerpo de la noticia?
•
¿Has incluido alguna imagen? 27
4
Échale una pizca de sal
Los sueños
El hada más hermosa ha sonreído al ver la lumbre de una estrella pálida, que en hilo suave, blanco y silencioso se enrosca al huso de su rubia hermana. Y vuelve a sonreír porque en su rueca el hilo de los campos se enmaraña. Tras la tenue cortina de la alcoba está el jardín envuelto en luz dorada. La cuna, casi en sombra. El niño duerme. Dos hadas laboriosas lo acompañan, hilando de los sueños los sutiles copos en ruecas de marfil y plata. Antonio MACHADO
Día nublado
Allá arriba, por el cielo, una nubecita oscura fue cambiando sin que nadie aquí abajo lo notara. Al principio, era una oveja de redondeada figura, pero después fue tomando forma cada vez más rara: en poco tiempo se infló como pan con levadura, alargándose después, como si alguien la amasara; fue elefante, dinosaurio y un dragón todo negrura que le sopló al pobre sol el humo sobre la cara. Carlos MARIANIDIS
28
Comprensión lectora
1
Contesta estas preguntas. • ¿Por
qué motivos sonríe el hada más hermosa?
Porque ha visto la lumbre de una estrella pálida y porque en su rueca el hilo de los campos se enmaraña.
• ¿Cómo
era al principio la nube del segundo poema?
Al principio, era una oveja de redondeada figura.
• ¿Qué
le pasó en poco tiempo a la nube?
En poco tiempo, se infló como pan de levadura.
2
Relaciona el título del segundo poema con su último verso. El poema se llama Día nublado porque el sol acaba desapareciendo y es tapado por la nube, como se dice en el último verso.
3
Ordena las formas que tomó la nube. 2
4
5
1
4
3
Relaciona cada recurso literario con su ejemplo. Personificación
•
• Esa
piedra es dura como el acero.
Comparación
•
• Tenía
Metáfora
•
• La
unos dientes de marfil.
luna me miraba tristemente.
¿Crees que hay rima en el primer poema? ¿Por qué? En la 1.ª estrofa no hay rima, pero en l a 2.ª y la 3.ª sí que hay rima. Está en los versos pares y es rima asonante.
Habilidad lectora
6
La palabra lima tiene tres significados: 1. Herramienta. 2. Tipo de fruta. 3. Nombre propio de una ciudad. Elige uno de los tres significados y escribe una oración con esa palabra. Respuesta libre.
29
Conoce la lengua
Los nombres pueden ser comunes o propios, individuales o colectivos, concretos o abstractos, contables o no contables, animados o inanimados. También tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural).
1
2
3
Escribe C si es un nombre común o P si es un nombre propio. cuchara
C
Amalia
P
camino
C
Madrid
P
Ebro
P
lápiz
C
Completa la tabla. Nombre individual
Nombre colectivo
flor
ramo
cerdo
piara
árbol
bosque
Subraya los rasgos que definan a cada nombre. • leche • bosque
individual / colectivo – concreto / abstracto – contable / no contable individual / colectivo – concreto / abstracto – contable / no contable
• inteligencia • estuche
4
individual / colectivo – concreto / abstracto – contable / no contable
individual / colectivo – concreto / abstracto – contable / no contable
Escribe. • Un nombre individual, femenino y • Un nombre colectivo,
5
singular:
masculino y plural:
Respuesta libre.
Transforma el género y el número de los elementos de esta oración. El vecino juega con el gato de su tío.
30
Respuesta libre.
Las vecinas juegan con las gatas de su tía.
Los prefijos pre-, re-, mono-, poli-, semi-, super- y a- aportan a las palabras un nuevo significado: pre-, ‘antes’; re-, ‘volver a’; mono-, ‘uno solo’; poli-, ‘varios’; semi-, ‘mitad’; super-, ‘con exceso’; y a-, ‘negación’.
1
Escribe palabras derivadas utilizando el prefijo que significa ‘volver a’. • nacer:
• intentar: 2
3
• cargar:
renacer
• colocar:
reintentar
recargar recolocar
Une los prefijos para formar nuevas palabras y escríbelas. pre-
•
• hacer
prenatal
re-
•
• final
rehacer
mono- •
• natal
monodosis
poli-
•
• mercado
politécnico
semi-
•
• típico
semifinal
super- •
• técnico
supermercado
a-
• dosis
atípico
•
Rodea las palabras que están formadas por prefijos. Puedes utilizar el diccionario si lo necesitas. polifónico
semilla
superproducción
semirrecta
policía
superior
Más palabras 4
Completa el texto con las palabras de la ilustración. cubil
En El libro de la selva, Akela es el jefe de los
. El conjunto de
lobos
lobos se llama son los el
manada
lobeznos cubil
.
lobeznos
lobos
. Sus crías
y viven en manada
31
Conoce la lengua
Un hiato se forma por la combinación de dos vocales que van juntas, pero que pertenecen a sílabas distintas. Se forman de tres formas diferentes: •
dos vocales abiertas: f e-al-dad;
•
dos vocales iguales: co-or-di-nar, chi-i-ta;
•
una vocal abierta átona y una vocal cerrada tónica (o al revés): c a-í-da, rí-o.
