PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU RA Nama RA Alamat RA Nama Guru / NIP Hari, Tanggal Supervisi NO. 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2. A. B. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.9. 2…Full description
Full description
Deskripsi lengkap
Full description
Deskripsi lengkap
Descripción: Intsrumen Pembelajaran
INSTRUMEN PENILAIANFull description
Instrumen Penilaian Pengetahuan dan KeterampilanFull description
Format penilaian Kompetensi KeterampilanFull description
instrumen ini digunakan untuk melakukan evaluasi pembelajaran di kelasDeskripsi lengkap
Instrumen Penilaian PAP
Instrumen Penilaian Kinetik Gas
nna
hhhFull description
RPA 3 RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA) PENILAIAN KINERJA PENDIDIK DALAM PELAKSANAAN PEMBEMBELAJARAN
A. FOKU FOKUS S MASA MASALA LAH H
Data kinerja pendidik yang dapat digunakan sebagai dasar untuk mementukan kebijak kebijakan an perbai perbaikan kan mutu mutu pelaks pelaksana anaan an pembel pembelajar ajaran an belum belum tersusu tersusun n secara secara sistematis.
B. TUJUAN
C. Terhimpun Terhimpun data kinerja kinerja pendidik pendidik memenu memenuhi hi standar standar proses proses pembelajaran pembelajaran dalam menunjang efektivitas siswa belajar . Tujuan khusus: Melal Melalui ui kegi kegiat atan an peni penila laian ian kine kinerj rjaa pend pendid idik ik dala dalam m melak melaksa sana naka kan n pros proses es pembelajaran diharapkan terhimpun informasi yang objektif tentang;
D. INDIKA INDIKATOR TOR KEBER KEBERHAS HASILA ILAN N •
Terdapat sejumlah catatan tentang kekuatan dan kelemahan RPP yang guru gunakan dalam pelaksanaan pembelajaran.
•
Struktur materi pelajaran dalam Silabus dan RPP sesuai dengan konteks dan SKL..
•
Sumber Sumber belajar belajar dalam Silabus dan RPP disesuaikan disesuaikan dengan dengan kebutuhan kebutuhan pemenuhan SKL.
•
Media belajar sesuai dengan keperluan peningkatan kinerja belajar siswa yang kongkrit dan terukur.
•
Langkah Langkah kegiatan kegiatan belajar disusun disusun dalam skenario skenario pembelajaran pembelajaran secara sistematis.
•
Terdapat informasi tentang pengalokasian waktu dalam Silabus dan RPP.
E. STRATEGI DAN TEKNIK SUPERVISI
Pelaksanaan danE danEva valua luasi si,, serta serta
Supervisi
menggunakan
stud studii dokum dokumen en
Monito itorin ring
deng dengan an mel melak akuk ukan an ser seran angk gkai aian an
Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
1
Stragtegi
pengecekan atau perunutan jejak program atau kegiatan guna memastikan bahwa data yang akurat dalam kegiatan perencanaan pembelajaran dapat dihimpun. •
input diberikan sesuai dengan perencanaan – tepat waktu,
dengan kuantitas yang memadai, •
•
proses diimplementasikan sesuai dengan rencana, dan output yang disesuaikan dengan tujuan dalam perencanaan.
Pelaksanaan supervisi ini dilanjutkan dengan teknik wawancara dan diskusi sehingga diharapkan dapat menghimpun data kinerja pendidik dalam memenuhi stnandar perencanaan pembelajaran sehingga dapat dijadikan dasar peningkatan kompetensi pendidik selanjutnya.
F. SKENARIO KEGIATAN
Pelaksanaan kegiatan akan ditujukan khusus kepada guru kelas 10 dan 11 SMA sebagai bagian dari program yang simultan dengan persiapan UN agar efektivitas kegiatan pembelajaran untuk kelas tersebut tetap dapat berjalan efektif.
a. Pertemuan awal
Menyampaikan rencana dan target pelaksanaan kegiatan supervisi akademis dalam sistem penjaminan mutu perencanaan pembelajaran
b. Pertemuan inti
Melakukan studi dokumen dan wawancara melalui pendekatan sistem dalam rangka memantau perkembangan kinerja pendidik dalam memenuhi standar perencanaan pembelajaran sebagai bahan untuk melakukan perbaikan mutu berkelanjutan. Dalam pertemuan inti pengawas mengimpun informasi tentang kekuatan dan kelemahan kinerja.
c. Pertemuan akhir
Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
2
Melaksanakan kegiatan
refleksi,
menentukan kegiatan tindak lanjut
perbaikan mutu, dan penyempurnaan program pelaksanaan pembelajaran.
G. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN
Sumber daya yang diperlukan dalam rangka meningkatkan efektivitas kegiatan supervisi akademik adalah data kinerja pendidik dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran pada semester genap serta dukungan penyelenggaraan administrasi supervisi.
H. PENILAIAN DAN INSTRUMEN
Pelaksanaan kegiatan penilaian menggunakan instrumen yang telah tersusun untuk menghimpun informasi keterpenuhan SNP dalam sistem perencanaan pembelajaran ( Instrumen Terlampir)
I. WAKTU PELAKSANAAN.
Pelaksanaan kegiatan pada minggu kedua bulan April minggu kedua tahun 2011
Bogor ,
1 April 2011
Pengawas SMA Negeri 1 Kota Bogor
Dr. Rahmat NIP. 195805161981011004
Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
3
INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK Penilaian Kinerja Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran oleh Pengawas Sekolah
IDENTITAS PENDIDIK :
Nama (lengkap dengan
1.
gelar akademik)
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1) 2)
NIP/NIK Pangkat/Golongan Jenis Kelamin Tempat, tgl lahir Pendidikan Terakhir Akta Mengajar Sekolah Tempat Tugas Nama Alamat Sekolah
: : : : : :
Memiliki/Tidak Memiliki*)
: :
3) 4)
Kecamatan Kabupaten/Kot
: :
a 5) 6)
Provinsi No. Telp.
: :
Sekolah 7) 8)
Alamat e-mail Nomor Statistik
: :
Sekolah 9. Mata Pelajaran /Guru
:
Kelas SD 10. Kelas/Jam Beban Mengajar per 11.
: :
Minggu *)
Coret yang tidak perlu
Indikator Output KKM Nilai Tertinggi Nilai Teredah
Taget : : :
Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
4
LEMBAR PENILAIAN Petunjuk Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara membubuhkan tanda V pada kota sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 2 3 4 5
NO
= = = = =
sangat tidak baik tidak baik kurang baik baik sangat baik
INDIKATOR YANG DINILAI
Pemenuha n Ya
I 1. 2. 3. 4.
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Kesesuaian dengan Rencana Pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai skenario rencana pembelajaran Mengarahkan siswa pada pencapaian tujuan dalam RPP
B.
Penguasaan materi pelajaran Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
6.
7. 8. 9.
10.
C. 11.
PRAPEMBELAJARAN Memantau kesiapan siswa untuk belajar Melakukan kegiatan apersepsi Menyampaikan tujuan belajar Menyampaikan target yang hendak dicapai
sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai Melaksanakan pembelajaran secara runtut Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual Mengembangkan pengalaman belajar yang bernilai Menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa Menumbuhkan kreativitas dan inovasi siswa. Mengembangkan keterampilan mengelola informasi Mengembangkan kemampuan menguji ketepatan infomasi Mengembangkan keterampilan menggunakan informasi Mengasah keterampilan yang sesuai dengan kehidupan nyata Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan Memberikan pengayaan untuk pengembangan daya kompetisi siswa
12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.
23.
D.
Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran Menggunakan media secara efektif Menghasilkan pesan yang menarik Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Menggunakan sumber belajar berbasis internet/TIK* Menggunakan media belajar berbasis internet/TIK* Memanfaatkan sumber belajar berbahasa asing *
D.
Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa Menumbuhkan keceriaan dan
24. 25. 26. 27. 28. 29.
30. 31. 32.
Tdk
Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
6
SKOR 1
2
3
4
5
NO
INDIKATOR YANG DINILAI
Pemenuha n Ya
E.
Penilaian proses dan hasil belajar Memantau kemajuan belajar selama proses Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) Mencapai target kompetensi sesuai indikator pembelajaran
F.
Penggunaan bahasa Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai Mendayagunakan materi berlajar berbahasa asing*
III
PENUTUP Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa Menghargai pencapaian belajar yang terbaik. Melaksanakan tindak lanjut atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan Total Skor
34. 35. 36.
37. 38. 39.
40.
42.
1
antusisme siswa dalam belajar Memberi kesempatan nunjukkan produk belajar
33.
41.
Tdk
SKOR
* khusus untuk SBI. Indikator Output KKM Nilai Tertinggi Nilai Teredah
Taget
Realisasi
: : :
Nilai proses pemenuhan komponen standar : Jumlah skor ----------------------- X 100% = .........(Nilai Akhir) 200
Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
7
2
3
4
5
Ketercapaian: 86 % - 100 % 70% - 85 %
=
Baik Sekali
=
Baik
55% - 69 %
=
Cukup
Di bawah 55%
=
Kurang
Pencapaian Kinerja
....................................... Kesimpulan hasil penilaian:
