FACULTAD DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y FORESTALES UNIDAD ACADÉMICA DESCONCENTRADA TRÓPICO - VALLE DEL SACTA PROGRAMA DE LICENCIATURA EN INGENIERIA PETROQUÍMICA
PLAN GLOBAL 1. IDENTI IDENTIFIC FICAC ACIÓ IÓN N CARACTERIZACIÓN 1.- Docente
Israel Antezana Lopez
2.- Asin!t"#! $.- C!#! %o#!#i! '.- D"#!ci(n )e *! !sin!t"#! +e#io)o
FISICA I
.- Seest#e
12& %o#!s 2$ )e !/o !* 1& )e 0"*io )e 2&1 #ie#o
2. USTI USTIFICA FICACIÓ CIÓN N La Física es una ciencia que se encarga de los estudiar propiedades de la materia, conceptos de la energía y la interacción de ellas. La física no es sólo una ciencia teórica; ciencia teórica; es tami!n una ciencia e"perimental. e"perimental. Como toda ciencia, usca que sus conclusiones puedan ser #erificales mediante e"perimentos y que la teoría pueda r ealizar predicciones de e"perimentos futuros. $sta asignatura enca%a en los perfiles de ingeniería por que en su contenido se desarrolla los fenómenos de cinem&tica y din&mica de partículas y cuerpos rígidos, leyes de conser#ación, etc. mediante modelos simples, de f&cil comprensi ón.
$. PROP PROPÓS ÓSIT ITOS OS apropiarse de los conceptos físicos e instrumentos matem&ticos que le permitan realizar un estudio del mo#imiento, y de la energía utilizando para ello primero un modelo ideal 'mo#imiento del punto material( que le l e permitir& comprender las leyes de conser#ación conser#ación de la naturaleza, para llegar luego a un modelo m&s cercano a la realidad 'mo#imiento del sólido rígido( y a su aplicación al caso del mo#imiento a%o fuerzas centrales.
'. OBETI3OS OBETI3OS GENERALE GENERALES S )ar al estudiante una ase solida de matem&ticas y conceptos puntuales de física para que este llegue a comprender en su totalidad la cinem&tica y din&mica de cuerpos rígidos a partir de modelos simplificados desde los mas simples ')in&mica de una partícula( *asta mas comple%os 'Solido rígido(.
. ORGANI4ACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN UNIDADES DID5CTICAS 1. Unidad 1: Cinemática de la partícula 1. Objetivos y/o competencias
Explicar dial!al"#$%# l& c$c#p%& '($da"#$%al#& d# ci$#")%ica* d#d(cir + aplicar la& #c(aci$#& d# ",i"i#$% 2. Contenidos específicos. •
M,i"i#$% ($idi"#$&i$al M,i"i#$% r#c%il.$# ($i'r"# M,i"i#$% r#c%il.$# ($i'r"# ,ariad Ca.da li/r# M,i"i#$% 0idi"#$&i$al ",i"i#$% para/ólic ",i"i#$% #$ #l pla$ Ca"/i d# crd#$ada& M,i"i#$% circ(lar ($i'r"# M,i"i#$% r#la%i, ◦ ◦ ◦
•
◦ ◦ ◦ • •
3. etodolo!ías de ense"an#a $"posición dialogada, y demostrati#a. +raa%o grupal. +raa%o indi#idual.
2. Unidad 2: $inámica de la partícula. 2. Objetivos y/o competencias
D#'i$ir c$c#p%& d# '(#r1a a&. c" la& l#+#& d# N#2%$ Aplicarla& a #3#"pl& /)&ic& Di'#r#$ciar #4(ili/ri #&%)%ic* ci$5%ic D#&cri/ir la di$)"ica d# ($a par%.c(la #$ &i&%#"a& i$#rcial#& (&a$d crd#$ada& car%#&ia$a& + $r"al 6 %a$!#$cial 2. Contenidos específicos. • • • • •
D#'i$ició$ d# '(#r1a L#+#& d# N#2%$ Cla&i'icació$ d# '(#r1a& Si&%#"a d# c(#rda + pl#a& &i&%#"a& d# r#'#r#$cia $ i$#rcial#&
3. etodolo!ías de ense"an#a $"posición dialogada, y demostrati#a.
