“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO Nasca, 18 de noviembre del 2015 INFORME N° 01-UGELN-FP/DOC A
: Prof. Ernesto Jesús Fentes Fentes !onsi"lieri !onsi"lieri #irector de la $.E. Franco Franco Perano Perano
#e
: $ris %errera !ellar Profesora de !om&taci'n !om&taci'n
A()N*+
: !omnico resltados resltados &eda"'"icos &eda"'"icos en el &resenta &resenta ao acad-mico
*en"o n"o el a"ra a"rado do de diri diri"i "irm rme e a )d. )d. &ara &ara ace acerl rle e lle" lle"ar ar informaci'n estad/stica obetiva sobre el trabao &eda"'"ico del &resente ao lectivo, en el taller de !om&taci'n e $nformtica del 3 4A de edcaci'n &rimaria solicitado &or la Prof. 6iriam 7osemar 9ernales *rillo se"ún el si"iente detalle: I.
RESUMEN ESTADISTICO DEL AULA
III.
LOGROS SIGNIFICATIOS OTENIDOS EN RELACION CON LAS CAPACIDADES LOGROS (e lo"r' cm&lir en n 85 ? la &ro"ramaci'n &ro&esta en el PE$ de la $.E. El almno lo"r' los a&rendi@aes es&erados en los temas &rinci&ales de maor a&licaci'n de las erramientas revisadas. (e reali@' de acerdo a la realidad de nestra $nstitci'n Edcativa, &riori@ando las ca&acidades e son indis&ensables &ara el "rado en menci'n.
I.
!oordinar con la docente de ala &ara reali@ar temas en común C*ransversalesD. 6eorar la a&licaci'n de ficas de evalaci'n al final de cada sesi'n sobre el &rocedimiento em&leado en la actividad reali@ada. 7eali@ar la clase con la &artici&aci'n activa del almno distractor desarrollando el mismo los &rocedimientos indicados &or la &rofesora, &ero con el maneo del &roector diri"iendo a&oando de esta manera el desarrollo de la clase. Elaborar n &lan crriclar donde se considere el so de las *$!. $ncentivar el so del Ala de $nnovaci'n Peda"'"ica el !entro de 7ecrsos *ecnol'"icos.
RESULTADOS OTENIDOS DEL APRENDI2A4E RESULTADOS (e a obtenido resltados favorables en el a&rendi@ae de los estdiantes, como: El concrso de %istorietas en ;en"ae de Pro"ramaci'n C(cratcD, rea di"ital de Je"os Florales, donde &artici&' el estdiante (ebastin #/a@ Flores. (e a meorado en el com&romiso e inter-s de los estdiantes al reali@ar las actividades.
II.
CONCLUSIONES -APRENDI2A4E
OTENIDAS
DEL
PROCESO
CONCLUSIONES
ENSE3AN2A
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO Nasca, 18 de noviembre del 2015 INFORME N° 06-UGELN-FP/DOC A
: Prof. Ernesto Jesús Fentes !onsi"lieri #irector de la $.E. Franco Perano
#e
: $ris %errera !ellar Profesora de !om&taci'n
A()N*+
: !omnico resltados &eda"'"icos en el &resenta ao acad-mico &or estdiante
*en"o el a"rado de diri"irme a )d. &ara informar el nivel de desem&eo en el &roceso de ensean@a a&rendi@ae drante el &resente ao acad-mico, en el taller de !om&taci'n e $nformtica del 3 4A de edcaci'n &rimaria se"ún el si"iente detalle: I.
