INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU (IPKG 2) PELAKSANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNTUK GURU MATA PELAJARAN DAN MULOK
TAHUN PELAJARAN : …………………………………. SEMESTER
NAMA GURU NIP SEKOLAH/MADRASAH KELAS MATA PELAJARAN TANGGAL
: ………………………………….
: : : : : :
……………………………………………….. ……………………………………………….. ……………………………………………….. ……………………………………………….. ……………………………………………….. ………………………………………………..
KEMENTERIAN AGAMA KELOMPOK KERJA PENGAWAS PAI (POKJAWAS PAI) KANTOR KABUPATEN CILACAP Alamat : Jalan DI. Panjaitan No.44 Telp. (0282)531155 Cilacap
KEMENTERIAN AGAMA KELOMPOK KERJA PENGAWAS PAI (POKJAWAS PAI) KANTOR KABUPATEN CILACAP Alamat : Jalan DI. Panjaitan No.44 Telp. (0282)531155 Cilacap Alternatif I
INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Alamat Madrasah Nama Gu Guru NIP Pangkat/Golon gan
:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………… ………… ……… ……
Mengajar di
:
………… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………… ………… ……… ……
kelas Bidang Studi
:
………… ………………………………………………
Standar
:
………… ………………………………………………
Kompetensi Supervisi ke
:
………… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………… ………… ……… ……
Tgl/Bln/Th.
:
………………………
:
……… ………………………
:
……… ………………………
:
……… ………………………
:
……… ………………………
…………
………
PENILAIAN :
NO 1.
2.
ASPEK PENILAIA N Membuk a pelajaran
Melaksan akan kegiatan inti
INDIKATO R Aper Ap erse seps psii
Pengguna an metode
Pengguna an media
Penguasa an kompeten si
SKOR DESKRIPTOR 2. Memb Membuk uka a pela pelaja jara ran n deng dengan an salam/doa/memeriksa salam/doa/memeriksa kehadiran siswa. 3. Mengajukan pertanyaan/menggali pertanyaan/menggali informasi informasi berkaitan dengan kompetensi yang akan dicapai 4. Mengemukakan Mengemukakan kompetensi kompetensi yang akan dicapai dalam kegiatan pembelajaran (AMBAK) 5. Mengkaitkan peran/manfaat peran/manfaat penguasaan penguasaan kompetensi dalam kehidupan peserta 1. Metode Metode yang yang digunaka digunakan n melib melibatka atkan n peserta mengalami/melakukan aktivitas pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai. 2. Metode yang yang digunakan melibatkan melibatkan peserta menemukan prosedur/konsep/prinsip/kar prosedur/konsep/prinsip/karakteristik akteristik berkaitan dengan kompetensi yang akan dicapai. 3. Metode yang yang digunakan melibatkan melibatkan peserta menerapkan apa yang telah ditemukan dalam situasi yang baru/konteks yang berbeda. 4. Metode yang yang digunakanmengharuskan digunakanmengharuskan guru untuk mengukuhkan temuan peserta. 1. Menggunakan media yang yang autentik. autentik. 2. Memberdayakan Memberdayakan media yang ada di sekeliling peserta, yaitu lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. 3. Media yang yang digunakan digunakan sesuai untuk mencapai kompetensi yang akan dicapai. 4. Media yang digunakanmemungkinkan digunakanmemungkinkan peserta melakukan pengamatan, bertanya, mengumpulkan data, menganalisis data, dan menarik kesimpulan. 1. Mendemonstrasikan Mendemonstrasikan perilaku perilaku pembelajaran pembelajaran yang seharusnya dikuasai siswa melalui contoh/pemodelan. 2. Tugas yang yang diberikan kepada peserta peserta mencerminkan mencerminkan tahapan untuk mencapai kompetensi yang seharusnya dikuasai siswa. 3. Memberikan balikan balikan secara secara jelas terhadap terhadap
1
2
3
4
Pembelaja ran menyena ngkan
Keterkaita n metode dengan pengemb angan kecakapa n
3.
