LA MONOGRAFÍA Las monografías son un tipo de trabajo académico, un informe escrito relativamente extenso, muy usado y requerido en ámbitos como la escuela secundaria y los estudios terciarios o profesionales (universitarios). ara cualquier alumno las monografías son !tiles e importantes y es deber del estudiante conocer en qué consisten consisten y cuáles son sus objetivos objetivos y característi características cas principales, principales, de modo que se encuentre en condiciones de elaborarlas correctamente. La monografía es un documento que maneja un tema en concreto" utili#a y organi#a los datos compilados y procesados, teniendo en cuenta las diferentes fuentes y autor o autores.
CONCEPTO Y ETIMOLOGÍA La palabra monografía proviene del griego monos (!nico) y grap$o (escribir). or tanto, se define como la escritura sobre una !nica temática. %l diccionario de la &eal 'cademia %spaola la %spaola la define como la descripci*n y tratado especial de determinada parte de una ciencia o asunto particular+
OBJETIVOS %l objetivo principal de la monografía es el de exponer un tema de manera concreta, para profundi#ar en una investigaci*n científica que ya $a sido reali#ada o dar comien#o a una nueva. 'demás, en las monografías, así como en cualquier trabajo científico y académico, se busca establecer una visi*n original del tema.
TIPOS DE MONOGRAFÍAS %xisten tres tipos de monografía - Monog alumno no elig eligee el tema tema,, lueg luegoo anal anali# i#aa y reda redact ctaa una una Monografía rafía de Com! Com!"a#! "a#!$n% $n% el alum presentaci*n crítica de la bibliografía que le acompaa. %s indispensable tener un nivel de comprensi*n y ojo crítico+, pues $a de referirse a distintos puntos de vista y exponer su opini*n personal después de una ex$austiva revisi*n. - Monografía de In&e'(!ga#!$n% se toma un tema nuevo o poco indagado y se $ace la investigaci*n original" es preciso saber lo que ya se $a dic$o antes de aportar algo novedoso. - Monografía de an)"!'!' de e*er!en#!a'% en las carreras que implican implican una práctica, práctica, es usual que se utilice este tipo de monografía, pues de las experiencias se sacan conclusiones que se comparan con otras semejantes.
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CARACTERÍSTICAS DE LA MONOGRAFÍA% La estructura de una monografía se divide en tres partes la introducci*n, el desarrollo y la conclusi*n. - In(rod+##!$n% se reali#a un planteamiento claro y simple del tema de investigaci*n y se $ace una presentaci*n sinteti#ada. La introducci*n no constituye un preámbulo, consiste en el lugar donde se está planteando el problema (tesis) de investigaci*n. - De'arro""o% constituye la fundamentaci*n l*gica del trabajo de investigaci*n, y este puede ser literario, $ist*rico, filos*fico o científico. u finalidad es exponer y demostrar. /ras la formulaci*n de una tesis se desarrollan unos argumentos y se propone una justificaci*n l*gica que antecede a una conclusi*n. - Con#"+'!$n% con estructura propia, la conclusi*n debe proporcionar un resumen que, aunque sintético se muestre completo, de la argumentaci*n, pruebas y ejemplos (si es que se presentan). La conclusi*n siempre cierra sobre el comien#o. ara que una monografía sea científica debe cumplir con lo siguiente - 0anejar un objeto de estudio (tema) que sea fácilmente reconocido por todos. - %s imprescindible que la investigaci*n del tema arroje datos que no $ayan sido mostrados antes, o debe abordarse desde otro punto de vista distinto. - 1ebe prestar utilidad a los demás - 1ebe ofrecer elementos que confirmen o impugnen otras $ip*tesis planteadas, de manera que otros puedan darle continuaci*n a dic$a investigaci*n o ponerla en tela de juicio.
C$mo ,a#er +na monografía INTROD-CCI.N 2recuentemente se da la situaci*n en la que un profesor solicita a sus alumnos la redacci*n de una monografía, dando por sentado que ellos ya saben c*mo $acer el trabajo. in embargo, en general, en el nivel de estudios secundarios y a veces terciarios, no se proveen de las $erramientas básicas para la tarea. %s por ello que, con el fin de solucionar el problema, a continuaci*n ofrecemos las nociones básicas para que el alumno sepa 3404 5'3%& 67' 04748&'29'.
