REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO GUANARE – PORTUGUESA
Educación Ciudadana
Participat!" Morillo Petain C.I: 12 011 201 Especialidad: Educación Integral
Curso: Educación Ciudadana
Participaci# act$a% &! %a S'ci!&a& V!!('%aa )C'*!+' C',$a%C',$a*./ La participación ciudadana es comprendida como un proceso social continuo y dinámico, por medio del cual los miemros de una comunidad, a tra!"s de mecanismos estalecidos y organi#aciones leg$timas, en las cuales se encuentran representados todas y todos los miemros de la comunidad, deciden, aportan y participan en la reali#ación del ien com%n. Como &erramienta 'ortalecedora del r"gimen democrático, la participación ciudadana contriuye con el desarrollo de un clima general de solidaridad, responsailidad y traa(o, a'ian#ando de igual 'orma !alores de conciencia ciudadana) de all$ *ue cuando el Estado estimula y crea espacios de participación acti!a, consciente, lire, representati!a, igualitaria, responsale y e'ica#, donde se democrati#an las tomas de decisiones, al mismo tiempo, se desarrollan instituciones con sentido social y de ien com%n *ue responden a las necesidades de la polación. En la actualidad se &an creado organismos de participación, entre ellos los Conse(os Comunales y las Comunas, los cuales cuentan con una serie de deeres *ue los con!ierten en órganos p%licos al depender de la Presidencia de la +ep%lica y tener al mismo tiempo una serie de oligaciones con responsailidad ci!il, penal y administrati!a. En ene#uela la participación ciudadana pasó a tener rango constitucional y comen#ó a ser anali#ado e incluido en muc&as de las plani'icaciones de pol$ticas p%licas a ni!el nacional, regional y municipal. -us di'erentes sentidos ya sea como principio, derec&o, deer, espacio o instancia de participación, descrien un nue!o modelo sociopol$tico en el cual la sociedad entra a (ugar un papel primordial en el desarrollo y solución de sus prolemas. La aparición de la participación ciudadana como una &erramienta *ue permite legitimar el Estado y 'ortalecer los procesos democráticos, &a sido el centro de constantes análisis a 'a!or y en contra en ene#uela. Por ello la participación actual
de la sociedad !ene#olana) !a más allá de un derec&o y un deer pol$tico consagrado en el art$culo 2 y 1/2 de la Constitución, usca con!ertirse en una estrategia para la trans'ormación del Estado de modo de desarrollarlo como un Estado democrático *ue utilice de manera transparente, e'iciente y e'ica# las capacidades y &ailidades de una sociedad !ene#olana urgida de soluciones a sus prolemas. En tal sentido la 'igura del Conse(o Comunal es un medio de participación ciudadana, cuyo o(eti!o principal es *ue el puelo o ciudadan$a, e(er#a directamente la gestión de las pol$ticas p%licas y proyectos en su comunidad, tal como lo estalece el art$culo 2 de la Ley de los Conse(os Comunales. e igual 'orma, presentan una estructura organi#ati!a, 'unciones para sus miemros y deeres para con la sociedad a la cual se deen. odo ello enmarcado en la premisa de *ue la organi#ación es pilar 'undamental en la solución de las di'erentes prolemáticas sociales. s$ mismo, los Conse(os Comunales en ene#uela !ienen a cumplir una 'unción social *ue les permitirá de manera organi#ada y capacitada, coadyu!ar en con(unto con las di'erentes instancias del Poder E(ecuti!o y Legislati!o en la solución de las di'erentes prolemáticas p%licas y rindarle al sistema democrático !ene#olano un aliento de legitimidad *ue le permita seguir a!an#ando en el proceso de desarrollo económico y social. Es preciso aclarar *ue la iniciati!a de los Conse(os Comunales no dee *uedar tan solo en una estructura *ue se con!ierta en una carga urocracia y saturada de intereses personales o colecti!os, dee ser!ir de ase para la consolidación de la sociedad !ene#olana y la superación de d"cadas de atraso, pore#a y desigualdad. e igual manera dee procurar con!ertirse en el mecanismo directo para la solución de los prolemas locales en con(unción con los goiernos municipales y regionales, a 'in de integrarse a(o un modelo de desarrollo endógeno *ue le permitan otener los resultados *ue enarola su propósito de creación. Por ello se citan los art$culos del Perfil Cívico Venezolano: La actual Constitución de la +ep%lica 3oli!ariana de
