Kurt Lewis Biografía:
• Nació un 9 de septiembre de 1890 en Moglino una ciudad de la provincia de Poznan, perteneciente a Polonia.
• Estudio en Medicina Friburgo de Brisgovia y Biología Múnich, interesándose por la investigación de la psicología de los grupos y las relaciones interpersonales.
• Se doctoro en 1914 en Filosofía en la Universidad de Berlín. • Se caso en 1917 con María Landsberg con la cual tuvo cuatro hijos • Nace su primer hija en 1919 llamada Agnes. • Nace su segundo hijo en 1922 llamado Fritz. • Como tutor de Zeigarnik en 1924 logro realizar estudios sobre recuerdos de tareas incompletas.
• Nace su tercer hija en 1931 llamada Miriam. • Nace su último hijo en 1 933 llamado Daniel, además en ese año a causa de la persecución de los nazis tuvo que huir de Alemania hacia en los Estados Unidos en donde se desempeño como docente en la Universidad de Cornell y Stanfort.
• En 1935 se publica su obra "Una teoría dinámica de la personalidad" y trabaja en la Universidad de Iowa como profesor de psicología infantil en la Child Welfare Research Station.
• Se publica su segunda obra en 1936 llamada "Principles of topological and vectorial psychology".
• "La representación conc eptual y la medición de las fuerzas psicológicas" fue publicada en 1938.
• Para 1939 se da a conocer "Teoría del campo y experimentación en psicología social".
• Para 1940 logra la nacionalización estadounidense. • Es nombrado presidente de la “Sociedad pa ra el Estudio Psicológico de Temas Sociales” (S ociety for the Psychological Study of Social Issues) en 1942.
• En 1944 muere su madre asesinada en un campo de concentración nazi, en ese mismo año renuncia a la Universidad de Iowa y se integra al Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT) estableciendo el Centro de Investigación para la Dinámica de Grupos (Research Center for Group Dynamics), en donde se desarrollo la teoría común de los grupos.
• Organiza en 1946 un grupo de investigadores que trabajaro n con grupos de diferentes clases, además dio a conocer sus obras "Frontiers in Group Dynamics" y "Psychological Problems in Jewish Education".
• Crea el “Entrenamiento de Laboratorios Nacionales” (National Laboratories Training) en 1947 y finalmente el 12 de febrero de ese mismo año fallece en Newtonville, Massachusetts.
• Posterior a su muerte en 1948 se publica la obra “Resolving Social Conflicts”. • Para 1951 se publica la que sería la última obra de Lewis llamada “Teoría de campo en las ciencias social es”.
Trabajo y Teorías: Desde sus inicios Lewis estudio con gran interés la psicología de los grupos y las relaciones interpersonales, por estas razones es considerado como el padre fundador de la Psicología Social Moderna. Perteneció muy activamente en la Psicología de la Gesralt contribuyendo de esta manera a su desarrollo, defendió la investigación resaltando la aplicación práctica por medio de la Investigación – acción. Lewis formulo la llamada Teoría del Campo en la que explica cómo se puede tener conocimiento humano aun fuera del entorno en que se encuentra, esto quiere decir que las diferencias existentes en cada individuo en su conducta humana conforme a la norma de la sociedad se da por la interacción entre la percepción que cada individuo tiene de sí mismo y el entorno psicológico en que se encuentra.
Posteriormente y mediante un modelo matemático crea su teoría topológica con la cual logra explicar el campo psicológico de cada persona, explicando con este concepto de campo la conducta humana. La teoría desarrolla el concepto de que cada persona está dentro de un campo psicológico de fuerza que determina la conducta que tenemos. Al campo al que nos referimos se le denomino Espacio Vital, este se refiere a la manera en que cada persona llega a percibir el mundo que lo rodea. De este mismo espacio se obtienen partes subjetivas y partes objetivas las cuales se refieren a las condiciones físicas, ambientales y sociales. Esta teoría también explica que si no hay cambios en el campo tampoco habrá cambios en la conducta del individuo. Lewin no considera el pasado dentro de su teoría ya que este está considerado dentro del espacio vital presente actual. Dentro del diagrama del espacio vital se le otorga una valencia positiva a todo lo que quiere evitar una valencia negativa, esto se representa con los signos + o – respectivamente. Estos diagramas pueden utilizarse para representar todos los elementos de cualquier situación vital. Entre otras investigaciones se estudio como los cambios exteriores pueden variar y producir cambios dentro del espacio vital, interesándose en el cómo estos cambios puede afectar de manera positiva al individuo. Esta investigación es muy importante para la Psicología Social y para el análisis de fenómenos de conflictos. Inspirada en la teoría de la relatividad y en la teoría cuántica, además pueden aplicarse en campos como la publicidad, aplicadas con un enfoque de cambiar los hábitos de consumo de los individuos. Con la psicología topológica se determinan las posibles conductas y las imposibles, aunque no asegura cuál de ellas ocurrirá de manera definitiva. Por tanto entre mas se conozca del espacio vital de la persona más se reducirá el margen de posibilidades.