/0 12-E ES -NA MONOGRAFIA3 e puede definir como la redacci*n de un tema específico de una ciencia o campo del conocimiento. %n el ámbito de los estudios teol*gicos puede ser sobre :iblia, teología sistemática, evangeli#aci*n, misi*n, pastoral, etc.
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40 12-5 PASOS 6AY 2-E DAR3 40/0 E"eg!r e" (ema0 %ste es el primer paso. %s muy importante porque de él depende en gran medida el éxito y valor del trabajo a reali#ar. i la monografía no es solicitada específicamente por el profesor, entonces es el alumno quien debe elegir el tema. %n tal caso, ;c*mo proceder< ugerimos varios caminos a seguir.
40/0/ E*am!nar e*er!en#!a' er'ona"e'0 or ejemplo si la monografía es sobre pastoral, nos puede interesar saber c*mo aconsejar a matrimonios con problemas. i fuera en el campo de la misi*n, nos interesaría averiguar por qué cierta iglesia cristiana define la misi*n de la 9glesia de determinada manera.
40/04 A&er!g+ar 7+8 (ema' 'e ,an !n&e'(!gado re#!en(emen(e 'o9re e" #amo a'!gnado0 ara ello podemos recurrir a revistas especiali#adas sobre la misi*n o sobre el trabajo pastoral.
40/0: Pen'ar 'o9re "a' ne#e'!dade' de "a Ig"e'!a0 ;3uáles son los problemas actuales que la afectan< ;%n qué temas se observa un déficit marcado en cuanto al conocimiento<
40/0; 1ialogar con profesores o especialistas en el campo a investigar :iblia, pastoral, misi*n, etc. ara elegir el tema $ay que tener en cuenta varios factores el interés personal y general sobre el mismo, la utilidad del trabajo a reali#ar y las fuentes de informaci*n que estén a nuestra mano. 7o es aconsejable que nos embarquemos en una investigaci*n para la cual no dispongamos de las fuentes de informaci*n o para la que no encontremos bibliografía suficiente.
:0 1C.MO LIMITAR EL TEMA3 /an importante como la elecci*n del tema es su limitaci*n. i no ajustamos bien el tema no sabremos ad*nde apuntamos ni tampoco sabremos cuándo terminaremos. 1e mayor a menor se trata de
Tema genera" S+9<(ema Monografía %jemplo Tema genera"% el %spíritu anto S+9<(ema% el %spíritu anto en el %vangelio de =uan Monografía% obra del %spíritu anto seg!n el discurso de =es!s en =uan >?. Ejemplo: Tema genera"% el divorcio S+9<(ema% el divorcio en la :iblia Monografía% en divorcio en la ensean#a de 0ateo >@.>A>B Ejemplo: Tema genera"% familia S+9<(ema% crisis familiar
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Monografía% la crisis familiar en los barrios periféricos de 0anantay ;0 6ACER -N BOS2-EJO TENTATIVO %scribir una monografía, elaborar un trabajo de investigaci*n o escribir una tesis es como edificar una casa. Lo primero que tenemos que $acer es contar con el terreno y luego tener una idea aproximada del espacio que queremos construir B o C dormitorios, cocina, living, etc. %l bosquejo tentativo sería una especie de plano de construcci*n que nos da el marco general del trabajo a reali#ar. Luego, vamos levantando las paredes, que serían los contenidos propios de cada parte. %n realidad, el producto final (la casa terminada) no sabemos realmente como va a quedar. %n la !ltima parte de la construcci*n se nos puede ocurrir cambiar la fac$ada del edificio y ponerle piedra en lugar de ladrillo visto. 'sí sucede con la monografía, lo primero que necesitamos, después de elegir el tema y delimitarlo es $acer un bosquejo o esqueleto básico. %n ese bosquejo tenemos que poner divisiones mayores del tema y divisiones menores. %stas !ltimas, s*lo en el caso de que se nos ocurriera, ya que a esta altura del trabajo es difícil que tengamos tantos datos como para $acer esas divisiones menores.
=0 RECOPILAR INFORMACI.N %n esta etapa de la tarea nos dedicamos a reunir informaci*n sobre el tema a tratar. ara ello recurrimos a =0/0 'rc$ivos de bibliotecas =040 :ibliografías sobre el tema a estudiar =0:0 5ojear revistas que traten el tema =0;0 4bservar artículos en diccionarios y enciclopedias =0=0 3onsultar a profesores o especialistas en la materia =0>0 5acer un listado de personas a las cuales podríamos entrevistar para recabar informaci*n, en el caso de que la modalidad de la monografía lo permita. or ejemplo si se trata de un estudio $ist*rico de una denominaci*n, debemos pensar en personas que tuvieron relaci*n directa con los fundadores de la misma.