ene#uela, estalece *ue la +ep%lica 3oli!ariana de ene#uela se constituye en un Estado -ocial y emocrático de erec&o y de 4usticia *ue 5propugna como !alores
superiores de su ordenamiento (ur$dico y de su actuación, la !ida, la liertad, la (usticia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsailidad social y, en general, la preeminencia de los derec&os &umanos, la "tica y el pluralismo pol$tico5. La de'ensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el e(ercicio democrático de la !oluntad popular, la construcción de una sociedad (usta y amante de la pa#, la promoción de la prosperidad y ienestar del puelo y la garant$a del cumplimiento de los principios, derec&os y deeres reconocidos y consagrados en la Constitución de la +ep%lica. La educación y el traa(o son los procesos 'undamentales para alcan#ar dic&os 'ines. e esta manera apuesta a construir un nue!o ciudadano con !alores y principios "ticos su'icientes para comatir la indi'erencia, la intolerancia y la 'alta de pertenencia con su &áitat y su actuar c$!ico. punta a enaltecer y 'ortalecer su cultura y los la#os &istóricos con sus antepasados, para *ue sir!an de puente de prosperidad del pa$s) a construir te(ido social e institucionalidad dentro de los cánones democráticos) al respeto por las liertades indi!iduales y las ideas contrarias, pero sore todo al respeto de la dignidad &umana. e igual manera es importante saer y reconocer los deeres ci!iles *ue tiene el ciudadano !ene#olano los cuales se encuentran re'le(ados en el cap$tulo 6 de la Constitución de la +ep%lica 3oli!ariana de ene#uela. •
rt$culo 1/0. Los !ene#olanos y !ene#olanas tienen el deer de &onrar y de'ender a la patria, sus s$molos y, !alores culturales, resguardar y proteger la soeran$a, la nacionalidad, la integridad territorial, la autodeterminación y los
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intereses de la 7ación. rt$culo 1/1. oda persona tiene el deer de cumplir y acatar esta Constitución, las leyes y los demás actos *ue en e(ercicio de sus 'unciones dicten los órganos
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del Poder P%lico. rt$culo 1/2. oda persona tiene el deer de cumplir sus responsailidades sociales y participar solidariamente en la !ida pol$tica, ci!il y comunitaria del
pa$s, promo!iendo y de'endiendo los derec&os &umanos como 'undamento de la •
con!i!encia democrática y de la pa# social. rt$culo 1//. oda persona tiene el deer de coadyu!ar a los gastos p%licos
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mediante el pago de impuestos, tasas y contriuciones *ue estale#ca la ley. rt$culo 1/8. oda persona, de con'ormidad con la ley, tiene el deer de prestar los ser!icios ci!il o militar necesarios para la de'ensa, preser!ación y desarrollo del pa$s, o para &acer 'rente a situaciones de calamidad p%lica. 7adie puede ser sometido a reclutamiento 'or#oso. oda persona tiene el deer de prestar ser!icios en las 'unciones electorales *ue
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se les asignen de con'ormidad con la ley. rt$culo 1/9. Las oligaciones *ue correspondan al Estado, con'orme a esta Constitución y a la ley, en cumplimiento de los 'ines del ienestar social general, no ecluyen las *ue, en !irtud de la solidaridad y responsailidad social y asistencia &umanitaria, correspondan a los o a las particulares seg%n su capacidad. La ley pro!eerá lo conducente para imponer el cumplimiento de estas oligaciones en los casos en *ue 'uere necesario. ;uienes aspiren al e(ercicio de cual*uier pro'esión, tienen el deer de prestar ser!icio a la comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones *ue determine la ley.