+raa%o grupal. +raa%o indi#idual.
.$ Uni)!) $6 Le/es )e conse#7!ci(n. 3. Objetivos y/o competencias
D#'i$ir #l c$c#p% d# E$#r!.a* c$&#r,ació$ d# #$#r!.a 7 di'#r#$ciar cada %ip d# #$#r!.a D#'i$ir %ra/a3* p%#$cia* #'ici#$cia + '(#r1a& c$&#r,a%i,a& 2. Contenidos específicos. • •
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D#'i$ici$#& /)&ica& d# %ra/a3* #$#r!.a* p%#$cia + #'ici#$cia E$#r!.a&8 ci$5%ica* p%#$cial !ra,i%aci$al* p%#$cial #l)&%ica + calr Pri$cipi d# c$&#r,ació$ d# la #$#r!.a M#c)$ica* Pri$cipi d# c$&#r,ació$ d# la #$#r!.a Pri$cipi d# c$&#r,ació$ d#l ""#$% li$#al I"p(l& Cli&i$#&
3. etodolo!ías de ense"an#a $"posición dialogada, y demostrati#a. +raa%o grupal. +raa%o indi#idual.
.' Uni)!) '6 Siste! )e !#t8c"*!s. 1. Objetivos y/o competencias
D#'i$ir + di'#r#$ciar l& c$c#p%& d# &i&%#"a d# par%.c(la&* c#$%r d# "a&a* %r4(# ",i"i#$% d# i$#rcia* #$#r!.a ci$5%ica r%aci$al + %ra&laci$al + aplicar dic9& c$c#p%& #$ pr/l#"a& &i"pl#& 2. Contenidos específicos. • • •
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Si&%#"a d# par%.c(la& Ci$#")%ica + di$)"ica d#l c#$%r d# "a&a M,i"i#$% d# r%ació$* #$#r!.a d# r%ació$ + ""#$% d# i$#rcia C$dici$#& d# #4(ili/ri ",i"i#$% d# rdad(ra
3. etodolo!ías de ense"an#a $"posición dialogada, y demostrati#a. +raa%o grupal. +raa%o indi#idual.
. Uni)!) 6 F"e#9!s cent#!*es %. Objetivos y/o competencias
D#'i$ir #l c$c#p% d# '(#r1a c#$%ral* + la r#lació$ 4(# !(arda c$ la #$#r!.a p%#$cial* d#&cri/ir ",i"i#$%& r/i%al#& a par%ir d# '(#r1a& c#$%ral#& + ll#,arla a la '(#r1a c#$%ral !ra,i%aci$al &. Contenidos específicos. • • • • •
I$%rd(cció$ d# '(#r1a c#$%ral r#lació$ d# '(#r1a c#$%ral + #$#r!.a p%#$cial l#+ d# $#2%$ d# la !ra,i%ació$ '(#r1a !ra,i%aci$al* p#& + #$#r!.a p%#$cial !ra,i%aci$al Ór/i%a&
'. etodolo!ías de ense"an#a $"posición dialogada, y demostrati#a. +raa%o grupal. +raa%o indi#idual.
:. CRITERIOS DE E3ALUACIÓN Formativa: articipación
acti#a de los estudiantes en el proceso ense-anza aprendiza%e, participación con preguntas y respuestas, participación en la resolución de prolemas en clases Sumativa Consta
de dos e"&menes parciales, traa%o en aula, traa%o en casa, un e"amen final y un e"amen de segunda instancia. Si el promedio de los e"&menes parciales es mayor o igual al / el estudiante apruea la materia. Si su nota es menor a / #a al e"amen final. Si el alumno en el e"amen final otiene una nota mayor o igual a / apruea la materia. Si su nota es menor a / #a al e"amen de segunda instancia siempre y cuando su promedio de los e"&menes parciales sea mayor o igual a 01.
;. USO DE RECURSOS DID5CTICOS
<. CRONOGRA=A
UNIDADES DID:CTICAS;
Cinem&tica de la partícula )in&mica de la partícula Leyes de conser#ación
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>. BIBLIOGRAF?A •
• •
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