Universidad Técnica de Manabí. Facultad de Filosofia Letras Letras y Ciencia de la Educacion Escuela de Psicologia Educativa
Tema de Ensayo: !nstrumentos de Evaluaci"n !nfantil#
$ivel: !% &ocente: Lcdo. Luis 'lfredo 'lfredo %era 'utor(a): *essenia Eli+abet, -uione+ /anc,e+ Materia: P/!C0MET12' !
Fec,a: 34 5 67 8 4639
INSTRUMENTOS DE EVALUACION INFANTIL
Popularmente, el término "evaluar" en psicología se asocia a la aplicación de tests, cuestionarios y otros instrumentos con los que los psicólogos efectuamos un psicodiagnóstico. Evidentemente, la evaluación es un proceso mucho más complejo que requiere además, por parte del profesional, el estudio, integración e interpretación de la diferente información recogida para efectuar el diagnóstico psicológico. eg!n definición de ernánde# $allesteros %&.'()*, la Evaluación Psicológica+ "es aquella disciplina de la Psicología que se ocupa del estudio científico del comportamiento %a los niveles de complejidad necesarios*, de un sujeto o de un grupo de sujetos determinado, en su interacción recíproca con el amiente físico y social, con el fin de descriir, clasificar, predecir, y, en su caso, e-plicar su comportamiento". a evaluación o psicodiagnóstico es el paso previo para construir la intervención o tratamiento psicológico ante un trastorno clínico. a evaluación o psicodiagnóstico infanto/juvenil, mantiene algunas similitudes con la de los adultos, especialmente en lo referente a la necesidad del estudio científico de conductas y de contar con instrumentos fiales %que sean precisos en la medición* y válidos %que midan la variale que pretenden medir y no otras*. in emargo, la evaluación con ni0os supone un gran desafío para el clínico y requiere de conocimientos y técnicas especiales. El ni0o es un "ser en desarrollo", en permanente camio y, aunque dicho desarrollo puede considerarse que se da a lo largo de toda su vida, es en la etapa infantil y adolescente cuando se dan los camios iológicos y comportamentales que mayor trascendencia van a tener en la "construcción" de la persona adulta. a maduración va a ser el resultado de su dotación genética en interacción con el amiente. 1entro de los instrumentos de evaluación infantil podemos encontrar los siguientes+ El 2est de 3aven %matri# progresiva infantil* 4nventario de ansiedad rasgo/estado %4153E/6* 4nventario de autoevaluación depresión rasgo7estado infantil ideren. 2est de completar frases para ni0os de nivel primario. 2écnicas narrativas
os instrumentos de evaluación infantil son una herramienta indispensale para otener un uen diagnóstico psicológico, la gran variedad de test nos proporcionan información acerca de los estados tanto psicológicos, afectivos e intelectual en este caso en los ni0os. El 2est de 3aven es el más famoso test dise0ado para medir el coeficiente intelectual. e trata de un test no veral, donde el sujeto descrie pie#as faltantes de una serie de láminas pre/impresas. e pretende que el sujeto utilice hailidades perceptuales, de oservación y ra#onamiento analógico para deducir el faltante en la matri#. e le pide al paciente que analice la serie que se le presenta y que siguiendo la secuencia hori#ontal y vertical, escoja uno de los ocho tra#os+ el que encaje perfectamente en amos sentidos, tanto en el hori#ontal como en el vertical. 8asi nunca se utili#a límite de tiempo, pero dura apro-imadamente 9: minutos. El test de 3aven se utili#a como instrumento de investigación ásica y aplicada. e emplea en+ &. 8entros de investigación psicológica, sociológica y antropológica. ;. Estalecimientos de ense0an#a ).
. as clínicas psicológicas. 5cerca de esta pruea llamada test de 3aven, se dee este nomre a ?.8. 3aven, quien fue un psicólogo inglés.Este test es importante porque mide el coeficiente intelectual, hace que el paciente analice la serie, y siga una secuencia. El 2est de 3aven está estructurado con figuras geométricas, cada una representa una fuente o sistema de pensamiento. 8ada serie integra una escala de matrices en orden de complejidad creciente, construidas para revisar de la forma más completa posile los sistemas del pensamiento del desarrollo intelectual. 4nventario para la evaluación de la depresión como rasgo y como estado %4153E/6* os estados de ansiedad pueden variar en intensidad y fluctuar a través del tiempo@ sin emargo, cuando la ansiedad se presenta como una diferencia individual, relativamente estale, se constituye como rasgo de la personalidad. Ajetivo+ e pretende medir dos dimensiones de ansiedad+ Estado %se refiere a cómo se siente el sujeto en ese momento*, y 3asgo %cómo se siente generalmente*. 8aracterísticas+ a escala 5/3asgo del 4nventario de ansiedad, consta de veinte afirmaciones en las que se pide a los sujetos descriir cómo se sienten generalmente. a escala 5/Estado, tamién consta de ;: afirmaciones, pero las instrucciones requieren que los sujetos indiquen cómo se sienten en un momento dado. a escala 5/3asgo se utili#a para la identificación de estudiantes de achillerato y profesional propensos a la ansiedad, y para evaluar el grado hasta el que los estudiantes que solicitan los servicios de asesoría psicológica o de orientación, son afectados por prolemas de ansiedad neurótica.
a escala 5/Estado es un indicador sensile del nivel de ansiedad transitoria e-perimentada por pacientes en orientación, psicoterapia, terapéutica del comportamiento o en los paellones psiquiátricos. 8omponentes+ Banual e instructivo, 4nventario %con ; escalas*, Plantilla de calificación. 5plicación+ 4ndividual, colectiva, autoaplicale. 2iempo+ 4limitado %apro-imadamente &>C / ;>C* a ansiedad es una preocupación constante de maestros, padres, de los propios ni0os y, por supuesto, de los profesionales de la salud. 1e hecho, el estudio de la ansiedad constituye uno de los prolemas más importantes para las ciencias médicas y psicológicas en los !ltimos a0os por ende este test es muy importante su aplicación a tiempo para detectar los diferentes prolemas que trae consigo la depresión. El 4nventario de 1epresión 3asgo/Estado %41E3E* fue dise0ado para evaluar la depresión como estado y como rasgo. Este traajo se propuso estudiar su utilidad para identificar casos en los que se estima depresión clínica de acuerdo a los criterios del 1B/4D. Estas son algunas de las ra#ones por las cuales el desarrollo de instrumentos para la detección de la sintomatología depresiva ha sido un área de investigación muy activa y con un creciente desarrollo en el ámito hispanoamericano %
Conclusión. •
•
os tests de evaluación infantil son instrumentos de mucha importancia para el psicólogo ya que gracias a ellos podrán evaluar valga la redundancia los diferentes trastornos o prolemas de aprendi#aje así como tamién el coeficiente intelectual y hailidades que presentan los pacientes. E-isten variedad de tests psicométricos que son fiales y válidos para la evaluación del paciente y así uscar la solución, sore todo para poder detectar los diferentes prolemas por los que pueden estar pasando los ni0os y que muchas veces no son visiles o se presentan con un mal comportamiento o ajo rendimiento escolar
