UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA FACULTAD DE CIENCIAS E LA SALUD ESCUELA DE MEDICINA HUMANA
PROYECTO DE TESIS O TESIS _____________nombre _____________nombre del proyecto proyecto o tess ___________ ________________________________ _______________________________________________ _______________ PRESENTADO POR EL O LA BACHILLER ____________nombres ____________nombres y !pelldo completos_______ completos___________ ____ PARA OPTAR EL TITULO DE MEDICO CIRUJANO _____________________________ _____________________________
LIMA " PER# $ A%O $
UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA O&ICINA DE 'RADOS Y TITULOS
PRSENTACIÓN FINAL DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN CARATULA DATOS 'ENERALES A'RADECIMIENTO DEDICATORIA RESUMEN (NO MAYOR DE )*+ PALA,RASA,STRACT PRESENTACI.N (INTRODUCCI.N- " (PARTESINDICE (CON NUMERO DE P/'INASLISTAS DE TA,LAS LISTA DE 'RA&ICOS LISTA DE ANE0OS CAPITULO I: PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1212 PLANTEAMIENTO DEL PRO,LEMA3 'ENERAL Y ESPEC4&ICOS 12)2 &ORMULACI.N DEL PRO,LEMA 1252 6USTI&ICACI.N DE LA IN7ESTI'ACI.N 1282 DELIMITACION DEL PRO,LEMA 12*2 O,6ETI7OS DE LA IN7ESTI'ACI.N 12*212 O,6ETI7O 'ENERAL 12*2)2 O,6ETI7OS ESPEC4&ICOS CAPITULO II: MARCO TEÓRICO )212 ANTECEDENTES DE LA IN7ESTI'ACI.N )2)2 ,ASES LE'ALES (SI LO HU,IERA)252 ,ASES TE.RICAS " ESTAD4STICAS )282 DE&INICI.N DE CONCEPTOS OPERACIONALES CAPITULO III: HIPÓTESIS Y VARIABLES 5212 HIPOTESIS3 'ENERAL9 ESPEC4&ICAS 52)2 7ARIA,LES3 INDICADORES CAPITULO IV: METODOLOGÍA 8212 TIPO DE IN7ESTI'ACI.N 82)2 M:TODO DE IN7ESTI'ACI.N 8252 PO,LACI.N Y MUESTRA 8282 T:CNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCI.N DE DATOS 82*2 RECOLECCI.N DE DATOS 82;2 T:CNICA DE PROCESAMIENTO Y AN/LISIS DE DATOS CAPITULO V: RESULTADOS Y DISCUSIÓN *212 RESULTADOS *2)2 DISCUSI.N DE RESULTADOS CAPITULO VI: CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES ;212 CONCLUSIONES ;2)2 RECOMENDACIONES RE&ERENCIAS ,I,LIO'RA&ICAS ,I,LIO'RA&IA ANE0OS ANE0O +13 OPERACIONALI
!r n>mer!c?n
UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA O&ICINA DE 'RADOS Y TITULOS
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CARATULA DATOS 'ENEARLES INDICE (CON NUMERO DE P/'INASCAPITULO I: PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1212 PLANTEAMIENTO DEL PRO,LEMA3 'ENERAL Y ESPEC4&ICOS 12)2 &ORMULACI.N DEL PRO,LEMA 1252 6USTI&ICACI.N DE LA IN7ESTI'ACI.N @ COMPONENTE 1282 DELIMITACION DEL PRO,LEMA 12*2 O,6ETI7OS DE LA IN7ESTI'ACI.N 12*212 O,6ETI7O 'ENERAL 12*2)2 O,6ETI7OS ESPEC4&ICOS CAPITULO II: MARCO TEÓRICO )212 ANTECEDENTES DE LA IN7ESTI'ACI.N )2)2 ,ASES LE'ALES (SI LO HU,IERA)252 ,ASES TE.RICAS " ESTAD4STICAS )28 DE&INICI.N DE CONCEPTOS OPERACIONALES CAPITULO III: HIPÓTESIS Y VARIABLES 5212 HIPOTESIS3 'ENERAL9 ESPEC4&ICAS 52)2 7ARIA,LES3 INDICADORES CAPITULO IV: METODOLOGÍA 8212 TIPO DE IN7ESTI'ACI.N 82)2 DISE%O DE IN7ESTI'ACI.N 8252 PO,LACI.N Y MUESTRA 8282 T:CNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCI.N DE DATOS 82*2 RECOLECCI.N DE DATOS 82;2 T:CNICA DE PROCESAMIENTO Y AN/LISIS DE DATOS CAPITULO V: ADMINISTRACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN *212 RECURSOS HUMANOS *2)2 RECURSOS MATERIALES 8252 PRESUPUESTO 828 CRONO'RAMA DE ACTI7IDADES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS BIBLIOGRAFIA ANEXOS ANE0O +13 OPERACIONALI
UNI7ERSIDAD PRI7ADA SAN 6UAN ,AUTISTA &ACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROBLEMAS Problema General
OBJETIVOS Objet!o "eneral
HIPÓTESIS H#$te%% General
¿En qué medid a la descentralización educativa tiene relación con las políticas educativas aplicadas en el Perú, en las dos últimas décadas?.
