laboratorio 6 uni fisica 3

Física III -6to Laboratorio

Corriente Alterna

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA FACULTAD DE CIENCIAS ESCUELA PROFESIONAL DE FÍSICA LABORATORIO DE FÍSICA III NÚMERO DE DE LABORATORIO: LABORATORIO: 6

NOMBRE DE NOMBRE NOMBRE DE LABORATORIO: LABORATORIO:

Corriente Alterna

Alumnos Sotelo Chico, Victor Jesús Zacarias Zamudio, Miguel Angel

Código 20132630F 20131332A

Profesor: Carlos Tello

Lima - 2015

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Corriente Alterna

INDICE Páginas 1. Objetivos………………………………………………………….……………….

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2. Fundamento Fundamento teórico……………………………………………………………….

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3. Equipo de laboratorio…………………………………………....……………….

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4. Procedimiento experimental…………………………………….……………….

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5. Observaciones…………………………………………………..……………….

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6. Datos experimentales y cálculos respectivos……………………………………………………………………….

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7. Resultados y Cuestionario ……………………………………………...…………

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8. Recomendaciones…………………………………………………………………

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9. Análisis y Resultados ……………………………………………………………….

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10. Conclusiones………………………………………………………………………...

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11. Bibliografía…………………………………………………..……………………

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I.

OBJETIVOS:  

II.

Corriente Alterna

Estudiar el comportamiento de una lámpara fluorescente. Familiarizarnos con los conceptos de la corriente alterna (valores eficaces y relaciones vectoriales).

FUNDAMENTO TEORICO: 1. Corriente alterna: Se denomina corriente alterna (abreviada CA en español y AC en inglés, de alternating current) a la corriente eléctrica en la que la magnitud y el sentido varían cíclicamente. La forma de onda de la corriente alterna más comúnmente utilizada es la de una onda senoidal, senoidal, puesto que se consigue una transmisión más eficiente de la energía. Sin embargo, en ciertas aplicaciones se utilizan otras formas de onda periódicas, tales como la triangular o la cuadrada. Utilizada genéricamente, la CA se refiere a la forma en la cual la electricidad llega a los hogares y a las empresas. Sin embargo, las señales de audio y de radio de radio transmitidas por los cables eléctricos, eléctricos, son también ejemplos de corriente alterna. En estos usos, el fin más importante suele ser la transmisión y recuperación de la información codificada (o modulada) sobre la señal de la CA.

a) Diferencias con la corriente continua : La razón del amplio uso de la corriente alterna viene determinada por su facilidad de transformación, cualidad de la que carece la corriente continua. En el caso de la corriente continua la elevación de la tensión t ensión se logra conectando dínamos en serie, lo cual no es muy práctico, al contrario en corriente alterna se cuenta con un dispositivo: el transformador, que permite elevar la tensión de una forma eficiente.

b) Valores eficaces de voltaje e intensidad de corriente : Algunos tipos de ondas periódicas tienen el inconveniente de no tener definida su expresión matemática, por lo que no se puede operar analíticamente con ellas. Por el contrario, la onda sinusoidal no tiene esta indeterminación matemática y presenta las siguientes ventajas: 

La función seno está perfectamente definida mediante su expresión analítica y gráfica. Mediante la teoría de los números complejos se analizan con suma facilidad los circuitos los circuitos de alterna.



Las ondas periódicas no sinusoidales se pueden descomponer en suma de una serie de ondas sinusoidales de diferentes frecuencias que reciben el nombre de armónicos. Esto es una aplicación directa de las series de Fourier.



Se pueden generar con facilidad y en magnitudes de valores elevados para facilitar el transporte de la energía la energía eléctrica.

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

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Su transformación en otras ondas de distinta magnitud se consigue con facilidad mediante la utilización de transformadores. de transformadores.