LOGROS7 DIFICULTADES 5 RECOMENDACIONES POR ESTUDIANTE N°
NOMBRE Y APELLIDOS
!1
ABE ESPINOZA ANDRIY ALESSANDRO
!2
ANAYA ROMAN LIDIA SAY*RI
LOGROS
DIFIULTADES
No culina nin!"n tra#a$o encoendado. El estudiante no interioriza casi nin!"n Muestra inic iativa para realizar una concepto o procediiento %ue se re%uiere actividad. para realizar las pr&cticas dadas. Se distrae '&cilente e interrupe el avance de la actividad. La e studiante # usca a po+o + pide a +uda La estudiante -a tenido recurrentes 'altas para el desarrollo de las activid ades, %ue -an iposi#ilitado %ue este a la par con
REOMENDAIONES
Re%uiere acopa(aiento peda!)!ico personaliz ado para el desarrollo de su aprendiza$e. Incentivar a la estudiante para %ue e$ore su responsa#ilidad -acia el desarrollo de
!3
/A0*ANA PA/0E/O 1ERARDO MAN*EL
!4
/AY/0O 2*ISPE 3AROL 4ERNANDA
!5
/0AE Z0O* YIE 60ON1
!6
/ORNE6O SIN/0E ME1*MI 4RAN/0ES/A
!"
/ORNE6O SIN/0E Y*3I 7OMI3O
!#
/RISOS7OMO A2*I6E SANDRA EL8IRA
el desarroll o de las activ id ades + capacid ades tra#a$a das durante los ostrando inters por el desarrollo de actividades + uestre a+or respeto -acia #iestres. estas, sin e#ar!o no sus copa(eros + docente. Al tra#a$a r en pares no uestra cola#oraci)n para culinar la actividad. El estudiante uestra inters por culinar las practicas. El estudia nte se distrae '&cilente, Realizar actividades %ue despierten inters /onsult a sus dudas al oento de interr upiendo su tr a#a$o + en el estudiante + odi'icar las estructuras desarrollar una actividad. desconcentr&ndose para culinarla. de las actividades. Lo!ra culinar sus actividades, de anera pro!resiva. La estudiante desarroll) coproiso a lo 4oentar en ell a la autono5a + la lar!o de los #iestres, ostrando inters La estudiante re%uiere acopa(aiento #"s%ueda de soluciones a pro#leas %ue por culinar satis'actoriaente los constante para e$ecutar su actividad. encuentre en la e$ecuci)n de su tra#a$o. productos re%ueridos durante las sesiones. El estudia nte tiene di'ic ult ad en la El estudiante lo!ro acoplarse r&pidaente Re%uiere acopa(aiento peda!)!ico coprensi)n de conceptos o al entorno de sus copa(eros + al tra#a$o personaliz ado para el desarrollo de su procediientos necesarios para la realizado en las pocas seanas. aprendiza$e. ela#oraci)n de las actividades. La estudiante se acopla #ien al tra#a$o en pares, desarrollando satis'actoriaente los productos encoendados, + lo!rando No -a -a#ido di'icultades ni en su /ontar siepre con el apo+o necesario pro'undizar su nivel de capacidad en la desepe(o o coportaiento durante el para continuar con su desarrollo inte!ral. a(o. l)!ica + ela#oraci)n de actividades. Muestra iniciativa en despe$ar sus dudas. Respeta + cola#ora con sus copa(eros. La estudiante se acopla #ien al tra#a$o en pares, desarrollando satis'actoriaente los productos encoendados, + lo!rando pro'undizar su nivel de capacidad en la No -a -a#ido di'icultades ni en su l)!ica + ela#oraci)n de actividades. /ontar siepre con el apo+o necesario La estudiante incorpora un adicional a sus desepe(o o coportaiento durante el para continuar con su desarrollo inte!ral. tra#a$o s %ue le perita tener un e$o r a(o. aca#ado, deostrando as5 su inters + coproiso por el &rea. Muestra iniciativa en despe$ar sus dudas. Respeta + cola#ora con sus copa(eros. La estudia nte no -a tenid o lo!ros Su ne!ativ id ad al tra#a$a r en e%uip o. Incentivar la otivaci)n de la estudiante
!9
DIAZ 4LORES 6OSMAR SEBAS7IAN
1!
