Escala Reel

Escuela Especial de Lenguaje Palabras de Vida Coihueco, Chillán

ESCALA REEL

ESCALA PARA LA MEDICIÓN DE LA HABILIDAD LINGÜÍSTICA EN LA INFANCIA Nombre Completo_____________________________________________________ Fecha de Nacimiento________________________Edad_______Años_______Meses Fecha de Evaluación______________________________________________________ Informante

Padre_____________Madre_____________Ambos____________Otros___________ Datos de importancia

Edad Lenguaje (ELR)____________________________________________ Edad Lenguaje (ELE)____________________________________________

Receptivo Expresivo

Edad del Lenguaje Combinado (ELC) (ELR+ELE:2=ELC)_______________________

Para obtener los cuocientes, divida cada una de las edades (ELR, ELE, ELC) por la edad cronológica del niño y multiplíquela por cien. Leng. Receptivo Combinado _________________ __________________ Cuociente Cuociente Observaciones

Leng. Expresivo __________________ Cuociente

Leng:


Identificación Evaluador________________________________________________

del

PERIODOS EDAD CRONOLÓGICA 0 a 1 Mes R1 R2 R3

Respuesta sobresaltada a los ruidos repentinos Detiene la actividad al aproximarse a un sonido Se tranquiliza con una voz familiar o amistosa

E1

Llantos frecuentes

E2

Comienza a vocalizar al azar además del llanto Vocaliza predominantemente sonidos semejantes a/e/i

E3

1 a 2 Meses R4 R5

R6

Atención directa a otras voces frecuentemente Parece escuchar al hablante

E4

A menudo mira al hablante y responde con sonrisas

E6

E5

Tiene un “llanto” especial para el hambre Algunas veces repite el mismo sonido mientras se arrulla o balbucea Desarrolla signos vocalísticos de placer.

2 a 3 Meses R7

Responde al habla mirando directamente a la cara del hablante

E7

R8

Localiza regularmente al hablante con los ojos

E8

R9

Frecuentemente mira a los ojos y boca del hablante

E9

Ocasionalmente responde con vocalizaciones a la estimulación sonora o habla Una risa y otras expresiones vocalisticas de placer cuando juega. A menudo vocaliza con dos o mas sílabas diferentes

3 a 4 Meses R10 R11

R12 R13

Vuelve la cabeza deliberadamente a la fuente vocaliza Mira alrededor buscando al hablante

E10

Usualmente se asusta o molesta con las voces enojadas Regularmente localiza la fuente

E12

E11

E13

A menudo ríe durante el juego con objetos Balbucea (repite regularmente serie de los mismos sonidos especialmente cuando esta solo) A menudo usa sonido tales como /p/b/m/ Usa vocales similares a /o/u/i/


R14 R15

vocal con seguridad Reconoce y responde a su propio nombre Usualmente cesa de “hablar” cuando alguien lo habla

E14 E15

Expresa rabia o molestia con patrones vocálicos diferentes Usualmente detiene el balbuceo en respuesta de la estimulación y aplica, pero puede, ocasionalmente continuar el balbuceo por tiempo breve al llanto

5 a 6 Meses R16

R17

R18

A través de gestos corporales y faciales parece demostrar ser capaz de distinguir significados generales de alerta, rabia, voces amistosas Parece reconocer palabras como “mamá”, “papá”, “chao”, etc.

E16

Toma la iniciativa en vocalizar y balbucear diferentes a los otros

E17

Se detiene en respuesta al “no” por lo menos la mitad de las veces

E18

Ocasionalmente vocaliza 4 o más sonidos diferentes a un tiempo Juega haciendo sonidos o ruidos mientras está solo o con otros

6 a 7 Meses R19

R20

R21

Parece reconocer nombres de los miembros de la familia dentro del lenguaje conectado, aún cuando la persona nombrada no está a la vista Responde con un gesto apropiado ante palabras tales como “ven”, “upa”, etc Presta alguna atención a la música o canciones

