Ley 20.201 – Decreto 170/2010 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2010, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
GREGORY JAVIER BARRUEL MUÑOZ
20.717.995-7 RUN
Nombres y Apellidos
3 0 -05 -
11 años, 7
6 BÁSICO A
COLEGIO MIGUEL DE
Fecha
Edad
Curso / Nivel
Establecimiento
IDENTI IDENTIFIC FICACI ACIÓN ÓN DEL PROFES PROFESION IONAL AL DEL ESTABLE ESTABLECIM CIMIEN IENTO TO ESCOLAR ESCOLAR QUE ENTREG ENTREGA A LA INFORMACIÓN
NANCY RAMOS MICHEA Educadora Diferencial.
nramos@colmigueldecervan
14.323.884-9 Rut 28-12-2011
Rol/cargo
Teléfono / E-mail de contacto
Fecha entrega de informe
N o mb r e
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
Soledad Estrella Muñoz Astudillo
9.287.488-5
N o mb r e
Rut
madre Relación con el/la estudiante
En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN EVALUACIÓN MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Reevaluación
Evaluación:
de Ingreso
Gregory fue derivado a evaluación psicopedagógica a petición de su profesor jefe por por prese presenta ntarr bajos bajos nivel niveles es de logro logross académ académico icos, s, bajas bajas calif califica icacio ciones nes en los subs subsec ecto tore ress de ma mate temá máti tica ca y leng lengua uaje je,, adem además ás,, de prob proble lema mass de aten atenci ción ón,, concentración concentración y memoria al interior de la sala de clases.
DIAGNÓSTICO
- Trastorno con con déficit atencional atencional con hiperactividad hiperactividad TDA-H. 1
FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO ÁMBITO ACADÉMICO
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2010 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
Fortalezas
-
INFORME PARA LA FAMILIA Necesidades de Apoyo
La constante asistencia a clases favorece la integración de contenidos. Apoyo de la familia en el cumplimiento de las labores escolares. La disposición del alumno frente al trabajo.
- Buscar estrategias que ayuden al
alumno a mantener la atención y concentración en el aula.
ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas
-
-
El alumno se relaciona de buena manera con sus pares, esto favorece el trabajo en la sala de clases. Comunica de forma clara sus ideas. Reconoce emociones y sentimientos en él y en los demás.
Necesidades de Apoyo
-
Controlar el impulso de hablar cuando el profesor explica la clase. Ayudarle a autocontrolar su conducta disruptiva.
ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas
- El alumno logra escuchar estímulos de su alrededor sin ningún problema. - Es conciente que presenta Rinitis alérgica y debe tomar constantemente loratadina.
Necesidades de apoyo
-
Inculcar las actividades plásticas y físicas para trabajar la motricidad gruesa y el sobrepeso que presenta el alumno.
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APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la comunidad educativa)
En sala de clases: - Apoyo individualizado por parte de la educadora diferencial. - Acompañamiento y monitoreo conductual. En sala de recursos: - apoyo pedagógico especializado de acuerdo a su necesidad. - entrega de estrategias y herramientas cognitivas, - apoyo emocional y/o social, - refuerzo continuo ante su esfuerzo y sus logros comunidad educativa: - favorece una mayor integración del alumno con sus pares del colegio. - La participación en actividades extra programáticas del establecimiento. DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación) EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2010 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA El alumno necesita: - Una familia con normas claras y bien definidas. - Que representen una exigencia adaptada a la medida de sus posibilidades. - Que vivan en un ambiente ordenado y organizado. Además de sereno y relajado. - Una familia que reconozca el esfuerzo realizado por el niño. - Que le anime y contenga. - Que le ayude a encarar los problemas y a encontrarles una solución sin encubrir innecesariamente sus faltas.
Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR
-
Entregar constantemente horario de clases y calendario de evaluaciones para recordar al alumno sus responsabilidades.
Citar mensualmente para dar a conocer el proceso del alumno. De no asistir a reuniones de PIE llamar por teléfono hasta lograr una respuesta por parte de la familia. - Contactarse con la familia y recordar horas de atención de especialistas externos del establecimiento. -
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:
La escuela y la familia se comprometen: -
-
El colegio se compromete con el bienestar del estudiante por lo que brindara un apoyo integral ante las necesidades cognitivas, sociales y emocionales que pudiese presentar el estudiante. (Profesionales especialistas, educadoras diferenciales, psicólogo, recursos materiales que motiven el estudio, etc). La familia por su parte, se compromete a poner todo de su parte para que el alumno reciba sin ningún problema el apoyo de los profesionales especialistas del colegio. (asistir a entrevistas, reuniones, talleres, recibir y acatar las sugerencias y/o recomendaciones por los especialistas, apoyar al alumno con los materiales que solicite el colegio, mandar regularmente al niño a clases, etc)
FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Ley 20.201 – Decreto 170/2010 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA
Firma y timbre representante el establecimiento educativo
Firma familiar o representante del estudiante
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EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
