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EVALUACION Y CALIDAD EDUCATIVA La calidad educativa es una de las expresiones más utilizadas actualmente en el ámbito educativo, como el punto de referencia que justifica cualquier proceso de cambio o programa de acción. En este contexto la eficacia es uno de sus componentes, considerado de mayor importancia y objeto de estudio desde hace unas décadas.

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Conseguir centros eficaces es uno de los objetivos de la política educativa de muchos países como elemento esencial de calidad. En este marco la evaluación de centros representa un medio para un fin: lograr centros eficaces y de calidad a través de un sistema que nos permita controlar, valorar y tomar decisiones en un proceso continuo y sistemático que facilite un desarrollo progresivo en el logro









LA CALIDAD EDUCATIVA EN UN SISTEMA EDUCATIVO ES BUENO SI:

1.

Establece un currículo adecuado a las circunstancias de la vida de los alumnos (pertinencia) y las necesidades sociales (relevancia):









LA CALIDAD EDUCATIVA EN UN SISTEMA EDUCATIVO ES BUENO SI: 2. Logra que los destinatarios accedan a la escuela, permanezcan en ella hasta el final del trayecto y egresen alcanzando los objetivos de aprendizaje.










3. Cuenta con recursos humanos y materiales suficientes y los aprovecha de la mejor manera (Eficiencia)










4. Tiene en cuenta la desigual situación de alumnos y familias, de las comunidades en que viven y las escuelas mismas.











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Las dim e ns iones del de l conc e pto d e calidad cali dad n o p ueden ate a tend nd e rse









El concepto de calidad es relativo y dinámico: Relativo:









Dinámico: 

Nunca se alcanza la calidad absoluta, siempre es posible proponer metas más elevadas y cuando se alcanza una hay razón para querer ir









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Co n c ebid a así, la c alid ad edu cativ a n o es u n e stado s ino u na tend te nd e nc ia ia..









FACTORES QUE DETERMINAN LA CALIDAD EN LOS CENTROS DE ENSEÑANZA

1. Los recursos materiales disponibles: aulas de clase, aulas de recursos, biblioteca,











2. Los

recursos humanos:









3. La dirección y gestión administrativa









4. Aspectos pedagógicos:









CARACTERÍSTICAS DE LOS









2. Búsqueda y reconocimien reconocimiento to de

































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