Determinar el grado de relación existente entre la descentralización educativa las políticas educativas en las dos últimas décadas en el Perú a través del an!lisis de la documentació n general de la "#icina de Plani#icación del $ED. Objet!o% e%#e)*+)o%
%i la descentralización educativa est! sustentada por principios normativos entonces exis te relación con las políticas educativas.
4.5 Determinar la in#luencia de las normas de descentraliz ación educativa en la ela)oració n dise3o del proecto educativo regional.
4.5 2as normas de descentraliz ación educativa determinan la calidad del proecto educativo regional autónomo.
7.5 ¿'ómo se dio el proceso de descentralización educativa en los últimos cinco go)iernos que apli caron sus propias políticas educativas?
7.5 Esta)lecer si existe relación entre el proceso de descentralización educativa las decisiones que tomaron los últimos 8 go)iernos al aplicar sus propias políticas educativas
7.5 2a de#iciencia del proceso de descentralización educativa generó políticas educativa inconsistentes en los últimos cinco go)iernos.
:.5 ¿%e ;a)r! logrado la autonomía plena en el sector educación con la aplicación de un proecto educativo nacional?
:.5Determinar que la autonomía plena del sector educación se lograr! con la aplicación del esperado proecto educativo nacional.
:.5 %i no ;a autonomía del Varable In&e#en&ente 'V.( - 2e general de educación sector educativo es porque no 0utonomía del %ector Educativo - Presupuesto existe la voluntad plena de - 2e de la carrera pú)lica magisterial apro)ar el proecto educativo &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& nacional. &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& - 'olegio de pro#esores del Perú Varable De#en&ente 'VD.( - <*E%'" Proecto Educativo *aciona - %<
Problema% E%#e)*+)o% 4.5 ¿'ómo in#lue las normas de descentralización educativa en el dise3o del proecto educativo regional?
H#$te%% E%#e)+)a%
VARIABLES Varable In&e#en&ente 'VI( Descentralización Educativa
INDICADORES 'alidad educativa $e(oramiento administrativo 'o)ertura Distri)ución de recursos *ormas &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Varable De#en&ente 'VD( - Proceso de gestión Política Educativa - Planes programas educativos - +iloso#ía praxis - Espacio geogr!#ico Varable In&e#en&ente 'VI,( - 2e de descentralización *ormas de Descentralización - 2e de creación de regiones Educativa - 2e org!nica de las regiones - 6esoluciones ministeriales &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Varable De#en&ente 'VD,( - -nstrumento técnico Proecto Educativo 6egional - Plani#icación estratégica - Expertos consultores - Elección de autoridades -
Varable In&e#en&ente 'VI-( - 0tención educativa Proceso de Descentralización - 6ecursos, materiales técnicos Educativa - rans#erencia &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Varable De#en&ente 'VD-( - Partidos políticos 'inco últimos go)iernos - 2ineamientos de política quinquenal - $inistros de cada go)ierno
ESCUELA PRO&ESIONAL DE MEDICINA HUMANA MATRI< DE CONSISTENCIA
METODOLOGÍA -P" -*E%-/0'-1*
DE
Estudio operacional, descriptivo longitudinal, que utiliza una #uente de in#ormación retrospectiva. 2os lineamientos metodológicos usados #ueron los sugeridos por el P' la "$%. Dise3o $etodológico
P"920'-1* Po)lación privada de su li)ertad con diagnóstico de 9 pulmonar o extra pulmonar, con o sin con#irmación )acterioló gic a, con indicación administración de tratamiento antitu)erculoso, registrado en el P' que #ueron atendidos en el esta)le cimiento $odelo 0ncón --.
UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA &ACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PRO&ESIONAL DE MEDICINA HUMANA CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES TITULO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Los con!n"#os !n c$#$ c%$#&o son so'o !(!)*'os +%! no ,%$$n &!'$c"-n !n&! s". CRITER DEFINICIO DEFINICIO TIPO DE TIPO IOS DE INSTR N N ESCAL VARIABLE VARIABL INDICADORES DE MEDICI UMEN CONCEPTU OPERACIO A E RESPU ÓN TO AL NAL ESTA DEPENDIENT E
INDEPENDIE NTE Ed!d
Tempo de d! e=pres!do en !Bos
Tempo de d! e=pres!do en meses
C>!ntt!t C!ns!nco ! Emocon!l
D!*!n#"
D!s*!&son$'"/
Polt?m Menor c! de 1 mes De 1 ! ) De ) ! 11 meses D"coo No)"
Inter!l o de ed!des
Enc>es t!
N"0!'
Enc%!
!n!
$c"-n
"n#!*!n #"!n!
R!$'"/$c"-n P!&son$'
)"c$
n$' O"n $'
!#%c$" s$ 0o R!s*%! In0!n s$s $ $&"os 'os "!)s
UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA &ACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PRO&ESIONAL DE MEDICINA HUMANA DIAGRAMA DE GANTT MESES ACTIVIDADES
SELECCI.N DEL TEMA RECOLECCI.N DE LA IN&ORMACI.N ELA,ORACI.N DEL PROYECTO DE IN7ESTI'ACI.N PRESENTACI.N DEL PROYECTO DE IN7ESTI'ACI.N CORRECCI.N DEL PROYECTO DE IN7ESTI'ACI.N APRO,ACI.N DEL PROYECTO DE IN7ESTI'ACI.N E6ECUCI.N DEL PROYECTO DE
1
2 3 4 SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
IN7ESTI'ACI.N RECOPILACI.N Y AN/LISIS DE RESULTADOS ELA,ORACI.N DE IN&ORME &INAL CORRECCI.N DE IN&ORME &INAL PRESENTACI.N Y E0POSICI.N DEL TRA,A6O DE IN7ESTI'ACI.N PU,LICACI.N DEL TRA,A6O DE IN7ESTI'ACI.N MODELO DE VALIDACIÓN DE INSTRUMENTO POR EXPERTO
ESTUDIO DE NI7EL DEL IMPACTO DE LA CAPACITACI.N EN EL CAM,IO DE ACTITUD Y DOMINIO DE CONOCIMIENTO PARA LA PRE7ENCI.N DE LA TU,ERCULOSIS EN LOS ALUMNOS DE PRECL4NICA DE MEDICINA HUMANA DE LA UNI7ERSIDAD PRI7ADA SAN 6UAN ,AUTISTA DE MAYO A 6UNIO )+1*9 LIMA$PERU2 N
DIMENSIONES ITEMS SEGURIDAD E HIGIENE CONTRA EL TBC
El person!l de s!l>d F>e l!bor! en l!s Gre!s de !lto reso de tr!nsms?n de T,9 F>e tpo de m!sc!rll! deber >s!r ) P!r! desnJect!r l! K!bt!c?n de >n p!cente con T,9 el person!l de lmpe! >tl! 5 L!s prend!s de estr o los obetos de !seo9 F>e pertenec!n ! >n p!cente enJermo de T,C9 tr!nsmten l! enJermed!d 8 Un! e l!!do l!s m!nos9 c>Gl ser! 1
PERTINEN CIA SI NO
RELE7ANC IA SI NO
CLARIDA D SI NO
SU'ERENCIA
* ;
Q
1+ 11 1) 15 18
1*
el m!ter!l !prop!do p!r! el sec!do L! d>r!c?n del l!!do de m!nos Knco9 es S >n! est!nte9 st! ! >n J!ml!r enJermo de T, !cto9 es posble F>e F>ed!r! nJect!d! C?mo p>ede preenr >sted el cont!o de t>berc>loss p>lmon!r en los centros !sstenc!les > K!r! >sted9 s por !ccdente >n! person! con T, p>lmon!r estorn>d! cerc! de >sted L! K!bt!c?n de >n p!cente con T, reF>ere de >n! sere de condcones9 e=cepto C?mo eto cont!!rme de l! T, S soy >n p!cente con T,9 como eto l! prop!!c?n de l! T, Son Gre!s Kospt!l!r!s de !lto reso de tr!nsms?n de T,9 e=cepto P!r! poder preenr ! tempo l! T, en nBos9 se necest! s!ber Un recn n!cdo de >n! m!dre enJerm! de T, con tr!t!mento dos sem!n!s !ntes del p!rto9 tendrG reso de cont!o por l! m!dre El tr!t!mento p!r! bebtos m!yores y menores de tres meses enJermos de
1;
1
1Q
1 )+ )1 ))
)5 )8 )*
);