Investigación- Acción: Este concepto fue creado por el Lewin y proviene del modelo de las tres etapas del cambio social que son: descongelación, movimiento, re congelación. Para que se den estas etapas deben pasar por el siguiente proceso: 1) Insatisfacción con el actual estado de cosas. 2) Identificación de un área problemática; 3) Identificación de un problema específico a ser resuelto mediante la acción; 4) Formulación de varias hipótesis; 5) Selección de una hipótesis; 6) Ejecución de la acción para comprobar la hipótesis 7) Evaluación de los efectos de la acción 8) Generalizaciones. Investigación- acción fue propuesta por primera vez en 1946, este concepto es una forma de investigación introspectiva colectiva empezada por los participantes en situaciones sociales con el objetivo de mejorar la racionalidad y la justicia de las prácticas educativas y sociales. Se busca el enlace del enfoque entre la ciencia social y los programas de acción social, dado que los problemas sociales nacen de lo habitual, la investigaciónacción inicia su cuestionamiento desde lo habitual llevándolo hasta el área filosófica, con esto pretenden tratar de manera simultánea los conocimientos y los cambios sociales, uniendo así la teoría y la práctica. Esta investigación se llevo a cabo en el campo de la educación y en la época en que se publico fue considerada desde un enfoque radical y hasta se le considero inadecuada, actualmente esta propuesta considera el acercamiento teórico y metodológico de los problemas de la vida cotidiana, involucrando al investigador como agente de cambio social. Dentro de esta investigación Lewis consideraba que las tres características más importantes e la acción moderna de la investigación eran: el carácter participativo,
el impulso democrático y su contribución simultanea al conocimiento en las ciencias sociales.
Teoría de Campo: El concepto de Campo surge de la física en la cual representa una zona del espacio en donde existen propiedades representadas por las magnitudes físicas. Sin embargo es Kurt Lewin quien dio inicio a la utilización de este concepto y lo condujo en la aplicación de cada una de las ramas de la psicología, conceptualizándolo desde la visión de Lewin el Campo es donde se da la relación entre estímulos y respuestas simples y comp lejas que requieren un campo de variables para lograr su descripción. Según Lewin es imposible conocer el conocimiento humano fuera de su entorno y de su ambiente, estos conceptos deben ser amplios para poderlos aplicar en toda clase de conductas. Sus enunciados básicos de esta teoría son: a) La conducta ha de deducirse de una totalidad de hechos coexistentes. b) Estos hechos coexistentes tienen el carácter de un «campo dinámico»; el
estado de cada una de las partes del campo depende de todas las otras”. La teoría Lewiniana del campo presenta 3 características: 1. La conducta es una función del campo existente en el momento en que aquella tiene lugar. 2. El estudio comienza analizando la situación como un todo a partir del cual se diferencian las partes componentes. 3. La persona concreta en una situación concreta puede ser matemáticamente representada.
El modelo emplea bastante matemática, ya que sintetiza su concepción en la fórmula C = f(p,a),
C: Conducta de un individuo f: Función (f) de la persona o individuo p: la persona a: el ambiente Dentro de la teoría de campo existen además tres variables relevantes las cuales son:
• Fuerza: Es según la teoría de Lewin la causa de las acciones, ya que al crearse una necesidad se produce una fuerza que a su vez produce una actividad con valencia.
• Tensión: Es la diferencia que existe en tre las metas propuestas y el estado actual de la persona, esto quiere decir que existe una presión interna que nos empuja a realizar una intención, aunque ni haya ninguna ocasión especifica que lo sugiera.
• Necesidad: Es la que crea las tensiones motivad oras. Al existir una necesidad psicológica se genera en la persona una tensión que es un estado que trata de alterarse para igualarse a todos los sistemas que lo rodean. Según Lewin se deben explicar las acciones del hombre a partir del camino que tome para descargar las tensiones. Cada individuo tiene diversas actividades que le sirven para liberar o descargar las tenciones y esto tiene una valencia positiva, por otro lado las actividades que producen un aumento de tensión tienen valencia negativa y generan fuerza repulsivas. Por tanto toda conducta que sea intencional, es motivada e impulsada por tensiones, la cual es movida por fuerzas y por tanto tienen valencias que las llevan a determinadas metas. Teoría de Campo y del Espacio Vital: Dentro de la teoría de topología de Kurt Lewin se encuentra el modelo matemático que utilizo para dar explicación al campo psicológico del individuo y es aquí donde extrajo un término de la física para comprender y analizar la conducta humana, nos referimos al Campo psicológico.