1
Escribe cuáles son las vocales abiertas y cuáles las cerradas. Vocales abiertas:
2
3
4
a, e, o
Observa las palabras y rodea solo aquellas que formen un hiato. gaviota
piano
apedrear
piojo
ciudad
moldea
puente
limpia
reír
toalla
Separa las palabras por sílabas. •
caoba:
•
columpiar:
cauto:
ca-o-ba
•
sombrío:
co-lum-piar
32
grúa:
cau-to
•
•
som-brí-o
grú-a
digáis:
•
Clasifica las palabras del ejercicio anterior en función de si tienen un diptongo o un hiato. Diptongo
5
i, u
Vocales cerradas:
Hiato
columpiar
caoba
cauto
sombrío
digáis
grúa
Escribe palabras que tengan hiato. •
Que tenga dos vocales abiertas:
•
Que tenga dos vocales iguales:
•
Que tenga una vocal cerrada tónica:
Respuesta libre. Respuesta libre. Respuesta libre.
di-gáis
3 6
Resuelve el crucigrama.
C
Horizontales: 1 1.
Sinónimo de profesor o docente.
2.
Poner tilde a una palabra.
B
1
M
Verticales: 1.
Arcón de madera para guardar recuerdos.
2.
Mueble que se usa para dejar libros.
A
2 E
A
E
S
Ú
T
L
A
N T
R
O A
N
3.
T E
Barca pequeña.
R Í
2 7
A
C
E
N
T
U
A
R
Lee el cuento. Después, rodea todos los hiatos que encuentres.
Había una vez un búho que vivía en u na cueva. Todos los animales del bosque se reían de él, pues creían que ese no era el lugar donde debía vivir. Un día, cuando el búho salió de su cueva, se encontró con un león que consiguió convencerle de que tenía que trasladar su hogar a un árbol. De manera que el búho se cambió de casa a un árbol grande y robusto y, desde ese momento, nunca jamás se volvieron a reír de él el resto de los animales. Dictado
8
Lee atentamente el dictado y tápalo cuando te lo dicten.
El poeta solía ir al zoológico con sus amigos cuando volvía de aquel lejano país. Después, paseaban por los parques eólicos y terminaban comiendo bacalao en un restaurante mediterráneo.
33
Expresión escrita
1
Escribe 5 juegos a los que juguéis tú y tus amigos en el patio o en el parque. Respuesta libre.
• ¿Cuántos de ellos tienen reglas? Respuesta libre.
2
3
Escribe V si es verdadero o F si es falso. V
Las reglas del juego son instrucciones obligatorias que hay en todos los juegos.
V
Las reglas del juego explican las normas que hay en el juego.
V
Las reglas del juego te dicen qué materiales debes usar en el juego.
V
Las reglas del juego te marcan los jugadores que puede haber.
Inventa las reglas de un juego en el que uses una pelota. Antes de hacerlas, organiza tus ideas en esta tabla.Respuesta libre. Nombre del juego
Número de jugadores
Material necesario
Cómo se juega
34
4
A partir de las ideas que has expuesto anteriormente, redacta las reglas del juego que hayas elegido. Respuesta libre.
5
Revisa tu texto y contesta las preguntas. Luego, corrige lo que sea necesario.
Respuesta libre.
•
¿Te has esforzado en la caligrafía?
•
¿Has cometido faltas de ortografía?
•
¿Crees que has puesto demasiadas reglas?
•
¿Has indicado cuántos jugadores son necesarios?
•
¿Has señalado claramente los materiales que se deben usar?
•
¿La presentación es ordenada? 35
Repaso trimestral
1
Lee atentamente este texto.
El Reino Unido El Reino Unido es un país donde llueve mucho. Cuando sale el sol, los británicos cierran los paraguas, que llaman umbrellas . A la gente le gustan mucho los jardines y los animales. La reina se llama Isabel y vive en el Palacio de Buckingham. El palacio está custodiado por soldados que llevan un gorro alto con pelos. ¡Cuidado!: los coches van por la izquierda. El Big Ben es una torre famosa en el mundo entero por su gran reloj circular. Los jóvenes juegan al críquet con un bate para golpear la pelota y un guante especial para cogerla.