Fig. 1

Una señal sinusoidal, a(t), tensión, tensión, v(t), o corriente, corriente, i(t), se puede expresar matemáticamente según sus parámetros característicos, como una función del tiempo por medio de la siguiente ecuación: ecuación: ……(1)

Donde: A0: es la amplitud en voltios en voltios o amperios (también llamado valor máximo o de pico), ω: la pulsación en

radianes/segundo,

t: el tiempo en segundos, en segundos, y y β: el ángulo de fase inicial en radianes.

Dado que la velocidad angular es más interesante para matemáticos que para ingenieros, la fórmula anterior se suele expresar como: ……(2)

Donde: f: es la frecuencia la frecuencia en hercios en hercios (Hz) y equivale a la inversa del período valores más empleados en la distribución son 50 Hz y 60 Hz.

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Los


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En la literatura inglesa este valor se conoce como R.M.S. (root mean square, valor cuadrático medio), y de hecho en matemáticas a veces es llamado valor cuadrático medio de una función. En el campo industrial, el valor eficaz es de gran importancia ya que casi todas las operaciones con magnitudes energéticas se hacen con dicho valor. De ahí que por rapidez y claridad claridad se represente con con la letra mayúscula de de la magnitud que se trate (I, V, P, etc.). Matemáticamente Matemáticamente se demuestra demuestra que para una corriente alterna alterna sinusoidal el valor eficaz viene dado por la expresión:

……………. (4)

El valor A, tensión o intensidad, es útil para calcular la potencia consumida por una carga. Así, si una tensión de corriente continua (CC), VCC, desarrolla una cierta potencia P en una carga resistiva dada, una tensión de CA de Vrms desarrollará la misma potencia P en la misma carga si Vrms = VCC. Su tensión de pico (amplitud), se obtiene despejando de la ecuación antes reseñada: ………………(5)

REPRESENTACIÓN FASORIAL

Una función senoidal puede ser representada por un vector giratorio (figura 3), al que se denomina fasor denomina fasor o vector de Fresnel, que tendrá las siguientes características: 

Girará con una velocidad angular ω.



Su módulo será el valor máximo o el eficaz, según convenga.

Fig. 2

Figura 3: Representación fasorial de una onda sinusoidal.

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La razón de utilizar la representación fasorial está en la simplificación que ello supone. Matemáticamente, un fasor puede ser definido fácilmente por un número complejo, por complejo, por lo que puede emplearse la teoría de cálculo de estos números para el análisis de sistemas de corriente alterna. Consideremos, a modo de ejemplo, una tensión t ensión de CA cuyo valor instantáneo sea el siguiente:

Fig. 3

Figura 4: Ejemplo de fasor tensión.

Tomando como módulo del fasor su valor eficaz, la representación gráfica de la anterior tensión será la que se puede observar en la figura 4, y se anotará:

Denominadas formas polares, o bien:

Denominada forma binómica.

2. La Inductancia : Es una medida de la oposición a un cambio de corriente de un inductor o bobina que almacena energía en presencia de un campo magnético, magnético, y se define como la relación entre el flujo el flujo magnético ( ) y la intensidad de corriente eléctrica (I) que circula por la bobina y el número de vueltas (N) del devanado:

…………. (6)

La inductancia depende de las características características físicas del conductor y de la longitud del mismo. Si se enrolla un conductor, la inductancia aumenta. Con muchas espiras se tendrá más

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inductancia que con pocas. Si a esto añadimos un núcleo de ferrita, aumentaremos considerablemente considerablemente la inductancia. El flujo que aparece en esta definición es el flujo producido por la corriente I exclusivamente. exclusivamente. No deben incluirse flujos producidos producidos por otras corrientes ni por imanes situados cerca ni por ondas electromagnéticas. electromagnéticas. Esta definición es de poca utilidad porque es difícil medir el flujo abrazado por un conductor. En cambio se pueden medir las variaciones del flujo y eso sólo a través del voltaje V inducido en el conductor por la variación del flujo. Con ello ell o llegamos a una definición de inductancia equivalente pero hecha a base de cantidades que se pueden medir, esto es, la corriente, el tiempo y la tensión:

………….. (7)

En el SI, SI, la unidad de la inductancia es el henrio (H), llamada así en honor al científico estadounidense Joseph Henry. Henry. 1 H = 1 Wb Wb/A, /A, donde el flujo se expresa en weber y la intensidad en amperios. en amperios. Si el voltaje es sinusoidal, entonces la corriente también será sinusoidal, entonces: Vef = Ief Zl

Dónde: Zl es la reactancia inductiva y se expresa en Ohm.

3. Potencia en un circuito: La potencia instantánea es ………. (8)

Si tenemos una impedancia aplica un voltaje

a la que se le , la corriente que atraviesa dicha impedancia es

. Aquí

viene dado por la fase de

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.


Con

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y como.

. El valor

medio quedará:

A partir de aquí se puede definir el factor de potencia. El factor de potencia es el cociente entre la potencia media y el producto de los valores eficaces de voltaje y de la corriente:

Si = 0º entonces tendremos un elemento resistivo resistivo puro y la potencia media (Pmed) (Pmed) será máxima en R. Si = ± 90º entonces nos encontramos encontramos con una impedancia impedancia imaginaria imaginaria pura y la Pmed es 0 en L ó C.

4. FUNCIONAMIENTO FUNCIONAMIENTO DE UN FLUORESCENTE En la actualidad las lámparas fluorescentes se han convertido en el medio de iluminación de uso más generalizado en comercios, oficinas, sitios públicos, viviendas, etc. Sin embargo, no todas las personas conocen cómo funcionan, cómo emiten luz sin generar apenas calor, ni cómo pueden desarrollar más lúmenes por watt (lm/W) con menor consumo de energía eléctrica, comparadas con las lámparas incandescentes en igualdad de condiciones de iluminación. La tecnología más antigua conocida en las lámparas fluorescentes es la del encendido por precalentamiento. precalentamiento. De ese tipo de lámpara aún quedan millones funcionando en todo el mundo a pesar del avance tecnológico que han experimentado en estos últimos años y las nuevas variantes que se han desarrollado. Sin embargo, su principio de funcionamiento no ha variado mucho desde 1938 cuando se introdujeron las primeras en el mercado. Veamos a continuación cuáles son las partes principales que componen las lámparas fluorescentes más elementales:   

Tubo de descarga Casquillos con los filamentos Cebador, encendedor encendedor o arrancador (starter)

Balasto (ballast)

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Tubo de descarga. El cuerpo o tubo de descarga de las lámparas fluorescentes se fabrica de vidrio, con diferentes longitudes y diámetros. La longitud l ongitud depende, fundamentalmente, fundamentalmente, de la potencia en en watt (W) que que desarrolle la lámpara. El diámetro, por por su parte, se ha estandarizado estandarizado a 25,4 mm (equivalente a una pulgada) en la mayoría de los tubos. Los más comunes y de uso más generalizado tienen forma recta, aunque también se pueden encontrar con forma circular. La pared interior del tubo se encuentra recubierta con una capa de sustancia fosforescente o fluorescente, cuya misión es convertir los rayos de luz ultravioleta (que se generan dentro y que no son visibles para el ojo humano), en radiaciones r adiaciones de luz visible. Para que eso ocurra, su interior se encuentra relleno con un gas inerte, generalmente argón (Ar) y una pequeña cantidad de mercurio (Hg) líquido. El gas argón se encarga de facilitar el surgimiento del arco eléctrico que posibilita el encendido de la lámpara, así como de controlar también la intensidad del flujo de electrones que atraviesa el tubo. CASQUILLOS. La mayoría de los tubos fluorescentes rectos poseen en cada uno de sus extremos un casquillo con dos patillas o pines de contactos eléctricos externos, conectadas interiormente con los filamentos de caldeo o de precalentamiento. Estos filamentos están fabricados con metal de tungsteno, conocido conocido también por el nombre químico de wolframio (W), ( W), recubiertos de calcio (Ca) y magnesio (Mg) y su función principal en los tubos de las lámparas fluorescente es calentar previamente el gas argón que contienen en su interior para que se puedan encender. Fig. 4 A. Patillas o pines de contacto. B. Electrodos. Electrodos. C. Filamento de tungsteno. D. Mercurio (Hg) líquido.< E. Átomos de gas argón (Ar). F. Capa o recubrimiento fluorescente de fósforo (P). G. Tubo de descarga. de cristal. El recubrimiento de calcio y magnesio que poseen los filamentos facilita la aparición del flujo de electrones necesario para que se efectúe el encendido de la lámpara. En medio de ese proceso los filamentos se apagan y se convierten en dos electrodos, a través de los cuales se establece ese flujo de corriente o de electrones. CEBADOR

