instrumen monev PROGRAM SASARAN KESELAMATAN PASIEN.docx
INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI PELAKSANAAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL PROGRAM PENGEMBANGAN SEKOLAH MODEL TAHAP 1 LPMP SUMATERA BARAT TAHUN 2017
Tujuan dari instrumen ini untuk melihat sebaik mana pelaksanaan pengembangan sekolah model penjaminan mutu pendidikan dasar dan menengah dalam menerapkan pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Internal
1. Satuan Pendidikan Pendidikan 2. NPSN 3. Kecamatan 4. Kabupaten/Kota 5. Provinsi
Sumatera Barat
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH LPMP SUMATERA BARAT
TAHUN 2017 Petunjuk Pengisian Instrumen: 1. Berilah angka satu (1) jika kegiatan sudah dilaksanakan dan nol (0) jika kegiatan belum dilaksanakan pada kolom yang tersedia. 2. Jika satu kegiatan mempunyai uraian sub kegiatan atau komponen maka nilai setiap sub kegiatan atau komponen adalah jumlah perolehan nilai dibagi jumlah maksimal sub kegiatan atau komponen dikalikan satu. A. PERSIAPAN Indikator : Sekolah dapat menindaklanjuti hasil yang didapatkan selama Bimtek SPMI
No
Uraian kegiatan
1 2
Melakukan reviu terhadap pemahaman terkait SPMI Mengidentifikasi tahapan RTL pasca bimtek yang dibuat sekolah; Pembentukan TPMPS Sosialisasi SPMI EDS Perencanaan pemenuhan mutu Pelaksanaan pemenuhan mutu Evaluasi / monev pemenuhan mutu
Belum Sudah
Nilai akhir untuk nomor dua
3
Sekolah menyusun rencana kerja apa yang akan dilakukan, siapa, dan bagaimana melakukannya yang merujuk kepada RTL 4 Sekolah membuat komitmen terhadap pelaksanaan RTL Jumlah Nilai Nilai Akhir ( Jumlah nilai: jumlah skor maksimal x 100% : 4) Prediket : Sangat Baik = 90% sd 100 % Baik= 80% sd 89% Cukup Baik = 70 sd 79% Kurang baik= ≤ 69 %
Alasan (Jika Belum)
Luaran No 1
Jenis Lembar refleksi terhadap hasil pelatihan
2
RTL yang telah direviu
Rekomendasi
Deskripsi
Indikator:
Sekolah melakukan pembentukan TPMPS untuk mengawal SPMI
No
Uraian kegiatan Belum Sudah
1 2
Mensosialisasikan perlunya organisasi yang mengawal SPMI Membentuk TPMPS; Keanggotaan dari tim terdiri dari kepsek, guru, tenaga kependidikan, komite Struktur organisasi terdiri dari ketua tim pengembang sekolah dan evaluator internal
Nilai untuk nomor 2
3
Menetapkan tugas tim : Mengkoordinasikan pelaksanaan penjaminan mutu Melaksanakan pemetaan mutu pendidikan berdasarkan data mutu pendidikan Menyusun rekomendasi strategi pemenuhan mutu
Nilai untuk nomor 3
4
Penyediaan sumber daya untuk keberlangsungan tim Membahas kendala , masalah, dan solusi yang timbul dari kegiatan pembentukan TPMPS Melakukan reviu terkait bagaimana keterlibatan TPMPS dalam pelaksanaan SPMI dan koordinasi pendampingan Nilai untuk nomor 4
Jumlah Nilai Nilai Akhir ( Jumlah nilai: jumlah skor maksimal x 100% : 4) Prediket : Sangat Baik = 90% sd 100 % Baik= 80% sd 89% Cukup Baik = 70 sd 79% Kurang baik= ≤ 69 %
Alasan (Jika Belum)
Luaran
No 1
Jenis SK Pembentukan TPMPS
2
Struktur organsasi TPMPS
3
Jurnal kegiatan TPMPS
Rekomendasi
Deskripsi
B. Pelaksanaan Sosialisasi SPMI Indikator
Sekolah mensosialisasikan SPMI kepada pemangku kepentingan
No
Uraian kegiatan Belum Sudah
1 2
Melaksanakan sosialisasi SPMI Sosialisasi diikuti peserta yang terdiri dari; Kepsek/wakil kepala sekolah Seluruh guru dan tenaga kependidikan Pengawas sekolah Pejabat Pemda Orang tua siswa Komite sekolah Dunia usaha dan dunia Industri Tokoh masayarakat dan tokoh agama
Nilai nomor 2
3