T,9 serG >!l en los dos c!sos El tom!r lecKe sn p!ste>r!r9 prooc!r! el cont!o en T, ! nel desto > K!r! >sted9 s toc!r! por !ccdente l! s!l! de >n! person! enJerm! de T, Recb? >sted !ln tpo de c!p!ct!c?n sobre l! preenc?n de l! T, C>Gl es l! Kerr!ment! J>nd!ment!l p!r! el d!n?stco de T, > debe K!cer >n p!cente con T, m>ltdrooresstente !l toser L! !lment!c?n p!r! preenr l! T,9 debe ser Usted como J>t>ro nterno ! ser9 F>e !conse!r! ! s> p!cente s F>ser! !b!ndon!r el tr!t!mento > K!r! >sted s >n comp!Bero s>yo tene t>berc>loss p>lmon!r > K!r! >sted9 s pens! F>e y! estG enJermo de T, C?mo debe !lment!rse >n! person! p!r! preenr el cont!o de l! t>berc>loss m>ltdrooresstentes Comp!rtr el msmo c>berto9 pl!to9 !l !lmor!r9 me er! cont!!do de T,
)
p>lmon!r L! end! p!r! et!r el cont!o por T, debe est!r
Obser!cones(precs!r s K!y s>cenc!-3____________________________________________________________________________________ Opnon de !plc!bld!d3 Aplc!ble( -Aplc!ble desp>s de correr( -
No !plc!ble( Lm!9___________de___________del )+____
Apelldos y nombres del >e e!l>!dor3______________________________________________________ DNI3____________________________ Espec!ld!d del e!l>!dor3________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________
&IRMA
MODELO DE EJEMPLO DE UN INSTRUMENTÓ DE RECOLECCIÓN DE DATOS A contn>!c?n encontr!rG >n! sere de en>nc!dos con rel!c?n ! s> !prend!e2 Se solct! s> opn?n sncer! !l respecto2 Desp>s de leer c>d!dos!mente c!d! en>nc!do9 m!rF>e con >n! 0 l! resp>est! F>e correspond! ! s> opn?n2 A
B
C
D
E
Completamente en desacuerdo/Nunca
En desacuerdo/Casi nunca
Indiferente/A veces
De acuerdo/Casi siempre
Completamente de acuerdo/Siempre
Colegio: ……………………………………….
Sexo: …………..
Edad: ……………….
PRE'UNTAS
N°
USO DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO 1
$
(
* ,
Relaciona los conceptos básicos de las ciencias con los sistemas procesos del mundo natural! articulándolos en lees! modelos teor"as donde toman su sentido# Reconoce describir los datos! %ec%os! %erramientas procedimientos relevantes de las ciencias aplicándolos en las e&plicaciones cient"ficas en la resoluci'n de problemas# Diferencia el conocimiento cient"fico de otras formas de pensamiento %umano! reconociendo como caracter"stica del mismo el %acer predicciones )ue %an de poder ser sometidas a verificaci'n emp"rica# E&plica los fen'menos naturales referidos a las propiedades de la materia sus cambios! utili+ando adecuadamente los conceptos cient"ficos# E&plica los ciclos de materia flu-o de ener."a en la naturale+a teniendo en cuenta las interacciones de los seres vivos entre s" con el medio#
MANEJO DE CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES 0
4 15
Interpreta te&tos orales escritos donde %aa .ráficas! tablas! dia.ramas otros s"mbolos de notaci'n identificando las relaciones )ue muestren# Elabora mensa-es te&tos informativos! e&plicativos ar.umentativos describiendo ob-etos fen'menos observados! aplicando los conocimientos cient"ficos a la interpretaci'n de %ec%os o -ustificando una determinada %ip'tesis! modelo o teor"a# 2ocali+a selecciona informaci'n relevante sobre temas de inter3s social relacionados con la ciencia! la tecnolo."a o la salud en diferentes fuentes! valorándola cr"ticamente# Resuelve problemas tanto cualitativos como cuantitativos! utili+ando las %abilidades propias del ra+onamiento cient"fico# Reali+a pe)ue6as investi.aciones de documentaci'n e&perimentales! utili+ando tanto las %abilidades co.nitivas superiores como las manuales respetando las normas de se.uridad adecuadas a cada situaci'n#
COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES 11 1$ 1( 1* 1, 1 10 1