El breakfast, ‘desayuno’, es sagrado. Consta de huevos, panceta, salchichas, té y tostadas con mermelada. Eric SCHMOLL
2
Responde a estas preguntas. •
¿Por dónde circulan los coches en el Reino Unido? Circulan por la izquierda.
•
¿Cuál es uno de los deportes típicos del Reino Unido? ¿Qué se necesita para jugar? Es el criquet. Se necesita un bate, una pelota y un guante especial.
•
¿Qué te pondrán para desayunar si viajas al Reino Unido? Te pondrán huevos, panceta, salchichas, té y tostadas con mermelada.
36
3
Busca en el texto un sinónimo de estas palabras y escribe al lado su antónimo. •
4
-
mucho
poco
mercado
su-per-mer-ca-do
•
adolescentes:
jóvenes
-
ancianos, mayores, viejos…
colocar
re-co-lo-car
Completa la tabla. Palabra
Diminutivo
camión
camioncito/illo
Aumentativo
camionazo
jardincito
jardín
casa
6
•
Escribe nuevas palabras utilizando prefijos y sepáralas en sílabas. •
5
bastante:
jardinazo
casita
casaza
Despectivo camionzucho
jardinzucho
casucha
Lee la oración y subraya de azul el sujeto y de rojo el predicado. Después, analiza los nombres que aparecen en ella. Nuestro equipo favorito ganó una copa en el campeonato de ajedrez.
7
•
equipo: nombre común, colectivo, masculino, singular.
•
copa: nombre común, individual, femenino, singular.
•
campeonato: nombre común, individual, masculino, singular.
•
ajedrez: nombre común, individual, masculino, singular.
Completa las palabras y clasifícalas. jard
8
n
rbol
á
c
í
á
scara
pl rel
á o
band
tano j e
ja
•
Agudas
•
Llanas
•
Esdrújulas
reloj, jardín árbol, bandeja plátano, cáscara
Escribe las normas de comportamiento en un avión.
Respuesta libre.
•
Se debe
.
•
No se debe
.
37
Conquista PISApolis
Tus padres están pensando en hacer un viaje a Disneyland París. Consulta la tabla de las ofertas especiales para ir y responde a las preguntas.
Ofertas 2012
Abril
Mayo
Junio
Julio
Estancia gratuita para menores de 7 años
Del 6 de abril al 7 de noviembre de 2016
1 noche y 1 día gratis en estancias de una semana
6-23 de abril
10 de junio23 de julio
29 de abril14 de mayo
2 noches y 2 días gratis para estancias de más de una semana
1
Agosto
16-19 y 23 de abril 30 de abril6 y 7 de mayo
4-6 y 11-13 de agosto
Septiembre
18 de agosto10 de septiembre 2-5, 9-12, 16-19 y 23 de julio
¿Qué oferta podéis disfrutar si queréis ir una semana a partir del 1 de julio? De una estancia gratuita para menores de 7 años, así como de una noche y un día gratis.
•
Si os queréis ir dos semanas, ¿qué ofertas tendréis si salís el 3 de agosto? Una estancia gratuita para menores de 7 años.
•
¿Qué fecha elegirías para irte dos semanas durante las vacaciones de verano aprovechando alguna oferta? 2-5, 9-12, 16-19 o 23 de juli o.
•
Si tuvieras un hermano de 5 años, ¿en qué fechas sería su estancia gratuita? Del 6 de abril al 7 de noviembre de 2016.
•
Si os vais el 10 de julio durante dos semanas, ¿qué día volveréis? El 24 de julio.
38
Noviembre
30 de septiembre15 de octubre
Contesta estas preguntas. •
Octubre
22 de octubre7 de noviembre 22-25 y 29-31 de octubre
2
Si fueras a la agencia de viajes con tus padres para reservar el viaje el 10 de julio durante dos semanas, ¿qué tendrías que decir para hacer la reserva? Escríbelo. Respuesta libre. Buenas tardes,
3
¿En qué meses no hay ninguna oferta? ¿Por qué crees que no la hay? Enero, febrero, marzo y diciembre. Respuesta libre.
4
¿Qué harías para averiguar dónde está Disneyland París? Marca dónde buscarías la información. En una enciclopedia.
5
En el catálogo de la agencia de viajes.
En Internet.
Lee estos anuncios y explica qué oferta elegirías y por qué.
¡Oferta para Disneyland París
¡Oferta para Port Aventura en
(Francia) y entrada al parque gratis!
Tarragona (España)!
Una semana para 4 personas
Una semana para 4 personas
por 1 500 €
por 350 € por perso na
Respuesta libre.
6
Responde a las siguientes preguntas. •
¿Contrataron tus padres tus últimas vacaciones en una agencia de viajes? Respuesta libre.
•
¿Qué crees que es más económico: buscar un viaje en una agencia o buscarlo a través de Internet? Razona tu respuesta. Respuesta libre.
39
