INFORME DE RESULTADOS DEL INVENTARIO DE HILBERT WRENN “HÁBITOS DE ESTUDIO”
I.
II.
DATOS GENERALES Nombres y apellidos Edad Fecha de nacimiento N"mero de hermanos L"#ar $"e oc"pa entre hermanos &rado de 'nstr"cci(n Centro de est"dios &rado -ipo de cole#io Direcci(n
: Diana Carolina Lázaro Lino : 16 años : 26 de febrero del 1! : 2do : 2%2 : )ec"ndaria : )anta 'sabel De *"n#r+a : ,to : .artic"lar mi/to : 0rb Fray artin 3:& LL-:24
Fecha de e5al"aci(n L"#ar de e5al"aci(n E5al"ador )"per5isor
: 11 de oct"bre del 241 : Casa del e/aminado : (nica 7le/andra )alazar 8ercelli : &io5anna *ernández .ino
MOTIVO DE DE EV EVALUA LUACIÓ CIÓN: E5al E5al"a "arr los los Hábito !" Et#!io del del indi5 indi5id" id"o o para para fines fines del del c"rso c"rso de psicolo#+a ed"cati5a
III.
OBSERVACIONES: F$i%o: La e5al"ado tiene el cabello ond"lado Lar#o y de color ne#ro9 además es de tez tri#"eña9 s"s oos son pe$"eños y de color marr(n osc"ro9 asimismo s" nariz es respin#ada y s"s labios son del#ados de color rosado; es de cont conte/ e/t" t"ra ra del# del#ad ada a y mide mide "n apro apro/ /ima imado de "n metr metro o cinc cinc"e "ent nta a cent+metros de alto9 y "n peso apro/imado de ,
V"ti&"'t(: La e5al"ada bestia "n "niforme color #"inda9 la c"al estaba comp"esta por "na falda de c"adros y "n p"l(5er del mismo color con la insi#nia $"e representaba s" instit"ci(n ed"cati5a9 y "nos zapatos color ne#ro9 asimismo tra+a en s" m"ñeca iz$"ierda "na p"lsera de color ne#ro
Co'!#%t(: 7l inicio de la e5al"aci(n e5al"aci(n acepto realizar realizar la e5al"aci(n e5al"aci(n de manera manera 5ol"ntaria y m"y participati5a debido a $"e pre#"ntaba c(mo iba a realizar la pr"eba D"rante el desarrollo se mostraba aparentemente ansiosa debido a $"e se met+a el lapicero a la boca asimismo mo5+a los pies de "n lado a otro
IV. • • • • •
V.
ANTECEDENTES DE IM)ORTANCIA: Cambios constantes de centros ed"cati5os Falta de com"nicaci(n con s" padre No tiene b"ena relaci(n con s"s compañeros n"e5os Falta de atenci(n en clase Lle5ada a direcci(n por pelear con s"s compañeras
RESULTADOS CUANTITATIVOS (* S#&( (+,"b-(i%(: La e/aminada obt"5o "n p"ntae en la s"matoria al#ebraica de /0 lo c"al indica al $"e se enc"entra 1o- !"b(2o !" +o 'o-&(+ se#=n la pr"eba hábitos de est"dio
b* Co't"o: La e/aminada presenta 3 (%tit#!" '",(ti4( $"e per"dica en forma i,'i5i%(ti4(&"'t" (+t( s" -"'!i&i"'to (%(!7&i%o La e5al"ada presenta 89 ábito '",(ti4o $"e per"dican "' 5o-&( i,'i5i%(ti4( s" -"'!i&i"'to (%(!7&i%o
VI.
RESULTADOS CUALITATIVOS )e#=n la pr"eba administrada9 Diana de 16 años se obt"5o los si#"ientes res"ltados: •
•
•
En el á-"( !" t7%'i%( 1(-( +""- 6 to&(- (1#'t" la e5al"ada tiene dific"ltades para comprender la lect"ra y analizar los p"ntos espec+ficos con importancia9 además le c"esta retener los datos importantes dictados en clase por s" docente En el área de &('"2(- ábito !" %o'%"'t-(%i;' la e5al"ada presenta problemas para prestar atenci(n en la clase y retener la informaci(n9 asimismo se 5e per"dicada en s"s materias c"ando no c"enta con los rec"rsos necesarios para lle5ar a cabo s" aprendizae9 además la adolescente se presenta 5"lnerable ante est+m"los distractores $"e interfieren en el proceso de comprensi(n En c"anto al á-"( !" !it-ib#%i;' !"+ ti"&1o 6 -"+(%io'" o%i(+" !#-('t" "+ "t#!io la e/aminada ha presentado re$"iere el mayor tiempo posible para poder comprender s"s trabaos escolares; asimismo se 5e afectada por infl"encias e/ternas $"e no le permiten centrar s" atenci(n y
per"dican en la resol"ci(n de s"s tareas9 trayendo como res"ltados baas calificaciones •
VII.
