CUADERNO
Lengua Castellana Segundo trimestre El cuaderno Lengua Castellana 4, para cuarto curso de P Primaria, rimaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz. En su elaboración y edición ha participado el siguiente equipo: Rosario Calderón Soto Susana Gómez Sánchez Sagrario Luna Rodríguez Mónica Mendoza Abad
ILUSTRACIÓN Inés Burgos Pía
DIRECCIÓN DEL PROYECTO Leonor Romo Fernández
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
A I R A M I R P
Índice Unidad 6 COMPRENDO UN TEXTO INFORMA I NFORMATIVO. TIVO. Los Juegos Paralímpicos .................................................. ...........
4
GRAMÁTICA. El artículo ............................................... ....................
6
la h .............................................................. ORTOGRAFÍA. Uso de la h
8
MEJORO LA ESCRITURA ................................................................ 10 SABER HACER. Escribir títulos .............................................. ........... 11
Unidad 7 COMPRENDO UN POEMA. Tarde de verano .................................... 12 demostrativos .................................................... .. 14 GRAMÁTICA. Los demostrativos
ORTOGRAFÍA. Uso del guion ........................................................... 16 MEJORO LA ESCRITURA ................................................................ 18 SABER HACER. Planificar un horario .............................................. .. 19
Unidad 8 COMPRENDO LAS BASES DE UN CONCURSO. Tartas con nombre propio ........................................................... 20
GRAMÁTICA. Los posesivos ................................................ ............ 22 la b .............................................................. 24 ORTOGRAFÍA. Uso de la b
MEJORO LA ESCRITURA ................................................................ 26 SABER HACER. Utilizar el diccionario ............................................. .. 27
2
Unidad 9 COMPRENDO UN CARTEL. Día de Navalpinares ............................ 28 GRAMÁTICA. Numerales e indefinidos ............................................. 30 ORTOGRAFÍA. La coma y el punto y coma .............................. ........ 32 MEJORO LA ESCRITURA ................................................................ 34 SABER HACER. Preparar una entrevista .......................... ................ 35
Unidad 10 COMPRENDO UNA LEYENDA. El tigre del espejo ............................ 36 GRAMÁTICA. El grupo nominal ........................................................ 38 la g .............................................................. 40 ORTOGRAFÍA. Uso de la g
MEJORO LA ESCRITURA ................................................................ 42 experiencias y sentimientos sentimientos ..................... 43 SABER HACER. Expresar experiencias
Amplío mi competencia léxica ...................................................... 44 Repaso trimestral .......................................................................... 46
3
6
Comprendo un texto informativo Los Juegos Paralímpicos
Seguro que alguna vez has visto la emoción de quienes consiguen una medalla en las Olimpiadas. Y es que solo competir en unos Juegos Olímpicos es el sueño de cualquier deportista. Muchas personas con discapacidad hacen del deporte su vida y tienen también ese sueño. Para ellos se crearon los Juegos Paralímpicos o Paralimpiadas, que se celebran tras las Olimpiadas, también cada cuatro años y en la misma sede. Los orígenes de esta gran cita deportiva se deben al neurólogo alemán de origen judío Ludwig Guttmann. Este médico se estableció en el Reino Unido tras el inicio de la Segunda Guerra Mundial y allí dirigió un hospital para personas con lesiones en la médula espinal, muchas de ellas militares heridos en la guerra. Convencido de los beneficios del deporte, Guttmann organizó competiciones anuales entre sus pacientes, a las que pronto se unieron personas de otros países. Por fin, en 1960, tras los Juegos Olímpicos de Roma, se celebraron los primeros Juegos Paralímpicos de la historia. En las Paralimpiadas participan jugadores de baloncesto en silla de ruedas, atletas ciegos que corren con un guía, nadadores a los que les falta algún miembro… Sus medallas son más que logros deportivos: son ejemplos de cómo con esfuerzo y confianza podemos superar muchos límites. 1
Copia sustituyendo la palabra destacada por otra de significado parecido. Sus medallas son más que logros deportivos.
Sus medallas son más que éxitos deportivos. 4
COMPETENCIA LECTORA 2
3
¿Con qué otro nombre nombre se conocen? Los Juegos Olímpicos
Olimpiadas
Los Juegos Paralímpicos
Paralimpiadas
Explica con tus palabras qué son los los Juegos Paralímpicos. R. M.: Son competiciones en las que participan atletas con ciertos tipos de discapacidades. Se celebran cada cuatro años, después de las Olimpiadas, en la misma sede.
4
¿Quién fue el creador de los Juegos Paralímpicos? Escribe lo que sabes sobre él. Ludwig Guttmann, neurólogo alemán. Se estableció en el Reino Unido tras el inicio de la Segunda Guerra Mundial y allí dirigió un hospital para personas con lesiones en la médula espinal.
5
¿Cuál fue el origen de los Juegos Paralímpicos? Las competiciones anuales que organizó Guttmann entre sus pacientes, a las que pronto se unieron personas de otros países.
6
Elabora los carteles de unos Juegos Olímpicos y de unos Paralímpicos. R. L. Inventa el año y la ciudad en que se celebrarán e incluye alguna ilustración más.
5
El artículo 1
Rodea los artículos. Luego, cópialos junto a los sustantivos a los que acompañan.
Llevo el bañador y las gafas…
el bañador
También, unas chanclas y una toalla.
las gafas unas chanclas una toalla
2
3
¿Qué son? Escribe en cada caso el sustantivo con un artículo indeterminado y con un artículo determinado. la diana
las botas
una diana
unas botas
el casco
los patines
un casco
unos patines
Copia cada sustantivo con uno de los artículos que se indican. indican. deportista
4
policía
Con el artículo indeterminado, femenino, singular
una comerciante
Con el artículo determinado, masculino, singular
el cantante
Con el artículo indeterminado, masculino, plural
unos policías
Con el artículo determinado, femenino, plural
las deportistas
Completa con sustantivos diferentes. R. M.:
lå u> 6
cantante
e sq uia d or a p a tin a do r
e¬ corredor unå atleta
comerciante
6
GRAMÁTICA 5
Completa con las formas contractas del artículo. artículo.
E”¬ árbitro del partido ßæ a©ercó al jugado®. A”nå ¥ E”r>esto va> al parq¤æ del barrio. E”¬ autobúfi del co¬egio nofi l¬evarÅ al mußeo. 6
Completa el texto con artículos.