E19

Comienza balbuceo de 2 sílabas (repite combinaciones de 2 o más sonidos diferentes)

E20

Responde con vocalización por lo menos la mitad de las veces que se le llama por su nombre Usa algunas expresiones vocálicas como palabras y pareciera como si nombrase algunas cosas en su propia “lengua”

E21

7 a 8 Meses R22

Frecuentemente parece atender a conversaciones largas entre otros

E22

R23 R24

Regularmente detiene su actividad Parece reconocer el nombre de objetos comunes cuando se le nombran

E23 E24

8 a 9 Meses

Ocasionalmente se expresa como en oraciones con vocalizaciones, sin usar verdaderamente palabras (inicio de jerga) Juega con gestos y sonidos Ocasionalmente “canta solo” ante alguna canción o música familiar, sin usar verdaderas palabras

Escuela Especial de Lenguaje Palabras de Vida Coihueco, Chillán Parece entender algunos requerimientos verbales simples

E25

R26

Regularmente detiene su actividad en respuesta al “no”

E26

R27

Mantiene el interés durante 1’ o más mirando una lámina, si esta es narrada

E27

R25

Usa algún lenguaje gestual, como mover la cabeza para el “no”, etc. A menudo imita el sonido del número de sílabas usadas por otros en la estimulación verbal Sus expresiones contienen ahora más consonantes que a los 6 meses

9 a 10 Meses R28

Parece gozar el escuchar palabras nuevas

E28

R29

Generalmente puede “escuchar” al hablante sin distraerse ante otros sonidos A menudo entrega un juguete u otro objeto a los padres ante un requerimiento

E29

R30

Dice a menudo sus primeras palabras (pa-pá, ma-má, o el nombre de un juguete o un animal regalón) Usa algunas exclamaciones como “ah ah”

E30

Usa jerga a menudo (oraciones cortas como expresiones de 4 o más sílabas, sin palabras verdaderas

E31

Comúnmente usa jerga mientras juega solo Inicia juegos con gestos y sonidos Ocasionalmente trata de imitar palabras nuevas

10 a 11 Meses R31 R32 R33

Ocasionalmente obedece órdenes simples como “ponlo ahí” Parece entender preguntas simples como: “¿Dónde está la pelota?” Responde al ritmo musical con movimientos de cuerpo y manos en tiempo aproximado a la música

E32 E33

11 a 12 Meses R34

R35

R36

Demuestra comprensión respondiendo con gestos apropiados a alguna clase de requerimientos verbales Generalmente muestra profunda atención al hablar durante periodos más prolongados de tiempo

E34

Usa 3 o más palabras con alguna regularidad

E35

Demuestra comprensión dando apropiada respuesta verbal a un requerimiento que “diga ni más”

E36

“Conversa” con juguetes y personas a través del día, usando largos patrones verbales Frecuentemente responde a canciones o ritmos a través de vocalizaciones

12 a 14 Meses R37 R38

Parece entender nuevas palabras cada semana Parece entender sentimientos y estados de ánimo del hablante

E37 E38

Usa 5 o más palabras con alguna regularidad Trata de obtener objetos deseados usando la voz, junto


R39

Mantiene interés por 2’ o más mirando una lámina, si se la cuentan

E39

con gestos y señas Aparecen verdaderas palabras en su jerga

14 a 16 Meses R40

R41

R42

Demuestra comprensión seleccionando y trayendo un objeto familiar desde otra pieza, cuando se lo piden Reconoce e identifica objetos o láminas de objetos, cuando se le nombran Reconoce claramente el nombre de varias partes del cuerpo: pelo, boca, oreja, etc

E40

Usa regularmente 7 o más palabras verdaderas

E41

Uso más frecuente de consonantes tales como /t/d/n/j

E42

Se comunica generalmente con verdaderas palabras junto con gestos

16 a 18 Meses R43

R44

R45

Capta preguntas simples y sigue 2 direcciones consecutivas con una pelota u otro objeto Recuerda y asocia nuevas palabras por categorías, por ejemplo alimentos, ropas, animales, etc Ante requerimientos simples identifica 2 o más objetos familiares entre un grupo de 4 o más objetos familiares