OBSERVACI.N% iempre que es posible, $ay que recurrir a fuentes primarias. or ejemplo en 5istoria de la 9glesia, si vamos a citar a %usebio de 3esarea, es preferible citar directamente de su obra Historia eclesiástica, y no de citas indirectas que =usto 8on#ále# u otro $istoriador $agan de esa obra original. Lo mismo sucede con autores como 'gustín de 5ipona (ej. La ciudad de Dios), etc.
>0 PREPARAR FIC6AS O AP-NTES
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%ste paso consiste en leer las fuentes disponibles, $aciéndolo con criterio, es decir, siguiendo ciertas pautas básicas >0/0 %xtractando el contenido que deseamos utili#ar. >040 &esumiendo el contenido en nuestras propias palabras. >0:0 %scribiendo críticas breves que no queremos olvidar a la $ora de redactar la monografía.
OBSERVACION% 3uando las citas que extraemos del contenido son directas, $ay que copiarlas entre comillas y con exactitud, sin agregar ni quitar nada. i deseamos omitir alguna oraci*n de la cita que extraemos tenemos que colocar el siguiente signo entre corc$etes D...E y luego continuar la cita.
?0 ORGANI@AR LOS DATOS RECOGIDOS '$ora corresponde organi#ar los contenidos extraídos. ara ello, tenemos que revisar y ampliar el bosquejo tentativo y colocar claves de las citas que queremos $acer en cada una de las subdivisiones del bosquejo. %j. La obra del %spíritu anto en =uan >?. >.> 3onvence de pecado. 3it. 5endriFsen, Comentario a Juan, pp. G?AGH" Nuevo Comentario Bíbli co, p. ?G@" sig. de convencer+ o redargIir+, Diccionario del N.T p. JK@. >.B 8uía a la verdad. er =osé 0artíne#, La obra del Espíritu en la !"lesia, p. B>C.
0 ESTR-CT-RA DE LA MONOGRAFIA /oda monografía tiene una estructura que consiste en 0/0 Por(ada% d*nde va el título, el autor, a quien es presentada, la materia a la que corresponde, la facultad o seminario, la ciudad y la fec$a (ver ejemplos en apéndices). 040 In(rod+##!$n% donde se indica el tema, el prop*sito, circunstancias que llevaron a elegirlo, lo que se quiere demostrar y otros elementos que tienen que ver con aspectos introductorios del tema. 0:0 Índ!#e% títulos y subtítulos con las páginas donde comien#an. 0;0 C+ero% donde se desarrolla el tema. 0=0 Con#"+'!$n% la página o las páginas donde se remata el trabajo y donde se resume la investigaci*n '!n agregar n+e&o' da(o'0 0>0 No(a'% i las notas con citas de las obras, comentarios, etc. no son ubicadas al pie de página, son escritas después de la conclusi*n bajo el titulo 74/'. 3ada nota lleva un n!mero correlativo.
IMPORTANTE% /odo contenido o pensamiento que no sea nuestro, debe ser consignado como cita directa del autor que $emos consultado. 1e otro modo estamos plagiando contenidos los que $acemos pasar como propios. 3uando la cita que consignamos es breve ($asta tres renglones) van en el mismo texto de la monografía, entre comillas. i la cita tiene más de tres renglones, va aparte, con sangría de J espacios y a un rengl*n, mientras el texto de la monografía se escribe en páginas de tamao carta y a 14:L% %'394.