Unå int®épidå Todafi las noc™efi, la gatå ∂æ paßeo po® los √±cinofi då un díå oı unos los †ejadofi. Un maullidofi. M Mæ asoµÆ ¥ v^ å B
una ™eridå e> la patå. Teníå un πeq¤eño rasguño, ası q¤æ ¬æ pußæ una √±ndå. 7
Analiza dos artículos determinados y dos indeterminados del texto anterior. anterior. Ejemplo: las
artículo determinado, femenino, plural.
la: artículo determinado, femenino, singular. los: artículo determinado, masculino, plural. un: artículo indeterminado, masculino, singular. una: artículo indeterminado, femenino, singular. 8
Escribe dos oraciones. Cada una debe contener dos artículos diferentes. diferentes. R. L.
7
Uso de la h RECUERDA
Se escriben con h las palabras que empiezan por hum-, hie- y hue-. Por ejemplo: humo, hie rba, rba, hue lla. lla. También se escriben con h las formas de los verbos haber verbos haber y hacer y hacer . Por ejemplo: h abía, abía, h arán. arán.
1
Une y escribe palabras que empiecen por hum-, hie- y hue-. hum-
-or
2
hie-
-ilde
-rro
-so
-co
humor
hielo
hueso
humilde
hierro
hueco
humo
hielo
Escribe palabras con h.
huevo 3
-lo
hue-
Completa las oraciones con estas palabras: huéspedes
húmeda
hiedra
L”å habitació> parå lofi estÅ limpiå. huéspedes E”¬ †en∂e∂ero estÅ l¬eno ∂æ ropå . húmeda L”å cub®æ todå lå √±rjå ∂e¬ jardí>. hiedra 8
6
ORTOGRAFÍA 4
¿A qué verbo pertenecen las formas destacadas? Cópialas y escribe. Palmeras de plátano, kiwi y mandarina Si te gusta la fruta, puedes impresionar a tus amigos haciendo esta sencilla receta. Verás que no habrá quien se resista a probarla. Primero, cuando hayas pelado la fruta, corta el plátano a lo largo y pon las dos mitades en un plato. Luego, haz unos cortes en los plátanos y coloca en la parte superior superior unos trozos de de kiwi. Después, pon gajos de mandarina en la base y… ¡ya están hechas tus palmeras! ¡Seguro que harás un gran trabajo!
hac^endo: √±rbo ha©e®
5
haz: verbo hacer
habrá: verbo haber
hechas: verbo hacer
hayas: verbo haber
harás: verbo hacer
Escribe oraciones con distintas formas de cada verbo. R. L. hacer
haber
MEJORO MI ORTOGRAFÍA 6
Copia cada palabra con atención. R. L. hipo
quejica
ahuyentar
velocidad
alérgico
humillar
9
Mejoro la escritura 1
Imita y copia el texto en el trofeo. R. L.
2
Copia con buena letra. letra. R. L.
U> j€ego mu¥ popula® E”¬ a∆ed®eΩ efi u> j¤ego q¤æ nació e> lå Indiå ha©æ muchofi siglofi. E”> lå actualida∂, muchofi alumnofi j¤ega> a¬ a∆ed®eΩ ∂entro ∂e¬ horario escola®. E”s†æ E”s†æ j¤ego ta> antiguo c¤entå yå co> u> gra> núµero ∂æ jó√±>efi ßeguido®efi e> n¤estro paífi.
10
6
SABER HACER 1
ESCRIBIR TÍTULOS
Elige y copia un título y dos subtítulos para el siguiente siguiente texto. Destaca el título con letras más grandes que las de los subtítulos. Deportes con más espectadores
Deportes más practicados
El deporte en España
EL DEPORTE EN ESPAÑA Ya Ya sea por ocio, por placer placer o por llevar una vida sana, el deporte está cada vez más presente entre los españoles.
Deportes más practicados Según estudios recientes, los deportes que más se practican en nuestro país son, por este orden, el ciclismo, la carrera, la natación, el fútbol y el montañismo o el senderismo.
Deportes con más espectadores De acuerdo con esos mismos estudios, los deportes que más interés despiertan entre los espectadores son, también por orden, el fútbol, el tenis, el baloncesto, el motociclismo y el automovilismo.
2
Inventa un título para un cuento, para un poema y para una canción. R. L.
11
9
Comprendo un cartel Día de Navalpinares
2 0 S á b a d o i o u n o d e j u
Celebra el día de nuestra localidad en el parque de atracciones
Disfruta de las atracciones del parque por el módico precio de 20 €* para grupos de 4 personas. La entrada es gratuita para los menores de 12 años. Además, con cada entrada se entregarán… ☞
Un vale descuento para el restaurante Los Fogones.
☞
Un vale con el 30 % de descuento para compras en la tienda de recuerdos del parque. Consumo mínimo: 5 €.
*Oferta válida para vecinos de Navalpinares. Se deberá presentar el DNI en la entrada del parque.
1
28
Más información…
navalpinares.es 4717939 [email protected] Paseo Florido, 45 De 9 a 14 horas
Asociación Sonríe
Navalpinares Ayuntamiento
Copia del texto. Un nombre propio
Navalpinares
Un sinónimo de moderado de moderado
módico
Las siglas de Documento Nacional de Identidad
DNI
COMPETENCIA LECTORA 2
3
Contesta sobre el cartel. ¿Qué se celebra?
El día de la localidad de Navalpinares. Navalpinares.
¿Dónde se celebra?
En el parque de atracciones.
¿Cuándo tiene lugar?
El sábado, 20 de junio.
¿A quién se dirige?
A todo t odos s los l os vec vecino inos s de Nav Navalp alpina inares res..
¿Quién organiza el evento? La Asociación Sonríe y el Ayuntamiento de Navalpinares.
4
¿Qué incluye la entrada al parque? Un vale desc uento para el resta urante Los Fogone s y un vale con el 30 % de descuento para compras en la tienda del parque.
5
Escribe verdadero (V) o falso (F) donde corresponda. corresponda. F
La entrada para un niño de 12 años es gratuita.
F
Un grupo de 5 amigos de 16 años paga 40 € para entrar al parque.
F
Se puede obtener información en el ayuntamiento hasta las 14 horas.
