Lectie Demo Japoneza Nivel Incepatori Interactiv

D EM

JAPONEZĂ PENTRU ÎNCEPĂTORI

INTRODUCERE

VĂ IE ATI CŢ R LE NST O

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

Vă simţiţi atras de fenomenul japonez reprezentat de îmbinarea perfectă a tradiţionalului cu modernul? Manga, anime, jdrama, jrock, kabuki, ikebana, sado, samuraii sau haiku vă pasionează şi aţi dori să vă puteţi exprima în limba lui Murakami? La Eurocor aveţi această şansă mulţumită cursului de Japoneză pentru începători. Rezultatele nu vor întârzia să apară: în scurt timp vă veţi însuşi scrierea, citirea şi abilitatea de a conversa în limba cu cea mai mare căutare în mediul de afaceri. Învăţaţi comod! Primiţi acasă, la cel mai apropiat oficiu poştal sau direct la birou pachetele de curs, pe care le parcurgeţi când vreţi! Studiaţi fără stres, în confortul propriului cămin, în weekenduri, după program, vara sau iarna... când şi unde doriţi! Învăţaţi prin ascultare! Pe lângă caietele de curs aveţi la dispoziţie CD-uri înregistrate cu vorbitori nativi. Acestea vă vor ajuta să dobândiţi o pronunţie excelentă! Puteţi asculta vorbitorii nativi de limbă japoneză în timp ce desfăşuraţi alte activităţi – gătiţi, faceţi sport, vă plimbaţi, în pauza de masă, când sunteţi prinşi în trafic... când vreţi! Opţional, puteţi studia şi online! Aveţi la dispoziţie aplicaţia de învăţare online MultiMedia Plus! Aceasta vă ajută să aveţi o pronunţie excelentă, o gramatică perfectă şi un vocabular de invidiat învăţând cu ajutorul calculatorului. Beneficiaţi de numeroase tipuri de exerciţii interactive, însoţite de ilustraţii atractive şi înregistrări audio. Studiaţi rapid şi într-un mod plăcut! Vă veţi bucura de o atenţie deosebită! Beneficiaţi de sprijinul unui profesor personal, un specialist cu experienţă, care poate fi contactat prin corespondenţă poştală sau online. Veţi avea cu siguranţă mai multe oportunităţi de angajare în companiile multinaţionale reuşind să conversaţi în japoneză! Mult succes! LECŢIA DEMONSTRATIVĂ vă ajută să vă familiarizaţi cu materialele şi metoda de studiu EUROCOR. Din punctul de vedere al numărului de pagini, aceasta reprezintă aproximativ jumătate din conţinutul unui caiet de curs. Vă prezentăm câteva secţiuni teoretice, exemple, exerciţii şi un model de temă, selectate din diverse lecţii, pentru a vedea exact cum sunt structurate caietele. 2





STRUCTURA LECŢIILOR Studiul eficient al cursului nostru este garantat de structura unitară a celor 20 de caiete.  Informaţiile importante sunt prezentate într-un mod atractiv, astfel încât procesul de învăţare devine simplu şi rapid!  Caietele se parcurg uşor, într-un mod relaxat, datorită semnelor grafice special concepute pentru a marca diverse componente ale lecţiilor.  Scenariile unor situaţii uzuale vă ajută să vă perfecţionaţi uşor vocabularul.  Vă autoverificaţi imediat cu ajutorul filtrului roşu. Textul scris cu roşu se acoperă cu filtrul din plastic. După rezolvarea exerciţiilor propuse, comparaţi rezultatele dvs. cu textul corect scris cu roşu în caietul de curs.  Înregistrările cu vorbitori nativi disponibile pe CD-urile ce însoţesc caietele de curs vă vor facilita învăţarea pronunţiei corecte.



@

PRIMIREA CURSULUI La Eurocor, cursanţii aleg unde să primească pachetul de curs! Dvs. ce alegeţi? 1. Acasă, la cutia poştală (Cutia poştală trebuie să aibă dimensiunile de minimum 22x30x1 cm.). 2. La serviciu. 3. La oficiul poştal de care aparţineţi (Adresa declarată la înscriere trebuie să fie cea din buletin).

CONTUL DE CURSANT Fiecare cursant are propriul cont pe site-ul www.eurocor.ro. Aici găsiţi informaţii despre stadiul trimiterii pachetelor de curs sau plăţile efectuate şi înregistrate. Din contul de cursant se pot accesa şi aplicaţiile TemeOnline sau PlataOnline.

ABSOLVIREA Odată cu expedierea ultimului pachet de curs prin corespondenţă, veţi primi şi testul de evaluare finală. Calificativele obţinute pot fi: foarte bine, bine şi insuficient (în funcţie de punctajul realizat). Odată promovat acest test, veţi obţine Certificatul de absolvire Eurocor.