0?0 A8nd!#e'% ara el caso cuando ciertos aspectos de la monografía no los $emos ubicado dentro del texto porque nos parecía que no correspondía en ese lugar. %jemplo %l divorcio seg!n los padres de la 9glesia+, podría ser un apéndice para el tema %l divorcio en las ensean#as de =es!s en 0ateo >@.+
00 B!9"!ografía%
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La bibliografía debe incluir todas las obras consultadas realmente, citadas o no citadas directamente en el trabajo. La bibliografía debe $acerse con apellido y nombre del autor, título subrayado o en cursiva, ciudad donde se edit* la obra (si es una edici*n segunda, tercera, cuarta, etc. debe consignarse), editorial, ao de edici*n. ara quienes usan 3, en #ord M2ormatoN MárrafoN Mangría especialN Mangría francesaN. %sto permite una mejor visuali#aci*n de los apellidos, que aparecen sin sangría. %j. :&985/, =o$n. La $istoria de !srael Kta. ed., trad. 0. illanueva, :ilbao 1escleé de :rouOer, >@GP. 7%9LL, tep$en. El an"licanismo trad. =osé Luis Lana, 0adrid 9glesia %spaola &eformada %piscopal, >@H?. 404Q', 'na. %prendiendo a ense&ar la Biblia, Cra. ed., :uenos 'ires, ublicaciones 'lian#a, >@@@. Nota% en la bibliografía final no se consignan páginas de libros completos (solo las páginas de artículos de revistas o secciones de un libro de varios autores o con un compilador). %n el caso de las citas textuales, introducidas en el cuerpo de la monografía, debe procederse así i la cita es menor a tres líneas, debe $acerse entre comillas, y $acer la llamada a nota al pie (o al final) al terminar las comillas. i la cita es mayor a tres líneas, debe $acerse así dejar un espacio libre luego de la !ltima palabra del autor de la monografía. %scribir la cita textual dejando un espacio de sangría desde el margen i#quierdo. 'l terminar la cita, $acer la llamada a la nota al pie (o al final) y dejar un espacio libre (una línea en blanco) para continuar con la redacci*n propia del autor de la monografía (6d.). %n ambos casos, en la nota, consignar, en este orden 7ombre y 'pellido del autor, título de la obra en cursivas o subrayado, ciudad, ao de edici*n que se está citando, página de la que se extrae la cita textual.
No(a% observe que en el caso de la :ibliografía 2inal, el autor se escribe en orden 'pellido, 7ombres+. 7o así en el caso de las notas al pie, donde se escribe 7ombre y 'pellido+. Los datos bibliográficos deben citarse en el orden dado. or ejemplo or su parte :runo econdin comenta ara muc$os la palabra espiritual+ sigue evocando algo inmaterial, vitalista o, a lo sumo, e'periencial R $ec$o de imaginaci*n, simbología, metáforas y silencios, y sobre todo, de rare#as+ e $isterismosA, que escapa a las exigencias de una racionalidad moderna. > %n el caso de una obra escrita por varios autores se puede utili#ar la abreviatura ''.. (Sautores varios). %n el caso de obras compiladas por un autor, pero que incluyen artículos o capítulos de otros autores, se consigna, por ejemplo (en la nota al pie) =o$n Toder (compilador), Te'tos esco"idos de la re(orma radical , :uenos 'ires, La 'urora, >@G?. i se citan artículos publicados en un libro compilado por otro autor, debe citarse así (en la 1
Bruno Secondin, Espiritualidad Madrid: San Pablo, 1999, p. 24.
en
diálogo ,
trad.
Juan
Padilla
Moreno,
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nota al pie) /$omas 0Int#er, erm*n ante los príncipes+, en =o$n Toder (compilador), Te'tos esco"idos de la re(orma radical , :uenos 'ires, La 'urora, >@G?, p. @G
Ar(í#+"o' +9"!#ado' en re&!'(a' e debe citar 7ombre y 'pellido del autor, título del artículo entre comillas, en Título de la revista en cursiva nro. de volumen (ao entre paréntesis), página de la cita. or ejemplo (en la nota al pie) =osé 0ígue# :onino, Las iglesias protestantes y evangélicas en 'mérica Latina y el 3aribe un ensayo interpretativo+, en Cuadernos de Teolo"ía U9 (>@@K), p. B@. Nota: observe que no el título de la revista, el n!mero de volumen y el ao no van separados por comas. Op. cit. ' fin de evitar la sobreabundancia de datos, cuando uno va a trabajar con una sola obra de un autor, en la primer cita debe $acer la cita completa (como en el ejemplo de la nota >). ero luego, en las citas subsiguientes de esa !nica obra con la que se trabajará en la monografía, puede escribirse (siguiendo el ejemplo) :runo econdin, op. cit., p. JK .
C!(a' de ma(er!a" de In(erne(0 %l material citado de 9nternet se puede citar de dos maneras 'lberto &oldán, art. 3*mo $acer una monografía+, extraído de $ttpVVOOO.fiet.com.arVarticuloVmonografiaWroldan.doc (recuperado el J de mar#o de BPPH, >?.CK $s.) 4 bien 'lberto &oldán, $ttpVVOOO.fiet.com.arVarticuloVmonografiaWroldan.doc (recuperado el J de mar#o de BPPH, >?.CK $s.)
