Informe psicológico de el test de la familia
Nombre : Fabian Alfredo Garcia Trujillo Edad: 7 años Estado civil : Soltero Institución : Colegio parroquial San Norberto (2 grado) gr ado) Lugar donde vive : Lince Fecha de nacimiento : 3 /12/ 04 Fue deseado: Si Vive con : Su padre , su madre y su hermana menor Observación de la conducta Se mostro muy colaborar al realizar la prueba , tenía mucho entusiasmo . Durante mostraba algo de ansiedad al mover los los pies . La prueba termino alrededor alrededor de 15 minutos Motivo de consulta Aplicación del test “Dibujo de la familia “
Cuestionario ¿Dónde están?. En casa ¿Qué están haciendo ahí? . Compartiendo Nombrar a las personas que dibujo . Papá , hermana , él y mamá ¿Cuál es el más bueno de la familia? : Mi papá ¿Cuál es el menos bueno de todos? : Mi hermana ¿Cuál es el más feliz? : Mi hermana ¿Cuál es el menos feliz?: Yo Y en tu familia ¿A quién prefieres? : Papá Suponiendo que fueras parte de esta familia ¿quién eres tu? . Hermano
Reacciones afectivas : A veces algo timido , generalmente siempre decía las cosas con un tono de voz muy bajo ¿Estás contento con tu dibujo ?.No
Plano del análisis Amplitud del trazo
Características del dibujo Líneas recogidas
Fuerza del trazo
Trazo fuerte
Ritmo del trazo
Trazados simétricos
Sector de página
Sector superior
Dibujo de figura humana
Dibujos muy pequeños y simples
Estructura del grupo de las personas representadas
Trazos rectos
Orden en el cual dibujo a los personajes
Papá Hermana Él Mamá
Plano Gráfico
Plano de estructuras familiares
Tamaño y detalles de las figuras
Reproducciones : Estereotipados Detalles
Figuras pequeñas
Plano de contenido
Identificación de símbolos según el
Familia disjunta
Interpretación Tendencia a la introversión Tiene fuertes pulsiones de violencia Se siente monótono. Quisiera jugar más Es soñador e idealista. Tiene tendencia a la imaginación Para los 7 años debería dibujar mejor .Omite nariz, le faltan algunos dedos en la manos de los personajes . Simbolizan que hubo voluntad al dibujar y que es alguien siempre dispuesto a hacer actividades .No hay estereotipos porque se nota la diferencia entre géneros . Hay zonas prohibidas como : la realidad , Mayor importancia el padre , importancia también a la hermana pero es un personaje que según él es algo “molestoso “ , ella la
molesta mucho . Dibuja último a la madre porque siente que ha ya no hay mucho interés con él
contexto familiar
porque hay más interés con la menor. En cuanto a las figuras pequeñas indica que hay una timidez y hay un retraimiento en la parte afectiva .La familia disjunta simboliza una carencia afectiva por parte de los miembros
Interpretación y análisis psicoanalítico Podemos decir que el niño tiene ya un conflicto afectivo , el niño a través del dibujo deja ver muestras de ansiedad , timidez y agresividad . La agresividad se manifiesta a través de el género opuesto ( cabello terminado en punta) . La agresividad en el trazado alargado ( en algunos personajes brazos largos y mano en forma de puño) . La timidez se expresa en las cabezas pequeñas del dibujo , el niño a través de los brazos largos en los demás personas quiere dar a conocer algún mensaje , él durante toda la entrevista siempre decía “deseo que mi padre me escuchara más “ , esto muestra de que tiene mucho más confianza con él padre ( lo dibujo
primero) y que él se siente listo para ya no establecer solamente una relación física ( sea jugar) , sino querer conversar de cosas mucho más concretas . En su dibujo, él mismo se dibuja con brazos cortos y puños cerrados ( eso quiere decir que tiene miedo al exterior y expresas timidez ) , durante toda la entrevista menciono varias veces que el punto de amenaza es su hermana , entonces esto en el dibujo se demuestra a través del miedo hacia el exterior , él decía “ yo cuando hago mi tarea y siento los pasos de mi hermana ,tengo miedo “ y es que su hermana según refiere
él la molesta mucho , ella tiene 3 años y por su corta edad aún no respeta los espacio de él cuando hace sus actividades y eso a él le molesta bastante . Por eso dibuja a su hermana y a su madre con brazos largos y manos en forma de puño. Además a su hermana en el dibujo la plasma como una persona mucho más grande , esto quiere decir que para la familia , el siente que la pequeña posee un mayor valor , esto ocasiona que el niño desee que “su familia este unida “, el 3 veces durante la entrevista menciono “ quiero que mi familia este unida “ , este deseo hace
muestra de un carácter de introversión que al momento de ser correspondido con la realidad parece ser que no hay satisfacción de este deseo y en ese momento es donde se genera el conflicto . ( Deseo – realidad) . El niño después de experimentar este conflicto ,según él manifiesta un malestar emocional y es por lo tanto que genera el mecanismo de defensa de la “represión “ ,
ya que no comunica a sus padres su malestar . Siguiendo con el análisis psicoanalítico , el niño también ha desarrollado la introyección ya que se identifica bastante con el padre pero esta introyección también es reprimida ya que ve que en la realidad del hogar , el padre es más cercano con la hermana . Podemos decir que en las etapas psicosexuales ,hay una fijación en la etapa oral
por los mecanismos narrados , además porque desea mas contacto con los miembros de la familia y porque es un ser muy pasivo por el mismo rasgo de introversión que tiene él . Su conflicto edipico a sido resuelto porque ya asume una identidad como varón pero hay una tendencia a la agresión y al distanciamiento con su madre , él refirió dos veces “ mi madre para todo el día en la calle y la siento lejos “ , además decía que “ mi padre no debe ayudar a mi madre con las bolsas “.
Estos enunciados muestran que hay un rechazo y algo de agresión hacia la madre , podría haber tendencia a un Edipo inverso , ya que la imagen del padre está bien introyectada , a su vez quisiera que en la realidad hubiera mayor acercamiento hacia él . El problema sería que más adelante este niño puede desarrollar una personalidad “pasivo – dependiente” buscando
imágenes parecidas al padre y que le produzcan emociones y afectos .
