Infinitivos Bloom

TAXONOMÍA DE BLOOM  LISTA DE INFINI TIVOS PARA PLANEAR

Se refiere a la capacidad para evaluar; se mide a través de los procesos EVALUACIÓN de anáil anáilisi i sis y síntes síntesis is.. Requier Requiere e formu formular lar juic juicios ios sobr sobre e el valor valor de de Apreci Apreciar ar Asignar g nar puntua puntuació ción n materiales y métodos. Calcular  Asignar un valor  Criticar  Calificar  Aprobar  Juzgar  Decidir  Decidir  Propicia el proceso de trabajar con fragmentos, partes y elementos, organizarlos, organizarlos, SÍNTESIS Rechazar  Jerarquizar  ordena ordenarlo rloss y combi combinarlo n arloss para para form formar ar un un todo, todo, un un esque esquema ma o estr estruct uctura ura queComb queCombina inarr Recons Reconstru truir  ir  Argumentar  Medir  ante antess no esta estaba ba pre prese sent nte e de mane manera ra cla clara ra.Com .Compo pone nerr Gene Genera raliliza zar  r  Dis Discri criminar nar Con Constat stata ar  Crear Organizar   Diseñar Planear   Elaborar Redactar   Explicar Resumir   Se pretende que el niño llegue a subdividir el material dado en las part es es AN LISIS Sintetizar Modificar   que lo componen de manera que puede comprenderse la estructura de su Analizar Esque squem mati atizar zar Red Redacta actar  r  Relacionar   organización. ón. Hacerlo así puede incluir la identificación de las partes, Desc Construir  Descom ompo pone nerr Sele Selecc ccio iona nar  r  el análisis de las relaciones entre las partes y el reconocimiento de los Destacar Separar   de organización involucrados. Diferenciar Subdividir   Discriminar Relacionar   Distinguir Inventar     APLICACIÓN Identificar Examinar   Ex erimentar Dramatizar Inferir Calcar   Aplicar Clasificar Ilustrar Diseñar   Escoger Modificar Combinar Elaborar   Calcular Predecir Componer Crear   Cambiar Producir   Construir Realizar   Demostrar Relacionar   Descubrir Resolver   Se pretende que el niño adquiera la capacidad de usar el material aprendido Localizar Transformar   en situaciones nuevas y concretas. Puede muy bien incluir la aplicación de Ejercitar Planificar   elementos como reglas, métodos, conceptos. Ejemplo: ubicar las principales Utilizar Ejemplificar   COMPRENSIÓN irregulariadades de las costas. Organizar  Relacionar Comentar   Dibujar Comparar   Expresar Construir   Justificar Diferenciar   Propicia la capacidad de comprender, en donde el estudiante sabe qué se le Ubicar Distin uir   Explicar Fundamentar   está comunicando y hace uso de los materiales que se le presentan, sin tener  que relacionarlos con otros materiales o percibir la totalidad de sus implicaciones. Formular Inferir   Requiere que el alumno explique las relaciones entre los datos o los principios Resumir Narrar   que rigen las clasificaciones, dimensiones o arreglos en una determinada Traducir Relatar   materia. Ejemplo: palabras o números, explicar un material o resumirlo, Interpretar Replantear   estimar cuáles serán las futuras tendencias: predicción de consecuencias o efectos. Rep Repres resentar ntar Sinte ntetiz tizar 

*Para evaluar, evaluar, no se puede utilizar verbos para arriba del nivel que se está evaluando, solo para abajo

  CONOCIMIENTO Adquirir  Calcular  Definir  Citar  Distinguir 

Clasificar 

Recitar 

Describir 

Relatar 

Enumerar 

Propicia la capacidad de recordar hechos específicos y universales, métodos y procesos,

Repetir 

Localizar 

esquemas, estructuras o marcos de referencia sin elaboración de ninguna especie,