4AL/ON /ARBA6AL 6*LIO /ESAR
11
4*EN7ES 8AS2*EZ 4RAN/IS/O 1ABRIEL
12
1ARIBAY 1*IA NI/OLE 1*ISELLA
13
0*A/A*SE /ALDERON DAYANA
Muestra 'alt a de inters al reali zar las si!ni'icativos, para el desarrollo de sus actividades. No culin a con las actividades copetencias. encoendadas. El estudiante -a lo!rado desarrollar sus capacidades para incorporarlos en distintos aspectos dentro de su desepe(o. 0a lo!rado participar en los 6ue!os El estudiante uestra r&pida distracci)n 4loreales, donde se desarroll) con soltura + ante cual%uier suceso dentro del aula , asertividad, ostrando su copetencia interrupiendo el desarrollo de la actividad. counic ativa + creativ a al ela#orar su -istorieta. Muestra respeto + cola#oraci)n cuando se le re%uiere. El estudiante -a lo!rado desarrollar los aprendiza$es esperados + sus capacidades. No -a -a#ido di'icultades ni en su Muestra autono5a al desarrolla r las desepe(o o coportaiento durante el pr&cticas + toa inters por culinarlas. Muestra respeto -acia los ie#ros del a(o. aula + apo+o constante con todos. 0a lo!rado desarrollar los aprendiza$es esperados + sus capacidades. Muestra autono5a al desarrollar las practicas. Es creativ o, responsa#le + reali za el No -a -a#ido di'icultades ni en su desarrollo de al!oritos para la ela#oraci)n desepe(o o coportaiento durante el de los tra#a$os encoendados. a(o. Realiza tra#a$os adicionales, por propia iniciativa, e$orando as5 su producto 'inal. Muestra respeto, coprois o + cola#oraci)n con sus copa(eros. La estudia nte #usca alternativ as de soluci)n para posi#les pro#leas %ue se presenten durante el desarrollo de sus No -a -a#ido di'icultades ni en su capacidades. desepe(o o coportaiento durante el 7oa iniciativa por despe$ar sus dudas. a(o. Muestra responsa#ilidad por culinar los productos asi!nados. 0a lo!rado incorporarse al tra#a$o en pares. La estudia nte -a pro!resado No uestra inters por acla rar sus dudas.
ediante actividades de su inters.
4oentar en el estudiante el respeto + la responsa#il id ad, para %ue lo!re satis'actoriaente sus aprendiza$es.
/ontar siepre con el apo+o necesario para continuar con su desarrollo inte!ral.
/ontar siepre con el apo+o necesario para continuar con su desarrollo inte!ral.
Se!uir centr&ndose en el desarrollo de sus capacidades + actitudes, para continuar con su desarrollo inte!ral, %ue va e$orando cada d5a &s. La estudia nte de#e acla rar sus dudas
ABI1AIL
14
LEON SO7O MAR/ELO SAL8ADOR
15
PINEDA 0ERMENE1ILDO 7AMARA
16
P*I7ALLA MAR7INEZ L*/ERO
1"
2*ISPE A8ENDA;O RANDY 6OS*E
1#
2*ISPE ROSAS R*70 DANIELA
19
RAMOS BENA8IDES 6OS0*A 8ALEN7INO
2!
R*BIO MAR7INEZ RENZO 1*IDO
satis'actoria ente en el desarrollo de actividades, tra#a$ando cola#orativaente con su copa(ero9a: con %uien se le asi!ne el tra#a$o. 0a lo!rado desarrollar su propia iniciativa para realizar las actividades encoendadas. Reconoce sus di'ic ult ades, + pid e orientaci)n para aclarar sus dudas + as5 culinar satis'actoriaente su producto. La estudiante -a lo!rado toar inters e iniciativa para culinar las actividades. Pre!unta por aclarar sus dudas. La estudiante no -a tenid o lo!ros si!ni'icativos, para el desarrollo de sus copetencias. El estudia nte -a coenzado a toar iniciativa en realizar sus actividades. Muestra a+or inters + responsa#ilidad con el tra#a$o asi!nado + con su copa(ero9a:. La estudia nte -a lo!rado acoplarse al tra#a$o en pares. 0a lo!rado desarrolla r secuencias + procediientos necesarios para culinar una actividad. 0a incentiv ado su propio inters + autootivaci) n en la e$ecuci)n de las pr&cticas. 0a lo!rado desarrollar los aprendiza$es esperados + sus capacidades. Muestra autono5a al desarrolla r las practicas. Es responsa#le al realizar los tra#a$os encoendados. 0a desarrollado coproiso + cola#oraci)n con sus copa(eros. El estudia nte -a pro!resado
constanteente para %ue terine la ela#oraci)n de su tra#a$o. El estudiante no ostra#a coproiso por Orientar al estudiante para %ue 'ortalezca el desarrollo de sus capacidades. Se distrae '&cilente di'icultando el su responsa#ilid ad + respeto -acia su pro!reso de la sesi)n e interrupiendo el tra#a$o estudiantil + con sus copa(eros. tra#a$o de sus copa(eros. Ne!atividad al tra#a$o en pares. No uestra inters por realizar los tra#a$os. Muestra irresponsa#ilidad + 'alta de respeto al no participar en las actividades.