En el á-"( !" ábito 6 (%tit#!" ,"'"-(+" !" t-(b(2o la e5al"ada presenta dific"ltades para realizar s"s tareas escolares c"ando la clase es dictada por "n profesor $"e no c"mple s"s e/pectati5as
CONCLUSIONES
•
•
•
•
VIII.
En el á-"( !" t7%'i%( 1(-( +""- 6 to&(- (1#'t" la e5al"ada tiene dific"ltades para comprender la lect"ra retener los datos importantes En el área de &('"2(- ábito !" %o'%"'t-(%i;' la e5al"ada presenta problemas para prestar atenci(n y se presenta 5"lnerable ante est+m"los distractores En c"anto al á-"( !" !it-ib#%i;' !"+ ti"&1o 6 -"+(%io'" o%i(+" !#-('t" "+ "t#!io la e/aminada ha presentado re$"iere el mayor tiempo posible para poder comprender s"s trabaos escolares En el á-"( !" ábito 6 (%tit#!" ,"'"-(+" !" t-(b(2o la e5al"ada presenta dific"ltades para trabaar con "n profesor $"e no es de s" #"sto
SUGERENCIAS •
•
•
•
La e/aminada debe e5itar est+m"los distractores y separar "n tiempo y "n ambiente adec"ado para poder est"diar Debe or#anizarse meor s"s materiales para $"e la a"sencia de estas no afecten c"ando e profesor desarrolle s" clase9 asimismo es recomendable $"e lo#re constr"ir "n inter>s en especial $"e moti5e la realizaci(n de s"s trabaos La adolecente debe recibir orientaci(n de parte de s"s padres sobre la importancia $"e tiene el separar "n tiempo adec"ado para s"s est"dios Deber+a tratar de lle5arse meor con los docentes y hacerle presente s"s dific"ltades para $"e este lo#re los obeti5os de la clase
INFORME DE RESULTADOS DEL INVENTARIO DE HILBERT WRENN “HÁBITOS DE ESTUDIO”
I.
II.
DATOS GENERALES Nombres y apellidos Edad Fecha de nacimiento N"mero de hermanos L"#ar $"e oc"pa entre hermanos &rado de 'nstr"cci(n Centro de est"dios &rado -ipo de cole#io Direcci(n
: ar+a "lia ?oo Fonseca : 16 años : @4 de arzo de 1! : 1er : 1%2 : )ec"ndaria : )eñor de la 8ida : ,to : .artic"lar mi/to : 0rb los *>roes &2 Lote 2
Fecha de e5al"aci(n L"#ar de e5al"aci(n E5al"ador )"per5isor
: 11 de oct"bre del 241 : Casa del e/aminado : Cristel Lázaro Lino : &io5anna *ernández .ino
MOTIVO DE EVALUACIÓN: E5al"ar los Hábito !" Et#!io del indi5id"o para fines del c"rso de psicolo#+a ed"cati5a
'''
OBSERVACIONES: F$i%o: La e5al"ado tiene el cabello lacio9 lar#o y de color castaño9 además es de tez blanca9 s"s oos son #randes y de color marr(n osc"ro9 asimismo s" nariz es respin#ada y s"s labios son aparentemente #r"esos de color rosado; es de conte/t"ra del#ada y mide "n apro/imado164 y " pesa aparentemente ,,
V"ti&"'t(: La e5al"ada 5est+a "na chompa de deporte color morada9 "na pantal(n ean pitillo con "nas zapatillas color blanca Estaba con el cabello s"eto
Co'!#%t(: 7ntes de la e5al"aci(n se mostraba participati5a9 tran$"ila al momento de diri#irse a sentarse9 s" post"ra era s"a5e y estaba atenta a las instr"cciones $"e se les daba a conocer D"rante la aplicaci(n del instr"mento del test lo desarrollaba con rapidez ya $"e no ten+a d"das 7l finalizar mostr( "na li#era sonrisa '8
ANTECEDENTES DE IM)ORTANCIA:
• •
V.
