La hora del juego lingüística. Características principales Lograr una primera aproximación global al diagnostico de los trastornos lingüísticos y comunicativos del niño, mediante juegos. Areas de evaluación -
comprensión expresión los los comp compon onen ente tes s del del siste sistema ma lingü lingüís ístic tico: o: o o o o
fonética; fonología morfosintaxis semántica pragmática Actividades realizadas
Para evaluar todas las áreas. Se le presenta al niño situaciones de juegos que le le permite permite crear escenarios escenarios diversos diversos en torno torno al materia materia provisto por 3 conjuntos de juguetes (o más) de diferentes tamaños, colores y variedades: o
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Grupo 1: personajes de una familia integradas por; el papa la mama los hijos la hija y muebles básicos de una casa; mesa sillas un armario camas ropero. Grupo 2: materiales utilizados en la cocina: coci na: tazas, platos, cubiertos, vasos, jarras, cocinita, garrafa, termo, guampa, bombilla. Grupo 3: animales domésticos, de la granja, de la selva, sel va, acuáticos (gato, perro, caballo, ratón, gallina, patos, caballo, chancho, arañas, arañas, tigre, león, cebra, delfines, tiburones, pescados, pulpos). Medios de trasportes (auto, camión, helicóptero, tren, baro, colectivo)
Resultados de las evaluaciones Comprensión: -
Cuand Cuando o le pedí pedís s que te pase pase o te te de un un objeto objeto sin alte alterna rnativ tivas as de otros objetos a la vista, lo hace Cuand Cuando o le pedí pedís s un obje objeto to entre entre distin distintas tas alte alternat rnativa ivas, s, lo hace hace No com compren prende de cuan cuando do le pedís pedís que que descri describa ba algu alguna na acci acción ón o figura No com compren prende de cuand cuando o se le pide pide que que cuen cuente te descri describa ba una una lamin lamina a o dibujo. Comp Compren rensión sión gestua gestual, l, verba verbal, l, comp comprend rende e y dice dice su nom nombre bre Resp Respon onde de a enc encar argo gos s senc sencil illo los s Respo Responde nde a preg pregunt untas as senc sencillas illas y hace hace pregun preguntas tas
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Comprende un dialogo de palabras cortas
Expresión: -
Presenta expresiones gestuales, verbales. Articula de forma espontanea cuando demuestra interés por algún juego en especial. En el momento de presentarle ciertos tipos de objetos sabe decir para que se usan o para que sirven.
En el niño se encontraron presentes los siguientes elementos del sistema lingüístico: -
La interrogación: empelando constantemente preguntas del tipo ¿Qué es eso? La negación: niega con el adverbio “NO” cuando no desea hacer alguna actividad y si no le gusta algo simplemente recuesta la cabeza sobre las manos y no hace. La coordinación: “Y” también se encuentra presente el vocabulario del niño. Artículos: este, mío, mucho, poco, Adverbios: si, no, ahí, allí, acá, abajo, arriba, de tiempo: ahora, anoche modo: así, como, de, por. Pronombre personales, yo. Adjetivos: calificativas; lindo feo malo, colores, blanco, negro, amarillo. El niño pose un léxico bastante variado sabe en qué momento utilizar las palabras. No hace oraciones en caso de mostrarle una imagen y que diga Ejemplo: la mama está cocinando. En cuanto a la inteligibilidad de sus palabras son generalmente bien entendibles.
Rasgos de la conducta del niño: Tranquilo, tímido, cariñoso, obediente.