3



Programa cursului

Japoneză pentru începători Lecţia 1 – Hiragana şi Katakana Lecţia 2 – Să facem cunoştinţă

Lecţia 3 – Zilele săptămânii. Ce oră este? Lecţia 4 – Lunile anului

Vocabular: semnele fonetice silabice ale sistemului de scriere japonez: hiragana şi katakana; formulele de politeţe; autoprezentarea şi prezentarea unei alte persoane; vârsta

Vocabular: cumpărături, preţuri; orele şi momentele zilei; zilele săptămânii; lunile anului; călătoria cu trenul

Gramatică: propoziţii nominale afirmative şi negative

Gramatică: adverbele de timp, pronumele demonstrative; propoziţiile cu predicat; forma afirmativă de politeţe a verbelor la timpurile prezent-viitor şi trecut; verbele de mişcare; numeralele

Lecţia 5 – Activităţi de zi cu zi (1) Lecţia 6 – Din ce ţară sunteţi?

Lecţia 7 – Să descriem obiectele din jur Lecţia 8 – Prezentarea locuinţei

Vocabular: activităţile de zi cu zi; stabilirea unei întâlniri; relatarea unor evenimente din trecut

Vocabular: obiectele de uz zilnic; activităţi de divertisment, hobby-uri, abilităţi; localizarea persoanelor şi lucrurilor

Gramatică: forma negativă de politeţe a verbelor la timpurile prezent-viitor şi trecut; propoziţiile interogative negative; formularea propunerilor

Gramatică: propoziţii cu predicat adjectival; adjectivele cu terminaţia „-i”; adjectivele cu terminaţia „-na”; forma afirmativă şi negativă a adjectivelor; adverbele de loc; verbele existenţiale

Lecţia 9 – Vizita la Kyoto Lecţia 10 – La cumpărături

Lecţia 11 – Ce vă doriţi de ziua dvs.? Lecţia 12 – În parc şi la bibliotecă

Vocabular: vizitarea obiectivelor turistice; la oficiul poştal, magazine; reţete culinare; anotimpurile; comparaţii

Vocabular: cadoul de aniversare; planuri de vacanţă; membrii familiei; mersul cu taxiul; regulamentul unei biblioteci

Gramatică: numeralele (continuare) şi cuantificatorii; adjectivele la timpul trecut; gradul comparativ şi superlativ al adjectivelor

Gramatică: forma volitivă; exprimarea scopului; formularea rugăminţilor; timpul prezent continuu; exprimarea permisiunii; exprimarea interdicţiei

Lecţia 13 – Descrierea persoanelor şi obiectelor Lecţia 14 – La doctor

Lecţia 15 – Hobby-uri Lecţia 16 – Conversaţii cu prietenii

Vocabular: descrierea persoanelor; instrucţiuni de utilizare; meserii; la doctor, boli, părţile corpului Gramatică: succesiunea acţiunilor; forma de conectare a adjectivelor; forma simplă negativă a verbelor; formularea rugăminţilor (continuare); exprimarea obligaţiei

Vocabular: hobby-uri; atracţii turistice din Japonia; discuţie între prieteni (registrul informal) Gramatică: forma simplă la timpurile prezent şi trecut a verbelor şi adjectivelor; construcţia potenţială; enumerarea acţiunilor

4



Lecţia 17 – Să ne exprimăm părerile Lecţia 18 – Viaţa în Japonia

Lecţia 19 – Cum ajung la…? Lecţia 20 – Activităţi la sfârşit de săptămână

Vocabular: exprimarea opiniilor; viaţa în Japonia; închirierea unui apartament; prognoza meteo

Vocabular: întrebări despre direcţie; mutarea

Gramatică: Expresii utile – „cred că...”; „a spus că...”; exprimarea probabilităţii; propoziţiile atributive

Gramatică: propoziţiile circumstanţiale de timp; verbele de dare-primire; propoziţiile condiţionale

Lecţia 21 – Căutarea unui job Lecţia 22 – Sărbători japoneze (1)

Lecţia 23 – Rezervarea la hotel Lecţia 24 – Obiecte pierdute

Vocabular: abilităţi, căutarea unui job; sărbătorile şi tradiţiile japoneze

Vocabular: pregătirea pentru interviu; rezervarea la un hotel, elementele componente ale unei camere japoneze; recuperarea unui obiect pierdut

Gramatică: forma de potenţial a verbelor; acţiuni simultane; enumerarea acţiunilor şi a stărilor

Gramatică: starea, aspectul

Lecţia 25 – Sistemul educaţional japonez Lecţia 26 – Reguli de circulaţie

Lecţia 27 – În vizită. La bancă Lecţia 28 – În vacanţă

Vocabular: sistemul educaţional din Japonia, admiterea la facultate; reguli şi semne de circulaţie

Vocabular: vacanţa la schi; ceremonia ceaiului; deschiderea unui cont în bancă

Gramatică: modul condiţional; exprimarea intenţiei, a sfatului şi presupunerilor; modul imperativ

Gramatică: exprimarea condiţiei (continuare); forma negativă conjunctivă a verbelor; prepoziţia „după”

Lecţia 29 – Activităţi de zi cu zi (2) Lecţia 30 – Accidentul de maşină

Lecţia 31 – La restaurant Lecţia 32 – Aţi auzit că...?