Las lámparas fluorescentes por precalentamiento utilizan un pequeño dispositivo durante el proceso inicial de encendido llamado cebador o encendedor térmico (starter).Este dispositivo se compone de una lámina bimetálica encerrada en una cápsula de cristal rellena de gas neón (Ne). Esta lámina tiene la propiedad de curvarse al recibir el calor del gas neón cuando se encuentra encendido encendido con el objetivo de cerrar un contacto que permite el paso de la corriente eléctrica a través del circuito en derivación donde se encuentra conectado el cebador.Conectado en paralelo con la lámina bimetálica, se encuentra un capacitor antiparasitario, encargado de evitar que durante el proceso de encendido se produzcan interferencias audibles a través del altavoz de un receptor de radio o ruidos visibles en la pantalla de algún algún televisor que se encuentre funcionando funcionando próximo a la lámpara. Otra variante de lámpara fluorescente es la de encendido rápido, que no requiere cebador, pues los electrodos situados en los extremos del tubo se mantienen siempre calientes.

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Otras lámparas poseen encendido instantáneo y tampoco utilizan cebador. Este tipo de lámpara carece de filamentos y se enciende cuando se le aplica directamente a los electrodos una tensión o voltaje mucho más elevado que el empleado para el resto de las lámparas fluorescentes. Por otra parte, en la actualidad la mayoría de las lámparas fluorescentes de tecnología más moderna sustituyen el antiguo cebador por un dispositivo de encendido rápido, mucho más eficiente que todos los demás sistemas desarrollados anteriormente, conocido como balasto electrónico. III.

EQUIPO DE LABORATORIO:     

IV.

Una caja que contiene: una lámpara fluorescente, fl uorescente, un arrancador y un reactor. Un voltímetro de corriente alterna Un amperímetro de corriente alterna Un multímetro digital Un transportador

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:

1. Primera Parte: 

Se armó el circuito de la figura 5 . Se conectó la caja toma corriente y se observó lo ocurrido.



Luego se conectaron los bornes S con Q y se anotó lo observado.

Fig. 5

 

Luego se desconectó rápidamente rápidam ente S con Q y se anotó lo observado. Luego se armó el circuito con arrancador incluido para ver que ocurría. (fig. 6)

Fig. 6

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2. Segunda Parte:  Se montó el circuito de la figura 6 para medir el voltaje eficaz y corriente eficaz en el reactor. Fig.7



Con los datos obtenidos se construyó el gráfico tal como lo indica la guía.

3. Tercera Parte: 

Realizamos las conexiones conexiones para montar montar el circuito de la figura 7 en donde se midió: los voltajes eficaces de las fuentes, VMN, del reactor VMP y del fluorescente f luorescente VNP, así como también la corriente eficaz a través del circuito.

Fig. 8 

V.

OBSERVACIONES: Observaciones Observaciones en la Primera Pri mera Parte:   

VI.