)olo 5i5e con s" madre No tiene "na b"ena relaci(n con s" padre
RESULTADOS CUANTITATIVOS (* S#&( (+,"b-(i%(: La e/aminada obt"5o "n p"ntae en la s"matoria al#ebraica de <0 lo c"al indica $"e se enc"entra ob-" +( 'o-&(+i!(! se#=n la pr"eba hábitos de est"dio
b* Co't"o: La e/aminada presenta = (%tit#!" '",(ti4( $"e per"dica "' 5o-&( i,'i5i%(ti4(&"'t" (+t( s" -"'!i&i"'to (%(!7&i%o
0 ábito '",(ti4o $"e 1oib+"&"'t" 1#"!"' (5"%t(- s" -"'!i&i"'to (%(!7&i%o La
VI.
e5al"ada
presenta
per"dican
RESULTADOS CUALITATIVOS )e#=n la pr"eba administrada9 ar+a ?"lia 16 años se obt"5o los si#"ientes res"ltados: •
•
•
•
8''
En el á-"( !" t7%'i%( 1(-( +""- 6 to&(- (1#'t" la e5al"ada tiene dific"ltades para comprender la lect"ra En el área de &('"2(- ábito !" %o'%"'t-(%i;' la e5al"ada presenta problemas para prestar atenci(n en la clase9 asimismo se 5e per"dicada por infl"encias e/ternas $"e lo#ran distraerla y alteran de "na manera m"y si#nificati5a s" aprendizae En c"anto al á-"( !" !it-ib#%i;' !"+ ti"&1o 6 -"+(%io'" o%i(+" !#-('t" "+ "t#!io la e/aminada ha presenta dific"ltades para tomar as meores decisiones frente a infl"encias e/ternas como las amistades y los "e#os $"e lo#ran distraerla y no le permite aprender de manera correcta En el á-"( !" ábito 6 (%tit#!" ,"'"-(+" !" t-(b(2o la e5al"ada presenta dific"ltades para realizar s"s tareas escolares c"ando la clase es dictada por "n profesor $"e no c"mple s"s e/pectati5as
CONCLUSIONES
•
En el á-"( !" t7%'i%( 1(-( +""- 6 to&(- (1#'t" la e5al"ada tiene dific"ltades para comprender la lect"ra En el área de &('"2(- ábito !" %o'%"'t-(%i;' la e5al"ada presenta problemas para prestar atenci(n
•
•
VIII.
En c"anto al á-"( !" !it-ib#%i;' !"+ ti"&1o 6 -"+(%io'" o%i(+" !#-('t" "+ "t#!io la e/aminada ha presenta dific"ltades para tomar as meores decisiones frente a infl"encias e/ternas En el á-"( !" ábito 6 (%tit#!" ,"'"-(+" !" t-(b(2o la e5al"ada presenta dific"ltades para realizar s"s tareas escolares con "n profesor $"e no c"mple s"s e/pectati5as
SUGERENCIAS •
Debe poner empeño en concentrarse en las lect"ras asi#nadas
•
E5itar prestar atenci(n a los distractores
•
Debe separar "n tiempo determinado para est"diar y c"lminar s"s trabaos asimismo otros momentos para distraerse o salir a pasear con s"s compañeros Deber+a tratar de lle5arse meor con los docentes y hacerle presente s"s dific"ltades para $"e este lo#re los obeti5os de la clase
INFORME DE RESULTADOS DEL INVENTARIO DE HILBERT WRENN “HÁBITOS DE ESTUDIO”
I.