F Hay un 30 % de descuento en compras inferiores a 5 € en la tienda de recuerdos del parque. 6
¿Qué establecimientos y atracciones podrías encontrar en el parque Superaventura? Escribe, al menos, tres ejemplos. R. M.: Establecimientos
Restaurante, tienda, puestos de helados, servicios…
Atracciones
Noria, tiovivo, montaña rusa, camas elásticas…
29
Numerales e indefinidos 1
¿Qué hay? Observa y responde responde utilizando numerales. Tres copas de helado y una tarta.
Dos violines y tres flautas.
Cuatro mariposas y dos pájaros.
2
3
4
Subraya los numerales y clasifícalos. Jaime tiene treinta euros.
Daniel lo llamó por tercera vez.
Mi primo cumple quince años.
Eva trabaja en la cuarta planta.
Tuerce por la segunda calle.
Hay que dormir ocho horas.
Cardinales
treinta, quince, ocho.
Ordinales
segunda, tercera, cuarta.
Escribe el cardinal que corresponde a cada número. 15
q uin c e
30
t re i n t a
22
ve in ti d ós
45
c u a re n t a y c i n c o
Observa y completa con numerales cardinales y ordinales.
L”å tor®æ L”å antiguå tor®æ t^e>æ ha¥ E”> e¬ primero e> e¬ segundo , cuatro e> e¬ , tercero tres 30
pisofi. balco>efi; dos ñntanafi; ñntanucofi. tres
9
GRAMÁTICA 5
Copia los grupos de palabras que contengan indefinidos. algunos juegos
estos columpios
muchas pintoras
mis cromos
cualquier día
pocas veces
demasiadas ocasiones
aquel año
ninguna niña
algunos juegos, demasiadas ocasiones, cualquier día, muchas pintoras, pocas veces, ninguna niña 6
Completa cada oración con con el indefinido que corresponde.
alguien nadie cualquiera
—uando abrió, no vio å . nadie podrÅ ayudar¬æ. No ßÆ s^ alguien A lå f^estå p¤e∂æ i® . cualquiera
ninguno Ninguno 7
8
∂æ sufi amigofi lo llamó.
Clasifica estas expresiones: Hace muchos años…
Varios Varios meses más tarde… tarde…
Pasados dos días…
Tres Tres horas después…
Tiempo preciso
Tiempo impreciso
Pasados dos días…
Hace muchos años…
Tres horas d espués…
Varios Vari os mes meses es más ta tarde rde… …
Escribe dos ejemplos de cada clase de palabras. R. M.: Numerales cardinales
diecisiete, veintiséis
Numerales ordinales
undécimo, tercer
Indefinidos
bastantes, ningún 31
La coma y el punto y coma RECUERDA
La coma , se usa, entre otros, en estos casos: Para separar los diferentes elementos de las enumeraciones, enumeraciones, excepto delante de y de y . Por ejemplo: Un músico, un cantante y un malabarista visitaron al sultán. Para separar, separar, en una oración, la palabra con la que nombramos nombramos a la persona a la que nos dirigimos. Por ejemplo: Jaime, ejemplo: Jaime, eres un chico muy ingenioso. ingenioso. El punto y coma ; se escribe para separar los diferentes dif erentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. Por ejemplo: Un músico tocó la flauta, el violín y el tambor; un poeta recitó una una canción y un poema; y el cocinero preparó un guiso y una tarta.
1
Copia la enumeración del texto. Mi rincón favorito
La habitación que más me gusta de la casa es mi cuarto. Allí tengo los juguetes, la ropa y todas mis cosas. Es el lugar donde hago los deberes y también donde paso los mejores ratos leyendo.
Allíí teng All t engo o los l os jug juguet uetes es,, la l a ropa y toda t odas s mis m is cos cosas as.. 2
Completa y copia estas enumeraciones: No olvides llevar el
el
las
y los
.
No olvides llevar el paraguas, el chubasquero, las botas de agua y los guantes.
En el estuche llevo un
una
un
y unas
.
En el estuche llevo un lápiz, una goma, un sacapuntas y unas tijeras.
32
9
ORTOGRAFÍA 3
Copia estas oraciones oraciones añadiendo las las comas que faltan: Laura ven pronto.
Ven pronto Laura.
Por favor Laura ven pronto.
Laura, ven pronto. Ven pron pronto, to, Lau Laura. ra. Por favor, Laura, ven pronto. 4
Escribe coma o punto y coma donde corresponda. Manos a la obra
Preparar la función de teatro requiere mucho trabajo. Jaime y Luisa se encargarán de hacer los carteles, enviar las invitaciones y anunciar la obra ; Andrés, Javi y Lorena se ocuparán de las luces , la música y el vestuario ; y los demás seremos los actores. 5
Imagina que vas a preparar una excursión con tu familia. Escribe quién se ocupará de cada cosa usando coma y punto y coma. R. L.
MEJORO MI ORTOGRAFÍA 6
Copia cada palabra con atención. R. L. evento
malabarista
envolver
diversión
honrado
adherir
33
Mejoro la escritura 1
Escribe una invitación para tu fiesta de cumpleaños. Incluye la fecha, el lugar y la hora de tu fiesta. R. L.
2
Copia con buena letra letra este poema de Mar Pavón: R. L.
U> tío mu¥ majo —^erto díå lå est®ellå ∂æ ma® ßæ manchó u> brazo ∂æ alquitrá>... _¿Y q¤Æ hizo?
34
Busca® a¬ erizo, q¤æ efi u> tío mu¥ majo ¡¥ s^emp®æ ßæ brindå å ha©e® ∂æ estropajo!
9
SABER HACER 1
PREPARAR UNA ENTREVISTA
¿A quién va dirigida cada pregunta? Lee las presentaciones y escribe el número que corresponde. 1
2
Nos acompaña Óscar Oros, el mago más famoso de todos los tiempos. Su espectáculo de magia e ilusionismo está batiendo récords de asistencia.
Tenemos ante nosotros a la protagonista de la película cómica más taquillera de nuestro país, la actriz Noemí Rayo.
2 ¿Cómo es su personaje en esta película? 1 ¿En qué consiste su espectáculo? 1 ¿Hay buenos magos en nuestro país? 2 ¿A qué se debe el gran éxito de esta película? 2 ¿Cuándo la veremos de nuevo en la gran pantalla? 1 ¿A qué se debe el gran éxito éxito de la magia hoy en día? día? 2
Inventa una pregunta para cada uno de los personajes de la actividad anterior anterior.. R. L.
3
Lee esta presentación y escribe las preguntas preguntas que le harías harías a este personaje: R. L.
