LA MONOGRAFIA CÁTEDRA METODOS DE ESTUDIO CATEDRÁTICO ARMAS SANTAMARIA, MARCO ANTONIO
INTEGRANTES INTEGRANTES
:
SALAZAR SALAZAR LLOJA, ROSA FIORELLA SANTILLAN ZAPATA, MIGUEL SALAZAR ALEGRIA, LEONARDO WALDIR TERRONES VEGA, NORHELY ROJAS OLARTE, MIRTHA LUZ RUBIO ORTIZ, JOFRE
CICLO
:
1º PRIMER CICLO TINGO MARIA, PERU 2011
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INDICE
INTRODUCCION««««««««««««««««««««««««««««.5
........................................... ..................... .......................... ............................... .............................. ..........................6 ...........6 CAPITULO l................................ .............................................. ........................... ........................... ............................. ..........................6 ........6 LA MONOGRAFIA...................................
1.1 Concepto«««««««««««««««««««««««...««««««.6 1.2 Tipos de monografía «««««««««««««««..««««««««...7 1.3 Clasificación ««««««««««««««««««««««««««««.8 1.3.1 La monografía científica««««««««««««««««««««««. científica«« ««««««««««««««««««««..8 .8 1.3.2 La monografía periodística««««««««««««««««««««« periodística««« ««««««««««««««««««.9 .9 1.3.3 La monografía general«««««««« general«««««««««««««««««««««««9 «««««««««««««««9
1.4 Características«««««««««««««««««««««««««««10
NOTA DE INTERES««««««««««««««««««««««««««..10
CAPITULO ll«««««««««««««««««««««««««««.««.12 2.1 COMO HACER UNA MONOGRAFIA«««««««««««««««««.12 2.2 ¿Como limitar el tema?.................... tema?.............................. ............................. ............................... ........................... ........................13 .........13 2.3 Hacer un bosquejo tentativo«««««««««««««««««««««..14 2.4 Recopilar información««««««««««««««««««««««««.15
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2.5 Preparar fichas o apuntes««««««««««««««««««««««..16 2.6 Organizar los datos recogidos««««««««««««««««««««..16
CAPITULO lll
3.1 PARTES FUNDAMENTALES DE LA MONOGRAFIA««««««««««17 3.2 Introducción««««««««««««««««««««««««««««..17 3.3 Desarrollo«««««««««««««««««««««««««««««.17 3.4 Conclusiones«««««««««««««««««««««««««««...18
CONCLUSIONES«««««««««««««««««««««««««««.19 ANEXOS«««««««««««««««««««««««««««««««.20 BIBLIOGRAFIA««««««««««««««««««««««««««««.23
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DEDICATORIA
El trabajo de investigación monográfico lo dedicamos a nuestros padres; a quienes les debemos todo lo que tenemos en esta vida.
A Dios, ya que gracias a él tenemos esos padres maravillosos, los cuales nos apoyan en nuestras derrotas y celebran nuestros triunfos
A nuestros profesores quienes son nuestros guías en el aprendizaje, dándonos los últimos conocimientos para nuestro buen desenvolvimiento en la sociedad.
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INTRODUCCION
El término monografías corresponde al plural de la palabra monografía y por monografía se refiere a aquel estudio o investigación que una persona lleva a cabo acerca de una temática o tema particular. Una monografía puede constar de varias páginas, es decir, no existe un tope, puede tratarse de un trabajo que insuma muchas menos páginas que las que tiene un libro o bien superar en extensión a algunos libros. Generalmente, será en los contextos educativos en los cuales la monografía ostenta una mayor presencia. Aquel trabajo especial que por ejemplo se nos asigna en la materia de Biología, como ser las partes en las que se encuentra divido el cuerpo humano y que requiere de una más o menos extensa explicación científica, para el cual el alumno efectuará una investigación que luego plasmará en papel, se lo denomina como monografía.