DATOS GENERALES
''
Nombres y apellidos Edad Fecha de nacimiento N"mero de hermanos L"#ar $"e oc"pa entre hermanos &rado de 'nstr"cci(n Centro de est"dios &rado -ipo de cole#io Direcci(n
: .aola 7le/andra illa 'ta : 16 años : 2 de ?"lio del 1! : 2do : 1%2 : )ec"ndaria : )anta 'sabel De *"n#r+a : ,to : .artic"lar mi/to : 75 .er= @2 3D Lt
Fecha de e5al"aci(n L"#ar de e5al"aci(n E5al"ador )"per5isor
: 11 de oct"bre del 241 : Casa del e/aminado : ?hosymar &arc+a *"amán : &io5anna *ernández .ino
MOTIVO DE EVALUACIÓN: E5al"ar los Hábito !" Et#!io del indi5id"o para fines del c"rso de psicolo#+a ed"cati5a
OBSERVACIONES
'''
F$i%o: la e5al"ado tiene el cabello lacio9 corto y de color ne#ro9 además es de tez morena9 s"s oos son pe$"eño y de color marr(n osc"ro9 asimismo s" nariz es "n poco respin#ada y s"s labios son del#ados de color rosado; es de conte/t"ra #r"esa y mide "n apro/imado1,2 y pesa aparentemente ,@
V"ti&"'t(: La e5al"ada 5est+a "niforme escolar color #ris
Co'!#%t(: 7ntes de la e5al"aci(n se mostraba m"y amable9 y al comenzar mostro m"cho inter>s en colaborar9 l"e#o f"e min"ciosa al resol5er el c"estionario9 realiz( ciertas pre#"ntas y finalmente termino el desarrollo del in5entario '8 •
8
ANTECEDENTES DE IM)ORTANCIA .adece de #astritis
RESULTADOS CUANTITATIVOS %* S#&( (+,"b-(i%(:
La e/aminada obt"5o "n p"ntae en la s"matoria al#ebraica de >> lo c"al indica $"e se enc"entra 1o- !"b(2o !" +o 'o-&(+ se#=n la pr"eba hábitos de est"dio
b* Co't"o: La e/aminada presenta 8> (%tit#!" '",(ti4( $"e per"dica "' 5o-&( i,'i5i%(ti4( s" -"'!i&i"'to (%(!7&i%o La e5al"ada presenta < ábito '",(ti4o $"e per"dican "' 5o-&( i,'i5i%(ti4(&"'t" (+t( s" -"'!i&i"'to (%(!7&i%o
RESULTADOS CUALITATIVOS
8'
)e#=n la pr"eba administrada9 .aola de 16 años se obt"5o los si#"ientes res"ltados: •
•
•
•
VII.
En el á-"( !" t7%'i%( 1(-( +""- 6 to&(- (1#'t" la e5al"ada tiene dific"ltades para retener los datos importantes dictados en clase por s" docente En el área de &('"2(- ábito !" %o'%"'t-(%i;' la e5al"ada presenta problemas para prestar atenci(n en la clase9 asimismo se 5e per"dicada en s"s c"rsos c"ando no c"enta con los rec"rsos necesarios para poder entenderlos9 asimismo es 5"lnerable a las infl"encias e/ternas como distractores $"e interfieren en s" aprendizae En c"anto al á-"( !" !it-ib#%i;' !"+ ti"&1o 6 -"+(%io'" o%i(+" !#-('t" "+ "t#!io tiene dific"ltades por$"e $"e no sabe administrar s" tiempo9 además presenta irresponsabilidad para tomar las meores decisiones frente a est+m"los distractores como s"s compañeros $"e lo#ran interr"mpir s" concentraci(n y per"dican s" proceso de aprendizae En el á-"( !" ábito 6 (%tit#!" ,"'"-(+" !" t-(b(2o la e/aminada presenta dific"ltades para realizar s"s tareas escolares con "n profesor $"e no es de s" #"sto9 es decir $"e no c"mple con s"s e/pectati5as
CONCLUSIONES •
En el á-"( !" t7%'i%( 1(-( +""- 6 to&(- (1#'t" la e5al"ada tiene dific"ltades para retener los datos importantes
•
•
En el área de &('"2(- ábito !" %o'%"'t-(%i;' la e5al"ada presenta problemas para prestar atenci(n y es 5"lnerable a las infl"encias e/ternas En c"anto al á-"( !" !it-ib#%i;' !"+ ti"&1o 6 -"+(%io'" o%i(+" !#-('t" "+ "t#!io tiene dific"ltades por$"e $"e no sabe administrar s" tiempo En el á-"( !" ábito 6 (%tit#!" ,"'"-(+" !" t-(b(2o la e5al"ada presenta dific"ltades para realizar s"s tareas escolares con "n profesor $"e no c"mple s"s e/pectati5as
VIII. •
•
•
•
SUGERENCIAS A"e analice lo est"diado para $"e p"eda recordar con facilidad lo aprendido Debe or#anizarse meor s"s materiales para $"e la a"sencia de estas no afecten c"ando e profesor desarrolle s" clase9 asimismo es recomendable $"e lo#re constr"ir "n inter>s en especial $"e moti5e la realizaci(n de s"s trabaos Debe separar "n tiempo determinado para est"diar y c"lminar s"s trabaos asimismo otros momentos para distraerse o salir a pasear con s"s compañeros Deber+a tratar de lle5arse meor con los docentes y hacerle presente s"s dific"ltades para $"e este lo#re los obeti5os de la clase .