Como saben, próximamente, se abrirá en nuestra ciudad el que será el parque de atracciones más grande y moderno de Europa. Hablamos con su directora, la señora Ibáñez…
35
8
Comprendo Compr endo las bases de un concurso
PRIMER CONCURSO ESCOLAR DE REPOSTERÍA
Tartas con nombre propio LUGAR Y FECHA
• Se celebrará el día de la Fiesta de la Primavera, que tendrá lugar en el colegio, el último viernes del mes de abril.
PARTICIPANTES
• Podrán participar todos los alumnos de 4.º a 6.º de Primaria. • Cada alumno podrá presentar una sola tarta a l concurso.
PRESENTACIÓN
REQUISITOS
• Las tartas se entregarán en el polideportivo del colegio el mismo día del concurso. Cada tarta irá acompañada de una etiqueta con el nombre elegido para el postre, los ingredientes utilizados y el nombre del concursante. • No se admitirán tartas que necesiten refrigerador. • Las tartas que se presenten al concurso se venderán por porciones en el merendero el día de la fiesta. Los fondos obtenidos se destinarán a una ONG.
ELECCIÓN DEL GANADOR
• La tarta ganadora será elegida por votación de un jurado formado formado por los tutores tutores de las clases de 4.º a 6.º de Primaria. Primaria. • Cada miembro del jurado elegirá las tres mejores tartas y les otorgará de 1 a 3 puntos. puntos. La tarta con más puntos puntos será la ganadora. En caso de empate habrá una segunda votación. • Para la valoración de las tartas se considerará el sabor, la presentación y la originalidad del nombre elegido.
PREMIO
1
• El autor de la tarta ganadora recibirá un libro de iniciación a la cocina.
¿Qué contienen las bases de un concurso de tartas? Copia. Las puntuaciones del jurado.
El listado de los participantes.
Las recetas de las tartas.
Las normas que lo regulan.
Las normas que lo regulan. 20
COMPETENCIA LECTORA 2 Contesta.
¿De qué es el concurso? El concurso es de reposter repostería. ía. ¿Dónde va a celebrarse celebrarse el concurso? ¿Cuándo? ¿Cuándo? En el colegio Los Soles. El último viernes del mes de abril. ¿Quién puede puede presentarse? presentarse? Todos los alumnos de 4.º a 6.º de Primaria. 3
Explica el procedimiento procedimiento para elegir al ganador. ganador. El jurado estará formado por los tutores de las clases de 4.º a 6.º de Primaria. Cada miembro elegirá las tres mejores tartas y les otorgará de 1 a 3 puntos. La tarta con más puntos será la ganadora.
4
Piensa y explica con tus palabras. R. L. ¿Por qué crees que las tartas no deben necesitar refrigerador? refrigerador?
¿Para qué puede ser ser importante conocer los ingredientes? ingredientes?
5
Inventa y elabora la etiqueta para presentar esta tarta: R. L. Nombre de la tarta Ingredientes
Nombre del autor Curso
21
Los posesivos 1
Subraya los posesivos y rodea rodea los sustantivos a los que se refieren. Mi prima es más alta que tu hermano. Nuestro colegio está más lejos que su casa. Mis abuelos hicieron un viaje con sus amigos. Vuestro vecino vino a nuestra fiesta.
2
Relaciona cada posesivo posesivo con un sustantivo y copia. nuestras
3
bolsos
nuestras maletas
mi
maletas
mi mochila
vuestros
mochila
vuestros bolsos
Escribe un posesivo delante de cada sustantivo. Nuestros Tu
4
compa~erofi ®egalo
Yo no †engo H”o¥ ™æ πerdido L”¬evamofi p¤estofi
Vuestra Vues tra
mis
tu
tu
libro e> m^ caså. ga‡afi n¤evafi. mis bañado®efi. nuestros
Escribe una oración con cada grupo de palabras. R. M.: su pueblo
mis tíos
nuestra profesora
Su pueblo está a dos kilómetros del mío. Mis tíos van a la montaña todos los veranos. Nuestra profesora nos ha enseñado cálculo mental. Tus dibujos podrían ganar un premio. 22
zapatillafi µeså
Sus
Completa con el posesivo adecuado. nuestros
5
R. M.:
tus dibujos
8
GRAMÁTICA 6
¿A qué posesivo se refieren estas pistas? Rodéalo. su
mis
tu
mi
tus
Es un posesivo en singular de una sílaba. Lo utilizas para decir que algo es tuyo. 7
Escribe una oración con cada posesivo. R. M.: mías
Las canicas son mías.
tuyos
Los juegos son tuyos.
suyas
8
Las peonzas son suyas.
Escribe respuestas respuestas que incluyan posesivos.
¿Has visto mi gorra?
Sí, tu gorra está en el perchero.
¿Vendrán vuestros primos?
Sí, nuestros primos vendrán el viernes. 9
Subraya los posesivos y analízalos.
Entre fogones A mi padre le encanta cocinar. cocinar. Cuando llega a casa, se pone su delantal y hace nuestra cena en un momento. Incluso lleva algo de comida a nuestros vecinos, sus grandes admiradores. a dmiradores.
Ejemplo: mi Ejemplo: mi
posesi pos esivo, vo, mascul mas culino ino,, sing s ingula ularr.
su: posesivo, masculino, singular. nuestra: posesivo, femenino, singular. nuestros: posesivo, masculino, plural. sus: posesivo, masculino, plural. 23
Uso de la b RECUERDA
Se escriben con b: bu-, bur- y bur- y bus-. bus-. Las palabras que empiezan por las sílabas sílabas bu-, Por ejemplo: bufanda, bur buja, buja, buscar . Los verbos acabados en -buir o o -bir , excepto hervir excepto hervir , servir y y vivir . Por ejemplo: distri buir , escri bir . Las formas del pretérito pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera primera conjugación y del verbo ir verbo ir . Por ejemplo: esta b a, i b a. a. Las formas del verbo haber verbo haber . Por ejemplo: ha ejemplo: ha b ía, hu ía, hu bo.
1
2
Copia estas formas verbales junto al infinitivo infinitivo que corresponda: corresponda: habrá
iba
hubiera
habrías
íbamos
habíamos
ibas
ibais
haber
habrá, habíamos, hubiera, habrías
ir
íbamos, iba, ibas, ibais
Rodea las palabras que empiezan por las sílabas bu-, bur - o bus-. Mi gato Bartolo se enfadó y dio un bufido. Mis abuelos viven en Burgos. Hay que cambiar la bombona de butano. Vamos a buscar un buzón para echar esta carta. En el Museo Naval vimos un antiguo buque de guerra.