E43

E44

E45

Usa más palabras que gritos para expresar deseos y necesidades Comienza a repetir palabras entrometiéndose en una conversación Evidencia un continuo y gradual aumento de vocabulario

18 a 20 Meses R46

R47

R48

Ante requerimientos verbales señala varias partes del cuerpo y ropas de una lámina Demuestra comprensión por una respuesta apropiada, acciones tales como “ven”, “sientate”, “deja eso”, etc Demuestra comprensión de pronombres personales ante órdenes tales como “dáselo a ella”, “dámelo a mí”

E46

Imita oraciones palabras

de

2

y

3

E47

Imita sonidos ambientales como motores, animales, etc, mientras juega solo

E48

Posee un vocabulario de a lo menos 10 a 20 palabras

E49

Comienza a combinar palabras en oraciones simples como “ papá ven”, mamá chao”

20 a 22 Meses R49

Sigue la serie de 2 a 4 órdenes muy simples pero correlativas.


R50 R51

Reconoce palabras nuevas diariamente, incluso a velocidad creciente. Reconoce e identifica casi todos los objetos comunes y láminas de objetos comunes.

E50

Dice más y más nuevas cada día.

palabras

E51

Trata de contar sus experiencias usando una combinación de jerga y palabras verdaderas.

E52

Ocasionalmente usa oraciones de 3 palabras

E53

Se refiere a si mismo usando su propio nombre

E54

Comienza a usar pronombres pero errores sintácticos.

22 a 24 Meses R52

R53

R54

Ante requerimiento verbal selecciona un item de un grupo de 5 o más ítems diferentes como: peineta, cuchara, etc. Parece entender significados y razones de expresiones lingüísticas, no solo palabras y sonidos Comprende oraciones más complejas con subordinadas “ cuando vallamos al almacén te comprare un helado”

algunos comete

24 a 27 Meses R55

R56

R57

Demuestra comprensión de acciones (formas verbales), seleccionando láminas apropiadas; p,o escoge correctamente la lámina donde están comiendo Cuando se le pide, señala partes menores del cuerpo; mejillas, codo, etc. Reconoce e identifica categorías generales de la familia; guagua, mamá, abuela.

E55

comúnmente usa oraciones de 2 o 3 palabras.

E56

A menudo usa pronombres personales correctamente yo, tú, él, etc. Pide ayuda ante algunas necesidades personales; ir al baño, lavarse las manos, etc.

E57

27 a 30 Meses R58

R59

R60

Asocia palabras a través de función, respondiendo correctamente a preguntas como ¿Qué usas para..? Comprende diferentes tamaños de un grupo de objetivos.

E58

Nombra por lo menos un color en forma correcta.

E59

Reconoce comunes

E60

Se refiere a si mismo usando pronombre, más que su propio nombre. Repite 2 o más números correctamente.

láminas

y

objetos

Escuela Especial de Lenguaje Palabras de Vida Coihueco, Chillán 30 a 33 Meses R61 R62 R63

Demuestra comprensión de todos los verbos más comunes. Comprende oraciones muy largas y complejas. Comprende los objetivos más comunes.

E61 E62 E63

Dice el género cuando se le pregunta ¿eres niño o niña? Cuando se le pide, explica el nombre de los que ha dibujado. Dice su nombre y apellido, si se lo piden.

33 a 36 Meses R64

Muestra interés en explicaciones del “ por qué” son las cosas y de “cómo” funcionan.

E64

R65

Realiza 3 ordenes simples, dadas de una sola vez, en una larga oración. Demuestra comprensión de preposiciones en, bajo, tras, etc.

E65

R66

E66

Regularmente relata experiencias recién pasadas, aquéllas que ocurrieron mientras los padres no estaban. Usa formas verbales correctamente, con relación a lo que sucede en una lámina. Usa algunas formas plurales de manera correcta.

Observaciones Generales: ________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________


Escala Reel

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