INFORME DE RESULTADOS DEL INVENTARIO DE HILBERT WRENN “HÁBITOS DE ESTUDIO”
I.
DATOS GENERALES
II.
Nombres y apellidos Edad Fecha de nacimiento N"mero de hermanos L"#ar $"e oc"pa entre hermanos &rado de 'nstr"cci(n Centro de est"dios &rado -ipo de cole#io Direcci(n
: A"iano &(mez 7n#ie Nataly : 16 años : 26 de marzo de 1! : @er : % : )ec"ndaria : ariscal L"z"ria#a : ,to : Estatal mi/to : 0rb Fray art+n
Fecha de e5al"aci(n L"#ar de e5al"aci(n E5al"ador )"per5isor
: 11 de oct"bre del 241 : Casa de la e/aminada : .aredes 7ra"o ar+a : &io5anna *ernández .ino
'sabel
MOTIVO DE EVALUACIÓN: E5al"ar los Hábito !" Et#!io del indi5id"o para fines del c"rso de psicolo#+a ed"cati5a
III.
OBSERVACIONES: F$i%o: La e/aminada es de tez tri#"eña9 s" cabello es lacio9 lar#o y de color ne#ro9 s"s oos son de color caf>9 s" nariz es respin#ada además es de conte/t"ra del#ada9 mide "n apro/imado de "n metro y 64 cent+metros de alto y pesa "n apro/imado de ,4
V"ti&"'t(: la e/aminada 5est+a con "n polo de color celeste9 el c"al ten+a "n dib"o estampado9 asimismo "n short ean de color az"l9 y tra+a "nas sandalias de color celeste
Co'!#%t(: En el inicio de la e5al"aci(n la e/aminada aparentemente est"5o tran$"ila debido a $"e no se resisti( a la e5al"aci(n9 d"rante el desarrollo la e5al"ada parec+a al#o ner5iosa debido a $"e mo5+a los pies de "n lado a otro y mo5+a el lapicero hasta hacerlo chocar con la mesa9 al finalizar parec+a ya más tran$"ila y ale#re debido a $"e comi( s" refri#erio y se despidi( cordialmente '8
ANTECEDENTES DE IM)ORTANCIA: .adece de #astritis Cambio de cole#io 2 5eces
V.
RESULTADOS CUANTITATIVOS
(* S#&( (+,"b-(i%(: La e/aminada obt"5o "n p"ntae en la s"matoria al#ebraica de >? lo c"al indica $"e se enc"entra 1o- !"b(2o !" +o 'o-&(+ se#=n la pr"eba hábitos de est"dio
b* Co't"o: La e/aminada presenta @ (%tit#!" '",(ti4( $"e per"dica "' 5o-&( i,'i5i%(ti4(&"'t" (+t( s" -"'!i&i"'to (%(!7&i%o La e5al"ada presenta 3 ábito '",(ti4o $"e per"dican "' 5o-&( i,'i5i%(ti4(&"'t" (+t( s" -"'!i&i"'to (%(!7&i%o
VI.
RESULTADOS CUALITATIVOS )e#=n la pr"eba administrada a 7n#ie de 16 años se obt"5o los si#"ientes res"ltados: •
•
•
•
VII.
