Contoh pemetaan KD dari KI-3 dalam satu semester PEMETAAN KD PENGETAHUAN (KI-3) KELAS 1 - SEMESTER 1
NO 1
2
KOMPETENSI DASAR
PELAJARAN PPKN
B. INDONESIA
1 3.1
“Garuda Pancasila” Mengenal simbol-simbol simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
3.2
Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3.3
Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah
3.4
Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah
3.1
Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
SUB TEMA
SUB TEMA
SUB TEMA
SUB TEMA
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
V
V
V
3
4
V V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
untuk membantu pemahaman 3.2
Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
V
membantu pemahaman 3.3
Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.4
V
V
V
V
V
V
Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.5
V
V
V
V
V
Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
MATEMATIKA
3.1
Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana
V
V
V
3.2
Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
V
V
V
3.3
Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana meng-gunakan gambargambar/ benda konkrit
3.4
Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100 dan mundur dari 20
3.5
Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
3.9
Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)
V
V
V
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
3.10 Membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah sehar iV
hari (lebih berat, lebih ringan) 3.11 Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehar iV
hari (lebih panjang dan lebih pendek) 3.12 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya . 3
SBDP
3.1 3.2 3.3
Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
V
V
V
V
V
V
Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis
V
V
V
V
V
V
V
Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak
V
dalam menari 3.4
V
PJOK
3.5
Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat
3.1
Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisiona l
3.2
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya V
3
V
V
V
V
V
V
Mengetahui konsep gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai
V
V
V
V
V
V
V
V
bentuk Permainan sederhana dan atau permainan tradisional. 3.3
Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional
3.4
V
V
V
Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
V
V
V
V
tradisional 3.5
Mengetahui konsep berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/ belakang/ samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan V
berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam 3.6
3.8
Mengetahui konsep penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivit as gerak ritmik.
Mengetahui bagian-bagian tubuh sendiri, kegunaan, dan cara menjaga kebersihannya terutama badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki, serta
V
V
V
menjaga kebersihan pakaian yang digunakan
Keterangan: KD tersebut di atas hanya sebagai contoh, apabila terjadi perubahan KD, maka disesuaikan dengan peraturan yang berlaku.
V
Tabel 3.13 Contoh Pemetaan KD dari KI-4 dalam satu semester TEMA 1
MUATAN NO
KOMPETENSI DASAR
PELAJARAN
1 1
PPKN
4.1
4.2
2
3
salah satu simbol sila Pancasila Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
V
V V
Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik
4.1
Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa
4.2
2
3
4
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
individu di rumah dan sekolah B. INDONESIA
1
TEMA 4
SUB TEMA
1
2
3
SUB TEMA
4
1
2
V
V
V
V
V
3
4
V
V
V
keberagaman di rumah dan sekolah
2
4
TEMA 3
SUB TEMA
Mengamati dan menceritakan perilaku di seki tar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap
4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam 4.4
TEMA 2
SUB TEMA
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Indonesia lisan dan tulis an da at diisi den an kosakata Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri
V
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi 4.3.
Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk 4.4.
Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
V
V
V
V
V
V
V
V
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu 4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lis an dan
V
V
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk 4
MATEMATIKA
4.1
Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai
hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai ke mungkinan jawaban 4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan
V
V
memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan
V
V
V
V
V
V
V
V
dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta 4.4
Mendeskripsikan,mengembangkan, dan membuat pola yang
4.7
Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangunbangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada
4.8
Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi
4.9
Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan
V
V
V
V
V
badannya. menyajikannya dalam grafik konkrit dan piktograf tanpa
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
menggunakan urutan label pada sumbu horizontal 4.10
5
SBDP
4.1 4.2
Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar. Membuat karya seni ekspre si dengan memanfaatkan
V
V
V
Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering.
4.4
Membentuk karya seni ekspresi dari bahan lunak
4.5
Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk
4.7
Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
V
V
V
V
V
V
V V
V V
V
V V
V
Melakukan gerak kepala, tangan, kak i, dan badan
V
V
V
V
V
V
V
V
berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar 4.10
V
V
birama dengan gerak
4.9
V
V
berbagai teknik cetak sederhana menggunakan bahan alam 4.3
V
Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan rangsangan
V
bunyi 4.13
Membuat karya kerajinan bahan alam di lingkungan sekitar
4.14
Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat, menggunting,
V
melalui kegiatan menempel
V
V
V
V
V
V
V
V
dan menempel 4.17 Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah
V
setempat 4
PJOK
4.1
Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
4.2
V
sederhana dan atau tradisional. Mempraktikkan pola gerak dasar non-l okomotor yang
V
dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan 4.3
Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan 4.4
Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui
V
V
V
V
permainan sederhanadan dan atau tradisional 4.5
4.6
Mempraktikkan berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/ belakang/ samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki) dan pola gerak dominan dinamis Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ke tukan)
V
V
V
4.8
Mempraktikkan cara memelihara dan menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh sendiri terutama badan, kuku, kulit,
V
V
gigi, rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki, serta menjaga
Keterangan: KD tersebut di atas hanya sebagai contoh, apabila terjadi perubahan KD, maka disesuaikan dengan peraturan yang berlaku.