Con estos datos se determinó el ángulo de fase ø2 entre el voltaje del fluorescente y la corriente del circuito como lo indica el guía de laboratorio. l aboratorio.

Al conectar el enchufe al tomacorriente sin realizar ninguna conexión no se observó ningún cambio. Cuando se conectó los bornes S, Q, del fluorescente se vio una luminosidad opaca en los extremos del tubo, pero que al pasar el tiempo se hacía más intensa. Al desconectar los puntos S y Q el fluorescente se enfrío instantáneamente. instantáneamente.

DATOS EXPERIMENTALES EXPERIMENTALES Y CALCULOS RESPECTIVOS : 1. SEGUNDA PARTE: Calculo de la Inductancia

Tabla 1 Datos obtenidos en el circuito que me permitirán hallar la inductancia: Resistencia del reactor (R)

45.1Ω

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I EF

V EF

0.35 A

205V


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Fig. 9 triangulo del del circuito

Del gráfico se puede notar que: Ief x x ZL = 204.391 V, entonces ZL = 204.391/ 0.35,

ZL = 583.974 Ω. Luego sabiendo que en el Perú f = 60 Hz y que además: ZL = wxL = 2пfL, entonces

L = (ZL)/ (2пf), por lo tanto la inductancia sería: L = 1.55 H. También ø1 = Arctan(204.391/15.785) = 85.584º.

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

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Cálculo de la potencia disipada por el reactor: De:

P =V EF I EF cosө1

P REACTOR =(205V )(0.35 )(0.35 A)cos85.584º= 5.525 W

2. TERCERA PARTE: Cálculo de la potencia disipada por la lámpara:

Tabla 2 Datos obtenidos de las mediciones en el circuito. I EF

V MN

V NP

V PM

0.31 A

205 V

185 V

50 V

Construyendo el triángulo del circuito (el cual será el de color rojo):

Del gráfico se puede notar que ø2 = 25,745º. Entonces la potencia disipada por la lámpara fluorescente será: P LÁMPARA =V NP I EF cosø2 = P LÁMPARA = 51.657 W

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VII.

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RESULTADOS RESULTADOS Y CUESTIONARIO : En este caso se responderá las preguntas planteadas en cada parte de la elaboración del experimento: A. SEGUNDA PARTE:

1. ¿Cuál es la potencia disipada a través del reactor? ¿Cómo se compara este valor con el anotado en su cubierta metálica? De los cálculos, la potencia disipada a través t ravés del reactor es igual a PREACTOR =5.525W. =5.525W . B. TERCERA PARTE: 2. ¿Por qué el triángulo DAC` es el triángulo del circuito? El triángulo DAC` es un representación fasorial de los voltajes eficaces, entre los cuales tenemos el de entrada (V MN), el presente en el fluorescente (V MP), y el presente en el reactor (V NP), y es el triángulo del circuito pues relaciona los voltajes que circulan por cada elemento del circuito. 3. Utilizando los valores de V NP, I y 2, calcule la potencia disipada a través de la lámpara fluorescente. ¿Cómo se compara este valor con el que aparece impreso sobre el tubo de la lámpara fluorescente? fluorescente? De los cálculos, la potencia disipada a través tr avés de la lámpara fluorescente es PLÁMPARA = 51.657 W 4. Indique si el comportamiento de la lámpara fluorescente es inductivo o capacitivo. Es básicamente inductivo pues para que funcione la lámpara, necesariamente necesita de un reactor el cual está constituido por una inductancia L, y este da origen a una fuerza electromotriz autoinducida (producida por la inducción electromagnética) entre los bornes del reactor y consecuentemente una gran diferencia de potencial entre ambos filamentos de la lámpara haciendo que los electrones logren ionizar a los gases de la lámpara y por lo tanto encenderla. Además no se consideró capacitivo porque a partir de la l a experiencia sabemos que la lámpara puede funcionar con o sin arrancador (en donde encontramos un condensador que se encarga de absorber los picos de tensión que se producen al abrir y cerrar el contacto).