En el á-"( t7%'i%( 1(-( +""- 6 to&(- (1#'t" la e5al"ada tiene dific"ltades para concentrarse y analizar las lect"ras as+ mismo le c"esta retener los datos importantes dictados en clase por s" docente
En el área de &('"2(- ábito !" %o'%"'t-(%i;' la e5al"ada presenta dific"ltades para prestar atenci(n en el momento de realizar s"s trabaos ed"cati5os as+ mismo es 5"lnerable a las infl"encias e/ternas ya $"e estás afectan en s" predisposici(n para est"diar
En el á-"( !" !it-ib#%i;' !"+ ti"&1o 6 -"+(%io'" o%i(+" !#-('t" "+ "t#!io la adolescente se 5e per"dicada por$"e no as"me responsabilidad al realizar s"s trabaos ed"cati5os9 de i#"al modo le c"esta tomar las meores las meores decisiones frente a la administraci(n de s" tiempo9 además no le presta s"ma importancia a s" desarrollo acad>mico
En el á-"( !" ábito 6 (%tit#!" ,"'"-(+" !" t-(b(2o la e5al"ada tiene dific"ltades para dar a conocer s"s habilidades9 debido al temor $"e siente de $"edar mal ante los demás9 asimismo le c"esta trabaar con "n profesor $"e no c"mple s"s e/pectati5as
CONCLUSIONES
•
•
•
En el área t>cnicas 1(-( +""- 6 to&(- (1#'t" la e5al"ada tiene dific"ltades para concentrarse y analizar las lect"ras En el área de &('"2(- ábito !" %o'%"'t-(%i;' la e5al"ada presenta dific"ltades para prestar atenci(n y es 5"lnerable a las infl"encias e/ternas En el á-"( !" !it-ib#%i;' !"+ ti"&1o 6 -"+(%io'" o%i(+" !#-('t" "+ "t#!io la adolescente se 5e per"dicada por$"e no as"me responsabilidad al realizar s"s trabaos ed"cati5os En el á-"( !" ábito 6 (%tit#!" ,"'"-(+" !" t-(b(2o la e5al"ada tiene dific"ltades para dar a conocer s"s habilidades
VIII. •
•
•
•
SUGERENCIAS La e/aminada debe e5itar est+m"los distractores y poner empeño para concentrarse en las lect"ras asi#nadas las c"ales debe analizar para $"e p"eda recordar con facilidad lo est"diado Debe or#anizarse meor s"s materiales para $"e la a"sencia de estas no afecten c"ando e profesor desarrolle s" clase9 asimismo e5itar prestar atenci(n a los distractores La adolecente debe recibir orientaci(n de parte de s"s padres sobre la importancia $"e tiene el separar "n tiempo adec"ado para s"s est"dios9 y $"e es f"ndamental desarrollar s"s habilidades correctamente para $"e no le afecte en "n f"t"ro c"ando $"iera iniciar s"s est"dios s"periores Debe recibir afecto y palabras de aliento de parte de s" familia para $"e formen en ella se#"ridad y confianza en s+ misma 7demás es recomendable $"e trate de lle5arse meor con los docentes y hacerle presente s"s dific"ltades para $"e este lo#re los obeti5os de la clase
INFORME DE RESULTADOS DEL INVENTARIO DE HILBERT WRENN “HÁBITOS DE ESTUDIO”
I.
DATOS GENERALES Nombres y apellidos Edad Fecha de nacimiento N"mero de hermanos
: *ernández Boas 7llison rylli#h : 16 años : @1de ?"lio de 1! : 2do
''
L"#ar $"e oc"pa entre hermanos &rado de 'nstr"cci(n Centro de est"dios &rado -ipo de cole#io Direcci(n
: 1%2 : )ec"ndaria : ?es=s aestro : ,to : .artic"lar mi/to : )an Bafael D, Lote ,
Fecha de e5al"aci(n L"#ar de e5al"aci(n E5al"ador )"per5isor
: 11 de oct"bre del 241 : Casa del e/aminado : Es$"i5el a"r+ Fátima : &io5anna *ernández .ino
MOTIVO DE EVALUACIÓN: E5al"ar los Hábito !" Et#!io del indi5id"o para fines del c"rso de psicolo#+a ed"cati5a
III.
