INSTITUTO DE CIENCIAS, HUMANIDADES Y TECNOLOGÍAS DE GUANAJUATO DOCTORADO EN CIENCIAS EN EL ÁREA DE PEDAGOGÍA CUARTO SEMESTRE
MATERIA ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
ASESORA DRA. ZULEMA CHÁVEZ GONZÁLEZ
ASPIRANTE RODRIGO ARMANDO SIERRA FRANCO
ENSAYO
Influencia del psicoanálisis en la educación
IRAPUATO, GUANAJUATO, 10 DE SEPTIEMBRE DE 2015
Introducción El estudio del psicoanálisis es una aventura única e irrepetible, es hacer caer el inconsciente al subconsciente acompañados ambos del consciente, representa retos y dificultades para entender en primera instancia la estructura psíquica que Freud interpreto a través de sus obras. Una vez entrado en los mares subjetivos de los conceptos viene a nuestra mente un maremoto de conflictos, dado que el principal laboratorio para comprender, o al menos intentarlo, es nuestra mente. He leído por varios años diferentes artículos relacionados a esta área de la psicología, y siempre llego a la misma conclusión, y estas ves no es la excepción, no sé nada, mi inconsciente se incomoda y mi subconsciente fallece. Mi yo sufre de ego, su ello lo estimula y mi súper yo lo abate. Es una licuadora de análisis, reflexión, comprensión, confusión, pero me gusta. La educación ha significado en mi vida no solo un trabajo y fuente de ingreso, he descubierto mi vocación, y esto tiene por supuesto su justificación psicoanalítica, y caigo nuevamente en el torbellino, regreso; la educación es un arte, es un reto, es la ocupación donde las habilidades comunicativas, pedagógicas y vocacionales confluyen para desarrollar los currículos que integran los planes de estudio. Y aquí la cereza del pastel, cómo el psicoanálisis influye en la educación, pero será qué realmente existe una influencia o sólo representa una corriente más que se agrega al basto marco psicológico de nuestra educación. El presente ensayo es una propuesta de intentar explicar las relaciones entre estas dos áreas del quehacer psíquico y desarrollo del hombre, en fin, torbellino, licuadora o pastel, terminare preguntándome si ahora si entendí.
Influencia del psicoanálisis en la educación La acción pedagógica y el quehacer docente han sido campos donde el psicoanálisis ha encontrado a sus mejores receptores dado la naturaleza social de estas dos áreas de la práctica educativa, y con el obvio significado del quehacer con individuos, los cuales responden a estímulos que moldean su personalidad, docentes y alumnos están en una constante interacción donde enmarcados en el círculo del psicoanálisis confluyen y enriquecen la convivencia dentro de las escuelas. Debido a que el docente constantemente se encuentra en un proceso de análisis, el conocer y diferenciar los diferentes objetos que actúan en los sujetos permite tener mejores argumentos para llevar a cabo una planeación argumentada y de acuerdo a las necesidades propias de los alumnos, entendiendo las necesidades cuyo punto de partida es su personalidad. Esto último refiere a que el docente y el pedagogo debe de establecer claramente y de manera efectiva las prácticas detonadoras para la creación y transmisión de saberes es decir el conocimiento de los aspectos psicológicos y los elementos de estudio de la personalidad a través del psicoanálisis permiten a los docentes llevar a cabo las adecuaciones pertinentes y adecuar los contenidos desde las perspectivas de los conceptos básicos de la teoría del psicoanálisis: sujeto, inconsciente, pulsión, deseo, transferencia, complejo de Edipo, ley, castración, función paterna, identificación entre otros. Por lo anterior el discurso desde el punto de vista pedagógico se ve alterado ya que ahora se debe de tomar a los individuos desde un punto de vista del subjetivo y hacer solamente intentos para una programación pedagógica bajo el entendido que el individuo de manera inconsciente no aprende, no se puede moldear y no se puede evaluar es decir el psicoanálisis no apuesta por la evaluación bajo este principio todos los seres humanos somos aptos en diferentes niveles de conciencia, subconsciencia inclusive hasta la inconciencia.
Otro elemento a considerar del psicoanálisis son las pulsiones de carácter sexual en la que Freud establece que ningún individuo puede ir más allá de su estado sexual natural satisfecho, es decir la insatisfacción de factores de tipo sexual desde la infancia pueden definir de manera favorable o adversa el trayecto de las funciones cognitivas y por lo tanto su afectación en el ámbito educativo. Los principios de transferencia e identificación se han intentado aplicar en la práctica educativa como marco de referencia de los diferentes modelos pedagógicos, independientemente de cuál sea este los principios del psicoanálisis se ven expuestos de manera clara, basta con recordar los estadios propuestos por el constructivista Piaget, el cual determinó que el psicoanálisis representaba una propuesta asistencial ante la demanda de la institución educativa para lograr de manera auxiliar la consecución de un aprendizaje eficaz. La piedra angular de la influencia del psicoanálisis en el ámbito educativo reside en poder lograr que los docentes intervengan de manera adecuada para actuar a nivel de los deseos de los alumnos, que identifiquen sus símbolos apropiados y apegados a su realidad, estableciendo que no existen dimensiones de ignorancia ni comprensión sino que existen meros deseos de apropiarse del conocimiento, de esta manera el docente podrá comunicar de manera efectiva y por consecuencia la práctica pedagógica en las escuelas será eficaz.
Conclusión Qué si entendí, el tiempo lo dirá, pero que supere mis expectativas, por supuesto que sí, la diferencia: la aplicación. La simple noción del psicoanálisis y que mejor que la correcta interpretación de sus principios nos coloca como docentes en un trampolín de oportunidades. La acción comunicativa representa el catalizador para desarrollar las competencias en nuestros alumnos y el psicoanálisis nos proyecta a entender vínculos, relacionar comportamientos, delimitar responsabilidades, razonar actitudes y reflexionar aptitudes en nuestros alumnos. Las oportunidades que nos brinda el psicoanálisis nos permite entendernos como individuos y hacer ajustes mentales para convertirnos en seres humanos estables, conscientes y entendedores de lo que integra nuestra mente y como aprovecharla, en otras palabras nos vuelve mejores personas, y para ser un buen docente debemos primer ser una buena persona.
Fuente de consulta Contribuciones del psicoanálisis a la educación1, Elgarte, Roberto Julio, Universidad Nacional del Sur