El Campo constituye la totalidad de hechos que coexisten y que son interdependientes ya que los individuos existen en un campo de fuerza que determina su conducta. El Espacio Vital que es subjetivo y está referido a la manera en que cada persona ve o percibe el mundo, esperanzas, metas, miedos, experiencias pasadas, etc. En este mismo espacio existen aspectos objetivos como las condiciones sociales y físicas. Según Lewin la percepción social es la manera particular en que cada persona interpreta las acciones, interacciones y atributos de las demás personas dentro de la atmosfera social, las cuales guían el comportamiento humano. Esto quiere decir por ejemplo las personas que viajan en un mismo autobús tienen deseos, objetivos y destinos diferentes, además el mismo paisaje tiene significados distintos. El comportamiento humano no puede ser analizado por partes, este debe ser visto desde su totalidad, también se debe tomar en cuenta que si no hay cambios en el campo psicológico tampoco habrá cambios en la conducta y viceversa. La relación que existe entre el individuo y los objetos producen un dinamismo conductual, el cual es el punto de partida dinámico de la conducta humana. Una iniciativa de un individuo es apropiado cuando la persona se ha comprometido (Ego-involvement), una persona comprometida no abandonara sus metas. Se distinguen tres variedades de conflicto de la conducta que genera frustración, estos son conflicto: acercamiento-evitación (cuando el objetivo es deseado e indeseado al mismo tiempo), acercamiento-acercamiento (se quiere realizar dos objetivos que son incompatibles mutuamente) y evitación-evitación (cuando las consecuencias son indeseables y esto lleva a la tentativa de abandonar el campo). Todas las necesidades o tenciones que el individuo presenta provienen de conflictos y frustraciones que se sufrieron al seguir un objetivo y est
o actúa como una fuerza motivadora, dicha fuerza guían al individuo a realizar acciones que liberen, reduzcan y alivien las tensiones o necesidades.
Dinámica de Grupos: Esta dinámica tuvo su origen a finales de 1930 en los Estados Unidos y su creación se realizo por la preocupación de mejorar los resultados que se obtuvieron en el campo económico, político, militar, social de un país. Con ayuda de la teoría de Gestalt (¿qué es?) se fundamento la teoría de Dinámica de Grupos. Kurt Lewin fue el pionero en el estudio de los grupos ya que con su estudio en el campo del comportamiento humano no solamente centro su investigación en el comportamiento individual, sino que también dio interpretaciones de fenómenos grupales y sociales. Refleja el conjunto de cambios y fenómenos que interactúan en las relaciones personales de los grupos al intentar explicar los cambios internos que estos experimentan cuando las fuerzas influyen en un grupo como un todo, además de las reacciones de cada uno de los integrantes de dicho grupo. Dentro de las Dinámicas de Grupo se debe dar un valor específico que divierta y estimule, deben contener lo siguiente: Creatividad, Dinamismo, Emotividad y Tensión Positiva. Para que se pueda dar una correcta definición de Dinámica de Grupos se debe dar un conjunto de conocimientos teóricos que sean el resultado de investigaciones que definan y delimítenlos fenómenos grupales, esto definiendo con claridad los grupos, sus procesos, sus clases y todas las circunstancias que puedan caracterizarlo. Se identificaron cuatro prototipos clásicos dentro de los grupos, que, según su rol son:
• Portavoz. • Chivo Expiatorio.
• Líder. • Saboteador.
Dentro de las Dinámicas de Grupo se encuentras las etapas del desarrollo:
1. Formación: se mantienen distanciados y trabajan juntos solo si es necesario. 2. Turbulencia: hay mucha discusión y conflicto destructivo. 3. Normatividad: dedican tiempo en socializar, ya intentan llevarse bien. 4. Ejecución: hay comunicación abierta y apoyo mutuo. Ya hay productividad.
Tipos de dinámica:
Al existir muchos tipos de dinámicas a seguir lo primero que debe ser considerado dentro de estos grupos es los objetivos que se desean conseguir de la actividad o dinámica, alguna de ellas pueden ser:
a) Fuerzas internas del grupo b) Liderazgo c) Motivación d) Metas comunes e) Productividad f) Relaciones. Formativa: Las dinámicas formativas son las que brindan la de desarrollar capacidades distintas al simple conocimiento y de superar problemas personales. Psicoterapéutica: para superar problemas específicos. Educativa: con el fin de dar a conocer nueva información. Sociabilización: aprender a comunicarse y a convivir.
Trabajo en equipo: se generan formas de trabajo en conjunto. Estos distintos tipos de dinámicas pueden ser aplicadas en los siguientes grupos:
• Organizaciones laborales. • Educación. • Psicoterapia de grupo. • Integración familiar. • Organizaciones religiosas. • Trabajo en com unidades. • Campamentos.