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CAPITULO l LA MONOGRAFIA
1.1 CONCEPTO.La palabra Monografía deriva de la palabra griega ³mono´ que significa ³único´ y ³Graphein´ que significa ³Describir´. Es un trabajo de investigación realizado en forma ordenada, secuencial, sistemática, lógica y congruente de un determinado tema.
El concepto de "único", debe entenderse en el sentido de que está relacionado con un tema específico, y que a su vez, es desarrollado por una persona. Si continuamos investigando el tema, y tratamos de clarificar el significado de esta palabra, como siempre, el primer impulso es consultar un diccionario de la lengua castellana.
En forma general, podemos agregar que, la "monografía" es un escrito que puede ser preparado por un alumno, un grupo de alumnos, un profesional, un docente y/o cualquier persona que tenga que desarrollar un tema en particular.
En el sentido más amplio, puede desarrollarse en cuatro o en cien páginas, dependerá de la edad, del nivel de instrucción de la persona que realiza la monografía y de la naturaleza del tema.
Conviene diferenciar este trabajo del que elabora un alumno al finalizar sus estudios universitarios o de post-grado, este escrito recibe el nombre de "tesis".
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1.2 TIPOS DE MONOGRAFIA
y
Monografías de Compilación.-
Se redacta una presentación crítica de la bibliografía que hay al respecto. Es importante tener buen nivel de comprensión y ojo crítico para referirse a los diferentes puntos de vista y exponer la opinión personal Se analizan fuentes existentes del tema seleccionado. Se analizan los diferentes planteamientos de los autores y se emite una opinión personal.
y
Monografías de Investigación.-
Se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la investigación original. Se realiza una investigación propia, se aportan hallazgos, y se recomiendan nuevos puntos de vista.
y
Monografías de Análisis de Experiencia.-
(o estudio de casos): Se realizan estudios de investigación prácticos o
experimentales. Se describe paso a paso. Se comparan con otros estudios similares. Se emiten conclusiones. Es frecuente que se emplee este tipo en las carreras que implica una práctica.
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1.3 CLASIFICACION : 1.3.1 LA MONOGRAFIA CIENTIFICA.La palabra monografía es empleada con distintos alcances; Humberto Eco, por ejemplo, en ³Cómo se hace una monografía´ se refiere a textos de 100 a 400 páginas redactados durante una carrera por una o varias personas, sobre un tema referido a los estudios en que debe doctorarse. Luego de rendir todos los exámenes correspondientes a la carrera el estudiante presenta la tesis frente a un tribunal como un requisito necesario para obtener el titulo de licenciado o doctor. En nuestro medio, por ejemplo, muchos profesores piden a sus alumnos que realicen una monografía sobre un tema específico mientras que algunas escuelas la exigen como cierre de una etapa o ciclo. Si bien las situaciones son distintas, hay reglas, tradiciones, particularidades, que resultan comunes. Estos trabajos menos pretenciosos, sirven para evaluar la capacidad del autor para trabajar científicamente en forma independiente y, como se verá, cumplen los requisitos de las monografías de doctorado, aunque son más breves y sencillos.
Al realizar una monografía, se aprende a: Delimitar un problema. Descubrir y reunir información adecuada. Clasificar los materiales. Establecer contactos con personalidades e instituciones. Acceder a la información y ejercitar el espíritu crítico. Comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un auditorio. Una monografía se considera científica si cumple con las siguientes pautas: Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible
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para los demás. La investigación dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho antes o lo aborda desde una óptica distinta de la ya difundida. Es útil a los demás. Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las hipótesis que presenta, de manera tal que otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio
1.3.2 LA MONOGRAFIA PERIODISTICA.Una monografía de tipo periodístico es aquella que habla temas de filosofía y ética generalmente.
1.3.3 LA MONOGRAFIA GENERAL.Una monografía general refleja cualquier tema que pueda ser de interés y su contenido puede variar. En ocasiones, una monografía contiene nuevos datos (del laboratorio del autor) que aún no han aparecido en una revista primaria.
Sin embargo, el propósito de una monografía es revisar la literatura previamente
publicada
y
ponerla
en
alguna
clase
de
perspectiva.