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5. ¿Es posible hacer funcionar la lámpara fluorescente sin usar el arrancador? A partir de la primera parte del experimento demostramos que si es posible, el detalle está en armar un circuito que cumpla la misma función del arrancador, es decir primero debemos tener un circuito abierto, por donde no circule ninguna corriente, posteriormente cerramos el circuito y comenzará a fluir una corriente a través de los filamentos, razón por la cual estos se calientan, produciéndose entonces una nube de electrones que circularán entre uno y otro extremo del tubo sin alcanzar la energía suficiente para ionizar a los gases del tubo, t ubo, luego debemos desconectar los cables que en un inicio nos sirvió para cerrar el circuito, produciéndose así un cambio brusco en el valor de la corriente, lo cual da origen a una fuerza electromotriz auto inducida entre los bornes del reactor y consecuentemente consecuentemente una gran diferencia de potencial entre ambos filamentos de la lámpara; este potencial hace que los electrones adquieran una energía suficiente para ionizar a los gases de la lámpara y por lo tanto encenderla. 6. Explique detalladamente el hecho de que al interrumpirse la corriente en el arrancador aparece un alto voltaje a través del tubo, ¿es éste voltaje mayor que el voltaje de la línea? El arrancador es un dispositivo que debido a la diferencia de potencial y a la dilatación térmica puede hacer funcionar el circuito de manera similar que en el caso de la parte 1 de la experiencia en donde sólo se uso un cable y la fem inducida. inducid a. El hecho es que en esencia es el mismo dispositivo, sólo que aparte de eso es un capacitor (al momento de abrir uno se puede evidenciar que es un condensador cilíndrico con un trozo de papel como dieléctrico), cuya función es absorber los picos de tensión de tensión que se producen al abrir y cerrar el contacto, evitando su deterioro por las chispas chispas que, en otro caso, caso, se producirían. producirían. Luego de recordar esto, al quedar abierto el circuito debido a la dilatación dil atación térmica, se da origen a una fuerza electromotriz autoinducida entre los bornes del reactor y consecuentemente una gran diferencia de potencial entre los filamentos de la lámpara (voltaje mayor al voltaje de la línea), y este modo el fluorescente se podrá encender. 7. De acuerdo a las mediciones del voltaje efectuados, ¿se cumple la segunda ley de Kirchhoff? Bueno a partir de los datos obtenidos de la tercera parte del laboratorio Ventra al circuito o VMN = 205 205 V, Vpresente en en el REACTOR REACTOR o VNP VNP = 185 V y V presente en el tubo o VMP = 50V. Y recordando la segunda ley de Kirchhoff, la cual se enuncia como: “la suma de voltajes de la fuente es igual a la suma de voltajes de los resistores”, vemos que: V MN es diferente a la suma de V NP + VMP,

por lo tanto tanto no se cumple la segunda ley de Kirchhoff, y esto básicamente básicamente porque porque se trata de un corriente alterna (la que tiene un comportamiento sinusoidal), y donde el campo eléctrico es no sonservativo. Sin embargo podemos tomar en

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consideración la segunda ley de kirchhoff, cuando hacemos la representación fasorial de los voltajes, es decir hacemos la suma vectorialmente. VIII.

RECOMENDACONES:







IX.

Realizar la experiencia con otro reactor de otra capacidad para comparar los resultados, así como también en tiempo de encendido encendido de la lámpara cuando el reactor tiene mayor y menor inductancia respectivamente. Se pueden señalar los puntos en el cual existe peligro de corto circuito, ya que es probable cometer un error ya q están disponibles las entradas a ambas líneas de corriente (M y N). Aunque es importante conocer el uso de multímetros analógicos es más exacto usar digitales para la medición del voltaje alterno en la experiencia.