3
Completa las oraciones con las formas verbales adecuadas. contribuir
prohibir
escribir
Todofi contribuimos å cuida® e¬ pla>etå. pla>etå . E”¬ pro£eso® nofi usa® e¬ móvi¬. prohibió Tæ u> µensa∆æ cuando l¬eg¤æ å caså. caså. escribiré 24
8
ORTOGRAFÍA 4
¿Qué hacen? Escribe infinitivos infinitivos con b o con v .
e sc ri b ir 5
s er vir
s ub ir
Copia estas oraciones poniendo los verbos en pretérito imperfecto: imperfecto: Nosotros hablamos inglés en clase. Nosotros hablábamos inglés en clase. Los niños ordenan sus sus juguetes. Los niños ordenaban sus juguetes.
6
Inventa oraciones con formas de estos verbos que tengan b: R. M.: acampar
ir
descansar
Nosotros siempre acampábamos cerca del río. Cuando era pequeño iba a una piscina de bolas. Mi abuelo descansaba a la sombra de una morera.
MEJORO MI ORTOGRAFÍA 7
Copia cada palabra con atención. R. L. bufón
budista
resolver
avenida
obvio
resbalar
25
Mejoro la escritura 1
Imita la letra y copia los textos del folleto. R. L.
2
Copia con buena letra. letra. R. L.
¡Q€æ lå f€erzå †æ acompa~æ! L”afi ¬en†ejafi so> u> aliµento mu¥ sano ¥ comp¬eto. E”stafi E”stafi ¬egumb®efi proporciona> muchå e>ergíå; po® eso, está> p®eßen†efi e> lå d^etå ∂æ lofi ∂eportistafi. ¿Tæ gusta> å t^ lafi ¬en†ejafi? ¡S’eguro ¡S’eguro q¤æ sı!
26
8
SABER HACER 1
UTILIZAR EL DICCIONARIO
Rodea las palabras que empiezan por c y ch y escríbelas en orden alfabético.
En el restaurante Chema entra en la cocina. Coge una tabla, un cuchillo y corta la coliflor. coliflor. Luego la echa en una cacerola cacerola llena de agua, añade una cucharada de sal, un chile muy pequeño, una cebolla entera y lo cuece todo en su punto. ¡Es un gran chef!
1
cacerola
5
chile
9
2
cebolla
6
cocina
10
cucharada
3
chef
7
coge
11
cuchillo
4
Chema
8
coliflor
12
cuece
corta
2
¿Qué es un chile? Busca en el diccionario dicc ionario y marca el dibujo que corresponde.
3
Escribe a qué clase pertenece cada palabra. Después, busca en el diccionario y copia la abreviatura que corresponde a cada clase. A María le gusta cantar .
4
verbo, v.
El actor recitó un viejo cantar .
sustantivo masculino, s. m.
la. El pianista dio un la.
sustantivo masculino, s. m.
Deja la mochila la mochila en una silla.
artículo femenino, art. f.
El ejército lanzó una ofensiva. ofensiva.
sustantivo femenino, s. f.
Dijo una palabra ofensiva. ofensiva.
adjetivo, adj.
Busca estas palabras en el diccionario y escribe la abreviatura que aparece tras ellas. ese
d e m.
suyo
p os .
algún
ind e f.
27
7
Comprendo un poema
Tarde de verano Es verano y la tarde ya va cayendo. El patio de mi casa despeja el sueño.
Algarabía de alas, los gorriones alborotan y chillan entre las flores. Bordadores del aire, negros vencejos, como flechas veloces cruzan el cielo. Tras Tras la yedra del muro suena lejana la canción repetida de las cigarras.
Es verano y la tarde se está durmiendo. El patio de mi casa guarda silencio. C A R L O S R E V I E J O
1
12
Contesta sobre el poema. ¿A qué estación estación se refiere? refiere?
Se refiere al verano.
¿A qué parte del día?
A la l a tar tarde. de.
¿A qué lugar?
Al pa patio tio de su ca casa. sa.
COMPETENCIA LECTORA 2
Lee los versos del poema que hablan de los vencejos y contesta. ¿Cómo los llama el poeta? Bordadores del aire. ¿Por qué crees que los llama así? así? R. L.
¿Con qué los compara? compara? Con flechas veloces. 3
Imagina que estás en el patio del poema poema y describe lo que ves, lo que oyes y di si sientes mucho calor o no... R. L.
4
En el poema el patio actúa como una persona. Copia los versos que dicen... Lo que hace al principio.
El patio de mi casa despeja el sueño.
El patio de mi casa guarda silencio. 5
Lo que hace al final.
Inventa dos versos para decir lo que haría el patio después. R. L.
13
Los demostrativos 1
¿Qué son los demostrativos? Marca Marca lo que sea verdadero verdadero y copia. R. L. Son palabras que sirven para decir cómo son o cómo están las personas, los animales o las cosas.
Son palabras que sirven para señalar a los seres y objetos y expresan a qué distancia del hablante se encuentran.
Son palabras que sirven para nombrar a las personas, los animales o las cosas.
2
Copia solo las palabras que sean demostrativos. este las
aquellos
un
el
aquellos esa
este
3
mi
aquel
aquel
Escribe un sustantivo junto a cada demostrativo. R. M.:
aq¤e¬ estafi 4
esa
estanque flores
estå esofi
nenúfares
Subraya los demostrativos y rodea los sustantivos a los que acompañan. He puesto ese libro en aquella estantería. Esta camisa está más limpia que esos pantalones. Aquel paquete pesa tanto como ese bolso. En aquella casa vivió mi tío hasta este año. Ninguno de estos chicos había estado en esa ciudad.
