PER U
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LA CONVENCIÓN
AG P
“Década“Década de la Educación Inclusiva !!" # !$% de la Educación Inclusiva 2003 – 2012” “!O DE' CENTEN!RIO DE M!C)ICC) !R! E' M)NDO” “Cusc& Ca'i(al )is(ó*ica del Pe*+%
INFORME TÉCNICO TÉCNICO ED!"#"ICO ED!"#"ICO 2011 I$% D!TO& "ENER!'E&( " ENER!'E&( 1$1$ )"E'
: La Convención
1$2$ DI&TRITO
: Santa Ana.
1$3$ I$E$
: La Convención.
1$* DOCENTE
: Katia E. Palomino Pereira
1$+ DIRECTOR
: Lic. José Beingolea Pelayo.
1$, !RE!
: Matemática.
II$% RO"R!M! C)RRIC)'!R -C. !CTI/ID$ O E&TR!T$ &I"NIFIC!TI/!&
'O"RO&
DIFIC)'T!DE&
&)"ERENCI!&
•
Practica calificaas gr!"ales.
&La "artici"ación en las iferentes
&-n /) e est!iantes a nivel e
•
Partici"ación activa en la
activiaes son e '() con
la sección. (0: A& A& esarrollan los
im"ortancia e s! a"reni#a$e
"ersistencia y entrega en el
e$ercicios con esgano y a"at1a.
en los al!mnos "or "arte e los
esarrollo e los iferentes
&2esinterés e los al!mnos en el
ocentes e la 3.E.
e$ercicios "ro"!estos.
a"reni#a$e e las matemáticas.
&Las fic*as +!e com"lementan el
&2ific!ltaes en el a"oyo e tareas
tra,a$o *an sio tomaas como
en casa.
constr!cción e s! a"reni#a$e a través e la interacción al!mno %ocente.
vital im"ortancia "ara el enri+!ecimiento e sa,eres con tano con el a"oyo en s! resol!ción.
&
&
Sens Sensi, i,il ili# i#ac ació ión n e la
-tili# -tili#aci ación ón e estrat estrategi egias as "ara "ara la la me$ora e a"reni#a$es.
III$% )NID!DE& DID!CTIC!&. !CTI/ID$ O E&TR!T$ &I"NIFIC!TI/!&
'O"RO&
DIFIC)'T!DE&
&)"ERENCI!&
&4alora la im"ortancia el
&Los logros son en !n 8/) en
& 3m"lementación e Bi,lioteca con
conocimiento en el "roceso e
constr!cción y resol!ción e
&-n 9/) e est!iantes no toman
li,ros e matemática e Pre& -
a"reni#a$e 5 e
"ro,lemas.
interés en la resol!ción e e$ercicios
"ara el !so e al!mnos y ocentes
Conce"tos5 "ro"ieaes5 teoremas
"or lo c!al no c!m"len con las
el área.
etc. meiante fic*as y te6tos e
tareas asignaas "ara casa.
&Práctica "ermanente y "ersistente
tra,a$o.
en la resol!ción e e$ercicios
&7oma interés en la resol!ción e
"ro"!estos.
los e$ercicios "ro"!estos en la fic*a.
&Contar con mlti"les estrategias e sol!ción.
I/$% M!NE4O DE E&TR!TE"I!& METODO'O"IC!&$ !CTI/ID$ O E&TR!T$ &I"NIFIC!TI/!& A"licación e técnicas :
&
'O"RO&
DIFIC)'T!DE&
&)"ERENCI!&
&-n logro e 8/) e al!mnos +!e
&El 9/) e est!iantes tienen
&Sensi,ili#ar a los al!mnos "ara la
Pr!e,as o,$etiva e r"ta
reconocen la im"ortancia el
ific!lta en la "artici"ación
!tili#ación e li,ros e la ,i,lioteca
alternativa e corres"onencia
"roceso e sit!aciones
"ersonal frente a la "i#arra "or
en s!s momentos li,res y la
e selección mlti"le5 e
"ro,lemáticas
falta e seg!ria en s!
"ráctica constante.
orenamiento 5 e
a"reni#a$e.
&Práctica "ermanente y "ersistente
em"are$amiento
&Los est!iantes tienen ific!ltaes
en la resol!ción e e$ercicios
en la resol!ción e e$ercicios
"ro"!estos.
"ro"!estos esignaos "ara s! casa. & ;alta e "ractica "ermanente en la resol!ción e "ro,lemas.
/I$% E/!')!CI#N DE 'O& !RENDI5!4E&$ FORM)'!CI#N DE INDIC!DORE&$ 'O"RO& DIFIC)'T!DE& & ;orm!la5 ela,ora y reconoce conce"tos5 "ro"ieaes. &Clasificación y "ro"ieaes e los contenios Pro"!estos en estas !nia.
&)"ERENCI!&
&-tili#ación inaec!aa e estrategias e sol!ción.
&Practica intensiva en la sol!ción e
&Persistencia en la sol!ción e "ro,lemas.
iferentes "ro,lemas "ro"!estos. &
&A"lica e manera aec!aa los conce"tos5 teor1as y Pro"ieaes e los contenios "ro"!estos.
/II$% TÉCNIC!& E IN&TR)MENTO& DE E/!')!CI#N$ 'O"RO& &Análisis e casos. &Preg!ntas en clase. &Pr!e,as o,$etivas e res"!esta alternativa. &Pr!e,a
DIFIC)'T!DE&
&)"ERENCI!&
&;alta e "ráctica "ermanente en la resol!ción
&Sensi,ili#ación a los "ares e familia
e e$ercicios.
"ara el a"oyo y seg!imiento acaémico
&La inaec!aa !tili#ación e "ro"ieaes
e s!s *i$os.
matemáticas.
/III$% M!NE4O DE DOC)MENTO& DE E/!')!CION$ 'O"RO&
DIFIC)'T!DE&
&
Ela,oración e fic*as.
&
&
;ic*as e eval& actit!inales.=a!toeval!ación>. &
&)"ERENCI!&
;alta e li,ros e Matemática en la
&3m"lementación e la Bi,lioteca con
,i,lioteca e la 3.E.
7e6tos e matemática e nivel Pre&- "ara
Poco interés en los al!mnos e (0 ?A@ en la
al!mnos e (0 e Sec!naria.
resol!ción e e$ercicios Pro"!estos en las fic*as.
.
I6$% )&O CON&ER/!CION DE' M!TERI!' ED)C!TI/O TE6TO& DE 7I7'IOTEC! ENTRE"!DO& OR E' MED$ !CTI/ID$ O E&TR!T$ &I"NIFIC!TI/!& &A"licación el te6to "ro"orcionaa
'O"RO&
&
En !n 8/) e e$ercicios
"or el ME2 en la sol!ción e los
"ro"!estos en las fic*as son
"ro,lemas "ro"!estos "or activiaes
res!eltos "or los al!mnos.
DIFIC)'T!DE&
&
&
&)"ERENCI!&
Poco interés e resol!ción e
&
los "ro,lemas el ME2
selección y ,!ena !tili#ación e
o c!entan con el a"oyo e s!s
te6tos el área.
y "ro"orcionar fic*as "or nivel.
"ares "ara el refor#amiento e
&A"licación e te6tos "re&
alg!nos e$ercicios "ro"!estos
!niversitarios "ara al!mnos e (to e
esignaos como tarea.
sec!naria.
!illa,am,a5 e iciem,re el /99. DDDDDDDDDDDDDDDDD.
89:$ ;a
