Tema Tarea de la Semana 2
Participante Jeremy De Jesús Lora Almonte
Matrícula 2018-05109 Facilitadora Yajaira Mercado/ M.A.
Introducción A La Educación A Distancia
Viernes 27 de abril de 2018
1-Teniendo en cuenta las características personales de la etapa adulta de la vida son: Las asociadas a la edad, Las características psicológicas, Características cognoscitivas, Las características del contexto sociocultural y socioeconómico, se te pide que expliques de que trata cada una y como las mismas pueden influir más en el aprendizaje. 2-Realiza una tabla de doble columna, en la primera coloca los criterios planteados por Adam y en la segunda explica de que trata cada uno y en la tercera de estos criterios identificas como propios?.Enumere las características principales del aprendizaje de un adulto según Lindeman y Malcolm Knowles y explique cuáles son propias de usted. 3-Después de leer los estilos de aprendizajes según David Kolb, Mone, Munford, determine cuál de estos estilos es el suyo y cuáles estrategias de aprendizaje debes utilizar según este estilo al momento de estudiar. 4-¿Qué quiere decir aprender aprender y cuándo se considera que una persona ha aprendido aprender? 5-Explique los tipos de memoria y las técnicas que plantea Sarramona, (1996), para el proceso de memorización?
6-Explica Explica los principios de la motivación de aprender del adulto.
-Las asociadas a la edad . Son las que van indicando el paso del tiempo por el cuerpo humano y sus etapas de comienzo, desarrollo, deterioro y fín. Aunque algunos piensan que con el paso del tiempo las personas van perdiendo su capacidad de aprender, lo que se escucha en expresiones como “no estamos en edad de aprender” , realmente muchas funciones relacionadas con la comprensión y el vocabulario, relacionadas con la experiencia, en vez de deteriorarse se perfeccionan .
La edad no es un factor condicionante del aprendizaje; las personas están en capacidad de aprender en cualquier etapa de su vida. Son factores sociales los que han determinado que el adulto piense que él no está en edad para aprender, que eso es cosa de niños y jóvenes, porque socialmente se piensa que la niñez y la juventud son las etapas de escolarización,claro está que muchos se rinden pero otros no,solo hay que seguir adelante ya que hay un dicho que dice “La edad no importa” .
Nos demuestraque la edad no inluye en el aprendizaje y que el límite para aprender lo ponemos nosotros y nos da a entender que debemos estar siempre motivados al aprendizaje.
Las características psicológicas Son las vinculadas a la motivación, autoestima, a la superación del miedo al cambio.
Cada vez que nos lanzamos a algo debemos estar motivados ya que la motivación ayuda al autoestima de la persona a aceptar cambios en nuestras vidas y no tener miedo de ellos ya que es para un bien mayor.
Siempre hay que tener un buen autoestima ya que esa es uan de las cualidades que nos ayuda a ser mejor como persona y nos da motivación para lanzarnos a nuevos cambios sin tener
miedo de ellos y en el aprendizaje tener dichas cualidades nos ayuda a prepararnos mejor como profesionales ya que el aprendizaje nos lleva a realizar muchos cambios.
Características cognoscitivas. Son las asociadas a la forma de aprender del adulto.
Nos lleva a entender las formas en la que un adulto aprende a su edad ya que debemos enfrentar diferentes cambios.
Debemos elegir maneras que favorezcan la manera de obtener conocimientos para el aprendizaje para la formación como profesionales.
Las características del contexto sociocultural y socioeconómico. Son las vinculadas con la trayectoria de vida, tanto personal como socioprofesional.
Nos dice que durante el trayecto de nuestra vida nos definiremos como persona y adoptaremos papeles fundamentales en la sociedad.
Nos ayuda a la autodirección y asumir responsavilidades desde el punto de vista económico y cívico.
1.Posee autonomia vital. 2.Tiene conciencia de si mismo respecto a su capacidad de dirección.
1.Quiere decir que el auto aprender es de vital importancia.
3.Juega un papel social,toma 2.Sabes lo que quieres y por decisiones y asume donde debes seguir. responsabilidades desde el punto económico y cívico. 3.Se hace responsable de las 4.Forma parte de la población económicamente activa y cumple una función productiva.
deciciones tomadas y lo asume desde el punto de vista económico y cívico. 4.Ayuda económicamente a
5.Tiene capacidad para actuar independientemente en sus multiples manifestaciones de la vida. 6.La inteligencia sustituye las relaciuones institivas y emotivas.
la población y en la producción. 5.No tiene miedo de actuar independientemente de tomar decisiones en la vida. 6.Nos da a entender que la inteligencia sustituye las emociones.