Melakukan reviu dan refleksi pelaksanaan sosialisasi SPMI terkait kendala, masalah, solusi, manfaat serta tanggapan pemangku kepentingan kegiatan yang terlibat terhadap pelaksanaan SPMI 4 Menerima masukan dan saran terhadap hasil pelaksanaan sosialisasi SPMI oleh sekolah kepada pemangku kepentingan sekolah 5 Memperbarui rencana tindak lanjut (jika diperlukan) yang telah disusun pada kegiatan pendampingan sebelumnya Jumlah Nilai Nilai Akhir ( Jumlah nilai: jumlah skor maksimal x 100% : 5) Prediket : Sangat Baik = 90% sd 100 % Baik= 80% sd 89% Cukup Baik = 70 sd 79% Kurang baik= ≤ 69 %
Alasan (Jika Belum)
Luaran
No 1
Jenis Dokumentasi pelaksanaan sosialisasi
2
Lembar refleksi pelaksanaan sosialisasi
3
Rencana Tindak Lanjut
Rekomendasi
Deskripsi
C. Pemetaan Mutu Indikator
No
Sekolah terampil melakukan EDS dan memiliki profil mutu berdasarkan SNP
Sekolah terampil membuat analisis SWOT
Sekolah mampu mengidentifikasi akar permasalahan dalam pemenuhan SNP
Uraian kegiatan Belum
1
Merefleksi pemahaman sekolah terkait tujuan EDS dan kegunaan profil mutu sekolah 2 Menggali pemahaman terhadap indikator —indikator dalam SNP 3 Mengidentifikasi indikator mutu berdasarkan SNP 4 Membahas kendala, masalah, dan solusi dalam mengidentifikasi indikator SNP 5 Menyusun atau memilih instrumen EDS yang sesuai dengan Indikator dalam SNP yang telah ditentukan sebelumnya 6 Menggunakan sumber data EDS yang tepat 7 Memilih teknik pengumpulan data EDS yang tepat 8 Menyusun gambaran kondisi sekolah sesuai indikator dan data yang terkumpul 9 Melakukan analisis SWOT 10 Membahas hasil analisis SWOT dan interpretasinya 12 Mengidentifikasi masalah yang muncul dari analisis SWOT 13 Mengidentifikasi akar permasalahan dari setiap masalah utama yang ditemukan 14 Menyusun dokumen hasil pemetaan mutu Jumlah Nilai Nilai Akhir ( Jumlah nilai: jumlah skor maksimal x 100% : 14) Prediket : Sangat Baik = 90% sd 100 % Baik= 80% sd 89% Cukup Baik = 70 sd 79% Kurang baik= ≤ 69 %
Sudah
Alasan (Jika Belum)
Luaran
No 1
Jenis Indikator Mutu
2
Kondisi mutu sekolah
3
Kekuatan, ancaman
Rekomendasi
kelemahan,
Deskripsi
peluang
dan
D. Penyusunan Rencana Pemenuhan Mutu Indikator
No
Sekolah dapat menindaklanjuti hasil EDS untuk pemenuhan SNP
Sekolah terampil melakukan perencanaan untuk mengatasi permasalahn sesuai dengan skala prioritas
Uraian kegiatan Belum
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Menyusun skala prioritas permasalahan yang akan diselesaikan Merencanakan program dan kegiatan yang relevan untuk menyelesaikan permasalahan. Menentukan indikator keberhasilan program dan kegiatan yang direncanakan sekolah Mendampingi sekolah dalam menetapkan target output setiap program dan kegiatan yang direncanakan sekolah. Meengidentifikasi penanggung jawab, sasaran , dan pihak yang terlibat dalam setiap kegiatan Melakukan kajian RKAS yang ada di sekolah berdasarkan hasil pemetaan dan perencanaan. Membahas dan mengidentifiasi revisi program dan/atau kegiatan dalam RKAS yang sudah ada Melakukan revisi RKAS atau menginventaris kegiatan untuk penyusunan RKAS tahun mendatang. Membahas kendala, permasalahan, dan solusi dalam melakukan perencanaan pemenuhan mutu. Meminta sekolah menyusun dokumen perencanaan berdasarkan kesepakatan selama kegiatan ini
Jumlah Nilai Nilai Akhir ( Jumlah nilai: jumlah skor maksimal x 100% : 10) Prediket : Sangat Baik = 90% sd 100 % Baik= 80% sd 89% Cukup Baik = 70 sd 79% Kurang baik= ≤ 69 %
Sudah
Alasan (Jika Belum)
Luaran No 1
Jenis Dokumen rencana pemenuhan mutu (program, kegiatan, penanggung jawab, indikator keberhasilan, pihak yang terlibat