Refleksi dan penilaian
Refl Reflek eks si
Peni Penila laia ian n
4.
Faktor penunjan g
Pengguna an bahasa
Rasa percaya diri
Skor Skor maks maksim imal al idea ideall = 40 Nilai maksimal = 100
perilaku pembelajaran yang sesuai/tidak sesuai dengan kompetensi yang seharusnya dikuasai peserta. 4. Mampu merespon merespon pertanyaan pertanyaan dan komentar siswa secara tepat dan memadai. 1. Memberdayakan Memberdayakan permainan/humor/metode permainan/humor/metode yang bervariasi untuk menyegarkan suasana. 2. Peserta yang yang banyak melakukan melakukan aktivitas aktivitas pembelajaran, pembelajaran, dan peserta dan melaksanakannya dengan gembira. 3. Peserta tidak takut takut mengajukan mengajukan pertanyaan/saran/pendapat. 4. Peserta tidak takut takut mengekspresikan mengekspresikan kegembiraan, misalnya dengan bertepuk tangan. 1. Metode yang digunakan melibatkan melibatkan peserta untuk melakukan kerjasama (learning ( learning community ). ). 2. Metode yang yang digunakan mendorong peserta peserta untuk mengajukan pertanyaan/pendapat pertanyaan/pendapat kritis dan kreatif. 3. Metode yang yang digunakan bersifat menantang sehingga mendorong peserta untuk melakukan aktivitas secara sungguhsungguh dan antusias. 4. Metode yang yang digunakan mendorong peserta peserta untuk mempertahankan pendapat dan berpendapat berpendapat yang berbeda. 1. Mend Mendor oron ong g pese pesert rta a meng mengun ungk gkap apka kan n apa apa yang telah dipelajari. 2. Mendorong peserta peserta mengungkapkan mengungkapkan kesankesankesan berkaitan dengan pembelajaran yang telah dilaksanakan. 3. Mendorong peserta peserta mengungkapkan mengungkapkan saran saran untk perbaikan pembelajaran. 4. Memberikan penguatan/pujian penguatan/pujian terhadap terhadap upaya/kerja keras yang telah dilakukan peserta. 1. Mela Melaku kuka kan n peni penila laia ian n sesu sesuai ai deng dengan an kompetensi yang seharusnya dicapai. 2. Kriteria penilaian penilaian jelas jelas dan dapat dapat diukur. 3. Memberi kesempatan peserta untuk melakukan self assesmen (penilaian sendiri) atau peer atau peer assessment (penilaian antar teman) dengan kriteria yang telah ditetapkan. 1. Ucapan jelas jelas dan muah dipahami. dipahami. 2. Menggunakan kosa kata dan dan tata bahasa bahasa baku. 3. Kalimat-kalimat Kalimat-kalimat yang digunakan digunakan bervariasi bervariasi / tidak monoton. 4. Pembicaraan Pembicaraan lancar, tidak tidak tersendat-sendat. tersendat-sendat. 1. Tatapan mata dan gerak tubuh tubuh menunjukkan menunjukkan sikap tenang. 2. Nada suara suara dan intonasi intonasi menunjukkan menunjukkan sikap tegas, optimis, dan tidak ragu-ragu. 3. Merespon setiap setiap pertanyaan, pertanyaan, tanggapan tanggapan atau saran dari peserta dengan emosi yang stabil (tidak larut dalam emosi) 4. Semua pertanyaan, pertanyaan, tanggapan tanggapan atau saran saran dijawab dijawab dengan tenang, tidak gugup, dan penuh rasa optimis. Skor Skor yang yang dipe dipero role leh h Guru Guru =
Nilai = ∑ Nilai yang diperoleh / 40 x 100
Cara pemberian skor untuk setiap indicator : Skor 1 : Kurang = Jika tidak ada deskriptor yang teramati Skor 2 : Cukup = Jika satu descriptor teramati
Keterangan Nilai: < 60 = kurang 60 – 69 = cukup
Skor 3 : Baik = Jika dua descriptor teramati Skor 4 : Sangat Baik = Jika tiga / empat descriptor teramati
70 – 79 = baik 80 – 89 = sangat baik 90 – 100=istimewa
Simpulan: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………….......... …................... .................... .................. ....... ....
