INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA Y DEL DESARROLLO ¿EN QUE CONSISTE LA EVALUACIÓN PSICOLOGÍCA EN EL ÁREA EDUCATIVA? Determinar la más adecuada relación entre las necesidades individuales, individuales, grupales o colectivas y los recursos del entorno inmediato, institucional o socio-comunitario requeridos para satisfacer dichas necesidades. La evaluación psicológica inicia desde las primeras etapas de la vida, para detectar y prevenir discapacidades e inadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales.
1) Instrumentos para la evaluación relativa al alumno - Aspectos biológicos del alumno (Historia clínica) Esta evaluación se realizará estudiando los informes médicos pertinentes, que incluirán datos importantes como las tallas, peso, etc. Consiste e n una conversación con el alumno o con los padres o apoderados acerca de los antecedentes biológicos tanto personales como familiares y el problema actual que presenta
- Evaluación de aspectos psicomotores Se distinguen dos etapas en la evaluación de la psicomotricidad:
Primera etapa: la primera infancia desde los 2 años hasta a los 6 años, Son muy importantes las nociones de derecha, izquierda, arriba, abajo; se evalúa estos conceptos: - Escala de desarrollo psicomotor de Brunet- Lez ine - Test motores de Ozeretski: Estas pruebas evalúan el desarrollo perceptivo en relación al espacio.
Segunda etapa: compuesta por niños de más de 6 años. Se estudian los aspectos de la organización del alumno en relación con el espacio, valorándose para ello las nociones de distancia, de intervalo espacial y de dirección, para evaluar aspectos sobre la motricidad gruesa se utilizan: -Batería Piaget- Head. -Test perceptivo- motor de Survey: aquí se les pide a los niños que caminen hacia adelante, atrás, de lado, que salte sobre un pie, sobre otro, que imite determinados movimientos, etc.
- Evaluación de la inteligencia Las principales pruebas psicológicas psicológicas que se aplican en este ámbito son: -Test de Binet: Aparece dividido en grupos de seis ejercicios. Dentro de estas pruebas se incluye el dibujo del monigote y la prueba del laberinto.
-Escala de inteligencia de Wechsler para niños (WISC): Aplicable a niños de 5 a 15 años. -WPPSI: Escala de Inteligencia de Wechsler para Pr eescolar y Primaria -Escalas McCarthy: es una escala de aptitudes y psicomotricidad para niños. Se aplican en los niños de 2.5 a 8.5 años. -Test de raven: es un test de Matrices Progresivas en color de Raven. Está pensado para la aplicación individual pero es posible aplicarlo colectivamente. Aplicable a niños de 4 a 11 años. -Test de Dominó: es un prueba de Anstey. Consiste en se cuencias establecidas con fichas de dominó.
Evaluación emocional: Los instrumentos que se pueden utilizar son cuestionarios como el de: -E.P.Q. – J: es un cuestionario de personalidad para niños, evalúa las tres dimensiones básicas de la personalidad: Neuroticismo, Extraversión, Psicoticismo o dureza y una de Sinceridad. - H.S.P.Q: es el cuestionario de personalidad para adolescentes, evalúa 14 factores primarios de la personalidad. Pueden obtenerse cuatro factores básicos secundarios, su aplicación es de: 12 a 18 años. -16 P. F. – 5: es un cuestionario factorial de personalidad, evalúa 16 escalas primarias y 5 dimensiones globales de la personalidad en sujetos normales a partir de los 16 años.
Evaluación del nivel de comunicación – lenguaje: para llevar a cabo esta evaluación es necesario tener en cuenta el aspecto lingüísticos, empezando con una evaluación léxico semántica con los test de: -Test de Boehm de conceptos básicos: esta prueba sirve para valorar el conocimiento de conceptos que condicionan el aprendizaje escolar, mide en los niños la comprensión de 50 conceptos básicos entre los más útiles y los más utilizados e n el aprendizaje escolar. -I.T.P.A: sirve para detectar posibles fallos o dificultades en el proceso de comunicación -PEABODY T.V.I.P: Aquí se evalúa Vocabulario receptivo y auditivo, a partir de los 2.6 años.