14
mariposa
7
GRAMÁTICA 5
6
7
¿En qué palabras aparecen aparecen demostrativos escondidos? Localízalos Localízalos y rodéalos. rodéalos. meses
mesas
cestas
langosta
condesa
Raquel
Estrella
fiestas
tiestos
quesos
poste
peste
Escribe la forma del demostrativo que corresponde corresponde en cada caso. Indica cercanía y está en femenino plural.
estas
Indica distancia media y está en masculino singular. singular.
ese
Indica lejanía y está en femenino plural.
aquellas
Completa las oraciones con demostrativos que indiquen diferente distancia. R. M.:
Po®
cal¬æ paso å diario. bolså efi lå ∂æ lå piscinå. Esta E”> bosq¤æ ha¥ u> lago. aquel
8
esa
Analiza morfológicamente los demostrativos. demostrativos. estos edificios
esa ventana
aquella niña
ese día
estas vacaciones
esos árboles
Ejemplo: estos
demostrativo, masculino, plural.
ese: demostrativo, masculino, singular. esa: demostrativo, femenino, singular. estas: demostrativo, femenino, plural. aquella: demostrativo, femenino, singular. esos: demostrativo, masculino, plural. 9
Escribe una oración que contenga dos demostrativos. R. M.: Aquell Aqu ella a sil silla la est está á lej lejos os de est esta a mes m esa. a. 15
Uso del guion RECUERDA
Se escribe guion - a final de línea para dividir una palabra que continúa en la siguiente línea. Hay que tener en cuenta estas normas: Las palabras se dividen por sílabas. No se pueden separar separar vocales que van seguidas. No se puede dejar sola una vocal a final final de línea. No se pueden dividir los dígrafos (ch, ll , rr ). En cambio, el grupo cc sí puede dividirse porque cada c pertenece a una sílaba distinta.
1
2
Fíjate en la división de las palabras destacadas y marca la opción correcta de cada par. Puedes ponerte unas horquillas para sujetarte el pelo.
Ella ha publicado la biografía de un actor famoso.
Puedes ponerte unas horquillas para sujetarte el pelo.
Ella ha publicado la biografía de un actor famoso.
Para evitar posibles infecposibles infecciones, ciones, cuida la higiene.
La película fue bien acogida por el púbico.
Para evitar posibles infeposibles infecciones, cciones, cuida la higiene.
La película fue bien acogida por el público.
Observa las palabras destacadas. Una de ellas está mal dividida. Rodéala y explica por qué.
Mi pueblo Nací en un pueblo situado entre las montañas de un vall e . Allí vivo con mis padres, mis hermanos, la abuela Luisa y un perro, que se s e llama Toby. Toby. A mí me encanta ese lugar. Creo que en el mundo no existe ninguno igual.
a-buela, no se puede dejar sola una vocal a final de línea. 16
7
ORTOGRAFÍA 3
4
Divide estas palabras a final de línea: océano
niebla
ahínco
oc éa - no
nie - b la
ah ín -c o
Copia estas oraciones dividiendo a final de línea las palabras destacadas: Me encantan las películas de ciencia ficción ciencia ficción y y las novelas de aventuras. Me encantan las películas de ciencia ficción y las novelas de aventuras. Siempre se escribe una arroba arroba en las direcciones de direcciones de correo electrónico. Siempre se escribe una arroba en las direcciones de correo electrónico. El público se puso puso en pie y dio una una gran ovación al ovación al terminar el espectáculo. El público se puso en pie y dio una gran ovación al terminar el espectáculo. Los museos estarán más tiempo abiertos los abiertos los fines de semana. Los museos estarán más tiempo abiertos los fines de semana.
MEJORO MI ORTOGRAFÍA 5
Copia cada palabra con atención. R. L. aperitivo
ahumado
recibir
equipaje
acogedor
deshacer
17
Mejoro la escritura 1
Rotula los nombres nombres que aparecen aparecen en el plano. R. L.
2
Copia con buena letra. letra. R. L.
—o> lå caså å c€estafi
M”uchå @en†æ viajå l¬evando consigo unå πeq¤eñå caså e> e> e¬ √±hículo q¤æ utilizå parå ∂esplazarßæ o ®emolcadå po® é¬. E”safi E”safi casafi o caravanafi c¤enta> co> cocinå equipadå, baño ¥ camafi. ¡Todo ¡Todo lo >e©esario ¥ e> mu¥ poco espacio!
18
7
SABER HACER 1
PLANIFICAR UN HORARIO
Lee el plan de la fiesta de Luis. Luego, completa con el tiempo que se dedica a cada actividad.
MI FIESTA DE CUMPLEAÑOS •
De 5 a 6:30, merienda y piñata.
•
De 6:30 a 7:30, juegos («Silla»,
•
2
Tiempo
Merienda
1 horå ¥ µediå
«Huevo y cuchara», «Karaoke»). De 8 a 10, película.
Juegos
1 hora
Película
2 horas
¿Cuántas horas va a durar en total la fiesta de cumpleaños de Luis? Rodea. Tres horas y media.
3
Actividades
Cuatro horas.
Cuatro horas y media.
Escribe una actividad más, en cada caso, para la fiesta fiesta anterior. anterior. R. L. Para que dure media hora Para que dure una hora
4
Imagina que en tu colegio vais a hacer una fiesta para celebrar el Día del Libro. Elabora un plan de actividades. R. L. Ten Ten en cuenta cue nta lo siguie sig uiente nte:: El tiempo total que durará la fiesta para repartirlo correctamente entre las actividades previstas. Los lugares donde se harán las actividades: en las clases, en el patio, en el salón de actos.
19
10 Comprendo una leyenda El tigre del espejo Cuenta una antigua leyenda que hace millones de años existían dos reinos comunicados solo por una pequeña puerta de cristal. A menudo, sus habitantes atravesaban la puerta con tranquilidad, sabiendo que podrían regresar sin problema a su territorio. En uno de los reinos creció un tigre que se hizo especialmente hermoso: su cuerpo era el más fuerte, su pelaje el más brillante y su mirada la más penetrante que había existido nunca. Con su andar majestuoso, el tigre atravesó un día la puerta de cristal. Los habitantes del reino vecino se dieron cuenta de la presencia de un ser extraordinario y avisaron a su rey. rey. En cuanto el rey contempló al confiado visitante, ordenó apresarlo. ¡Su reino merecía contar con un animal como aquel! El desesperado rugido del tigre llegó hasta el último rincón del planeta y los habitantes de los dos reinos se enzarzaron en una terrible batalla. Aquellos que tanto tiempo fueron buenos vecinos, lucharon durante día s como los más acérrimos enemigos. El tigre mostró toda su fuerza contra sus captores y consiguió escapar. Tras una veloz carrera, se colocó junto a la puerta para proteger el regreso de sus valientes defensores. Cuando todos estaban a salvo, el felino entró también en su reino y lanzó otro impresionante rugido, un rugido helador. helador. Al instante la puerta dejó de ser transparente. Una capa metálica y fría cubrió el cristal, que se transformó en un espejo, dejando al otro l ado a los habitantes del reino codicioso. Y allí siguen, condenados a no ser vistos y a no salir jamás de aquel triste y oscuro lugar. lugar.
