PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KEL AS I (DAFTAR KD SUDAH SESUAI LAMPIRAN PERMENDIKBUD NO. 024 TAHUN 2016)
No 1
Muatan Mapel PPKN
Kompetensi Dasar Dasar 3.1 3.2 3.3 3.4
Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah Mengidentifikasi bentuk kerjasama kerjasama dalam keberagaman di rumah
TEMA 1
Semester 1 TEMA 2 TEMA 3
TEMA 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 v v v v v v v v v v v v v v v v
4.1 Menceritakan si simbol-simbol si sila Pa Pancasila pa pada La Lambang Ga Garuda si sila Pa Pancasila v v 4.2 Menceritakan kegiatan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan kehidupan v v v v v v v v v v sehari-hari di rumah 4.3 Menceritakan pengalaman pengalaman kebersamaan kebersamaan dalam keberagaman kehidupan kehidupan individu v v v v di rumah 4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam dalam keberagaman keberagaman di rumah 2
BA HA HAS A INDONESIA
3.1 Menjelaskan kegiatan kegiatan persiapan membaca permulaan permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman halaman v v buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, kanan, memilih tempat tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku) dengan cara yang benar 3.2 Mengemuka-kan kegiatan kegiatan persiapan menulis permulaan permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak antara v v mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar secara lisan 3.3 Menguraikan lambang lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia v v v v atau bahasa daerahatau bahasa daerah 3.4 Menentukan kosakata kosakata tentang anggota anggota tubuh dan pancaindra serta serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair v v lagu) dan eksplorasi lingkungan 3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan kesehatan melalui melalui teks pendek pendek v v (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan. 3.6 Menguraikan kosakata kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. 3.7 Menentukan kosakata yang yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi v v v v lingkungan. 3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima terima kasih, permintaan maaf, maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang orang v v v v lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah 3.9 Merinci kosakata kosakata dan ungkapan perkenalan diri, diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata v v v bahasa daerah 3.10 Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui melalui gambar/bagan gambar/bagan silsilah v keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah 3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan v v dengan tujuan untuk kesenangan 4.1 Mempraktikkan kegiatan kegiatan persiapan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata mata dan buku, cara memegang memegang buku, cara membalik halaman halaman buku, v v gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar 4.2 Mempraktikkan kegiatan kegiatan persiapan persiapan menulis permulaan (cara (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, v v menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, gambar, lingkaran, dan dan bentuk huruf di tempat tempat bercahaya terang) dengan benar 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa v v v v daerah 4.4 Menyampaikan penjelasan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tulisan) tentang tentang anggota tubuh tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia v v dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis 4.5 Mengemukakan penjelasan penjelasan tentang cara memelihara memelihara kesehatan dengan pelafalan pelafalan v v kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah 4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana 4.7 Menyampaikan penjelasan penjelasan dengan kosakata Bahasa Bahasa Indonesia dan dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan v v v v gambar 4.8 Mempraktikan ungkapan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, maaf, tolong, dan pemberian pemberian pujian, dengan menggunakan menggunakan bahasa yang santun santun kepada orang lain lain secara lisan v v v v dan tulis 4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang yang tepat untuk untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk v v v lisan dan tulis 4.10 Menggunakan kosakata yang yang tepat dalam percakapan percakapan tentang hubungan hubungan v kekeluargaan dengan menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah keluarga 4.11 Melisankan puisi anak atau syair syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk v v ungkapan diri
3
MATEMATIK MATEM ATIKA A
3.1 Menje Menjelask laskan an makna makna bilang bilangan an cacah cacah samp sampai ai dengan dengan 99 sebagai sebagai banya banyak k anggota anggota v v v v suatu kumpulan objek 3.2 Menjelaskan bilangan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat tempat penyusun lambang lambang v v v v bilangan menggunakan kumpulan kumpulan benda konkret serta cara membacanya membacanya 3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan v v kumpulan benda-benda konkret 3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta v v v v mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan benda/gambar/gerakan v v atau lainnya 3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun bangun datar dengan dengan menggunakan berbagai berbagai benda v v konkret 3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang yang dapat disusun disusun membentuk pola pengubinan 3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak tidak baku v v menggunakan benda/situasi konkret 3.9 Membandingkan panjang, panjang, berat, lamanya waktu, waktu, dan suhu menggunakan benda/ situasi konkret 4.1 Menyajikan bilangan bilangan cacah sampai sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
v v
v v
TEMA 5
Semester 2 TEMA 6 TEMA 7
TEMA 8
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 = KD yang ada pada te
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KEL AS I (DAFTAR KD SUDAH SESUAI LAMPIRAN PERMENDIKBUD NO. 024 TAHUN 2016)
No
Muatan Mapel
Kompetensi Dasar
TEMA 1
Semester 1 TEMA 2 TEMA 3
TEMA 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
TEMA 5
Semester 2 TEMA 6 TEMA 7
TEMA 8
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak v v v v anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat 4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda v v konkret 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai v v v v dengan 99 4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan v v benda/gambar/gerakan atau lainnya 4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu v v dengan menggunakan berbagai benda konkret 4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan 4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan v v menggunakan benda/situasi konkret 4.9 Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu 4
P JO K
3 .1 M em ah am i g er ak da sa r l ok om ot or se su ai de ng an ko ns ep tu bu h, ru an g, us ah a, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 3.3 Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 3.4 Memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional 3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai 3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama 3.7 Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air*** 3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian
v
v v v v
v v v v
v v v v
v v
v v
4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau v v v v v tradisional 4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau v v v v tradisional 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau v v v v tradisional 4.4 Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak v v secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional 4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai 4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama 4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air*** 4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh v v disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian 6
SBDP
3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 3.2 mengenal elemen musik melalui lagu 3.3 mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 3.4 mengenal bahan alam dalam berkarya 4.1 4.2 4.3 4.4
membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi menirukan elemen musik melalui lagu meragakan gerak anggota tubuh melalui tari membuat karya dari bahan alam
v
v
v
v
v v
v
v v
v
v
v
v
v v
v
v
v
v v
v
v
v v
v
v
v v
v
v v
v
Mengetahui Kepala SDN ………….
.................................,............................ Guru Kelas I
……………………………. NIP. ……………………….
..................................................... NIP. ............................................
