INFORME DEL PROGRESO DEL NIÑO –2015 Región: DRE Lima Metropolitana UGEL:UGEL 05 San Juan de Lurigancho Institución Educatia !"o #rograma: 0$% &IRGE' DE L(URDES )#ELLID(S * '(M+RES DEL 'I,("'I,): )UL): L): -RES#('S)+LES. ED)D: 5 ),(S /(DIG( DEL ESUDI)'E '(M+RE DEL D(/E'E:
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R A L U C I R R U C A E R Á A C I T Á M E T A M
R A L U C I R R U C A E R Á
INDICADORES 1ide 1ident nti2 i2ca ca cant cantid idad ades es ! acci accion ones es de agre agrega garr o 3uit 3uitar ar hast hasta a 5 o4e o4eto toss en situaciones l6dicas l6dicas ! con soporte concreto concreto E7presa el criterio para para ordenar hasta 5 o4etos de grande a pe3ue8o9 de de largo a corto9 de grueso a delgado 1Realia 1Realia diersas representaciones de agrupaciones de o4etos seg6n un criterio con material concreto ! gr;2co E7presa en
0 con materi material al concreto9 di4uos E7presa el peso de dos o4etos al compararlos9 usando las pala4ras -este pesa m;s 3ue. o este pesa menos 3ue= E7presa con sus propias pala4ras lo 3ue comprende de un pro4lema= propone acciones acciones para contar hasta hasta die comparar u ordenar ordenar cantidades cantidades hasta 5 o4etos 1 Emplea procedimientos procedimientos ! propios recursos al resoler pro4lemas 3ue implican comparar el peso de los o4etos o4etos usando unidades de medida ar4itraria= E7plica con su propio lenguae el criterio 3ue usó para ordenar ! agrupar o4etos E7plica con su propio lenguae sus procedimientos procedimie ntos ! resultados== Reconoce Reconoce los datos datos o elementos elementos ?@asta tresA 3ue se repiten repiten en una una situación situación de regularidad ! los e7presa en un patrón de regularidad= 1E7presa 1E7presa las relaciones de parentesco9 relaciones entre o4etos de dos colecciones con soporte concreto ! gr;2co *Emplea estrategias propias 4asadas en el ensa!o ! error para continuar o crear patrones de repetición repetición hasta % elementos9 con su cuerpo9 con material concreto9 concreto9 di4uos= Relaciona Relaciona caracterBsticas perceptuales de los o4etos de su entorno9 con una
PERÍODO 1 2 3º º º
N Ó I C A C I N U M O C N E N Ó I S E R P X E A L E D O L L O R R A S E D S E A U G N E L S O S R E V I D
L A I C O S L A N O S R E P R A L U C I R R U C A E R Á
leen= (pina so4re lo 3ue le gusta o le disgusta so4re los personaes o hechos del te7to 3ue le leen= Dicta te7tos a su docente o escri4e a su manera9 seg6n el niel de escritura9 indicando el tema9 el destinatario9 ! el propósito Reisa el escrito 3ue ha dictado en
E7presa algunas de sus caracterBsticas
E T N E I " M A ! A I C N E I C R A L U C I R R U C A E R Á G
#articipa actiamente en uegos9 ! uegos al aire li4re e identi2ca sentimientos positios asociados con la realiación de la actiidad
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%$%ro INFORME PEDAGÓGICO FINAL DEL NIÑO ÁREAS DE DESARROLLO APRECIACIÓN CUALITATIVA
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