Realizar actividades %ue despierten inters en el estudiante + odi'icar las estructuras de las actividades. Realizar actividades %ue despierten inters en el estudiante + odi'icar las estructuras de las actividades.
Se distrae '&cilente di'icultando el Re%uiere acopa(aiento peda!)!ico pro!reso de la sesi)n e interrupiendo el personaliz ado para el desarrollo de su tra#a$o de sus copa(eros. aprendiza$e.
La estudiante pierde la atenci)n del tra#a$o al encontrarse con al!una distracci)n. En los "ltios eses se -a descuidado en la presentaci)n de los productos re%ueridos.
Apartar toda distracci)n de la estudiante para %ue lo!re culinar satis'actoriaente sus tra#a$os.
Se!uir centr&ndose en el desarrollo de sus No -a -a#ido di'icultades ni en su capacidades + actitudes, para continuar con desepe(o o coportaiento durante el su desarrollo inte!ral, %ue va e$orando a(o. cada d5a &s. Al inicio no se acopla#a #ie n al tra#a$o , sin
Se!uir centr&ndose en el desarroll o de sus
II.
21
SAL/EDO 2*ISPE 6ENNI4ER DEL 6AZMIN
22
SON1O 7ORRI/O MILA1ROS MAYERLI
23
7IPIANI 1*ILLEN 4A8IO AN7ONIO
satis'actoria ente durante los "ltios eses, ostrando inicia tiva + responsa#ilidad en el tra#a$o en e%uipo. Muestra desarrollo de su l)!ica + la aplicaci)n de al!oritos para culinar sus actividades + productos re%ueridos. /uenta con una conducta respetuosa + responsa#le ante situaciones nuevas, La estudiante responde 'avora#leente a los pro#leas encontrados durante la ela#oraci)n de su actividad. Propone alternativas de soluci)n + uestra inters por despe$ar sus dudas. 0a lo!rado tra#a$ar activaente durante las actividades realizadas, ostrando respeto + coproiso. 0a lo!rado desarrollar los aprendiza$es esperados + el desarrollo de capacidades. Lo!ra #uscar soluciones a posi#le s pro#leas %ue se le presenta. Busca %ue su tra#a$o ten!a la e$o r presentaci)n.
e#ar!o revirti) esta de#ilidad + realiza un tra#a$o continuo con coproiso + responsa#ilidad.
Ne!atividad al tra#a$o en pares, lo %ue Incentivar el tra#a$o en e%uipo, para %ue causa su desotivaci)n + desinters. 'ortalezca su cola#oraci)n + copa(eriso. No -a -a#id o di' ic ultades en su Se!uir tra#a$ando de i!ual anera + %ue desepe(o. 'ortalezca su desepe(o estudiantil. Me$orar en su coportaiento al tra#a$ar No -a -a#id o di' ic ultades en su en pares, respetar las opiniones contrarias desepe(o. de sus copa(eros.
RESUMEN ESTAD8STICO DEL AULA SITUAI$N
MA7RI/*LADOS APROBADOS DESAPROBADOS RE/*PERA/I?N PEDA1?1I/A RE7IRADOS 7RASLADADOS
Es canto informo a )d. Para s conocimiento fines corres&ondientes.
capacidades + actitudes, para continuar con su desarrollo inte!ral, %ue va e$orando cada d5a &s.
N° DE ESTUDIANTES
<= << > @ @ @
Atentamente HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH Prof. $ris %errera !ellar #N$ N3 I5281KI