Una monografía es usualmente larga, generalmente entre 10 y 50 páginas publicadas. Algunas revistas ahora publican ³mini-monografías´ cortas. El tema es bastante general, en comparación con la de documentos de investigación. Y la revisión de la literatura es, por supuesto, el principal producto. Sin embargo, las revisiones realmente buenas son mucho más que bibliografías anotadas. Ofrecen evaluación crítica de la literatura publicada y, a menudo, ofrecen importantes conclusiones con base en aquella literatura.
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1.4 CARACTERISTICAS.-
1.- El tema de la monografía es de libre elección, siempre y cuando en el análisis del objeto de estudio se incluya entre las perspectivas de análisis. 2.- La extensión de la monografía no puede superar las diez (10) hojas en su cuerpo principal (introducción, capítulos, conclusión y bibliografía). Pueden agregarse anexos al final. 3.- Puede hacerse en grupo, pero no más de tres personas. 4.- La monografía tiene que venir impresa en papel ya que hace falta un registro escrito para poner la nota. 5.- Para ser aprobada la monografía debe tener un mínimo de 6 (seis) puntos. No HAY RECUPERATORIO de la monografía.
NOTAS DE INTERÉS:
-Hay una guía para la realización del trabajo que está incluida en los módulos. -Por una cuestión de honestidad intelectual, es muy importante poner cuáles son las fuentes de las ideas, ya que lo contrario se llama plagio. La monografía no es cortar y pegar. El plagio es motivo de desaprobación. Tiene que haber un esfuerzo propio, aunque uno parta de los aportes de otras fuentes.
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-En cuanto a la citación de distintos autores, es muy importante que los mismos vayan en el texto de manera resumida, y en la bibliografía final de manera extensa. Una cosa es el tema y otra cosa distinta es el objeto de estudio. Este último contiene los límites más precisos de la problemática que se quiere investigar. Los límites al objeto de estudio se establecen a través de las preguntas de investigación. Estas preguntas, a modo de guía o norte de nuestra pesquisa, nos va adentrando en el corazón mismo del conocimiento que queremos asimilar. En la delimitación del objeto de estudio es también importante en algunos casos poner límites temporales y geográficos. Por ejemplo, si el objeto de estudio fuera "la drogadicción de los jóvenes menores de 18 años", tal como está establecido o formulado, este objeto de estudio parece realizarse a escala mundial. Otra cuestión sería si el objeto de estudio fuera: "la drogadicción de los jóvenes argentinos menores de 18 años, durante la década de los '90". Los límites del objeto de estudio también tienen que ver con la disponibilidad de los datos. Una cuestión que a veces no parece tan obvia, es que si no hay fuentes de datos no hay monografía. Por ello, en forma paralela al planteo del objeto de estudio se deben verificar las fuentes de información disponibles. Muchas veces, se debe reformular el objeto de estudio original para adaptarlo a las fuentes disponibles. La característica esencial no es la extensión, como quieren algunos autores, pero el carácter del trabajo (trabajo de un tema delimitado) y la calidad de la tarea, eso es, el nivel de la investigación, que está íntimamente conectado a los objetivos propuestos para su elaboración.
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CAPITULO ll 2.1 CÓMO HACER UNA MONOGRAFÍA
Frecuentemente se da la situación en la que un profesor solicita a sus alumnos la redacción de una monografía, dando por sentado que ellos ya saben cómo hacer el trabajo. Sin embargo, en general, en el nivel de estudios secundarios y a veces terciarios, no se proveen de las herramientas básicas para la tarea. Los estudios teológicos tampoco escapan a esta realidad. Es por ello que, con el fin de solucionar el problema, a continuación ofrecemos las nociones básicas para que el alumno sepa COMO HACER UNA MONOGRAFIA.
2.1.1 ¿QUÉ PASOS HAY QUE DAR?
2.1.2 ELEGIR EL TEMA. Este es el primer paso. Es muy importante porque de él depende en gran medida el éxito y valor del trabajo a realizar. Si la monografía no es solicitada específicamente por el profesor, entonces es el alumno quien debe elegir el tema. En tal caso, ¿cómo proceder? Sugerimos varios caminos a seguir.