Acepta e inte.ra ideas de otros 7one de manifiesto su inter3s por llevar a cabo un traba-o bien %ec%o# 8e caracteri+o por formar adecuadamente mis e)uipos de traba-o# Influe positivamente en el comportamiento de los demás lo.ra )ue se comprometan con el lo.ro de metas comunes# Comparte conocimientos e informaciones con los demás miembros del e)uipo 8e informo para participar en debates sobre temas de inter3s .eneral en ciencias# 9ace cambios concretos en el sistema de traba-o o en su propia actividad a fin de me-orar los resultados# Respeto cuido los seres vivos los ob-etos de mi entorno#
RECOMENDACIONES:
A
B
C
D
E
• •
• • • • • • •
• • •
Debe llevar el t"tulo de traba-o de investi.aci'n# Debe consi.nar las pre.untas necesarias )ue van a dar respuestas al problema planteado# Debe consi.nar las pre.untas necesarias )ue den respuesta a la %ip'tesis planteada# Debe responder al problema del planteamiento .enerales espec"ficos# Debe consi.nar respuesta alineada entre problemas! variables! %ip'tesis! ob-etivos# Debe estar bien se6aladas las dimensiones del estudio# Debe estar se6alada las variables principales# Debe estar se6aladas las variables intervinientes o de control del estudio# Debe ser redactado de manera clara! concisa! concreta evitando sub-etividades en la respuesta# Debe ser redactado en len.ua-e sencillo# Debe evitarse pre.untas ambi.uas# Debe evitarse pre.untas para redactar respuestas #
UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA &ACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PRO&ESIONAL DE MEDICINA HUMANA PRESENTACION DE LA BIBLIORAF!A "No#$a de %a&'o(%e#) El estilo o Normas de :ancouver es un con-unto de re.las para la publicaci'n de manuscritos en el ámbito de las Ciencias de la Salud# ;ambi3n es conocido por mismo nombre el subcon-unto de esas normas referido a la forma de reali+' referencias biblio.ráficas# Estas referencias son enumeradas consecutivamente en orden de aparici'n en el te&to# < se identifican mediante n=meros arábicos entre par3ntesis >1? o corc%etes @1 o super"ndice 1! o una combinaci'n e corc%etes más super"ndice @1# 9a *1 formatos de citas para diversas fuentes biblio.ráficas >libros! art"culos de revistas! etc? a)u" al.unas de ellas#
ARTICULO PUBLICADO EN RE*ISTA M+DICA Autor >es?# ;"tulo del art"culo# Nombre de la revista abreviado se.=n inde& m3dico a6o volumen n=meros de pá.inas# Si los autores fueran más de seis! se mencionan los seis primeros se.uidos de la abreviatura et al# E-emplo 7arin D8! Claton D! Blac R! 8asuer E! Friel 97! Ivanov E! et al# C%ildoc leuaemia en Europe after C%ernobl , ear folloGH up#Br Cancer 144 0(1551 1$#
LIBROS
Autor >es?# ;"tulo del libro# Edici'n# 2u.ar de publicaci'n Editorial a6o# E-emplo im3ne+ S# Interpretaci'n cl"nica de electrocardio.rama# (ra edici'n# Bucaraman.a 7ublicaciones IS 144,# 7# 0
CAPITULOS DE LIBROS, FOLLETOS O SIMILARES Autor>es?# ;"tulo del cap"tulo# En autor >s? del autor >s? del libro# 2u.ar de publicaci'n Editorial a6o# N=meros de pá.inas# E-emplo Addison R! Blons E# 7ain# En Rael E# ConnJs current ;%erap# 7%iladelp%ia KB# Saunders Compan 14# 7#p 1H,
TESIS DOCT ORAL "O SIMILAR) Autor# ;"tulo de la tesis @;esis Doctoral o maestr"a# 2u.ar de edici'n Editorial a6o# E-emplo aramillo RF# 8ane-o de la masa apendicular en ni6osH 9ospital Caetano 9erdia# ;esis de Bac%iller# 2ima! 7er=# niversidad 7eruana Caetano 9eredia! 144,#,4 pp#
PAINAS -EB 2una F! Bert Bertomeu 8# Comit3s de 3tica en la Ar.entina# En %ttp//GGG#cfm#or.#br/revistabio$v/cometicar.entina#%tm >fec%a de acceso 5 de septiembre del $55*?