1
2
Escribe un sinónimo de cada palabra. regresar
volver
apresarlo
capturarlo
hermoso
bello
antigua
vieja
¿Cómo se comunicaban los habitantes de los los dos territorios? A trav t ravés és de una pue puerta rta de cri crista stal. l.
36
COMPETENCIA LECTORA 3
Observa la escena y explica qué ocurre. R. M.: Los habitantes del reino vecino se dieron cuenta de la presencia de un tigre extraordinario y avisaron al rey rey..
4
Numera estas acciones del cuento: 3 El tigre lanza un grito desesperado. 2 El rey decide quedarse con el tigre. 4 Se desata la guerra entre ambos territorios. 1 El tigre entra en el reino vecino.
5 Contesta.
¿Qué hizo el tigre tigre inmediatamente después después de escapar? Se colocó junto a la puerta para proteger a sus valientes defensores. Cuando todos estaban a salvo, el felino entró también en su reino. ¿En qué se transformó la puerta de cristal? Explica cómo sucedió. Al ent entra rarr el e l tigre t igre en su rei reino no lan lanzó zó un rug rugido ido he helad lador. or. Al ins instan tante te la pue puerta rta dejó de ser transparente y se transformó en un espejo. ¿Qué pasó al final con los habitantes del reino codicioso? Se quedaron al otro lado y allí siguen, condenados a no ser vistos y a no salir jamás de aquel triste y oscuro lugar. 6
Inventa otro final para el cuento. R. L.
37
El grupo nominal 1
2
Escribe tres ejemplos de sustantivos de cada clase. Nombran personas
niña, hermano, Alberto.
Nombran animales
lagarto, ardilla, koala.
Nombran cosas
ordenador, mochila, cuaderno.
Observa y escribe adjetivos. R. M.:
unafi zapatillafi u> πerro
a mi gos l ib ro s p an ta l one s
estå mesa n¤estro equipo algunafi frutas
Completa cada grupo grupo nominal con un adjetivo.
unofi barcofi veleros lå islå misteriosa esafi πerafi maduras e¬ caballo veloz 38
vaquero.
Escribe un sustantivo detrás de cada determinante. R. M.:
lofi sufi esofi 4
rojas.
juguet jug uetón. ón.
u> somb®ero 3
R. M.:
unå f^estå divertida lofi bosq¤efi frondosos eßæ jugado® excepcional dofi doctorafi eficientes
10
GRAMÁTICA 5
6
7
8
Copia los los grupos nominales. Unos alegres pajarillos.
Muy lejos de allí.
Llegamos ahora.
Esos libros antiguos.
Bastantes días.
El delicioso helado.
Unos alegres pajarillos.
Bastantes días.
Esos libros antiguos.
El delicioso helado.
Subraya los grupos grupos nominales y rodea sus núcleos. Mi madre conduce muy bien.
Trajo unas preciosas flores blancas.
Ayer vimos una divertida película.
Conocimos un nuevo parque.
Mi hermana pequeña llora mucho.
Compré varias cartulinas.
¿Qué son? Escribe grupos nominales con con sus nombres. nombres. R. M.:
El simpático pingüino.
Esta dulce tarta.
Un sillón cómodo.
Ese duende mágico.
Inventa oraciones con los grupos grupos nominales que has escrito en la actividad anterior. anterior. R. M.: El simpático pingüino buscaba a su cría. Un sillón cómodo es lo más importante para mi abuela. Esta dulce tarta será mi regalo. Ese duende mágico sabe bailar.
9
Subraya en cada caso. El núcleo
Aquellos árboles altos.
Los próximos meses.
El complemento
El lobo feroz.
Esta encantadora anciana.
El determinante
Ese florero roto.
Varias ovejas blancas. 39
Uso de la g RECUERDA
Se escriben con g, entre otras, estas palabras: Todos los verbos acabados acabado s en -ger o -gir o -gir , excepto tejer y y crujir . Por ejemplo: co ger , corre gir . Las palabras que empiezan por geo-, geo-, gen-, gen-, gem- o gem- o gest-. gest-. Por ejemplo: geo ejemplo: geo grafía, grafía, gen io, io, gem ir , gest o.
1
2
Clasifica estas formas verbales: elegiré
eliges
escogía
elegía
escoges
elegían
escogerás
escogió
elegir
elegiré, eliges, elegían, elegía
escoger
escoges, escogía, escogerás, escogió
Completa estas palabras con las letras que faltan. Pon las tildes necesarias. geo-
elafi
ge m 3
gem-
gra‡å
gest-
era¬
geó
ge n
o®
ge st
Completa y escribe verbos acabados en - ger ger o o - gir .
dir^ gir enco ger r¤ gir 40
gen-
cor®æ gir ex^ gir eµe® ger
pro†æ ger aco ger suµe® gir
10
ORTOGRAFÍA 4
Completa las oraciones con formas de estos verbos: coger
recoger
sobrecoger
encoger
L”ofi voluntariofi f¤ero> å basurå. recoger E”¬ emotivo discurso sobrecogió å lofi asis†en†efi. L”å ßeñorå a¬ niño e> brazofi. cogió E”stå †elå u> poco a¬ lavarlå. encoge 5
¿A qué infinitivos infinitivos corresponden estas formas verbales? Escríbelos. Escríbelos. restringieron
6
restringir
surgió
surgir urgir
fingía
fingir
urge
regirá
regir
transigimos
transigir
Elige dos formas formas verbales de la actividad anterior y escribe oraciones. R. M.: En verano han restringido el horario de la biblioteca. Después de las improvisaciones surgió la idea de la obra.
7
Escribe tres formas verbales de cada infinitivo. infinitivo. R. M.: tejer
tejía
tejieron
tejeríamos
crujir
crujió
cruje
crujirán
MEJORO MI ORTOGRAFÍA 8
Copia cada palabra con atención. R. L. mejilla
velludo
congelar
vegetal
rígido
votar
41
Mejoro la escritura 1
Imita la letra y copia la cubierta del libro. R. L.
2
Copia con buena letra. letra. R. L.