2.1.3 EXAMINAR EXPERIENCIAS PERSONALES. Por ejemplo si la monografía es sobre pastoral, nos puede interesar saber cómo aconsejar a matrimonios con problemas. Si fuera en el campo de la misión, nos interesaría averiguar por qué cierta iglesia cristiana define la misión de la Iglesia de determinada manera.
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2.1.4 DIALOGAR CON PROFESORES O ESPECIALISTAS EN EL CAMPO A INVESTIGAR. Para elegir el tema hay que tener en cuenta varios factores: el interés personal y general sobre el mismo, la utilidad del trabajo a realizar y las fuentes de información que estén a nuestra mano. No es aconsejable que nos embarquemos en una investigación para la cual no dispongamos de las fuentes de información o para la que no encontremos bibliografía suficiente.
2.2 ¿CÓMO LIMITAR EL TEMA? Tan importante como la elección del tema es su limitación. Si no ajustamos bien el tema no sabremos adónde apuntamos ni tampoco sabremos cuándo terminaremos. De mayor a menor se trata de:
Tema general Sub-tema Monografía
Ejemplo: Tema general: el Espíritu Santo
Sub-tema: el Espíritu Santo en el Evangelio de Juan Monografía: obra del Espiritu Santo segun el discurso de Jesús en Juan 16.
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2.3 HACER UN BOSQUEJO TENTATIVO Escribir una monografía, elaborar un trabajo de investigación o escribir una tesis es como edificar una casa. Lo primero que tenemos que hacer es contar con el terreno y luego tener una idea aproximada del espacio que queremos construir: 2 o 3 dormitorios, cocina, living, etc. El bosquejo tentativo sería una especie de plano de construcción que nos da el marco general del trabajo a realizar. Luego, vamos levantando las paredes, que serían los contenidos propios de cada parte. En realidad, el producto final (la casa terminada) no sabemos realmente como va a quedar. En la última parte de la construcción se nos puede ocurrir cambiar la fachada del edificio y ponerle piedra en lugar de ladrillo visto. Así sucede con la monografía, lo primero que necesitamos, después de elegir el tema y delimitarlo es hacer un bosquejo o esqueleto básico. En ese bosquejo tenemos que poner divisiones mayores del tema y divisiones menores. Estas últimas, sólo en el caso de que se nos ocurriera, ya que a esta altura del trabajo es difícil que tengamos tantos datos como para hacer esas divisiones menores.
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2.4. RECOPILAR INFORMACIÓN En esta etapa de la tarea nos dedicamos a reunir información sobre el tema a tratar. Para ello recurrimos a:
2.4.1. Archivos de bibliotecas 2.4.2. Bibliografías sobre el tema a estudiar 2.4.3. Hojear revistas que traten el tema 2.4.4. Observar artículos en diccionarios y enciclopedias 2.4.5. Consultar a profesores o especialistas en la materia 2.4.6. Hacer un listado de personas a las cuales podríamos entrevistar para recabar información, en el caso de que la modalidad de la monografía lo permita. Por ejemplo si se trata de un estudio histórico de una denominación, debemos pensar en personas que tuvieron relación directa con los fundadores de la misma.
OBSERVACIÓN: Siempre que es posible, hay que recurrir a fuentes primarias. Por ejemplo en Historia de la Iglesia, si vamos a citar a Eusebio de Cesarea, es preferible citar directamente de su obra
Historia eclesiástica ,
y no de citas
indirectas que Justo González u otro historiador hagan de esa obra original. Lo mismo sucede con autores como Agustín de Hipona (ej. La ciudad de Dios ), etc.
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2.5. PREPARAR FICHAS O APUNTES Este paso consiste en leer las fuentes disponibles, haciéndolo con criterio, es decir, siguiendo ciertas pautas básicas:
2.5.1. Extractando el contenido que deseamos utilizar. 2.5.2. Resumiendo el contenido en nuestras propias palabras. 2.5.3. Escribiendo críticas breves que no queremos olvidar a la hora de redactar la monografía.