Vocabular: o zi din viaţa unui student; cadoul de ziua de naştere; la şcoală; componentele unei maşini, accidente

Vocabular: la restaurant, bucătăria japoneză; măsuri în caz de cutremur, discuţii între prieteni

Gramatică: propoziţiile circumstanţiale de mod; schimbarea stării; diateza pasivă

Gramatică: cauza; întrebările indirecte/subordonate; forma - te miru – „a încerca să ...”

Lecţia 33 – Cereri politicoase Lecţia 34 – Istoria Japoniei

Lecţia 35 – La frizer Lecţia 36 – Sărbători japoneze (2)

Vocabular: cereri politicoase; istoria Japoniei

Vocabular: la frizer; psihologia japonezilor; prima de salariu; sărbătorile şi obiceiurile tradiţionale japoneze (continuare)

Gramatică: exprimarea politeţii cu ajutorul limbajului onorific; propoziţiile de scop; exprimarea presupunerii

Gramatică: Expresii utile – „prea...”; „uşor de...”; „greu de...”; adverbele; propoziţii concesive (cu elementul de legătură „deşi”)

Lecţia 37 – În presă Lecţia 38 – Exprimarea intenţiilor

Lecţia 39 – Conversaţia cu superiorii Lecţia 40 – Limbajul onorific

Vocabular: ziare, ştiri din presă; majoratul; metode de predare a limbii japoneze

Vocabular: o scrisoare adresată unui profesor, un telefon dat unui profesor; activităţile extraşcolare, cluburile sportive

Gramatică: exprimarea intenţiei; exprimarea convingerii; „Am auzit că...”; „Se spune că...”; probabilitatea, convingerea; forma factitivă a verbelor; rugămintea politicoasă, refuzul politicos

5

Gramatică: exprimarea politeţii cu ajutorul limbajului onorific şi al limbajului umil (continuare); rugămintea politicoasă



LECŢIA 7 – Să descriem obiectele din jur PRIMA PARTE 1

A1

Gramatica Bifaţi

Fiecare lecţie începe cu o prezentare a obiectivelor, astfel încât să ştiţi de la bun început ce veţi ajunge să asimilaţi la sfârşitul lecţiei.

Elementele noi de vocabular sunt evidenţiate printr-un chenar distinct.

þ fiecare căsuţă după ce veţi fi învăţat:

despre adjectivele japoneze în „i” şi în „na”; forma negativă politicoasă a adjectivelor la timpul prezent-viitor; rolul altor particule în fraze; utilizarea diferenţiată a verbelor existenţiale; cum se poate indica locaţia.

În primul dialog al acestei lecţii, Ana discută cu vecinul ei, domnul Kobayashi. Veţi afla dacă Anei îi place viaţa în Japonia şi ce crede domnul Kobayashi despre serviciul său. Înainte de a asculta dialogul, învăţaţi cuvintele pe care o să le întâlniţi în text:

生活なれます（なれる）とてもたのしいしんせつ（な）たべものおいしいむずかしいあまりやさしいどうゆうめい（な）がいそがしいおもしろい

seikatsu

– viaţă

naremasu (nareru)

– a se obişnui, a se deprinde cu

totemo

– foarte

tanoshii

– plăcut, vesel

shinsetsu (na)

– amabil, drăguţ

tabemono

– mâncare, alimente

oishii

– gustos

muzukashii

– dificil

amari

– nu prea, nu foarte

yasashii

– uşor, simplu

dō

– cum? ce fel de?; Cum e cu...?

yūmei (na)

– cunoscut, faimos, renumit

ga

– dar (conjuncţie)

isogashii

– ocupat

omoshiroi

– interesant

3

(selecţie din Lecţia 7, pagina 3)

6



Este momentul să aflaţi mai multe detalii despre eroii cursului nostru (cum arată, ce trăsături de caracter au etc.). Repetaţi apoi fiecare enunţ cu voce tare după profesor:

アナさんは　せが Ana-san wa se ga takakute, – Ana este înaltă şi zveltă. 高くて、やせて　います。 yasete imasu. かみが　ながくて、 Kami ga nagakute, kinpatsu – Are păr lung, blond. きんぱつです。 desu. アナさんの　目は Ana-san no me wa aokute, – Ochii Anei sunt albaştri şi mari. 青くて、大きいです。 ōkii desu. かのじょは　きれいで、 Kanojo wa kirei de, atama – Ea este frumoasă şi inteligentă. あたまが　いいです。 ga ii desu. そして、おもしろい Soshite, omoshiroi hito desu. – Pe lângă toate astea, este şi 人です。 o persoană interesantă. 山田さんは　目と　かみが Yamada-san wa me to kami – Dl. Yamada are părul şi ochii 黒くて、ハンサムです。 ga kurokute, hansamu desu. negri şi este chipeş. とても　しんせつな Totemo shinsetsuna hito – Este o persoană foarte 人です。 desu. amabilă. ワンさんは　せが Wan-san wa se ga hikui desu. – Wang este scundă 低いです。 (de înălţime). かみが　ながくて、 Kami ga nagakute, kuroi desu. – Are părul lung, negru. 黒いです。めがねを　かけて Megane o kakete imasu. – Poartă ochelari. います。とても　あかるい Totemo akarui hito desu. – Este o persoană foarte 人です。 sociabilă. キムさんの　かみは Kimu-san no kami wa – Părul lui Kim este scurt şi みじかくて、黒いです。 mijikakute, kuroi desu. negru. 山田さんほど　せが Yamada-san hodo se ga – Nu este la fel de înalt ca 高くないですが、かれも takakunai desu ga, kare mo dl. Yamada, dar şi el este ハンサムです。 hansamu desu. chipeş. そして、まじめな Soshite, majimena hito – În plus, este o persoană 人です。 desu. serioasă.