2.Tiene conciencia de si mismo respecto a su capacidad de dirección. 5.Tiene capacidad para actuar independientemente en sus multiples manifestaciones de la vida.
Estilo Reflexivo: Personas que tienden a considerar y observar las experiencias desde diferentes perspectivas. Analizan los datos con detenimiento antes de llegar a una conclusión. Disfrutan observando a los demás, escuchan. Sólo intervienen cuando se han adueñado de la situación.
Al momento de estudiar debo de considerar las diferentes ideas e información del tema a tratar para saber dar la mejor respuesta y poder estar bien informado para poder participar cuando ya tenga un buen domonio de él y dar una respuesta concreta y eficaz.
Proceso evolutivo del ser humano en el que se desarrollan una serie de habilidades destrezas y actitudes a fin de optimizar los estilos propios para la adquisición y solución de otros procesos evolutivos para el mejormiento continuo como persona única , libre, creativa, crítica y reflexiva.
Para Díaz y Hernández (1999, p. 114), el alumno ha aprendido a aprender cuando está en capacidad de: < Controlar sus procesos de aprendizaje < Ser consciente de lo que hace < Captar las exigencias de las tareas y responder consecuentemente < Planifcar y examinar sus propias realizaciones, pudiendo identifcar los aciertos y difcultades. < Emplear estrategias de estudio adecuadas para cada situación. < Valorar los logros obtenidos y corregir los errores.
Cuando Se Considera Una Persona Que A Aprendido. Por ejemplo, alguien ha aprendido bien algo cuando puiede decirlo con sus palabras . O lo que es lo mismo, se ha apropiado el conocimiento de tal manear que es capaz no depender de las explicaciones de otros, puede intercambiar conceptos, sustituir unos ejemplos por otros, ampliar la explicación.
F. Sarramona,dice que las posibilidades de recordar están muy vinculadas a las formas de
aprender; o sea, a las técnicas de aprendizaje. Estas técnicas se vinculan con el concepto de autoaprendizaje, propio de la enseñanza a distancia, puesto que se trata de tareas estrictamente personales. Las mismas se ubican en las fases siguientes del proceso de aprendizaje.
Concentración : implica central la capacidad de captación hacia el material informativo, para seleccionar de él los aspectos fundamentales. Para realizar tarea de focalización selectiva el estudiante debe: -Tener una visión general de la materia. Esta visión la proporciona la lectura del índice temático, la introducción al tema, etc. -Realizar una segunda lectura detallada haciendo énfasis en los aspectos más fundamentales, utilizando técnicas como el subrayado.
Reelaboración personal de la información. Para la realización de esta tarea el estudiante puede valerse de técnicas como : La repetición ; para memorizar contenidos que han de ser
-
reproducidos sin modificaciones. Es buena para memorizar contenidos muy precisos.
La reelaboración comprensiva Se inicia con la .
formulación de preguntas sobre el contenido del material de
estudio. Estas preguntas al plantearse luego del estudio sirven para la verificación de la capacidad de evocación.
Representaciones estructurales con las informaciones obtenidas . Ejemplo: mapas conceptuales, ,
esquemas etc.
Imágenes visuales . Esta técnica es muy útil cuando lo que se quiere es recordar información de naturaleza especial.
Ayudas nemotécnicas. Consiste en asociar palabras y conceptos con lugares y objetos con los cuales se advierte algún tipo de semejanza y que son más familiares que las propuestas en la información que es preciso recordar.
Evocación o recuperación. Los hábitos de evocación se desarrollan cuando se incluye la demanda de recuerdo en el proceso mismo de aprendizaje. Se trata de formularse preguntas directas al respecto, cada cierto tiempo, cada cierta cantidad de contenido de estudio. Esa es la función de las pruebas de autoestudio.
Los adultos a diferencia de los niños vuelven a la escuela cuando los cambios en su modo de vida lo requieren. Un ascenso, la necesidad de tener un mejor sueldo, cambio de trabajo, e incluso actualizar sus conocimientos; estas son las cosas que hacen que los adultos vuelvan a la escuela.
Según Harold D. Stolovithc, (2011) existen tres ingredientes claves para tener éxito en educación para adultos, estos son la habilidad, el conocimiento previo y la motivación . Para mi esos son unos de los motivos del adulto para adquirir conocimientos ya que gracias a ellos nos ayudan a prepararnos como personas.