E”> lå islå ∂æ lofi liliput^enßefi H”o¥ so~Æ q¤æ q¤æ estabå e> u> barco e> µedio ∂æ unå gra> †emπesta∂. Mæ caı a¬ aguå ¥, si> sa∫±® cómo, µæ ∂esπer†Æ å salvo e> unå playå. Pero µæ ro∂eaba> unofi ße®efi diminutofi... ¡E”stabå ¡E”stabå e> L”ilipu†, como Gulli√±®!
42
10
SABER HACER 1
EXPRESAR EXPERIENCIAS Y SENTIMIENTOS
Lee y contesta.
El sueño de Estela Ayer tuve tuve un sueño increíble. Yo Yo era astronauta y viajaba en misión a Marte. Allí me recibió un grupo de marcianos, que me hicieron temer lo peor. Pero, para mi sorpresa, me dieron una calurosa bienvenida y organizaron una fiesta en mi honor. A la luz de las dos lunas del Planeta Rojo, bailamos y cantamos durante horas. ¡Fue tan divertido! Me dio mucha pena despertarme.
¿Cómo se sintió Estela Estela durante su sueño? R. M.: Se sintió sorprendida por la calurosa bienvenida y se sintió feliz cantando y bailando. ¿Cuándo sintió sintió pena? ¿Por qué? R. M.: Cuando se despertó. Porque se estaba divirtiendo mucho en el sueño.
2
Cuenta algún sueño en el que vivieses vivieses alguna aventura. R. L. Debes explicar lo que pasaba y lo que sentías en cada momento.
43
Amplío mi competencia léxica 1
Completa con palabras para formar el siguiente campo léxico:
La música
2
Personas
Accion Acc iones es
Instrumentos
director
dirigir
saxofón
intérprete
afinar
piano
compositor
ensayar
viola
Fíjate en el ejemplo y completa las oraciones con palabras que pertenezcan a la misma familia que las siguientes. Ejemplo: pan Ejemplo: pan zapato fruta jardín libro pelo
3
44
panade pan adero, ro, panade pan adería ría
A”¥e® l¬e√… mifi botafi å lå zapatería. H”a¥ manzanafi ¥ πerafi πe rafi e> e¬ frutero. Begoñå hå ido å u> curso ∂æ jardin jar dinerí ería. a. L”ofi sábadofi Jor@æ trabajå como librero. H”a> ab^erto unå n¤evå . peluquería
Inventa palabras disparatadas con las partículas -ero o ero o -ería -ería.. R. L.
AMPLÍO MIS COMPETENCIAS 4
Observa y copia cada palabra en el lugar lugar que le corresponde. corresponde. Si lo necesitas, consulta un diccionario. muralla
5
foso
almena
saetera
puente
rastrillo
almena
saetera
muralla
rastrillo
foso
puente
Forma parejas de sinónimos con algunas de las siguientes palabras: ancho
veloz
amplio
breve
corto
apacible
rápido
robusto
corto
ancho veloz
breve
amplio rápido
6
Encuentra palabras que sean antónimas de las siguientes y cópialas donde corresponda. frlejanocohtrdifícilbrujcobardeklowavarojru sencillo
difícil
cercano
lejano
generoso
avaro
osado
cobarde 45
Repaso trimestral 1
Lee el texto y copia las palabras que se indican. Después, escribe su género y su número.
De viaje Ayer mis mis abuelos cumplieron veinticinco veinticinco años de casados y decidieron hacer un viaje para celebrarlo. Les hacía mucha ilusión realizar ese viaje juntos. ¡Seguro ¡Seguro que se lo pasarán genial!
2
Demostrativo
ese, masculino, singular
Posesivo
mis, masculino, plural
Artículo
un, masculino, singular
Completa cada oración con la palabra que se indica. R. M.:
A”nå compró piñafi e> µercado. el JoßÆ efi √±cino ∂æ primofi. Posesivo mis E”fi lå segunda √±Ω q¤æ L”uifi ha©æ u> pas†e¬. Numeral E”fi
Artículo
3
Observa y escribe un grupo nominal con determinante, núcleo y complemento. R. M.: Después, identifica las palabras que lo forman. Grupo nominal
4
Determinante
Esta
Núcleo
bicicleta
Complemento
nueva
Escribe oraciones con formas de estos verbos: R. L. escribir prohibir subir
46
Esta bicicleta nueva
5
6
Escribe una palabra con cada una de estas letras: R. M.: Con h Con h
Con b Con b
Con g Con g
hiena
b ufa nd a
ge s to
Copia esta oración dividiendo dos de sus palabras a final de línea. Ayerr hab Aye h abía ía muc muchos hos cha charr Ayer había hab ía muchos muc hos charcos en la acera a causa de la lluvia.
7
cos en la acera a causa de la lluvia.
Escribe una enumeración en la que utilices utilices punto y coma. coma. R. M.: He ido a comprar en la panadería pan, suizos y caracolas; y en la frutería, manzanas, plátanos y peras.
8
¿A quién te gustaría hacerle una entrevista? entrevista? Escribe su nombre, nombre, a qué se dedica y tres preguntas que le harías. R. L.
Nombre
Ocupación
Preguntas
9
Imagina que eres el niño niño de la fotografía. Explica qué pasó y cómo te sentiste. R. L.
47
Dirección de arte: José arte: José Crespo González. Proyecto gráfico: Estudio gráfico: Estudio Pep Carrió. Fotografía de cubierta: Leila cubierta: Leila Méndez. Jefa de proyecto: Rosa proyecto: Rosa Marín González. Coordinación de ilustración: Carlos ilustración: Carlos Aguilera Sevillano. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier proyecto: Javier Tejeda de la Calle. Desarrollo gráfico: Raúl gráfico: Raúl de Andrés González, Rosa Barriga Gaitán, Olga de Dios Ruiz, Jorge Gómez Tobar Tobar y Julia Ortega Peralejo. Dirección técnica: Jorge técnica: Jorge Mira Fernández. Subdirección técnica: José técnica: José Luis Verdasco Romero. Coordinación técnica: Javier técnica: Javier Pulido Martínez. Confección y montaje: Victoria montaje: Victoria Lucas Díaz e Hilario Simón Macías. Corrección: Nuria Corrección: Nuria del Peso Ruiz. Documentación y selección fotográfica: Marina fotográfica: Marina de León-Sotelo Barberá. Fotografía: EFE/Diego Azubel; GETTY IMAGES SALES SPAIN/David Madison; ARCHIVO SANTILLANA.
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