Cuvintele şi expresiile noi sunt prezentate în dialoguri şi texte, disponibile şi pe suportul audio.

2

În text s-a repetat de câteva ori o construcţie folosită pentru descrierea caracteristicilor unui lucru sau a însuşirilor unei persoane: substantiv 1 + は wa + substantiv 2 + が ga + adjectiv

Un simbol aparte indică necesitatea ascultării înregistrării audio. Numărul vă ajută să găsiţi respectivul fragment pe suportul audio.

de ex.:

アナさんは　せが高いです。山田さんは　目が黒いです。 În exemple, particula は

Ana-san wa se ga takai desu. – Ana este înaltă. Yamada-san wa me ga kuroi desu.

– Dl. Yamada are ochii negri.

wa indică tema propoziţiei (substantivul 1), iar particula が ga indică lucrul sau persoana (caracteristica) descrisă de adjectiv (substantivul 2), adică subiectul propoziţiei.

4


7



În enunţurile politicoase la formele simple, de dicţionar, ale adjectivelor cu funcţie de predicat adjectival se adaugă です desu, de ex.:

日本の　たべものは Nihon no tabemono wa – Mâncarea japoneză este おいしいです。 oishii desu. gustoasă. 日本人は　しんせつです。Nihonjin wa shinsetsu desu. – Japonezii sunt amabili. Exerciţiul 1 Traduceţi următoarele propoziţii în limba română:

このパンは　おいしいです。 Kono pan wa oishii desu.

> Pâinea aceasta este gustoasă.

あの人は　ゆうめいです。 Ano hito wa yūmei desu. > Celălalt om este cunoscut. わたしは　いそがしいです。 Watashi wa isogashii desu. > Sunt ocupat. この本は　おもしろいです。 Kono hon wa omoshiroi desu. > Cartea aceasta este

interesantă.

Pentru crearea formei negative politicoase a timpului prezent-viitor al „adjectivelor în -i” este nevoie de forma ～くない –kunai (care înlocuieşte desinenţa ～い –i) şi de copula です desu, de ex.:

むずかしいですむずかしくないですおいしいですおいしくないです

muzukashii desu

– dificil

muzukashikunai desu

– nu este dificil

oishii desu

– gustos

oishikunai desu

– nu este gustos

Forma negativă a adjectivului yokunai desu „nu este bun”.

いいです ii desu „bun” este よくないです

Pe de altă parte, pentru crearea formei negative politicoase a timpului prezent-viitor al „adjectivelor în -na” ne folosim de copula です desu la forma negativă, adică じゃありません ja arimasen, de ex.:

Explicaţiile gramaticale sau lexicale noi sunt semnalate distinct de-a lungul întregului material de studiu.

しんせつですしんせつじゃ　ありませんゆうめいですゆうめいじゃ　ありません

shinsetsu desu

– amabil

shinsetsu ja arimasen

– nu este amabil

yūmei desu

– cunoscut

yūmei ja arimasen

– nu este cunoscut

5


8



În text au apărut comparaţii, de ex.:

スーパーは　コンビニより Sūpā wa konbini yori tōi – Supermarketul e mai departe とおいですが、やすいです。 desu ga, yasui desu. decât minimarketul, dar este mai ieftin. Propoziţia care conţine o comparaţie are următoarea structură: substantiv 1 は wa　 substantiv 2 より yori adjectivul 1] este mai [adjectiv] decât [substantiv 2].

です desu. [Substantiv

În comparaţii forma adjectivului nu suferă modificări, dar raportul dintre substantivele comparate este indicat de particulaより yori „decât”, „faţă de”.

Exerciţiul 1 Traduceţi enunţurile următoare în limba română:

中国は　日本より大きいです。肉は　さかなよりたかいです。やさいは　くだものより多いです。日本りょうりはかんこくりょうりよりおいしいです。

Veţi regăsi şi informaţii suplimentare din domeniul gramaticii, vocabularului sau foneticii.

Chūgoku wa Nihon yori ōkii desu.

> China este mai mare decât Japonia.

Niku wa sakana yori takai > Carnea este mai scumpă desu. decât peştele. Yasai wa kudamono yori ōi > Sunt mai multe legume decât desu. fructe. Nihon ryōri wa Kankoku > Mâncarea japoneză este ryōri yori oishii desu. mai gustoasă decât cea coreeană.

