NAMA : HAJA HARPIAH JAWABAN TUGAS M1 KB 1.2 : Perubahan karakter masyarakat secara fundamental sebagaimana terjadi dalam abad 21 tentu berimpplikasi terhadap karakteristik guru. Karakteristik guru yang dimaksud yaitu Karakteristik guru diabad 21 dimana guru sebagai fasilitator juga menjadi motivator dan inspirator, salah satu prasarat prasar at paling pending agar guru mampu mentransformasikan diri dalam era pedagogik siber atau era digital adalah tingginya minat baca, guru pada abad 21 harus memiliki kemampuan untuk menulis dan mempunyai minat baca yang tinggi dan juga dituntut bisa menuangkan gagasan inovatifnya inovatifnya dalam bentuk karya tulis ilmiah. Guru abad 21 harus kreatif dan inovatif dalam membentuk metode belajar atau pemecahan masalah – masalah masalah belajar, sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis TIK. Karakteristik guru abad 21 ditengah pesatnya perkembangan era teknologi digital, bagaimana harus mampu melakukan transformasi sesuai yang dianggap lama menjadi sesuatu baru, konkretnya, sikap minimalis, formalistuk, cepat puas,reaktif dan ceroboh dalam abad 21 perlu dirubah menjadi sikap yang menghargai subtantif, s ubtantif, rasa ingin tahu yang tinggi, ti nggi, proaktif, akurat, presisi, detail dan tekun. Dalam pandangan progresif, perubahan karakteristik masyarakat perlu diikuti oleh transformasi kultur guru guru dalam proses proses pembelajaran. Jadi jika sekarang masyarakat telah berubah ke masyarakat digital, maak guru juga segera perlu mentransformasikan diri, baik secara teknik maupun sosio-kultural. Konsekuensinya guru harus mampu memahami dan memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran, mengikuti perkembangan jaman sehingga tidak tertinggal dalam melakukan inovasi- inovasi dalam pembelajaran yang akan diajarkan kepada siswanya, kemudian bertanggung jawab menjadi seorang pendidik. pendidik. Kemudian Karakteristik siswa yaitu memiliki keterampilan belajar dan inovasi, berpikir kritis dan pemecahaan masalah dalam komunikasi dan kreativitas kolaboratif dan inovatif, keahlian literasi digital literasi median baru dan literasi ICT, kecakapan hidup dan karir memiliki kemampuan inisitif yang fleksibel dan inisatif- adaptif, dan kecakapan diri secara sosial dalam interaksi antar budaya, kecakapan kepemimpinan produktif dan akuitabel serta bertanggung jawab. Dalam abad 21 menuntut karakteristik siswa memiliki keterampilan belajar dan inovasi, yaitu yang berkaitan dengan kemampuan berpikir kritis . Kemampuan ini menuntut kebebasan berpikir dalam suatu proses pembelajaran. pembelajaran. Faktanya dalam proses belajar mengajar dilembaga sekolah sekarang ini masih banyak siswa kesulitan bertanya, dan bahkan takut bertanya, Terdapat beberapa peneybab mengapa siswa kurang memiliki kemampuan bertanya, karena selama ini lebih banyak pendekatan pembelajaran berpusat pada guru. Akan tetapi dalam abad 21, pendekatan seperti itu tidak cocok lagi jika memang ingin membentuk karakteristik siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis, pendektan pembelajaran berpusat pada siswa sebagaimana yang dianjurkan selama ini adalah suatu keharusan. Konsekuensinya siswa harus mampu mengembangkan diri kemampuan kreatif dan inovatif, aktif dalam berbagai keadaan, inisiatif dalam aktivitas pembelajaran, memanfaatkan
teknologi dan media semaksimal mungkin sehingga mau tidak mau siswa harus memiliki kemampuan belajar mandiri, karena media baru telah menyediakn berbagai informasi yanga begitu melimpah.
Sebagai guru saya harus menghadapi tantangan pembelajaran era digital, guru harus mengikuti perkembangan zaman/ teknologi sekarang hingga ke masa yang akan datang, menguasai komputer dan menggunakan pembelajaran yang bervariasi sehingga dalam pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna terhadap siswa, pembelajaran harus berpusat pada siswa, guru hanya sebagai fasilitaor yang memotivasi dan memberikan inovasi- inovasi untuk memaksimalkan pembelajaran bagi siswa.
Profil guru yang ideal menurut saya sesuai dengan karakteristik abad 21 yaitu memiliki semangat juang dan etos kerja yang tinggi disertai kualitas keimanan dan ketakwaan yang mantap. Mampu memanfaatkan iptek sesuai tuntutan lingkungan sosial dan budaya disekitarnya. Berprilaku profesional tinggi dalam mengemban tugas dan menjalankan profesi. Memiliki wawasan ke depan yang luas dan tidak picik dalam memandang berbagai permasalahan. Memiliki keteladanan moral serta rasa estetika yang tinggi dan mengembangkan prinsip kerja bersaingan dan bersanding. Selain itu guru juga memiliki kepribadian yang matang dan berkembang, memiliki keterampilan untuk membangkitkan minat peserta didik, memiliki penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi yang kuat, sikap profesionalnya berkembang berkesinambunagn, menguasai subjek ( kandungan kurikulum), mahir dan berketerampilan dalam pedagodi (pengajaran dan pembelajaran), memahami perkembangan murid- murid dan menyayangi mereka, memahami psikologi pembelajaran dan memiliki kemahiran konseling.