ANALISIS DE RESULTADOS: PARTE (FUNCIONAMIENTO DE LA LAMPARA  PRIMERA FLUORESCENTE) Al chocar con electrones de una cierta energía los átomos de Argón o Hg se ionizan y es entonces cuando se produce una radiación electromagnética visible y ultravioleta. Cuando ésta incide sobre el material fluorescente, que cubre el tubo internamente, se origina la mayor parte de luz visible dada por la lámpara. Es decir, el encendido de la lámpara se produce cuando se inicia la ionización del Argón y Mercurio. Para comprender mejor lo explicado anteriormente instalaremos el siguiente circuito de la siguiente manera:

1. Primeramente, conectamos la tensión de línea de los puntos M y N o enchufe. Cuando observamos detenidamente detenidamente el tubo nos dimos cuenta de que éste no encendía. Esto se explica porque inicialmente el circuito esta abierto, por eso no hay ninguna corriente que circule y por lo tanto los filamentos estarán a temperatura ambiental y a un potencial que no es suficiente para iniciar la ionización de los gases (Ar y Hg).

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2. Luego unimos los puntos Q y S con un cable. Entonces observamos una pequeña cantidad de luz visible pero en realidad la lámpara aún no encendía. Esto es porque ahora el circuito se cierra, y es entonces que circula una cierta corriente eléctrica a través del tubo por lo tanto los filamentos se calientan produciéndose una nube de electrones que debido a la tensión alterna circularán entre los extremos del tubo sin alcanzar la energía suficiente para para ionizar los gases.} gases.}

3. Por último desconectamos al mismo tiempo los cables Q y S y al fin la lámpara enciende. Al desconectar los cables se produce un cambio brusco en el valor de la corriente lo cual origina una fuerza electromotriz inducida entre los bornes del reactor y por lo tanto la gran diferencia de potencial entre los filamentos de la lámpara. Es gracias a esta potencial que hace que los electrones adquieran la energía suficiente para ionizar los gases que se encuentran en la lámpara y por lo tanto hacer que ésta encienda.

4. Usualmente los pasos (2) y (3) son realizados por el arrancador.

Se observa el rápido encendido de la lámpara. Ahora la lámpara está conectada al arrancador y su funcionamiento se explica de la siguiente manera: Primer lugar se establece la misma diferencia de potencial tanto entre los electrodos del arrancador como entre los filamentos de la lámpara, el cual es suficiente para ionizar el gas del arrancador y hacer circular una corriente sobre él calentándose así el elemento bimetálico; éste al dilatarse, cerrará entonces el circuito. Es en ese momento cuando empieza el calentamiento de los filamentos de la lámpara y se establece una corriente a través del tubo que hará disminuir la corriente que circula por el arrancador; por lo tanto el elemento bimetálico se contraerá y el circuito del arrancador se abrirá

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automáticamente, produciéndose entonces por inducción en el reactor una gran diferencia de potencial entre los filamentos de la lámpara y por lo tanto se dará el encendido de la misma. X.

CONCLUSIONES: 



    

XI.

La corriente alterna resulta ser más útil que la corriente corr iente continua por su facilidad para ser transformada, ya que de la corriente alterna se puede obtener corriente continua fácilmente es por esto que es más usado. Muchos de los circuitos comunes que funcionan con corriente alterna, están constituidos por una resistencia, un inductor y un capacitor, es decir varios funcionan con circuitos RLC. Es necesario un arrancador para poder prender pr ender una lámpara fluorescente. Aunque esto podría ser hecho hecho manualmente como en la experiencia. experiencia. Se puede representar al reactor como una bobina en serie con una resistencia. El valor eficaz de la corriente alterna es el equivalente a la corriente continua y es la corriente para la cual disipan ambas la misma potencia. La lámpara fluorescente presenta un comportamiento capacitivo. En los circuitos de corriente alterna se siguen cumpliendo las reglas de Kirchhoff pero con los voltajes y corrientes instantáneas.

BIBLIOGRAFIA:

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