În text aţi întâlnit, de asemenea, propoziţii în care substantivul este descris cu ajutorul unui adjectiv la superlativ:

デパートは　いちばん Depāto wa ichiban ōkii – Centrul comercial este cel 大きいです。 desu. mai mare. デパートは　いちばん Depāto wa ichiban mono – La centrul comercial ものが　多いですが、 ga ōi desu ga, konbini wa sunt cele mai multe articole, コンビニは　いちばん ichiban sukunai desu. iar la minimarket, cele mai 少ないです。 puţine. Structura unei asemenea propoziţii se prezintă succint după cum urmează: substantiv は wa　いちばん ichiban adjectiv

です desu.

[Substantiv] este cel mai [adjectiv].

Exerciţiul 2 Încercaţi să traduceţi următoarele enunţuri în limba japoneză: Japoneza este cea mai dificilă.

> 日本ごは　いちばんむずかしいです。

Nihongo wa ichiban muzukashii desu.

24


9



Al cincilea şir silabic: na ni nu ne no.

O serie de tabele speciale vă ajută să deprindeţi scrierea fiecărui caracter şi să exersaţi citirea cuvintelor. ナイフテニスカヌーネクタイノート

> naifu

– cuţit

> tenisu

– tenis

> kanū

– caiac-canoe

> nekutai

– cravată

> nōto

– caiet

Al şaselea şir silabic: ha hi fu he ho.

ハートヒットゴルフヘルメットホテル

> hāto

– inimă

> hitto

– şlagăr

> gorufu

– golf

> herumetto

– cască

> hoteru

– hotel

22


10



Învăţaţi acum scrierea unor noi semne kanji:

Noile semne kanji sunt prezentate în tabele distincte, cu explicaţii detaliate. Până la finalul cursului veţi învăţa 274 de kanji.

20

Vom încheia această secţiune, aşa cum ne-am obişnuit deja, cu un exerciţiu de fonetică. Printre consoanele limbii japoneze există multe care se pronunţă la fel ca în limba română, de ex.: „k”, „s”, „t”, „p”, „m”, „b”, „d”, „n”.

Exerciţiul 6 Exersaţi pronunţia câtorva cuvinte care conţin consoanele amintite anterior: „k” なか naka „m” みぎ migi, まど mado „s” ストーブ sutōbu, たんす tansu „b” ベッド beddo „t” トイレ toire „d”ドア doa, だいどころ daidokoro, ひだり hidari „p” アパート apāto „n” ねこneko 30


11



Exerciţiul 3 Completaţi cu particulele care lipsesc: 1.

子ども .......... 日 .......... どこ .......... 行きましたか。Kodomo .......... hi .......... doko .......... ikimashita ka?

きょうと .......... 行きました。Kyōto .......... ikimashita. 3. きょうと　けんぶつ ..........　どう　でしたか。Kyōto kenbutsu .......... dō deshita 2.

ka?

日本 .......... 山 .......... 多いです。Nihon .......... yama .......... ōi desu. 5. はる、さくら .......... さきます。Haru, sakura .......... sakimasu. 4.

Exerciţiul 4 Răspundeţi la întrebări cu ajutorul adjectivelor la timpul trecut:

きょうとは　どうでしたか。Kyōto wa dō deshita ka? とても（きれい）.................................... 。Totemo (kirei) .................................... . 2. 中国りょうりは　どうでしたか。Chūgoku ryōri wa dō deshita ka? （おいしい）.................................... 。(Oishii) .................................... . 3. えいがは　どうでしたか。Eiga wa dō deshita ka? ぜんぜん（おもしろくない）.................................... 。Zenzen (omoshirokunai) ...... 1.

Aveţi la dispoziţie numeroase exerciţii, pentru care se oferă şi soluţii de rezolvare.

.............................. .

天気は　どうでしたか。Tenki wa dō deshita ka? あまり（よくない）.................................... 。Amari (yokunai) .................................... . 5. しゅくだいは　どうでしたか。Shukudai wa dō deshita ka? とても（むずかしい）.................................... 。Totemo (muzukashii) .......................... . 4.

11


12



Exerciţiile vă ajută să deprindeţi scrierea, citirea, ascultarea, să vă verificaţi gramatica şi vocabularul.

C3

Exersaţi scris – cititul

Exerciţiul 1 Finalizaţi enunţurile: 1.

私は　あした　時間が　あったら、......................................................... 。

Watashi wa ashita jikan ga attara, ............................................................. .

2.

私は　あした　天気が　よかったら、...................................................... 。

Watashi wa ashita tenki ga yokattara, ........................................................ .

3.

私は　あした　ひまだったら、.................................................................. 。

Watashi wa ashita hima dattara, ................................................................. .

Exerciţiul 2 Schimbaţi forma verbelor din paranteză: 1.

今ばん　でんわを（かけます）............................................... ましょうか。

Konban denwa o (kakemasu) ........................................... mashō ka?

2.

あした　手つだいに（来ます）............................................... ましょうか。

Ashita tetsudai ni (kimasu) ........................................... mashō ka?

3.