OBSERVACIONES: F$i%o: La e5al"ado tiene el cabello lacio9 lar#o y de color castaño9 además es de tez blanca9 s"s oos son #randes y de color marr(n osc"ro9 asimismo s" nariz es respin#ada y s"s labios son aparentemente #r"esos de color rosado; es de conte/t"ra del#ada y mide "n apro/imado164 y " pesa aparentemente ,,
V"ti&"'t(: La e5al"ada 5est+a "na chompa de deporte color morada9 "na pantal(n ean pitillo con "nas zapatillas color blanca Estaba con el cabello s"eto
Co'!#%t(: 7ntes de la e5al"aci(n se mostraba participati5a9 tran$"ila al momento de diri#irse a sentarse9 s" post"ra era s"a5e y estaba atenta a las instr"cciones $"e se les daba a conocer D"rante la aplicaci(n del instr"mento del test lo desarrollaba con rapidez ya $"e no ten+a d"das 7l finalizar mostr( "na li#era sonrisa '8 • •
8
ANTECEDENTES DE IM)ORTANCIA: )olo 5i5e con s" madre No tiene "na b"ena relaci(n con s" padre
RESULTADOS CUANTITATIVOS (* S#&( (+,"b-(i%(:
La e/aminada obt"5o "n p"ntae en la s"matoria al#ebraica de 8= lo c"al indica $"e se enc"entra 1o- !"b(2o !" +o 'o-&(+ se#=n la pr"eba hábitos de est"dio
b* Co't"o: La e/aminada presenta 88 (%tit#!" '",(ti4( $"e per"dica "' 5o-&( i,'i5i%(ti4( s" -"'!i&i"'to (%(!7&i%o La e5al"ada presenta > ábito '",(ti4o $"e per"dican "' 5o-&( i,'i5i%(ti4( s" -"'!i&i"'to (%(!7&i%o
VI.
RESULTADOS CUALITATIVOS )e#=n la pr"eba administrada a 7lison de 16 años se obt"5o los si#"ientes res"ltados: •
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VII.
En el á-"( !" t7%'i%( 1(-( +""- 6 to&(- (1#'t" la e5al"ada tiene dific"ltades para comprender la lect"ra9 asimismo le c"esta retener los datos importantes dictados en clase por s" docente En el á-"( !" &('"2(- ábito !" %o'%"'t-(%i;' la e5al"ada presenta problemas para prestar atenci(n en la clase9 asimismo se 5e per"dicada en s"s c"rsos c"ando no c"enta con los rec"rsos necesarios para porder entenderlos9 asimismo es 5"lnerable a las infl"encias e/ternas como distractores $"e interfieren en s" aprendizae En c"anto al á-"( !" !it-ib#%i;' !"+ ti"&1o 6 -"+(%io'" o%i(+" !#-('t" "+ "t#!io la e/aminada presenta dific"ltades para administrar s" tiempo9 asimismo re$"iere de acompañamiento de s" docente para lo#rar aprender por$"e de lo contrario es posible $"e se distrai#a En el á-"( !" ábito 6 (%tit#!" ,"'"-(+" !" t-(b(2o la e/aminada presenta dific"ltades para realizar s"s tareas escolares con "n profesor $"e no es de s" #"sto9 es decir $"e no c"mple con s"s e/pectati5as
CONCLUSIONES •
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En el á-"( !" t7%'i%( 1(-( +""- 6 to&(- (1#'t" la e5al"ada tiene dific"ltades para comprender la lect"ra y retener los datos importantes En el á-"( !" &('"2(- ábito !" %o'%"'t-(%i;' la e5al"ada presenta problemas para prestar atenci(n en la clase y es 5"lnerable a las infl"encias e/ternas
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En c"anto al á-"( !" !it-ib#%i;' !"+ ti"&1o 6 -"+(%io'" o%i(+" !#-('t" "+ "t#!io la e/aminada presenta dific"ltades para administrar s" tiempo y re$"iere de acompañamiento En el á-"( !" ábito 6 (%tit#!" ,"'"-(+" !" t-(b(2o la e/aminada presenta dific"ltades para trabaar frente a "n profesor $"e no es de s" #"sto
VIII.
SUGERENCIAS •
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La e/aminada debe e5itar est+m"los distractores Debe poner empeño en concentrarse en las lect"ras asi#nadas A"e analice lo est"diado para $"e p"eda recordar con facilidad lo aprendido Debe e5itar prestar atenci(n a los distractores Debe or#anizarse meor s"s materiales para $"e la a"sencia de estas no afecten c"ando e profesor desarrolle s" clase9 asimismo es recomendable $"e lo#re constr"ir "n inter>s en especial $"e moti5e la realizaci(n de s"s trabaos La adolecente debe recibir orientaci(n de parte de s"s padres sobre la importancia $"e tiene el separar "n tiempo adec"ado para s"s est"dios9 además deben asi#narle acti5idades $"e impli$"en el desarrollo de responsabilidad para $"e esto se p"eda reflear s"s est"dios Deber+a tratar de lle5arse meor con los docentes y hacerle presente s"s dific"ltades para $"e este lo#re los obeti5os de la clase