Op. cit. quiere decir obra citada+, en abreviatura latina. %n el caso que se trabajen dos (o más) obras del mismo autor, luego de la primer cita (donde se consignan todos los datos bibliográficos) puede citarse de manera abreviada :runo econdin, Espiritualidad en diálo"o, p. @ Nota: nunca debe usarse op. cit . para un autor del que vamos citar más de una obra en la monografía, porque el lector no sabrá de cuál de las obras se trata.
Ibíd. 4tro modo de evitar la abundancia de datos es la utili#aci*n de la expresi*n !bídem (abreviada generalmente por !bíd o !bid.). e utili#a esta expresi*n cuando uno va a citar otro párrafo de la misma obra en una nota inmediatamente posterior. %ntonces, quiere decir que se está trabajando la misma obra de la !ltima cita, pero en una página distinta (si es en la misma página que la cita anterior, solo puede ponerse 9bíd., y en tal caso se entiende que es otro párrafo de la misma página citada previamente).
No(a% en la utili#aci*n de !bíd . 5ay que tener cuidado de no intercalar entre dos citas
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previamente $ec$as una tercer cita nueva de otra obra, puesto que se corta la cadena de referencia del !bíd .
Negr!(a' o #+r'!&a' or!g!na"e'0 i la cita que uno $ace textualmente tiene negritas, subrayado o cursivas, debe consignarse, luego de la indicaci*n de página, negritas originales+, cursivas originales+, o énfasis original+. /ambién existe la posibilidad de que uno (como autor de la monografía) quiera dar énfasis a ciertas palabras de la cita. %n tal caso, debe consignarse énfasis nuestro+, cursivas aadidas+, o palabras similares.
No(a% evitar la expresi*n negritas del autor+ o cursivas del autor+, puesto que genera dudas" ;qué autor, el del libro o el de la monografía<
0 ESCRIBIR LA MONOGRAFÍA 3on los datos recogidos y el bosquejo más o menos completo con sus divisiones y subA divisiones, a$ora $ay que redactar el trabajo. 'lgunos aspectos prácticos que $acen a la redacci*n son los siguientes
0/0/ 6tili#ar los términos exactos. i $ay dudas, consultar al diccionario. 0/04 %scribir en tercera persona es aconsejable, sobre todo cuando se escribe una tesis. or ej. %n lugar de decir como resultado de la investigaci*n que $e reali#ado...+ debiera decirse como resultado de la investigaci*n que el autor $a reali#ado...+
0/0: 8ramática y puntuaci*n. rocurar que las oraciones sean completas, con sujeto y predicado y no frases aisladas. rocurar oraciones cortas. %vitar repeticiones innecesarias. 3oordinar bien los tiempos verbales. or ejemplo si estamos usando el pasado, no cambiar a tiempo presente en el mismo párrafo y viceversa. %n cuanto a puntuaci*n, colocar donde corresponde los puntos que dividen las oraciones. i se cambia de párrafo se coloca punto y aparte. Las comas (,) se utili#an para separar una serie de cosas ej. %l problema de esas iglesias radicaba en conflictos, lidera#go y administraci*n.+ La conjunci*n se coloca antes del !ltimo término de la lista.
0/0; %vitar en la medida de lo posible la adjetivaci*n. %n monografías o tesis, el autor tiene que procurar ser objetivo y no tendencioso. or lo tanto, debe evitar el uso indiscriminado de adjetivos. H.>.K %vitar el lenguaje ampuloso y afectado. 3on esto se $ace referencia a aquella tendencia de algunos escritores que abusan del pleonasmo y lenguaje muy rebuscado que lo torna ininteligible.
7o es propia de un trabajo científico o literario una prosa abigarrada, barroca o pomposa, salvo que se pretenda ocultar carencia de ideas o presentarse con pretensiones de genio. La redacci*n científica $a de guardar en su estilo un cierto ascetismo literario debe ser llana,
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directa y precisa. 6na monografía escrita en buen estilo reunirá las características de unidad, precisi*n, fluide# y concisi*n.+ (Como redactar una mono"ra(ía :uenos 'ires %d. 1idacta, >@GG, p. JG). ara lograr todo esto s*lo se requiere una cosa práctica. rof. 1r. 'lberto 2. &oldán &amos 0ejía, abril de >@@J (revisado y aumentado por 1avid '. &oldán en BPPC y BPPH)