まどを（あけます）............................................... ましょうか。

Mado o (akemasu) ........................................... mashō ka?

4.

荷物を（はこびます）............................................... ましょうか。

Nimotsu o (hakobimasu) ........................................... mashō ka?

Exerciţiul 3 Ascultaţi enunţurile înregistrate şi notaţi-le: 1. .................................................................................... 2. ................................................................................... 3. ................................................................................... 4. .................................................................................. 5. .................................................................................

Exerciţiul 4 Formulaţi propoziţii cu ajutorul cuvintelor indicate: 1.

を o / よてい yotei / きめました kimemashita / の no / しゅうまつ shūmatsu / か ka / もう mō

................................................................................................................................... 32


13



Exerciţiul 5 Traduceţi enunţurile în limba japoneză: La vară mă voi duce în China. > なつ　中国へ行きます。 Natsu Chūgoku e ikimasu. Primăvara înfloresc piersicii şi cireşii.> to sakura ga sakimasu. Toamna vin întotdeauna taifunuri. > taifū ga kimasu.

はる　ももとさくらがさきます。 Haru momo

あき　いつもたいふうが　きます。 Aki itsumo

Exerciţiul 6 Completaţi spaţiile din enunţurile următoare, pentru a exersa noile cuvinte: Japonia este o ţară insulară. – 日本は　> 島国 – Nihon wa > shimaguni desu.

Pentru rezolvarea unor exerciţii, veţi folosi filtrul roşu, ideal pentru studiul individual.

です。

Frunzele roşii de arţar – > もみじが sunt frumoase. きれいです。 – > Momiji ga kirei desu. Sunt puţine câmpii. – > へいやが少ないです。 – > Heiya ga > sukunai desu. Nu sunt nici râuri lungi. – > ながい　> 川 – > Nagai > kawa mo arimasen.

もありません。

Vă prezentăm acum câteva semne kanji noi:

9


14



LECŢIA 10 – La cumpărături PARTEA A DOUA

Veţi întâlni şi exerciţii recapitulative, care vă vor ajuta să vă sistematizaţi cunoştinţele dobândite.

Exerciţii recapitulative

A4

Exerciţiul 1 Completaţi tabelul cu formele adjectivale la timpul trecut şi cu semnificaţia lor: Semnificaţie

Forma afirmativă la timpul trecut

Forma negativă la timpul trecut

大きかったですしずかじゃ　ありません　でした ieftin

きれいでした Exerciţiul 2 Ascultaţi întrebările înregistrate, notaţi-le şi răspundeţi la ele oral şi în scris: Întrebări: 1. ................................................................................................................................... 2. ................................................................................................................................... 3. .................................................................................................................................... Răspunsuri: 1. ................................................................................................................................... 2. ................................................................................................................................... 3. ...................................................................................................................................

Exerciţiul 3 Pe baza răspunsurilor următoare, completaţi întrebările cu cuvintele interogative care lipsesc: 1.

へやに　いすが ......................... ありますか。６つ　あります。

2.

つくえの　上に　ボールペンが ......................... ありますか。２本　あります。

3.

かいしゃまで　あるいて ......................... かかりますか。３０分ぐらい　かかります。

4.

大学に　外国人の　先生が ......................... いますか。３人　います。

31


15


Vă autoevaluaţi rapid cu ajutorul răspunsurilor la exerciţii.


CHEIA EXERCIŢIILOR C1 Exerciţiul 1 1. 2. 3. 4. 5.

いいえ、たのしくなかったです。Iie, tanoshikunakatta desu. はい、元気でした。Hai, genki deshita. いいえ、しずかじゃ　ありません　でした。Iie, shizuka ja arimasen deshita. はい、よかったです。Hai, yokatta desu. いいえ、いそがしくなかったです。Iie, isogashikunakatta desu.

Exerciţiul 2 Dialogul 1 A: きのう　はじめて　おすしを　たべました。Kinō hajimete osushi o tabemashita. B: どうでしたか。Dō deshita ka? A: とても　おいしかったです。Totemo oishikatta desu. Dialogul 2 A: きのう　はじめて　きょうとへ　行きました。Kinō hajimete Kyōto e ikimashita. B: きょうと　けんぶつは　どうでしたか。Kyōto kenbutsu wa dō deshita ka? A: とても　おもしろかったです。Totemo omoshirokatta desu. Exerciţiul 3 1. の no, に ni, か ka 2. へ e 3. は wa 4. は wa, が ga 5. が ga Exerciţiul 4 1. 2. 3. 4. 5.

とても　きれいでした。Totemo kirei deshita. おいしかったです。Oishikatta desu. ぜんぜん　おもしろくなかったです。Zenzen omoshirokunakatta desu. あまり　よくなかったです。Amari yokunakatta desu. とても　むずかしかったです。Totemo muzukashikatta desu.

C2 Exerciţiul 1

１００円の　切手を　４まい　かいました。Hyakuen no kitte o yonmai kaimashita. 2. 大学に　外国人の　先生が　２人　います。Daigaku ni gaikokujin no sensei ga 1.

futari imasu.

3.