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………………....... ………………................. .............. .... . Saran
:
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………………………...... ………………………........... .....
………………………………………………………………………………………………………………………………… Guru yang bersangkutan
Pengawas
………………………………………. NIP.
.............................................. NIP. Mengetahui: Kepala Madrasah/Sekolah
............................ .......................................... ..................... ....... Nip........................ Nip...................................... ................ ..
KEMENTERIAN AGAMA KELOMPOK KERJA PENGAWAS PAI (POKJAWAS PAI) KANTOR KABUPATEN CILACAP Alamat : Jalan DI. Panjaitan No.44 Telp. (0282)531155 Cilacap INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO
Alternatif II
INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI
N IL A I
I. 1. 2.
PRA PEMBELAJARAN Memeriksa kesiapan siswa. Melakukan kegiatan apersepsi.
1 1
2 2
3 3
4 4
II. A. 1. 2. 3.
KEGIA GIATAN TAN INTI PEMBE BELA LAJ JARAN Pengu nguasaan mat materi pel pelajaran Menu njuk kan pen guasaan materi pembelajaran. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan. M e n y am p a i k a n m a t e r i d e n g a n j e l a s d a n s e s u a i d e n g a n h i e r a r k i b e l a j a r .
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
4.
1
2
3
4
B. Pende Pendeka kata tan/s n/str trat ateg egii pemb pembel elaj ajar aran an 1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai. 2. Melak sanakan pemb elajaran secara runtu t. 3. Men guasai kelas. 4. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. 5. Melaksanakan pe pembelajaran ya yang memungkinkan tu tumbuhnya kebiasaan po positif. 6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.
1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4
C. 1. 2. 3.
Pema Pemanf nfaa aata tan n sumbe sumberr belaj belajar ar /med /media ia pemb pembel elaj ajar aran an Menggunakan media secara efektif dan efisien. Menghasilkan pesan yang menarik. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media.
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
D. 1. 2. 3.
Pem Pembela belajjara aran ya yang memic emicu u dan memelihara keterlibatan Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa Men umbu hkan k e c e r i a a n d a n a n t u s i s m e si swa dal am b elajar.
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
Peni Penilai laian an pros proses es dan dan hasi hasill belajar Memantau kemajuan belajar selama proses. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan).
1 1
2 2
3 3
4 4
E. 1. 2. F. 1. 2. III. 1. 2.
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan.
Penggunaan bahasa Menggunakan bahasa lisan dan tulisan secara jelas, baik,, dan benar. M e n ya m p a i k a n p e s a n d e n g a n g a g a ya n g s e s u a i .
1 1
PENUTUP Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau Total Skor
1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
Simpulan: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………….......... …................... .................... .................. ....... ....
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………………....... ………………................. .............. .... . Saran
:
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………………………...... ………………………........... .....
………………………………………………………………………………………………………………………………… Guru yang bersangkutan
Pengawas
………………………………………. NIP.
.............................................. NIP. Mengetahui: Kepala Madrasah/Sekolah
............................ .......................................... ..................... ....... Nip........................ Nip...................................... ................ ..