OBSERVACION: Cuando las citas que extraemos del contenido son directas, hay que copiarlas entre comillas y con exactitud, sin agregar ni quitar nada. Si deseamos omitir alguna oración de la cita que extraemos tenemos que colocar el siguiente signo entre corchetes: [...] y luego continuar la cita.
2.6 ORGANIZAR LOS DATOS RECOGIDOS Ahora corresponde organizar los contenidos extraídos. Para ello, tenemos que revisar y ampliar el bosquejo tentativo y colocar claves de las citas que queremos hacer en cada una de las subdivisiones del bosquejo
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CAPITULO lll 3.1 PARTES FUNDAMENTALES DE LA MONOGRAFIA.-
3.2. INTRODUCCION.Es una sección inicial que establece el propósito y los objetivos de todo el contenido posterior del escrito. En general va seguido del cuerpo o desarrollo del tema, y de las conclusiones. En la introducción normalmente se describe el alcance del documento, y se da una breve explicación o resumen de éste. También puede explicar algunos antecedentes que son importantes para el posterior desarrollo del tema central. Un lector al leer una introducción debería poder hacerse una idea sobre el contenido del texto, antes de comenzar su lectura propiamente dicha.
3.3 DESARROLLO.El término hace referencia a explicar una teoría o idea, ampliándola y atravesando por todos sus pasos lógicos.
3.3.1 CAPITULO.La palabra
capítulo» tiene diferentes campos semánticos, compartiendo
siempre una perspectiva organizativa, por lo que puede hacer referencia a: y
Un capítulo o sección o subdivisión de un libro.
y
Un capítulo o subdivisión de una serie cinematográfica.
y
Un capítulo o acto público de una comuna medieval en Italia.
y
Un capítulo o reunión de monjes en un monasterio o de hermanos en una congregación religiosa.
y
Una sala capitular o lugar donde se reunía el capítulo de monjes o de canónigos para tomar decisiones.
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y
Un capítulo o reunión utilizada en escultismo por la comunidad o clan.
y
Un capítulo o inflorescencia racimosa o abierta en la que el pedúnculo se ensancha en la extremidad formando un disco algo grueso.
3.3.2. SUBCAPITULO.Es un apartado dentro de un capítulo, que puede contener varios. Para hacer referencia a un titulo de un capítulo de segundo orden.
3.4 CONCLUSIONES.Una conclusión es una proposición al final de un argumento, luego de las premisas. Si el argumento es válido, entonces las premisas implicarán la conclusión, pero esto no es necesario para que una proposición sea una conclusión: lo único relevante es su lugar en el argumento, no su rol. Por otra parte, como en general se argumenta con la intención de establecer una conclusión, se suele buscar que las premisas impliquen la conclusión y que las premisas sean verdaderas (es decir, que el argumento sea sólido o cogente).
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CONCLUSION
La Monografía es un trabajo que tiene la particularidad de versar sobre un tema único, bien delimitado y preciso. Resulta un escrito breve en el que se prefiere sacrificar la extensión de los asuntos a tratar en beneficio de la profundidad. La monografía es producto de una investigación bibliográfica, no de campo, aunque debemos advertir que nada hay en el concepto de monografía que lleve a aceptar esta restricción.
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ANEXOS
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BIBLIOGRAFIA:
http://www.slideshare.net/guestff4174/qu-es-una-monografapresentation
http://es.scribd.com/doc/3764083/MONOGRAFIAS
http://ponce.inter.edu/cai/manuales/MONOGRAFIA-PASOSSENCILLOS.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Introducci%C3%B3n
http://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=200806012051 02AAHEZH6
http://es.wikipedia.org/wiki/Conclusi%C3%B3n
http://definicion.de/capitulo/
http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=200910311624 41AACRRVs
http://www.buenastareas.com/ensayos/La-MonografiaCientifica/2037113.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Monograf%C3%ADa
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