３か月ぐらい　えいごを　べんきょう　しました。Sankagetsu gurai eigo o

benkyō shimashita.

4.

とうきょうから　かまくらまで　どのくらい　かかりますか。Tōkyō kara

5.

うちに　テレビが　何だい　ありますか。Uchi ni terebi ga nandai arimasu ka?

Kamakura made dono kurai kakarimasu ka?

35


16



Următorul text vorbeşte despre Natsume Sōseki, unul dintre cei mai străluciţi şi mai apreciaţi scriitori japonezi. Popularitatea sa este confirmată de faptul că, în anul 1984, chipul său a fost imprimat pe bancnota de o mie de yeni. Ascultaţi înregistrarea şi apoi repetaţi fiecare enunţ după profesor:

なつめ　そうせきは、 Natsume Sōseki wa, Nihon no – Natsume Sōseki este 日本の　ゆう名な yūmei na shōsetsuka desu. un celebru scriitor 小せつかです。 japonez. かれは　１８６７年に東京で　生まれました。

Kare wa sen happyaku – S-a născut în anul rokujūnananen ni Tōkyō 1867 la Tokio. de umaremashita. ２３さいの　とき、東京大学に Nijūsansai no toki, Tōkyō – La vârsta de 23 ani a intrat 入って、えいごを daigaku ni haitte, eigo o la Universitatea din Tokio べんきょうしました。 benkyō shimashita. şi a studiat limba engleză.

大学を　出てから、学校で Daigaku o dete kara, gakkō – După terminarea えいごを　おしえました。 de eigo o oshiemashita. universităţii, a predat limba engleză în şcoli.

１９００年に　イギリスへ Sen kyūhyakunen ni Igirisu – În anul 1900 a plecat りゅう学　しました。 e ryūgaku shimashita. la studii în Anglia. １９０３年に　日本へかえりました。

Sen kyūhyaku sannen ni – În anul 1903 s-a Nihon e kaerimashita. întors în Japonia.

それから　東京大学で Sorekara Tōkyō daigaku de – Apoi a predat えい文学を　 eibungaku o oshiemashita. literatura engleză la おしえました。 Universitatea din Tokio. ３８さいの　とき、 Sanjūhassai no toki, hajimete – La vârsta de 38 ani a scris はじめて　 shōsetsu „Wagahai wa neko primul său roman, 小せつ「わがはいは de aru” o kakimashita. „Eu, motanul”. ねこである」を　かきました。

Veţi găsi informaţii interesante din viaţa şi cultura japoneză.

きょうしを　やめて、 Kyōshi o yamete, Asahi – Apoi a renunţat la あさ日しんぶん社に　 shinbunsha ni nyūsha shite, munca de profesor, 入社して、　小せつかに shōsetsuka ni narimashita. s-a angajat la redacţia なりました。 ziarului „Asahi” şi a devenit romancier.

そして、「ぼっちゃん」や、 Soshite, „Botchan” ya, – Apoi a scris multe romane, 「こころ」や、「めいあん」„Kokoro” ya, „Meian” nado, printre altele: „Botchan”, など、たくさんの　小せつを takusan no shōsetsu „Zbuciumul inimii” şi かきました。 o kakimashita. „Lumină şi întuneric”. １９１６年に　病気になって　４９さいでなくなりました。

Sen kyūhyaku jūrokunen ni – În anul 1916 s-a byōki ni natte, yonjūkyūsai îmbolnăvit şi a murit la de nakunarimashita. vârsta de 49 ani.

１９８４年に　千円さつに Sen kyūhyaku hachijūyonen – În anul 1984, chipul かれの　かおが

ni senensatsu ni kare no kao său a fost tipărit pe

のりました。

ga norimashita. bancnota de o mie de yeni. 15


17



RECAPITULARE LECŢIA 18 1. Atributul – recapitulare – în limba japoneză cuvântul sau cuvintele care sunt determinanţi stau întotdeauna înaintea cuvântului determinat, de ex.:

Recapitulările sintetizează aspectele cele mai importante din fiecare lecţie.

a) substantiv

山田さんの　うち

Yamada-san no uchi

– casa domnului Yamada

atarashii uchi

– o casă nouă

kireina uchi

– o casă frumoasă

b) „adjectiv în -i”

あたらしい　うち

c) „adjectiv în -na”

きれいな　うち

d) atribut sintactic

わたしが　つくったケーキ watashi ga tsukutta kēki – prăjitura pe care am făcut-o (Subiectul unei propoziţii atributive este introdus de particula が ga.)

2. Verbele: „a purta”, „a pune”, „a îmbrăca”, „a fi îmbrăcat în” – folosirea verbelor „a purta”, „a pune”, „a îmbrăca”, „a fi îmbrăcat în” depinde în limba japoneză de piesa de vestimentaţie vizată: a)

かぶる

kaburu

– a pune pe cap (o căciulă, o pălărie)

b) きる kiru – a pune în partea de sus a corpului (cămaşă, bluză, pulover, sacou, haină, palton) c) はく haku – a pune în partea de jos a corpului (fustă, pantaloni, ciorapi, pantofi) 3.