KEMENTERIAN AGAMA KELOMPOK KERJA PENGAWAS PAI (POKJAWAS PAI) KANTOR KABUPATEN CILACAP Alamat : Jalan DI. Panjaitan No.44 Telp. (0282)531155 Cilacap Alternatif III
INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Skor Maksimal: 180)
NO
INDIKATOR / ASPEK YANG DINILAI
I 1 2 3 4 5 6 7
PERANGKAT PEMELAJARAN Silabus dan KKm Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Buku teks untuk siswa Bu Buku rujukan/referensi guru Peraga, model, certa, alat/bahan, atau media lain Daftar nilai (kognitif, afektif, dan psikomotorik) Buku catatan pribadi / perkembangan siswa
1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4
1 2 3 4
PERSIAPAN PE PEMBELAJATAN Memeriksa dan menyiapkan ruangan/tempat praktik Menyiapkan alat, bahan, dan media pembelajaran Memeriksa presensi siswa dan mengisi jurnal pembelajaran Memeriksa dan mengatur kesiapan siswa
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
1 2 3 4
MEMBUKA PEMBELAJARAN Salam pembuka Melakukan apersepsi / memberikan motivasi Menginformasikan kompetensi yang akan dipelajari / dicapai Menyampaikan / menuliskan tema / topik dan tujuan pembelajaran
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
1
2
3
4
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4
1 1
2 2
3 3
4 4
1
2
3
4
1
2
3
4
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
4 4 4 4 4
II.
III.
IV A.
2 3 4 5
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan Materi Pembelajaran Mendemonst Mendemonstrasik rasikan an (membe (memberikan rikan contoh) contoh) kompet kompetensi ensi yang akan dicapai Menunjukkan penguasaan materi Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Mengaitkan materi dengan realita kehidupan Menggunakan unsur-unsur sosio-kultural
1 2 3 4 5 6 7
Pendekatan / Strategi Pembelajaran Pembelajaran sesuai kompetensi yang akan dicapai Melaksanakan pembelajaran secara runtut Menguasai kelas/tempat praktik Melaksanakan pembelajaran psikomotrorik Menumbuhkan kebiasaan positif Sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan Menghubungkan materi dengan kehidupan sosial
1
B
C 1 2 3
D
Pemanfaatan Su Sumber Be Belajar / Media Pe Pembelajaran Terampil menggunakan sumber belajar/media pembelajaran Menghasilkan pesan yang menarik siswa Melibatka Melibatkan n siswa siswa dalam pembuatan pembuatan /pemanf /pemanfaatan aatan sumber/medi sumber/media a pembelajaran
2 3 4 5 6
Peran Akt Aktiif da dan Ke Keterl erlibatan Siswa da dalam Pe Pembelajaran Menumbuhkan Menumbuhkan parti partisipas sipasii aktif aktif siswa siswa melalui melalui inter interaksi aksi guru, guru, siswa, siswa, dan dan sumber belajar Merespons positif partisipasi siswa Terbuka terhadap respons siswa Memfasilitasi interaksi guru-siswa, siswa-siswa Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswaq dalam belajar
1 2
Penggunaan Bahasa Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
1 1
2 2
3 3
4 4
3
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
1
2
3
4
1
E
F
SKOR
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1 2
Memantau kemajuan belajar dalam penilaian proses Melakukan penilaian akhir sesuai kompetensi
1 1
2 2
3 3
4 4
1 2 3 4
PENUTUP Melakukan refleksi dalam menyimpulkan dengan melibatkan siswa Menyampaiakan rangkuman materi yang dipelajari Melaksanakan tindak lanjut dengan memberi tugas Salam penutup
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
V
JUMLAH SKOR IPKG. 2 TOTAL SKOR (TS 2) NILAI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Petunjuk Skoring: 1 = tidak baik, 2 = kurang baik, 3 = baik, 4 = sangat baik, NPP = TS dibagi skor maksimal dikalikan 100 CATATAN PEMBINAAN: ............................................................................................................................................... ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ .................... …………………………………………………………………………………………………………………………………
Guru yang bersangkutan
Cilacap, ......................... ........................................ .................. ... Pengawas
………………………………………. NIP. Mengetahui: Kepala Madrasah/Sekolah
.......................... ....................................... ....................... .......... Nip...................... Nip................................... .................. .....
.............................................. NIP.