まで made, までに made ni „până...”, „până la...” Cu まで made se leagă verbe desemnând acţiuni şi stări care durează ceva timp, în schimb, cu までに made ni indică punctul din timp până la care trebuie săvârşită acţiunea descrisă de verb, de ex.:

あしたまで　とうきょうに Ashita made Tōkyō – Voi fi la Tokio până mâine. います。 ni imasu. 金よう日までに　本を Kin`yōbi made ni – Până vineri trebuie să restitui かえさなければ　 hon o kaesanakereba cartea. なりません。 narimasen. 4. Verbul la forma RYK ＋～やすい –yasui „uşor (de făcut)” + ～にくい –nikui „dificil (de făcut)” わかりやすい wakariyasui – uşor de înţeles わかりにくい wakarinikui – dificil de înţeles 5. ～すぎます（～すぎる）–sugimasu (–sugiru) „a depăşi”, „a întrece măsura”, „a merge prea departe”; „prea...”

Cu verbul すぎる sugiru se leagă verbe şi adjective: a) verbe la forma RYK:

食べすぎます

tabesugimasu

– a mânca prea mult

b) „adjectiv în -i” fără desinenţa ～い –i :

高すぎます

takasugimasu

– prea scump

c) „adjectiv în -na” fără terminaţia ～な –na:

きれいすぎます

kireisugimasu

– prea frumos 35


18



DICŢIONARUL LECŢIILOR 7-8 Dicţionarul de la finalul fiecărui caiet cuprinde toate cuvintele noi din cele două lecţii (aproximativ 100 de cuvinte noi) şi traducerea lor.

aida

あいだ

– între, printre

aisukurīmu

アイスクリーム

– îngheţată

akarui

あかるい

– luminos, clar, limpede

amari

あまり

– nu prea, nu foarte (folosit la forma negativă a verbului)

Amerikajin

アメリカ人

– american (-că)

apāto

アパート

– apartament

atarashii

あたらしい

– nou, proaspăt

beddo

ベッド

– pat

benri (na)

べんり（な）

– comod, convenabil, avantajos

bideo

ビデオ

– video

bungaku

文学

– literatură

chiisai

小さい

– mic

chikaku

近く

– aproape

chikaku ni

近くに

– în apropiere

chiketto

チケット

– bilet

chotto

ちょっと

– puţin, o clipă

daidokoro

だいどころ

– bucătărie

daisuki (na)

大好き（な）

– foarte iubit (cu funcţia de predicat se traduce în limba română cu ajutorul verbului „a-i plăcea mult”)

dake

だけ

– numai, doar

dame

だめ

– imposibil; nu e voie

dansu

ダンス

– dans

dansu kyōshitsu

ダンスきょうしつ

– şcoală de dans

dō

どう

– cum? ce fel de?; Cum e cu...?

doa

ドア

– uşă

donna

どんな

– ce fel de?, cum?

eiga

えいが

– film

eigo

えいご

– limba engleză

41


19



TEMA PENTRU ACASĂ 9-10 Exerciţiul 1

Temele vă ajută să vă fixaţi cunoştinţele.

Ascultaţi propoziţiile înregistrate şi notaţi-le în dreptul desenului corespunzător:

1.

2.

3.

.......................................................................

.......................................................................

4.

.......................................................................

.......................................................................

Exerciţiul 2 Răspundeţi la întrebări: 1.

きのう　あたたかかったですか。いいえ、あまり ............................................ 。

2.

もみじは　きれいでしたか。はい、とても ....................................................... 。

3.

この　テレビは　たかかったですか。いいえ、............................................... 。

4.

牛どんは　おいしかったですか。はい、とても ............................................. 。

5.

なんぜんじは　しずかでしたか。いいえ、あまり ......................................... 。

Exerciţiul 3 Traduceţi următoarele propoziţii în limba japoneză: 1. Dintre mâncărurile japoneze cel mai mult îmi place gyūdon. 2. Cât durează (pe jos) de acasă până la bancă?

3.

Limba română este mai grea decât japoneza.

4.

Câte fotografii ai făcut? 34


20


PL EM

EX

Temele se pot rezolva pe formularele speciale inserate în caiet (dacă se trimit spre corectare prin poştă) sau online, în contul de cursant de pe site-ul www.eurocor.ro. Un profesor personal vă îndrumă pe toată durata studiului.

U


Cunoaşterea limbii japoneze vă poate ajuta atât în viaţa personală, cât şi în carieră! Cu siguranţă veţi atrage atenţia reuşind să conversaţi într-o limbă exotică, rară, dar tot mai căutată în mediul de afaceri! De asemenea, veţi descoperi treptat o cultură fascinantă, cu tradiţiile ei milenare! Începeţi chiar astăzi cursul Eurocor de JAPONEZĂ PENTRU ÎNCEPĂTORI! O lume de poveste vă aşteaptă să o descoperiţi! がんばって！(Mult succes!)

Tel. 021 33 225 33 21

www.eurocor.ro

Lectie Demo Japoneza Nivel Incepatori Interactiv

Recommend Documents